Конспект НОД в старшей логопедической группе

Конспект НОД
В старшей подготовительной логопедической группе
по развитию навыков общения
ГБДОУ № 24 Приморского района
Санкт – Петербурга.
Составила:
Учитель - логопед: Азаренко Ю.С.
Санкт – Петербург 2013
Конспект НОД в старшей логопедической группе
по развитию навыков общения
Задачи:
1.Дать детям понятие о вербальных и невербальных средствах общения (
слова, жесты, мимика)
2. Упражнять в умении рифмовать слова, согласовывая окончания.
3. Развивать слуховое восприятие, умение вслушиваться в речь
собеседника.
4. Совершенствовать умение отвечать на вопросы.
5.Закреплять умение передавать эмоциональное состояние и угадывать
его по мимике и жестам собеседника.
6.Развивать речевую активность, умение вести беседу, диалог.
7. Учить работать с мнемотаблицей, развивать память, внимание,
мышление ребёнка.
Ход занятия.
1. Приветствие. Дети сидят полукругом на ковре, приветствуют друг
друга, передавая мягкую игрушку, желают доброго утра и приятного
дня.
2. Комплименты. Дети говорят друг другу комплименты.
3. Беседа с детьми о способах общения:
3.1Беседа о словах. Мир слов, который нас окружает, имеет
волшебную силу: пожелаешь кому-то здоровья – и он поправляется.
Скажешь мальчику – «Расти большой» и он вырастает. С помощью
слов можно совершать чудеса, но можно и сделать много плохого.
Поэтому мы с вами должны узнать о словах как можно больше: что
это такое, зачем нужны ( говорить, рассказывать, сообщать,
сочинять сказки, делать комплименты и т.д.). Какие бывают слова, в
какие моменты их используют: громкие – тихие (с примерами
детей), длинные – короткие (с примерами детей), обычные и
ласковые (с примерами детей), добрые – злые, обидные; вежливые,
волшебные (с примерами).
Предлагаю поиграть со мной в игру «Добавь вежливое слово»
Встретив зайку ёж сосед
Говорит ему… (привет)
А его сосед ушастый
Отвечает: Ёжик,… (здравствуй)
К осьминожке камбала
В понедельник заплыла
А во вторник на прощанье
Ей сказала …(досвидания)
Неуклюжий пёсик Костик
Мышке наступил на хвостик
Поругались бы они,
Но сказал он …(извини)
Трясогузка с бережка
Уронила червячка
И за угощенье рыба
Ей пробулькала …(спасибо)
Толстая корова Лула
Ела сено и чихнула.
Чтобы не чихала снова
Мы ей скажем …(Будь здорова)
Говорит лиса Матрёна:
«Отдавай мне сыр, ворона!
Сыр большой, а ты мала
Всем скажу, что не дала!»
«Ты, лиса, не жалуйся, а скажи… (пожалуйста)
Выгнал кукушонок Рома
Няню строгую из дома
Всем, кто будет баловать
В дом …(добро пожаловать)
Бык ромашек накосил
И барана пригласил
Тот один сьел угощенье
Но сказал… (прошу прощенья)
Олениху в 2 часа
Навестить пришла лиса
Оленята и олень
Ей сказали …(добрый день)
На закате мотылёк
Залетел на огонёк
Мы, конечно, рады встрече
Скажем гостю: …(добрый вечер)
Катя пупсика Игнатку
Уложила спать в кроватку
Больше он играть не хочет
Говорит …(спокойной ночи)
Я кабан, зовут Хрю-Хрю,
Очень жёлуди люблю
Ответит незнакомица …(приятно познакомиться)
Девочка Рита возле дорожки
Стол накрывает собаке и кошке
Плошки расставив, скажет им Рита:
Ешьте, приятного вам …(аппетита)
3.2 А ещё слова могут очень украшать нашу речь, делать её более понятной и
интересной. Давайте проверим: я скажу вам простое предложение, а вы
попробуете его украсить дополнительными словами
Дети катаются.
Дети катаются с горки.
Дети катаются с ледяной горки.
Дети весело катаются с ледяной горки
Зимой дети весело катаются с ледяной горки.
4. Беседа о мимике и жестах.
4.1 А ещё, ребята общаться можно не только с помощью слов, но ёще и с
помощью жестов и выражения лица – мимики. Проверим?
Логопед показывает мимический этюд «Больной зуб». Вы поняли меня,
что я хотела сказать? А вы так умеете? Только нужно немножко
размяться: проводится игра в парах «Обезьянки»: дети, стоя в парах,
копируют эмоции и движения друг друга.
4.2 Предлагаю вам поупражняться в общении без слов:
Попробуйте «сказать»: Я не знаю, иди сюда, Я хочу, дайте мне, да, нет.
Садись, повернись, досвидания.
Также детям предлагается показать мимические этюды:
«девочка заболела»
«мальчики поссорились и обиделись друг на друга»
«девочка капризничает»
«мама несла тяжёлые сумки и устала».
Вот так с помощью мимики и жестов можно многое «рассказать», не
сказав при этом ни слова.
5.Ребята, вы знаете, что с помощью слов, мимики и жестов можно играть,
рассказывать интересные сказки, рассказы и слушать и смотреть на вас
всем будет интересно. Проверим?
Сейчас, вместе с Ольгой Николаевной вы попробуете всё это показать
нам.
С помощью мнемотаблицы разучивание шуточного диалога – игры
«Зайки».
- Зайки, вы куда пропали?
- Мы в капусте отдыхали!
- А листочки не поели?
- Только носиком задели!
- Вас бы надо наказать!
- Так попробуй нас догнать!
Дети заучивают диалог, проговаривают его в парах, играют в подвижную
игру «Зайки».
5. Что мы сегодня интересного узнали? Узнали, что можно общаться не
только с помощью слов, но ещё и при помощи мимики и жестов.
Выяснили, что слова бывают разные, повторили вежливые слова,
научились разговаривать без слов и выучили стихотворение –игру
«Зайка».