Использование информационно- коммуникационных технологий в учебновоспитательном процессе детей начальной школы Швецова Юлия Олеговна, учитель начальных классов МБОО «Средняя общеобразовательная школа №25 им. 70-летия нефти Татарстана» РТ, г. Альметьевск. Модернизация системы образования сегодня рассматривается, как потенциал инновационного развития общества и основана на реализации новых концептуальных подходов к развитию образования. Центральной проблемой остается обеспечение высокого уровня качества образования. Новые ФГОСы предполагают внедрение системно – деятельностного подхода к обучению учащихся на основе использования передовых педагогических технологий, направленных на формирование у учащихся ключевых компетентностей и универсальных учебных действий (УУД). Внедрение в практику работы школ ИКТ – технологий является одним из приоритетных направлений модернизации, позволяющих не только повысить качество обучения, но и способствующих развитию информационной компетентности, раскрытию интеллектуально-творческого потенциала личности ученика. Е.И.Огарев под компетентностью понимает оценочную категорию, которая характеризует человека как субъекта деятельности, способного планировать и осуществлять эффективные действия, направленные на достижение поставленной цели. В структуре компетентности он выделяет пять компонентов: глубокое понимание существа решаемых задач и проблем; знания и опыт, накопленные в области деятельности; овладение передовыми достижениями; умение выбирать адекватные условиям средства и способы деятельности; чувство ответственности за результаты своей деятельности в процессе достижения цели. Главными составляющими информационной компетентности ученика являются: умение правильно отбирать источники информации; умение находить и преобразовывать информацию их различных источников владение конкретными навыками по использованию технических устройств способность использовать в своей деятельности компьютерные информационные технологии; знание особенностей информационных потоков в нужной области. Под информационно-коммуникационными технологиями мы понимаем систему способов, приемов и методов работы с информацией, применение которых обеспечивает решение центральных задач обучения и воспитания. Использование в обучении ИКТ позволяет: развивать у учащихся навыки исследовательской деятельности, творческие сформировать у школьников умение работать с информацией, активно вовлекать учащихс приобщить школьника к достижениям информационного общества. Информатизация начального образования проходит по следующим направлениям: использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения (создание дидактических пособий, разработка и применение готовых компьютерных программ по различным ведение учебного курса «Информатика» как учебного предмета для младших отдельных этапах урока, использование ИКТ для закрепления и контроля знаний) В урочной, внеурочной и внеклассной деятельности с учащимися применяются такие формы ИКТ – технологий, как: презентации, интерактивные тесты, работа по поиску информации в Интернете, подготовка проектов, применение готовых электронных ресурсов, цифровых образовательных ресурсов. Разработала мультимедийные презентации и с успехом использую их на уроках как ознакомления с новым материалом, на уроках закрепления и обобщения, так и интегрированных уроках. Одной из активных форм педагогических технологий, которые развивают высокую мотивацию к учебно-познавательной деятельности и способствуют формированию информационной компетентности учащихся, являются проектные технологии. Совместная деятельность по работе над электронным проектом демонстрирует широкие возможности сотрудничества, в ходе которого учащиеся распределяют роли, помогающие всесторонне проявлять компетентность личности. Включение ИКТ в учебный процесс позволяет мне организовать разные формы учебно-познавательной деятельности на уроках и сделать активной и целенаправленной самостоятельную работу учащихся, что способствует повышению качества усвоения учебного материала и усилению образовательных эффектов. Уроки с использованием ИКТ – это, на мой взгляд, является одним из самых важных результатов инновационной работы в нашей школе. Практически на любом школьном предмете можно применить компьютерные технологи. Важно одно – найти ту грань, которая позволит сделать урок по-настоящему развивающим и познавательным. Использование информационных технологий позволяет мне осуществить задуманное, сделать урок современным. Использование компьютерных технологий в процессе обучения влияет на рост профессиональной компетентности учителя, это способствует значительному повышению качества образования, что ведёт к решению главной задачи образовательной политики. Анализируя опыт использования ИКТ - технологий на различных уроках и во внеурочной деятельности в начальной школе, можно с уверенностью сказать, что использование информационно-коммуникативных технологий позволяет: оптимизировать учебно-воспитательный процесс, вовлечь в него учеников как субъектов образовательного процесса, развивать творчество, самостоятельность и критичность мышления. обеспечить высокую степень дифференциации обучения повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза; усовершенствовать контроль знаний; рационально формировать навыки подлинно ис обеспечить доступ к различным справочным системам, библиотекам, другим информационным ресурсам. (почти электронным СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Босова Л.Л. Компьютерные уроки в начальной школе / Информатика и образование. – 202. – № 1. 2. Гершунский Б.С. Компьтеризация в сфере обучения: проблемы и перспективы. – М.: Педагогика, 1987.