;doc

М ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗО ВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕД ЕРАЦ И И
ФЕД ЕРА Л ЬН О Е ГО СУД АРСТВЕН НО Е БЮ Д Ж ЕТН О Е О БРАЗО ВАТЕЛЬН О Е У ЧРЕЖ Д ЕН И Е
В Ы С Ш Е ГО ПРО ФЕССИО НАЛЬНО ГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИ БИ РСКИ Й ГО С УД А РС ТВЕН Н Ы Й П ЕД А ГО ГИ ЧЕС КИ Й УН И ВЕРС И ТЕТ »
У Т В Е РЖ Д А Ю
П редседатель К оординационного
совета по дополнительном у
образованию
^ Н .В . А лты нникова
CjeX-'Г^гбЬЛ 20 'lb г.
УТВЕРЖ ДАЮ
Заведую щ ий кафедрой
геометрии и методики
обучения математике
ИФМ ИЭО/
_____ ________ Е.А. Яровая
Ь О (^ 'С ^ сл о^ 20 ih r .
П ротокол № Y ot jO .^ P 2 0 /3 r.
Программа для слушателей подготовительных курсов по математике
Новосибирск 2013
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ЕГЭ по математике совмещает два экзамена - выпускной школьный и
вступительный в ВУЗ. В связи с этим материал, усвоение которого проверяется при сдаче
ЕГЭ, значительно шире материала, проверяемого при сдаче выпускного экзамена. Наряду
с вопросами содержания школьного курса алгебры и начал анализа 10-11 классов
проверяется усвоение ряда вопросов курсов алгебры 7-9 классов и геометрии 7-11
классов, которые традиционно контролируются на вступительных экзаменах. Таким
образом, для подготовки к сдаче ЕГЭ необходимо повторить не только материал курса
алгебры и начал анализа, но и некоторых разделов курса математики основной и средней
школы: проценты, пропорции, прогрессии, материал курса планиметрии 7-9 классов и
курса стереометрии 10-11 классов.
Подготовка к экзамену — это не «натаскивание» вы пускника на задания,
аналогичные заданиям прошлых лет. Подготовка означает изучение программного
материала с включением заданий в формах, используемых при итоговой аттестации.
Кроме того, необходимо ликвидировать пробелы в знаниях и постараться решить общие
проблемы, они хорошо известны каждому преподавателю: отсутствие культуры
вычислений и несформированность приемов самопроверки. П одготовка должна носить
системный характер.
Данный курс предназначен для учащихся 11 класса и рассчитан на 48 часов.
Разработка программы курса отвечает как требованиям стандарта математического
образования, так и требованиям контрольно-измерительных материалов ЕГЭ. Программа
составлена на принципе системного подхода к изучению математики. Она включает
полностью
содержание
курса математики
общеобразовательной
школы, ряд
дополнительных вопросов, непосредственно примыкающих к этому курсу, расширяющих
и углубляющих его по основным идейным линиям, а также включены самостоятельные
разделы. Такой подход определяет следующие тенденции:
1.
Создание в совокупности с основными разделами курса для
удовлетворения интересов и развития способностей учащихся.
2.
Восполнение содержательных пробелов основного курса, придающее
содержанию расширенного изучения необходимую целостность.
Программа предусматривает возможность изучения содержания курса с различной
степенью полноты, обеспечивает прочное и сознательное овладение учащимися системой
математических знаний и умений, достаточных для изучения сложных дисциплин и
продолжения образования в высших учебных заведениях.
Цели курса:
- практическая помощь учащимся в подготовке к Единому государственному экзамену по
математике через повторение, систематизацию, расширение и углубление знаний;
- создание условий для дифференциации и индивидуализации обучения, выбора
учащимися разных категорий индивидуальных образовательных траекторий в
соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;
- интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных
для математической деятельности и необходимых человеку для жизни в современном
2
Задачи курса:
- активизировать познавательную деятельность учащихся;
- расширить знания и умения в решении различных математических задач, подробно
рассмотрев возможные или более приемлемые методы их решения;
- формировать общие умения и навыки по решению задач: анализ содержания, поиск
способа решения, составление и осуществление плана, проверка и анализ решения,
исследование;
- помочь овладеть рядом технических и интеллектуальных умений на уровне свободного
их использования;
- развить интерес и положительную мотивацию изучения математики.
Основное содержание курса соответствует современным тенденциям развития
школьного курса математики, идеям дифференциации, углубления и расширения знаний
учащихся. Данный курс дает учащимся возможность познакомиться с нестандартными
способами решения математических задач, способствует формированию и развитию таких
качеств, как интеллектуальная восприимчивость и способность к усвоению новой
информации, гибкость и независимость логического мышления. Поможет учащимся в
подготовке к ЕГЭ по математике, а также при выборе ими будущей профессии, связанной
с математикой.
Каждая тема включает в себя: краткий справочник (основные определения, формулы,
теоремы и пр.), примеры с решениями, тренировочные упражнения (на базовом и
повышенном уровнях) и тесты в формате ЕГЭ.
Структура курса представляет собой пятнадцать логически законченных и
содержательно взаимосвязанных тем, изучение которых обеспечит системность и
практическую направленность знаний и умений учеников. Разнообразный дидактический
материал дает возможность отбирать дополнительные задания для учащихся различной
степени подготовки. Все занятия направлены на расширение и углубление базового курса.
Содержание курса можно варьировать с учетом склонностей, интересов и уровня
подготовленности учеников.
Основной тип занятий - практикум. Для наиболее успешного усвоения материала
планируются различные формы работы с учащимися: лекционно-семинарские занятия,
групповые, индивидуальные формы работы, практикумы. Для текущего контроля на
каждом занятии учащимся рекомендуется серия заданий, часть которых выполняется в
классе, а часть - дома самостоятельно. Изучение данного курса заканчивается прове­
дением итогового контрольного тестирования в форме ЕГЭ.
Требования к уровню подготовленности учащихся.
В результате изучения курса учащиеся должны уметь:
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни;
• вычислять значения корня, степени, логарифма;
• находить значения тригонометрических выражений;
• выполнять тождественные преобразования тригонометрических,
иррациональных, показательных, логарифмических выражений;
3
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
решать тригонометрические, иррациональные, показательные,
логарифмические уравнения, неравенства, системы, включая с параметром и
модулем, а также комбинирование типов аналитическими и функционально­
графическими методами,
строить графики элементарных функций, проводить преобразования
графиков, используя изученные методы описывать свойства функций и
уметь применять их при решении задач,
применять аппарат математического анализа к решению задач;
решать различные типы текстовых задач с практическим содержанием на
проценты, движение, работу, концентрацию, смеси, сплавы, десятичную
запись числа, на использование арифметической и геометрической
прогрессии;
уметь соотносить процент с соответствующей дробью,
знать широту применения процентных вычислений в жизни, решать
основные задачи на проценты, применять формулу сложных процентов;
выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и
векторами;
строить и исследовать математические модели;
точно и грамотно формулировать теоретические положения и излагать
собственные рассуждения в ходе решения заданий;
уверенно решать задачи на вычисление, доказательство и построение
графиков функций;
применять свойства геометрических преобразований к построению графиков
функций;
решать планиметрические задачи, связанные с нахождением площадей,
линейных или угловых величин треугольников или четырехугольников;
решать
стереометрические
задачи,
содержащие
разный
уровень
необходимых для решения обоснований и количество шагов в решении
задач, включенных в часть I и часть II экзаменационной работы, часто
требующие
построения
вспомогательных
элементов
и
сечений,
сопровождаемых необходимыми доказательствами;
производить прикидку и оценку результатов вычислений;
при вычислениях сочетать устные и письменные приемы, использовать
приемы, рационализирующие вычисления.
4
СОДЕРЖ АНИЕ ПРОГРАМ М Ы КУРСА
Тема 1. Структура и содержание контрольно - измерительных материалов Единого
государственного экзамена по математике (3 часа). Демонстрационный вариант КИМ
ЕГЭ 2014 г. Система оценивания. Примеры заданий с кратким ответом (задания В1-В14).
Примеры заданий с развернутым ответом (задания С1-С6). Тренировочные варианты ЕГЭ
2014 г. Входное компьютерное тестирование в форме ЕГЭ.
Тема 2. Числа, корни и степени (2 часа). Дроби и проценты. Целые числа Степень с
натуральным показателем. Дроби, проценты, рациональные числа. Степень с целым
показателем. Корень степени п > 1 и его свойства Степень с рациональным показателем и
ее свойства. Свойства степени с действительным показателем. Задачи практического
содержания (дроби, проценты, смеси и сплавы, движение, работа).
Тема 3. Основы тригонометрии (3 часа). Синус, косинус, тангенс, котангенс
произвольного угла. Радианная мера угла. Синус, косинус, тангенс и котангенс числа.
Основные тригонометрические тождества. Формулы приведения. Синус, косинус и
тангенс суммы и разности двух углов. Синус и косинус двойного угла.
Тема 4. Логарифмы (2 часа). Логарифм числа. Логарифм произведения, частного,
степени. Десятичный и натуральный логарифмы, число е
Тема 5. Преобразования выражений (3 часа).
Преобразования выражений,
включающих арифметические операции. Преобразования выражений, включающих
операцию возведения в степень. Преобразования выражений, включающих корни
натуральной степени. Преобразования тригонометрических выражений. Преобразование
выражений, включающих операцию логарифмирования. Модуль (абсолютная величина)
числа.
Тема 6. Функции (6 часов).
Определение и график функции. Функция, область определения функции. Множество
значений функции. График функции. Примеры функциональных зависимостей в реальных
процессах и явлениях. Обратная функция. График обратной функции. Преобразования
графиков: параллельный перенос, симметрия относительно осей координат.
Элементарное исследование функций. Монотонность функции. Промежутки возрастания
и убывания. Четность и нечетность функции. Периодичность функции. Ограниченность
функции. Точки экстремума (локального максимума и минимума) функции. Наибольшее и
наименьшее значения функции.
Основные элементарные функции. Линейная функция, ее график. Функция, описывающая
обратную пропорциональную зависимость, ее график. Квадратичная функция, ее график.
Степенная функция с натуральным показателем, ее график. Тригонометрические
функции, их графики. Показательная функция, ее график. Логарифмическая функция, ее
график.
Тема 7. Уравнения и неравенства (10 часов).
Уравнения. Квадратные уравнения. Рациональные уравнения. Иррациональные уравнения.
Тригонометрические уравнения. Показательные уравнения. Логарифмические уравнения.
Равносильность уравнений, систем уравнений. Простейшие системы уравнений с двумя
неизвестными.
Основные
приемы
решения
систем
уравнений:
подстановка,
алгебраическое сложение, введение новых переменных. Использование свойств и
графиков функций при решении уравнений. Изображение на координатной плоскости
5
множества решений уравнений с двумя переменными и их систем. Применение
математических методов для решения содержательных задач из различных областей
науки и практики. Интерпретация результата, учет реальных ограничений.
Неравенства. Квадратные неравенства. Рациональные неравенства. Показательные
неравенства. Логарифмические неравенства. Системы линейных неравенств. Системы
неравенств с одной переменной. Равносильность неравенств, систем неравенств.
Использование свойств и графиков функций при решении неравенств. Метод интервалов.
Изображение на координатной плоскости множества решений неравенств с двумя
переменными и их систем.
Тема 8. Начала математического анализа (3 часа).
Производная. Понятие о производной функции, геометрический смысл производной.
Физический смысл производной, нахождение скорости для процесса, заданного формулой
или графиком. Уравнение касательной к графику функции. Производные суммы,
разности, произведения, частного. Производные основных элементарных функций. Вторая
производная и ее физический смысл
Исследование функций. Применение производной к исследованию функций и построению
графиков. Примеры использования производной для нахождения наилучшего решения в
прикладных, в том числе социально-экономических, задачах
Первообразная и интеграл. Первообразные элементарных функций. Примеры применения
интеграла в физике и геометрии.
Тема 9. Планиметрия (4 часа). Треугольник. Параллелограмм, прямоугольник, ромб,
квадрат. Трапеция. Окружность и круг. Окружность, вписанная в треугольник, и
окружность, описанная около треугольника Многоугольник. Сумма углов выпуклого
многоугольника. Правильные многоугольники. Вписанная окружность и описанная
окружность правильного многоугольника
Тема 10. Прямые в пространстве (1 часа). Пересекающиеся, параллельные и
скрещивающиеся прямые; перпендикулярность прямых. Параллельность прямой и
плоскости, признаки и свойства Параллельность плоскостей, признаки и свойства
Перпендикулярность прямой и плоскости, признаки и свойства; перпендикуляр и
наклонная; теорема о трех перпендикулярах. Перпендикулярность плоскостей, признаки и
свойства Параллельное проектирование. Изображение пространственных фигур
Тема 11. Многогранники (2 часа). Призма, ее основания, боковые ребра, высота, боковая
поверхность; прямая призма; правильная призма. Параллелепипед; куб; симметрии в кубе,
в параллелепипеде. Пирамида, ее основание, боковые ребра, высота, боковая поверхность;
треугольная пирамида; правильная пирамида. Сечения куба, призмы, пирамиды.
Представление о правильных многогранниках (тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр и
икосаэдр)
Тема 12. Тела и поверхности вращения (2 часа). Цилиндр. Основание, высота, боковая
поверхность, образующая, развертка. Конус. Основание, высота, боковая поверхность,
образующая, развертка. Шар и сфера, их сечения
Измерение геометрических величин. Величина угла, градусная мера угла, соответствие
между величиной угла и длиной дуги окружности. Угол между прямыми в пространстве;
угол между прямой и плоскостью, угол между плоскостями. Длина отрезка, ломаной,
окружности, периметр многоугольника. Расстояние от точки до прямой, от точки до
плоскости; расстояние между параллельными и скрещивающимися прямыми, расстояние
6
между параллельными плоскостями. Площадь треугольника, параллелограмма, трапеции,
круга, сектора. Площадь поверхности конуса, цилиндра, сферы. Объем куба,
прямоугольного параллелепипеда, пирамиды, призмы, цилиндра, конуса, шара.
Тема 13. Координаты и векторы (1 час). Декартовы координаты на плоскости и в
пространстве. Формула расстояния между двумя точками; уравнение Сферы векторов и
умножение вектора на число. Коллинеарные векторы. Разложение вектора по двум
неколлинеарным векторам. Компланарные векторы. Разложение по трем некомпланарным
векторам. Координаты вектора; скалярное произведение векторов; угол между векторами
Тема 14. Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей (2 часа).
Элементы комбинаторики. Поочередный и одновременный выбор. Формулы числа
сочетаний и перестановок. Бином Ньютона.
Элементы статистики. Табличное и графическое представление данных. Числовые
характеристики рядов данных.
Элементы теории вероятностей. Вероятности событий. Примеры использования
вероятностей и статистики при решении прикладных задач.
Тема 15. Решение задач по всему курсу. Итоговый контроль (4 часа).
7
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Форма
Всего
№ Наименование тем курса
лекция практика
Форма
контроля
3
1
2
тест
1
1
тест
1
2
тест
2
Структура и содержание контрольно измерительных материалов Единого
государственного экзамена по математике.
Входное контрольное тестирование
Числа, корни и степени
3
Основы тригонометрии
2
3о
4
Логарифмы
2
1
1
тест
3
1
2
тест
1
5 Преобразования выражений
6
Функции
6
2
4
К.р
7
8
Уравнения и неравенства
Начала математического анализа
10
3
4
1
6
2
к.Р.
тест
9 Планиметрия
10 Прямые в пространстве
11 Многогранники
12 Тела и поверхности вращения
4
2
2
тест
1
1
0
тест
2
1
1
тест
2
1
1
К.р.
13 Координаты и векторы
1
1
0
тест
14 Элементы комбинаторики, статистики и
теории вероятностей
15 Решение задач по всему курсу. Итоговый
контроль
Итого:
2
1
1
тест
4
1
3
тест
48
20
8
28
45/3
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Л и тература для п реп од авател я
1. А. Семёнов, Е. Юрченко.Система, подготовки к ЕГЭ по математике. Лекция 1 - 8.
//Математика. 1 сентября. - № 17-24, 2008.
2. Звавич, Л. И., Аверьянов, Д. И. О работе в 10 классе с углубленным изучением
математики // Математика в школе. — № 5. -С. 22-34.
3. Кагалов, Э. Д. 400 самых интересных задач с решениями по школьному курсу
математики для 6-11 классов. - М.: ЮНВЕС, 2009.-288 с.
4. Математика: большой справочник для школьников и поступающих в вузы / Д. А.
Аверьянов, П. И. Алтынов, И. И. Баврин и др. - 2-е изд. - М.: Дрофа, 2005. - 864 с.
5. Мордкович, А. Г. Беседы с учителями математики: учебно-метод. пособие. - 2-е изд.,
доп. и перераб. - М: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век», 000 «Издательство
«Мир и образование», 2005.-336с.
6. Белошистая А .В. Тематическое планирование уроков подготовки к экзамену / М. :Издательство «Экзамен»,2005.
7. ЕГЭ по математике http://ege.yandex.ru/mathematics/7ncrncN3546
8. Открытый банк заданий ЕГЭ http://wmv.fipi.ru/view/sections/228/docs/660.html
9. Образовательный портал для подготовки к экзаменам РЕШУ ЕГЭ http://resh.uege.ru/
10. Официальный информационный портал единого государственного экзамена
http.7/ege. edu.ru/
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Л итература для учащ и хся
КИМы по подготовке к ЕГЭ по математике(2010-201 Зг)
Кочагин В.В. ЕГЭ 2014. Математика: сборник заданий- М.: Эксмо, 2013.
Высоцкий И.Р. и др. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий
ЕГЭ 2014: Математика. - М.:А:Астрель,2013.-(ФИПИ).
Высоцкий И.Р. и др. Единый государственный экзамен 2014. Универсальные
материалы для подготовки учащихся (ФИПИ-М.: Интеллект-Центр, 2013)
Рязановский А.Р. и др. ЕГЭ 2012. Математика: решение задач- М.: Эксмо, 2011
Коннова Е.Г. Математика. Базовый уровень ЕГЭ-2014 (В1-В6)- Легион-М, Ростовна-Дону, 2014.
Сугоняев И.М. Математика. 2013. Проверка готовности к ЕГЭ - Саратов: Лицей,
2012 .
8.
9.
10.
11.
ЕГЭ по математике http://ege.vandex.ru/mathematics/7ncmd-3546
Открытый банк заданий ЕГЭ http://www.fipi.ru/view/sections/228/docs/660.html
Образовательный портал для подготовки к экзаменам РЕШУ ЕГЭ http://reshuege.ru/
Официальный информационный портал единого государственного экзамена
http://ege.edu.ru/
9