Федеральное агентство по здравоохранению и социальному

Министерство здравоохранения РФ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М.СЕЧЕНОВА
Отделение клинической психологии
ПОЛОЖЕНИЕ О КУРСОВОЙ РАБОТЕ,
выполняемой по дисциплинам
специальности 030302 (022700) – Клиническая психология
Москва – 2013 г.
Утверждено решением Ученого совета факультета высшего сестринского образования и
психолого-социальной работы ГБОУ ВПО ММА имени И.М.Сеченова, протокол № __ от
___.___.2013 г. для использования в учебном процессе студентов отделения клинической
психологии.
2
Введение
Курсовая работа является текущей работой учебно-исследовательского характера,
выполняемой студентами высших учебных заведений (университетов, академий и др.), а
также некоторых средних специальных учебных заведений.
Согласно Государственному образовательному стандарту по специальности 030302
(022700) – Клиническая психология курсовые работы рассматриваются как вид учебной
работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.
Основная цель курсовой работы - развить у студентов навыки самостоятельного
исследования и изложения полученных данных в виде научно-статистического отчета, а
также привить умения представлять и докладывать свою работу перед аудиторией коллег.
Курсовая работа как самостоятельное научное исследование в области отдельного
курса (дисциплины) призвана систематизировать, обобщить и проверить специальные
теоретические знания и, в некоторых случаях практические навыки студентов в объёме
пройденного
курса.
В
процессе
выполнения
работы
студенты
должны
продемонстрировать глубину знаний теоретических разделов курса. При этом студенты
должны показать знания основных источников информации, методологических проблем
данного научного направления, методов и методик исследования.
Научное исследование — это процесс, направленный на всестороннее изучение
объекта или явления, их структуры и связей, а также получение и внедрение в практику
полезных для человека результатов. Его объектом являются материальная или идеальная
системы, а предметом — структура системы, взаимодействие ее элементов, различные
свойства, закономерности развития и т.д.
Курсовая работа является обязательным элементом обучения и предполагает
разработку темы на базе основной дисциплины, а в случае необходимости и иных
предметов учебного плана.
Студент защищает курсовую работу на базе кафедры в период экзаменационной
сессии; результаты оценки курсовой работы приравниваются к экзамену.
За все сведения, изложенные в курсовой работе, порядок использования при ее
составлении фактического материала и другой информации, обоснованность
(достоверность) выводов и защищаемых положений нравственную и юридическую
ответственность несет непосредственно студент – автор курсовой работы. Компиляция
при выполнении курсовой работы не допускается.
1. Общие положения
Выполнение курсовой работы является текущим этапом обучения студента в
высшем учебном заведении и показывает степень усвоения пройденного материала, а
также способность к его анализу и применению.
Цели выполнения курсовой работы:
 научиться систематизировать специальные знания, применять практические
умения и навыки, полученные при изучении отдельных дисциплин в рамках
подготовки студентов по специальности 030302 (022700) – Клиническая
психология;
 получить навыки ведения самостоятельной научно-исследовательской работы;
 овладеть методикой теоретических, экспериментальных и научно-практических
исследований, необходимых в практической деятельности;
 закрепить навыки работы с различными источниками информации;
 закрепить навыки обработки полученных результатов исследования;
 получить опыт публичной защиты выполненной научно-исследовательской
работы.
3
Общие требования к курсовой работе:
 целевая направленность выполняемой работы;
 четкость построения;
 логическая последовательность изложения материала;
 полнота освещения рассматриваемых вопросов;
 убедительность аргументации;
 краткость и точность формулировок;
 доказательность выводов и обоснованность рекомендаций;
 грамотное оформление.
Курсовые работы выполняются по отдельным дисциплинам согласно учебному
плану специальности 030302 (022700) – Клиническая психология отделения клинической
психологии Первого МГМУ им. И.М. Сеченова на кафедре педагогики и медицинской
психологии.
Курсовые работы рассматриваются как вид учебной работы по конкретной
дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на её изучение. Выполнение
курсовой работы не освобождает студента от выполнения контрольных заданий по
дисциплинам, предусмотренных учебным планом и графиком учебного процесса.
Тематика курсовой работы предлагается кафедрой в рамках которой выполняется
данная работа, ежегодно пересматривается и утверждается на заседании кафедры.
Тематика курсовых работ должна соответствовать профилю получаемой
специальности, задачам теоретической и практической подготовки специалиста, быть
актуальной, касаться как теории, так и практики профессиональной деятельности
клинического психолога.
Студенты самостоятельно выбирают научного руководителя, согласуют с ним тему
своей курсовой работы. Студенты могут предложить свою тему, обосновав при этом
целесообразность ее выполнения и соответствие изучаемой дисциплине. При этом следует
учитывать, что выбранная студентом тема должна быть актуальна в теоретическом или
практическом отношении и обеспечена необходимыми информационными ресурсами
(литературой, официальными статистическими материалами и другими необходимыми
источниками информации).
Список студентов и их научных руководителей утверждается на заседании
кафедры в течение месяца с момента начала семестра. Выписка из протокола заседания
кафедры, содержащая список студентов и их научных руководителей, передается в
деканат для последующего контроля за самостоятельной работой студентов.
Информация о ходе выполнения курсовых работ (с указанием объема выполненной
студентом работы) дополнительно предоставляется кафедрой в деканат – на первое число
каждого месяца учебного семестра.
Студент вместе с научным руководителем составляет план курсовой работы и
календарный график ее выполнения. Студент выполняет курсовую работу за счет часов,
выделенных в учебном плане на самостоятельную работу.
Студент сдает курсовую работу на кафедру за две недели до начала очередной
экзаменационной (установочной) сессии. За неделю до начала очередной
экзаменационной (установочной) сессии кафедры представляют в деканат сведения о
допуске студентов к защите курсовых работ. В списке указывается фамилия студента,
тема курсовой работы, фамилия руководителя.
Основанием для допуска студента к защите курсовой работы являются:
оформление студентом курсовой работы в соответствии с предъявляемыми к
написанию курсовых работ требованиями;
подпись руководителя на титульном листе курсовой работы.
Допуск студента к защите курсовой работы является, наравне с другими итоговыми
зачетами, основанием для его допуска к экзаменационной сессии.
4
Разработка методики выполнения курсовых работ по отдельным дисциплинам,
контроль качества их выполнения студентами и проведение защиты возлагается на
заведующего кафедрой.
Контроль за сроками выполнения курсовых работ и организация защиты
возлагается на заведующего учебной частью кафедры.
Общая схема выполнения курсовой работы должна соответствовать общей схеме
хода научного исследования, которая состоит из системного изучения литературы,
статистических сведений; проведения теоретических и эмпирических исследований;
обработки, обобщения и анализа полученных данных.
В том случае, если студент предполагает выполнять эмпирические исследования на
базе лечебно-профилактического или учебного учреждения, необходимо для утверждения
темы работы представить разрешение на ее выполнение от руководителя организации, на
базе которой предполагается выполнять работу.
Материалы курсовой работы могут быть представлены на студенческую научную
конференцию в виде доклада или опубликованы в профильных научно-практических
журналах при условии согласования с научным руководителем и руководством базы
выполнения работы.
2 Этапы выполнения курсовой работы
Основными этапами выполнения студентом курсовой работы являются:
 ознакомление с основными требованиями, предъявляемыми к выполнению курсовых
работ;
 ознакомление с понятийным аппаратом научно-исследовательской работы
(приложение А);
 формулирование темы исследования;
 обоснование необходимости проведения исследования по выбранной теме
(актуальности исследования);
 определение цели и задач исследования;
 определение объекта и предмета исследования;
 разработка плана исследования;
 выбор источников информации и их изучение;
 проведение критического обзора литературы и формулировка выводов;
 выбор методов и методик проводимого исследования;
 проведение исследования;
 обработка полученных результатов;
 написание курсовой работы в соответствии с правилами оформления курсовой
работы (раздел 4 и приложения Б - К);
 подготовка к защите курсовой работы (составление доклада и подготовка в случае
необходимости демонстрационного материала в виде слайд-презентации,
видеофильма и т.п.);
 защита курсовой работы.
Соблюдение этих последовательных этапов позволит студенту самостоятельно
выполнить курсовую работу на высоком научно-методологическом уровне и защитить её
в период экзаменационной сессии.
3 Структура и объем курсовой работы
Согласно ГОСТ 7.32-2001 «СИБИД. Отчет о научно-исследовательской работе.
Структура и правила оформления» структурными элементами работы являются:
 титульный лист;
5







содержание (оглавление);
обозначения и сокращения (включаются по усмотрению исполнителя работы);
введение;
основная часть;
заключение;
список использованных источников;
приложения (включаются по усмотрению исполнителя работы).
Общий объем курсовой работы (без приложений, таблиц и графиков) должен быть
не менее 30 страниц печатного текста.
3.1 Титульный лист
Титульный лист является первой страницей курсовой работы. На титульном листе
приводят следующие сведения:
 полное наименование учебного заведения с указанием вышестоящей организации,
которой оно подчинено;
 наименование отделения;
 наименование кафедры;
 статус работы (курсовая работа);
 тема работы;
 шифр и название специальности;
 данные об исполнителе курсовой работы с указанием фамилии, имени и отчества
полностью, отделения и номера группы;
 данные о руководителе с указанием фамилии, имени и отчества полностью,
должности, ученой степени и ученого звания, его личной подписи с расшифровкой;
 город и год написания.
Статус работы указывается строчными буквами с первой прописной (заглавной).
Тема пишется прописными буквами. Пример оформления титульного листа представлен в
приложении Б.
3.2 Содержание (оглавление)
Содержание включает основные рубрики работы: введение, наименование всех
разделов (глав) и подразделов (параграфов), заключение, список использованных
источников и наименование приложений с указанием номеров страниц, с которых
начинаются эти элементы курсовой работы. В содержании рубрики должны четко
соответствовать заголовкам в тексте, взаиморасположение рубрик должно правильно
отражать последовательность и соподчиненность их в тексте. Пример оформления
содержания представлен в приложении В.
6
3.3 Обозначения и сокращения
Структурный элемент «Обозначения и сокращения» содержит перечень
обозначений, сокращений, применяемых в данной курсовой работе. Запись обозначений и
сокращений приводят в алфавитном порядке с необходимой расшифровкой и
пояснениями.
3.4 Введение
Во введении дается характеристика состояния исследуемой проблемы. Введение
должно содержать:
 обоснование актуальности выбранной темы (с указанием степени ее
разработанности в отечественной и зарубежной литературе),
 цель исследования,
 задачи исследования,
 практическую значимость исследования,
 объект исследования,
 предмет исследования,
 методы исследования,
 место проведения исследования (при необходимости).
Определить актуальность темы исследования – значит показать соответствие темы
общественным потребностям, изложенным в государственных документах; раскрыть
состояние ее практического воплощения; определить заинтересованность науки в ее
разработке.
Цель исследования – словесно-логическое описание представления о результате
исследования, того, что ожидается в итоге исследовательской работы.
Задачи исследования – это составные части цели исследования. Для определения
задач проводится декомпозиция цели, из нее выделяются те действия, которые надо
совершить, чтобы ее достичь. Каждая задача не может повторять цель и быть шире ее. В
идеале решение поставленных задач приводит исследователя к достижению намеченной
цели.
Источниками информации для написания курсовой работы являются первичные и
вторичные данные. Первичные данные – те, которые студенты собирают сами для
конкретного исследования. Вторичные данные – уже существующая информация,
полученная для других целей; как правило, их берут из официальных и других
опубликованных источников информации.
Методы исследования выбираются в соответствии с конкретной исследовательской
целью и задачами, поставленными перед определенным этапом работы. Выбранный метод
должен быть:
 надежным, т.е. давать одинаковую информацию при многократном использовании;
 объективным, т.е. независимым от личных пристрастий исследователя;
 ориентированным на критерии оценивания получаемого материала;
 согласованным с другими методами исследования этого же явления;
 адекватным возможностям изучаемого объекта.
При теоретических исследованиях отбираются методы различного анализа
научных текстов (проблемный, сравнительный, критический и др.), обобщения,
схематизации и т.д. При эмпирических исследованиях отбираются другие методы:
наблюдения, эксперимента, беседы, опроса и т.д. От правильности выбора зависит успех
всего исследования.
Место проведения исследования – это лечебное или иное учреждение, выбранное
студентом в качестве источника получения исследовательского материала.
3.5 Основная часть
В основной части курсовой работы приводятся данные, отражающие сущность,
методику и основные результаты выполненной научно-исследовательской работы.
7
Основная часть должна занимать большую часть работы.
Основная часть может состоять из нескольких разделов (глав). Количество
разделов (глав) определяется студентом и руководителем.
Обычно при проведении научных исследований выделяют две части теоретическую и исследовательскую, которые делятся на подразделы (параграфы).
В теоретической части дается обзор отечественной и зарубежной литературы по
данной теме, обязательно содержащий проведенный студентом анализ работ предыдущих
исследователей по данной теме, с соответствующими выводами. При этом обязательно
даются ссылки на список использованных источников информации с указанием страниц,
где эти сведения взяты.
Заголовок и подзаголовки теоретической части формулируются содержательно,
проблемно, в соответствии с конкретной темой и методами работы над теоретическим
материалом.
В исследовательской части приводятся результаты собственных исследований по
материалам теоретической части (теоретические исследования) или по собранным
специально для этого исследования первичным данным (эмпирические исследования).
Заголовок и подзаголовки основной части формулируются содержательно,
проблемно, в соответствии с конкретной темой и методами работы над теоретическим
материалом. В основной части не допускается давать разделам (главам) такие названия
как «Основная часть», «Теоретическая часть» или «Обзор литературы».
Важно помнить, что для написания курсовой работы нужны не только
литературные источники, но и статистические, фактические материалы, на основе
которых можно сделать обоснованные выводы о происходящих процессах и явлениях.
Источниками получения этих данных могут быть: статистические сборники и
справочники, различные информационные бюллетени, опубликованные результаты
научных исследований и др.
После глав с проведенными собственными теоретическими и эмпирическими
исследованиями, также как и в теоретической части, приводятся выводы. Выводы
оформляются отдельным параграфом внутри главы.
Соотношение теоретической и исследовательской частей определяется каждой
кафедрой.
3.6 Заключение
Заключение - завершающая часть, в которой излагаются результаты всей курсовой
работы. Здесь показывается, что поставленная цель достигнута. Заключение строится, как
правило, дедуктивным способом: сначала раскрываются общие, а затем частные идеи,
доказывающие достижение цели. Затем в соответствии с поставленными задачами
формулируются основные выводы по работе. Выводы должны быть краткими, четкими,
тезисными. Количество выводов должно быть не менее числа поставленных задач.
В заключении также могут приводиться варианты дальнейшего продолжения
исследования в дипломной работе.
3.7 Список использованных источников
Список использованных источников информации (монографии, сборники научных
трудов, статьи из журналов, авторефераты диссертаций, дипломные и курсовые работы,
справочные, статистические и другие официальные издания) должен содержать сведения
о тех из них, которые были использованы при выполнении курсовой работы. Сведения об
источниках должны быть приведены в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7.0.5-2008
«Библиографическая ссылка. Общие требования и правила оформления».
3.8 Приложения
Приложения содержат материалы, использованные в качестве вторичных
источников информации, образцы анкет, тестов, иллюстрации вспомогательного
характера, а также сведения, отражающие технику расчетов и т.д.
8
4 Оформление курсовой работы
4.1 Общие требования
Курсовая работа должна быть грамотно написана и правильно оформлена.
Выполненная работа сдается в папке-скоросшивателе в скрепленном виде,
вкладывать листы курсовой работы в отдельные файлы нельзя. Примерное соотношение
между отдельными частями работы следующее: введение – 1-3 стр., заключение – 2-4 стр.,
остальную часть работы (23 - 27 стр.) занимает основная часть. Следует избегать больших
диспропорций между главами.
Работа представляется в машинописном варианте или с применением печатающих
устройств вывода персонального компьютера на одной стороне листа белой бумаги
формата А-4 с полуторным интервалом (шрифт Times New Roman, размер шрифта 14).
Текст следует печатать согласно ГОСТ Р 6.30-03 «Унифицированные системы
документации.
Унифицированная
система
организационно-распорядительной
документации. Требования к оформлению документов», соблюдая следующие размеры
полей: правое – 10 мм, левое –30 мм, верхнее и нижнее – 20 мм. Абзац выполняется путем
отступления на 5 знаков.
Заголовки разделов (глав), а также слова «ВВЕДЕНИЕ», «ЗАКЛЮЧЕНИЕ»,
«СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ» следует располагать с абзацного
отступа без точки в конце и печатать прописными буквами, выравнивая по левому краю,
переносы слов в заголовках не допускаются.
В текстовой части работы все слова должны быть написаны полностью, за
исключением общепринятых сокращений. По всей работе следует выдерживать принцип
единообразия сокращений, т.е. одно и то же слово везде сокращается одинаково, либо
везде не сокращается. Например: и др. – и другие, т.е. – то есть, им. – имени (приложение
Г). Общепринятые буквенные аббревиатуры (ВОЗ, МКБ, ЛФК и др.) не требуют
расшифровки в тексте. В том случае, если нет в начале работы раздела «обозначения и
сокращения», а специальные буквенные аббревиатуры малоизвестны, специфичны, но в
тексте часто повторяются, то при первом упоминании пишется полное название, а в
скобках дают буквенную аббревиатуру, которой в дальнейшем пользуются.
4.2 Построение курсовой работы
Наименования структурных элементов курсовой работы «Содержание»,
«Обозначения и сокращения», «Введение» «Заключение», «Список использованных
источников» служат заголовками структурных элементов работы. Основную часть работы
следует делить на разделы (главы) и подразделы (параграфы). Разделы и подразделы
следует нумеровать арабскими цифрами. Номер подраздела включает номер раздела и
порядковый номер подраздела, разделенные точкой.
Пример — 1.1, 1.2, 1.3 и т.д.
После номера раздела и подраздела в тексте точку не ставят. Подразделы должны
иметь нумерацию в пределах каждого раздела. Заголовки разделов (глав) и подразделов
(параграфов) следует печатать с абзацного отступа прописными буквами, без точки в
конце, не подчеркивая. Переносы слов в заголовках не допускаются. Если заголовок
состоит из двух предложений, их разделяют точкой.
Каждый раздел (главу) курсовой работы следует начинать с нового листа
(страницы).
4.3 Нумерация страниц курсовой работы
Страницы работы нумеруют арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию
по всему тексту. Номер страницы проставляется в центре нижней части листа без точки.
Титульный лист включают в общую нумерацию страниц курсовой работы. Номер
страницы на титульном листе не проставляют. Иллюстрации и таблицы, расположенные
на отдельных листах, включают в общую нумерацию страниц.
4.4 Табличный и графический способы изложения результатов исследования
9
Результаты исследований представляют в виде таблиц или графиков для
наглядности и удобства сравнения цифровых показателей. На все таблицы и графики
должны быть ссылки в тексте. Их следует располагать непосредственно после текста, в
котором они упоминаются, или на следующей странице. При ссылке на таблицу или
рисунок в тексте следует писать слово «табл.» или «рис.» с указанием ее или его номера.
У таблиц и рисунков должен быть порядковый номер и название. Их следует
нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерации в пределах всей работы.
Допускается нумерация таблиц и рисунков в пределах раздела (главы). В этом случае
номер таблицы и рисунка состоит из номера раздела (главы) и порядкового номера
таблицы и рисунка в этом разделе (главе). Название таблицы и рисунка должно быть
точным, кратким и отражать их содержание.
Заголовки граф и строк таблицы следует писать с прописной буквы в единственном
числе, а подзаголовки граф – со строчной буквы, если они составляют одно предложение с
заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение. В конце
заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставят. Слово «Таблица», ее порядковый
номер и название, следует помещать непосредственно над таблицей слева, без абзацного
отступа в одну строку через тире (приложения Д, Е).
Таблицы с большим количеством строк допускается переносить на другой лист,
при этом слово «таблица», ее номер и название указывают один раз слева над первой
частью таблицы, над другими частями также слева пишут слова «Продолжение таблицы»
и указывают номер таблицы.
Допускается применять размер шрифта в таблице меньший, чем в тексте, и
печатать текст через один интервал. Не допускается разделять заголовки и подзаголовки
боковика и граф диагональными линиями.
4.5 Иллюстрации
Иллюстрации (схемы, диаграммы, рисунки) следует располагать в работе
непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей
странице. На все иллюстрации должны быть даны ссылки в работе (приложение Ж).
Иллюстрации, за исключением иллюстрации приложений, следует нумеровать
арабскими цифрами порядковой (сквозной) нумерацией в пределах всей работы.
Допускается нумерация иллюстраций в пределах раздела (главы). В этом случае номер
иллюстрации состоит из номера раздела (главы) и порядкового номера иллюстрации.
Каждая иллюстрация должна иметь название, которое помещают под ней. Слово
«Рис.» и его наименование располагают посередине строки следующим образом: Рис. 1 –
Управленческая структура. При ссылках на иллюстрации следует писать «… в
соответствии с рис. 2» при сквозной нумерации и «… в соответствии с рис. 1.2» при
нумерации в пределах раздела.
4.6 Ссылки на список использованных источников информации
При использовании в работе цитат или цифровых данных, а также в случае
заимствования каких-либо сведений из работ других авторов обязательны ссылки на
первоисточники. Для составления библиографической ссылки следует применять ГОСТ Р
7.0.5 – 2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления».
Ссылки могут приводиться различными способами. По месту расположения в
документе различают:

внутритекстовые ссылки, помещенные в тексте документа;

подстрочные, вынесенные из текста вниз полосы документа (в сноску);

затекстовые, вынесенные за текст документа или его части (в выноску).
Внутритекстовую ссылку заключают в круглые скобки. Предписанный знак
точку и тире, разделяющий области библиографического описания, во внутритекстовой
ссылке, как правило, заменяют точкой:
(Иванов В.В., Богаченко П.В. Медицинский менеджмент. М.: ИНФРА-М. 2007. 256
с.)
10
Подстрочная ссылка оформляется как примечание, вынесенное из текста
документа вниз полосы:
3
Иванов В.В., Богаченко П.В. Медицинский менеджмент. М.: 2007.
или более подробно
3
Иванов В.В., Богаченко П.В. Медицинский менеджмент. М.: ИНФРА-М. - 2007. 256 с.
При нумерации подстрочных ссылок применяют единообразный порядок для всего
данного документа: сквозную нумерацию по всему тексту, в пределах каждой главы,
раздела, части, страницы.
Затекстовая ссылка помещается за текст или его часть и не является
библиографическим списком. Для связи с текстом документа порядковый номер
библиографической записи в затекстовой ссылке указывают в знаке выноски, который
набирают на верхнюю линию шрифта, или в отсылке, которую приводят в квадратных
скобках в строку с текстом документа.
В тексте:
К преимуществам поведенческой терапии относят ее непродолжительность 15.
Или: К преимуществам поведенческой терапии относят ее непродолжительность
(Творогова Н.Д., 2011).
Или: К преимуществам поведенческой терапии относят ее непродолжительность
[15].
В затекстовой ссылке:
15
Творогова Н.Д. Психология. – М.: ООО «Издательство «Медицинское
информационное агентство», 2011.
или
15. Творогова Н.Д. Психология. – М.: ООО «Издательство «Медицинское
информационное агентство», 2011.
Если в тексте приводится конкретный фрагмент текста из чужой публикации,
дается цитата, то в отсылке указывают и номер страницы, на которой помещен объект
ссылки. Сведения разделяются запятой. Например: [15, с. 28].
В курсовой работе допустим только один вариант приведения библиографических
ссылок.
Способ ссылок на список использованных источников информации определяется
кафедрой, на базе которой выполняется работа.
4.7 Список использованных источников
Список
использованных
источников
к
курсовой
работе
включает
библиографические ссылки на издания и другие источники информации, использованные
студентом при работе над темой (приложение К). Он помещается после основного текста
работы. Каждая библиографическая ссылка в списке получает порядковый номер.
Перечень источников следует приводить в алфавитном порядке, причем сначала
отечественных авторов, а после них – зарубежных.
В начало алфавитного списка можно вынести, если таковые имеются: официальные
документы (государственные документы, приказы отдельных ведомств и др.).
4.8 Приложения
Приложения оформляют как продолжение курсовой работы на последующих
листах, поэтому они должны иметь общую с предыдущими частями работы сквозную
нумерацию страниц. В тексте работы должны быть ссылки на все приложения. Сами
приложения располагают в порядке ссылок на них в работе.
Каждое приложение следует начинать с нового листа/страницы с указанием
наверху посередине слова «ПРИЛОЖЕНИЕ» и его обозначения. Приложения обозначают
заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, З, И, О, Ч,
Ь, Ы, Ъ. Ниже, с новой строки, указывается заголовок приложения. Если в дипломной
работе одно приложение, оно обозначается «ПРИЛОЖЕНИЕ А».
11
5 Защита курсовой работы
Защита курсовой работы проводится в сроки, установленные учебным планом,
перед специальной комиссией, сформированной кафедрой, с участием непосредственного
руководителя курсовой работы. В состав комиссии включаются профессора, доценты и
старшие преподаватели кафедры. В порядке исключения по разрешению заведующего
кафедрой и по согласованию с деканатом могут привлекаться опытные ассистенты,
имеющие ученую степень.
Защита проводится в форме доклада, в ходе которого студент кратко излагает
основные результаты работы и выводы, отвечает на вопросы по содержанию работы. По
результатам защиты выставляется окончательная оценка, которая учитывает и ответы
студента на вопросы, заданные членами экзаменационной комиссии.
Выступление сопровождается демонстрационным материалом (слайды, таблицы,
раздаточный материал и др.), который способствует эффективности выступления
докладчика.
В тех случаях, когда защита курсовой работы признается неудовлетворительной,
экзаменационная комиссия устанавливает, может ли студент представить к повторной
защите ту же работу с доработкой.
Студент, не выполнивший курсовую работу, считается имеющим академическую
задолженность.
12
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Понятийный аппарат научно-исследовательской работы
Автопрезентация – представление экзаменационной комиссии результатов собственной
деятельности – курсовой работы – и ее публичная защита.
Актуальность темы – степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для
решения данной проблемы (задачи, вопроса).
Акцентирование текста – процесс выделения в тексте наиболее значимых понятий,
терминов, положений. Это всеобщий прием создания научного текста при написании
параграфов. Делается это выделением (подчеркиванием) необходимых слов, положений,
но главное – благодаря более подробному описанию главной мысли и подчинению ей всех
остальных.
Анализ – метод исследования, который позволяет расчленить или разложить предмет
исследования (объект, свойства) на составные части.
Аналогия – рассуждение, в котором из сходства двух или нескольких объектов по
некоторым признакам делается вывод об их сходстве.
Анкета — структурированная форма сбора данных, состоящая из серии вопросов,
письменных или устных, на которые необходимо ответить респонденту.
Анкетирование – метод сбора данных, который предполагает самостоятельное
заполнение анкет целевыми группами респондентов и возврат анкет интервьюеру.
Аспект – угол зрения, под которым рассматривается объект (предмет) исследования.
Введение – вступительная часть текста, книги, ориентирующая читателя в дальнейшем
содержании.
Валидность метода исследования – соответствие метода поставленной цели его
использования: выявлять именно то, что необходимо исследователю.
Виды анализа – специфика его применения при изучении теоретического и иного
материала. Различают следующие виды анализа: аспектный, критический, понятийный,
проблемный, системный, структурный, функциональный и др.
Виды (жанры) научной литературы – условное деление научной литературы на
теоретические, методические и справочные издания. Теоретические – тезисы, научные и
научно-популярные статьи, монографии, авторефераты диссертаций, научные отчеты.
Методические – учебники и учебные пособия, методические разработки, рекомендации.
Внедрение – практическое воплощение в жизнь какой-либо идеи. Студент, осуществляя
формирующий эксперимент, внедряет в практику конкретных людей свои идеи, подходы,
методы работы.
Выборка – определение единиц исследования. Это может быть выборка медицинского
персонала, отделение лечебного учреждения и т.д. Выборка позволяет ограничить
исследование и сделать его доступным, из всей генеральной совокупности специально
подобрать необходимый «материал».
Генеральная совокупность – тот класс явлений или человеческая общность, которые
изучает исследователь на примере выборочной совокупности.
График – наглядное изображение соотношения величин, их функциональной
взаимозависимости с помощью геометрических и арифметических средств – чисел,
плоскостей, точек, линий и т.д. График имеет систему координат: горизонтальную ось
абсцисс и вертикальную ординат. На каждой из них наносятся шкалы измерения
зависимости изучаемых величин.
Дедуктивный метод - метод познания, состоящий в поиске сначала общей идеи, теории и
затем – в добывании фактов для их доказательства или иллюстрации. Это метод движения
от общего к частному.
13
Доступность исследования – принцип выбора темы исследования, обозначающий учет
внешнего фактора: наличие и доступность источников информации, экспериментальной
базы, достаточность умений, накопленных исследователем, для выполнения работы.
Естественный эксперимент - эксперимент, проводящийся в естественных условиях,
когда испытуемые продолжают свою привычную жизнедеятельность и часто не знают,
что за ними ведется наблюдение. Такой эксперимент позволяет получить наиболее
объективные данные и сближает теорию с практикой.
Заголовок – название подраздела печатного издания.
Задачи исследования – это составные части цели исследования. Для определения задач
проводится декомпозиция цели, из нее выделяются те действия, которые надо совершить,
чтобы ее достичь. Каждая задача не может повторять цель и быть шире ее. В идеале
решение поставленных задач приводит исследователя к достижению намеченной цели.
Замысел - задуманный и мысленно составленный план действий или план предстоящей
исследовательской работы. Это намерение к действию. Замыслом является проект
курсовой работы в виде разработанного научного аппарата.
Знание – языковая форма отражения действительности и способов ее познания и
преобразования. Знание существует в форме понятий, законов, суждений, идей, теорий,
учений, принципов, формул, событий, фактов и т.д. Знание амбивалентно, т.е.
двойственно: оно черпается из книг, а также из познания реальной жизни. Дидактическим
эквивалентом знаний в курсовой работе выступает ее содержание. По нему судят, каким
знанием по данному вопросу обладает студент, как он его освоил. Здесь знание – это
результат учебной деятельности студента.
Индуктивный метод – метод изучения явлений, когда сначала собираются и
описываются их частные признаки и проявления, а затем после обобщения выводятся
общие признаки и свойства. Это движение поиска от частного к общему.
Инструмент для анкетирования – образцы анкетных бланков (анкет), которые
составляются с учетом специфики необходимой информации и заполняются широким
кругом респондентов.
Интеграция – действие по созданию связей, зависимостей между суждениями,
положениями, идеями, теориями между разным по природе знанием об одном и том же.
Информация – обмен сведениями.
Информация
официальная
носит
обязательный
характер
и
издается
государственными органами в виде кратких или полных статистических сборников,
государственных реестров и т.п. информации.
Информация справочная носит ознакомительный, вспомогательный характер,
отражает относительно стабильные признаки объектов исследования.
Информация первичная - данные, которые, как правило, исследователи собирают
сами для конкретных исследований, т.е. с конкретной целью, при проведении
определенного исследования.
Информация вторичная - уже существующие данные, полученные для других целей;
как правило, их берут из официальных и других источников информации и
обрабатывают в виде, удобном для проводимого исследования.
Исследование научное — процесс, направленный на всестороннее изучение объекта или
явления, их структуры и связей, а также получение и внедрение в практику полезных для
человека результатов. Его объектом являются материальная или идеальная системы, а
предметом — структура системы, взаимодействие ее элементов, различные свойства,
закономерности развития и т.д.
Концепция – система взглядов на что-либо, основная мысль, когда определяются цели и
задачи исследования и указываются пути его ведения.
Краткое сообщение – научный документ, содержащий сжатое изложение результатов
(иногда предварительных), полученных в итоге научно-исследовательской или опытно-
14
конструкторской работы. Назначение такого документа – оперативно сообщить о
результатах выполненной работы на любом ее этапе.
Компиляция – несамостоятельность при выполнении курсовой или дипломной работы,
списывание либо с научных источников, либо с чьей-то ранее выполненной работы. Это
прямое заимствование чужого текста.
Корреляционный анализ – метод установления взаимосвязей, взаимовлияний
независимых и зависимых переменных в эксперименте (эмпирическом исследовании). С
его помощью устанавливается, как изменение одних показателей влечет за собой
изменение других.
Метод исследования – способ применения старого знания для получения нового знания.
Является орудием получения научных фактов.
Методология научного познания – учение о принципах, формах и способах научноисследовательской деятельности.
Наука – сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и
теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Одна из форм
общественного сознания.
Научная новизна исследования – определение вклада исследовательской деятельности
студента в науку. Для этого путем самоэкспертизы проведенного исследования в работе
студентом выделяется та часть, которая дополняет, уточняет или изменяет ранее
имеющиеся научные данные.
Научный аппарат исследования – перечень последовательных действий, определяющих
границы, направление и характер исследования.
Научный факт – событие или явление, которое является основанием для заключения или
подтверждения. Является элементом, составляющим основу научного знания.
Обзор – научный документ, содержащий систематизированные научные данные по какойлибо теме, полученные в итоге анализа первоисточников. Знакомит с современным
состоянием научной проблемы и перспективами развития.
Объект исследования – объект, процесс или явление, порождающие проблемную
ситуацию и избранные для изучения. Например, сестринский процесс, деятельность
медицинской сестры, учреждение здравоохранения, его подразделение, их деятельность и
др.
Объем выборки – общее число единиц наблюдения в выборочной совокупности.
Оппонент – лицо, критически оценивающее результаты исследовательской деятельности
студента – исследователя. Официальное оппонирование как рецензирование введено для
дипломных работ. Неофициальное оппонирование возможно при защите курсовых, где
оппонентами становятся сами студенты.
Опрос - метод сбора первичной информации посредством обращения с вопросами к
определенной группе людей.
Понятийно-терминологический аппарат исследования – совокупность научно
обоснованных терминов-понятий, используемых студентом в своем исследовании и при
его описании в курсовой работе.
Практическая значимость исследования есть определение востребованности
результатов исследования для конкретного потребителя и выполняемой им работы, где
будет полезно применение данной работы.
Предмет исследования – все то, что находится в границах объекта исследования в
определенном аспекте рассмотрения. Это конкретные проблема или предметы (продукты
или услуги) в теме курсовой работы, которые находится в границах объекта исследования.
Понятие –мысль, в которой отражаются отличительные свойства предметов и отношения
между ними.
Принцип – основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки.
15
Проблема – крупное обобщенное множество сформулированных научных вопросов,
которые охватывают область будущих исследований. Различают следующие виды
проблем:
- исследовательская – комплекс родственных тем исследования в границах одной
научной дисциплины и в одной области применения;
- комплексная научная – взаимосвязь научно-исследовательских тем из различных
областей науки, направленных на решение важнейших народнохозяйственных задач;
- научная – совокупность тем, охватывающих всю научно-исследовательскую работу
или ее часть; предполагает решение конкретной теоретической или опытной задачи,
направленной на обеспечение дальнейшего научного или технического прогресса в
данной отрасли.
Противоречие исследования – это несоответствие развития составных частей какойлибо системы, процесса или ситуации, ведущее к нарушению их целостного и успешного
развития. Противоречие – это нарушенная связь между явлениями, компонентами,
состояниями, свойствами. Из установленного противоречия вытекает проблема
исследования как необходимость устранения этого несоответствия.
Рандомизация – выравнивание исходных условий проведения эксперимента с участием
экспериментальных и контрольных групп. Обе группы должны быть сходными по
важнейшим характеристикам.
Репрезентативность – соответствие характеристик выборки характеристикам популяции
или генеральной совокупности в целом. Репрезентативность определяет, насколько
возможно обобщать результаты исследования с привлечением определённой выборки на
всю генеральную совокупность, из которой она была собрана. Таким образом,
репрезентативность – это обоснованность переноса результатов, полученных при анализе
выборочной совокупности на генеральную совокупность.
Самоэкспертиза – критический анализ собственной работы и определение ее научной
новизны и практической значимости.
Теория – учение, система идей или принципов. Совокупность обобщенных положений,
образующих науку или ее раздел. Она выступает как форма синтетического знания, в
границах которой отдельные понятия, гипотезы и законы теряют прежнюю автономность
и становятся элементами целостной системы.
Цель исследования – словесно-логическое описание представления о результате
исследования, того, что ожидается в итоге курсовой работы.
Цитата – дословная выдержка из какого-либо авторского текста с указанием источника и
цитируемой страницы. Цитаты вставляются для иллюстрации позиций как объект анализа,
как способ доказательства. Их в тексте обязательно выделяет кавычками.
16
.ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Образец оформления титульного листа
Министерство здравоохранения РФ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М.СЕЧЕНОВА
Отделение клинической психологии
Кафедра … (название кафедры, где выполнялась работа)
Курсовая работа на тему:
(НАЗВАНИЕ ТЕМЫ ПИШЕТСЯ ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ
ЖИРНЫМ ШРИФТОМ, при этом необходимо следить за тем, чтобы оно
соответствовало названию работы, утвержденному на заседании кафедры)
специальность 030302 (022700) – Клиническая психология
Руководитель
должность, ученая степень, звание
ФИО (полностью)
Студент
отделение, группа
ФИО (полностью)
Москва – год написания
17
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Образец оформления оглавления курсовой работы
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
3
Глава 1
Название с прописной буквы
6
1.1
…
6
1.2
…
9
…
…
1.n
Выводы…
12
Глава 2
Название с прописной буквы
15
2.1
…
15
2.2
…
18
…
…
2.n
Выводы…
23
Заключение
27
Список использованных источников
29
Приложение А Название с прописной буквы
31
Приложение Б Название с прописной буквы
33
18
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Список сокращений русских слов, наиболее часто употребляемых в
библиографических описаниях
(в соответствии с ГОСТ 7.12-93 – «Сокращение русских слов и словосочетаний в
библиографическом описании произведений печати»)
Слово
автор
авторский
автореферат
академик
академия
актуальный
английский
аннотация
аннотированный
архив
ассоциация
библиографический
библиография
библиотека
биологический
бюллетень
вопрос
врачебный
всемирный
всероссийский
всесоюзный
Сокращение
авт.
авт.
автореф.
акад.
акад.
актуал.
англ.
аннот.
аннот
арх.
ассоц.
библиогр.
бнблиогр.
б-ка
биол.
бюл.
вопр
врачеб.
всемир.
всерос.
всесоюз.
выпуск
высший
газета
глава
государственный
депонированный
детский
диссертация
доклад
доктор
другой
журнал
записки
издание
издательство
иллюстрация
институт
инфекционный
информационный
информация
редакция
резюме
республиканский
вып.
высш.
газ.
гл.
гос.
деп.
дет.
дис.
докл.
д-р
др.
журн.
зап.
изд.
изд-во
ил.
ин-т
инфекц.
информ.
информ.
ред.
рез.
респ.
Слово
Исследование
Кандидат
Кафедра
Клинический
Книга
Комиссия
Комитет
Конференция
Лаборатория
Лабораторный
Лист
Медицинский
международный
Методический
Министерство
Монография
Москва (место издания)
Московский
научно-исследовательский
научно-исследовательский институт
научно-производственное
объединение
Научный
Немецкий
Область
Общественный
Общество
Объединение
Организация
Отдел
Отделение
Перевод
Полный
Посвященный
Приложение
Примечание
Проблема
производственный
профессиональный
Профессор
Раздел
Редактор
Статья
Страница
Таблица
19
Сокращение
исслед.
канд.
каф.
клинич.
кн.
комис.
ком.
конф.
лаб.
лаб.
л.
мед.
междунар.
метод.
м-во
моногр.
М.
Моск.
науч.-исслед.
НИИ
НПО
науч.
нем.
обл.
обществ.
о-во
об-ние
орг.
отд.
отд-ние
пер.
поли
посвящ,
прил
примеч.
пробл.
произв.
проф.
проф
разд.
ред.
ст.
с.
табл.
реферат
реферативный
рецензия
рисунок
российский
руководство
русский
сборник
симпозиум
собрание
советский
совещание
сообщение
составитель
социальный
сочинение
специальный
справочник
справочный
реф.
реф.
рец.
рис.
рос.
рук-во
рус.
сб.
симпоз.
собр.
сов.
совещ.
сообщ.
сост.
социал.
соч.
спец.
справ.
справ.
Тезисы
терапевтический
Технический
Том
Труды
Указатель
Университет
Управление
Учебный
Физический
Философский
Французский
Химический
Цитата
Часть
экономический
экспериментальный
Юбилейный
Язык
20
тез.
терапевт.
техн.
т.
тр.
указ.
ун-т
упр.
учеб.
физ.
филос.
фр.
хим.
пит.
ч.
экон.
эксперим.
юбил.
яз.
21
ПРИЛОЖЕНИЕ Е
Таблица и ее составные части
Таблица 1 – Приставки и множители десятичных единиц
таблицы
22
Нумерация и заголовок
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж
Пример использования и описания иллюстраций в текстовом материале
Оформление в виде графика
Динамика численности населения г. Москвы приведена на рис. 1
10500
Nм ,тыс . ч ел .
10400
10387
10300
10391
10407
10270
10200
10114
10100
10000
9900
9933
9800
2000
2001
2002
20 03
2004
2005
Год
нас еление, т ы с .чел
Линейны й ( нас еление, т ы с .ч ел)
Рис. 1 - Динамика численности населения г. Москвы (Nм) за период 2000-2005 гг.
Оформление в виде круговой диаграммы
Анализ рис.3 показал, что плановая вакцинация не мешает учебному процессу считают 69% респондентов, а мешает – считают 31% опрошенных.
Рис. 3 - Результаты изучения мнения преподавателей о влиянии плановой вакцинации на
проведение учебного процесса
23
ПРИЛОЖЕНИЕ К
Составление списка использованных источников информации
1. Библиографическое описание официальных документов
Конституция Российской Федерации: Официальный текст на 15 марта 1996 г. - М.:
Инфра.М – Норма, 1996. – 63 с.
Или
О финансово–промышленных группах: Федеральный закон РФ, 30.11.1995 г., № 190
// Собрание законодательства РФ. - 1995. - № 49. – Ст. 4697.
2. Библиографическое описание монографии (книги) может быть двух видов:
- под автором
-- один автор:
Творогова Н.Д. Психология. – М.: ООО «Издательство «Медицинское
информационное агентство», 2011.
-- два или три автора:
Тюрин. Ю.Н., Макаров А.А. Статистический анализ данных на компьютере. - М.,
Финансы и статистика, ИНФРА-М, 1998. - 528 с.
- под заглавием
Английский язык: Учеб. пособие для поступающих на спец. фак. / Авт.-сост.: Л.М.
Колесников, Г.В. Украинская, О.Д. Дворник; Отв. за вып. О. Н. Прохорова. - 2-е изд.,
испр. и доп. - Белгород: Изд-во БелГУ, 2001. - 156 с.
3. Библиографическое описание сборников
Исследования книжных памятников: История. Филология. Источниковедение: Сб.
науч. статей / Рос. гос. б-ка; Отд. Рукописей; Ред.-сост. Л.И. Илларионова. - М.:
Пашков дом, 2000.- 198 с.
4. Библиографическое описание диссертации
Молодцова, И.Н. Английские биномиалы: статус, сущность, функции : Дис. канд.
филол. наук: 10.02.04 – Тула, 2002. – 170 с.
5. Библиографическое описание авторефератов диссертаций
Епанчинцева,
Н.Д.
Организация
развивающей
среды
в
дошкольном
образовательном учреждении: Автореф. дис. …. канд. пед. наук. – Белгород: Изд-во
БелГУ, 2001. - 22 с.
6. Библиографическое описание стандартов
Шум. Общие требования безопасности : ГОСТ 12.1.003.-83.– Переизд. Апр. 1982 с
изм. 1.– Взамен ГОСТ 12.1.003-68; Введ. 01.01.77 до 01.07.84. – М.: Изд-во стандартов,
1982.– 9 с. – (Система стандартов безопасности труда)
7. Библиографическое описание электронного издания
Трунин А.С., Макаров А.Ф. Конденсированные энергоносители на основе растворов
окислителя и сорастворимых горючих. // Актуальные проблемы современной науки.
Естественные науки. Ч. 4-6. Физика. Химия. Науки о Земле: Тр. 3-й междунар. конф.
молодых учёных, Самара, 2002, 30 сент. - 2 окт. - Электрон. изд. - Самара, 2002.–
Режим доступа к изд.: URL:http://povman.sstu.edu.ru. - Систем. требования: IBM PC;
Internet Explorer. - № гос.регистрации 0320201180
24
8. Библиографическое описание статьи из журнала
Хорошавин С.А. Демонстрационный эксперимент с упрощенными приборами. //
Физика в школе.- 2000.- № 8.- С. 43-48.
9. Библиографическое описание статьи из газеты
Яковлев А. Н. Свобода – это наше все…? // Рос. вести.– 2001.– 24 янв.
Библиографическое описание статьи из сборника или материалов конференций
Волошкина М. И. Возможности дидактической игры в подготовке ребенка к
школьному обучению . // Развивающее обучение: история, теория, практика.– М.,
1998.- С. 333-341.
Или
Абдрахимова М. Р. Взаимодействие практического психолога образования и
специалистов-смежников // Актуальные вопросы психологической службы:
Материалы Всерос. науч.-практ. конф., Воронеж, 17-21 мая 2001 г.– Воронеж, 2001.–
С 5-6.
Библиографическое описание отдельных многотомных изданий
Савельев И. В. Курс физики: В 3-х т.: Учеб. для студ. высш. техн. учеб. заведений. М.: Наука, 1989.- Т. 3. Квантовая оптика. Атомная физика. Физика твердого тела.
Физика атомного ядра и элементарных частиц.- 301 с.
25