Критерии оценивания выполнения заданий комплексной

Критерии оценивания
выполнения заданий комплексной срезовой работы для 2 класса
варианта для девочек
№
1
2
Планируемый
результат
М/П. Понимание текста
П.Умение правильно, без
ошибок, пропусков и
искажения букв списывать
предложение
М/П. Анализ текста
Ключи
Гусеница/Рождение
бабочки
Обманщица/
Девочка
Однажды по лугу ходила
девочка и любовалась
цветами.
Выписано любое другое
предложение
3
4
5
6
7
П.Умение определять часть
речи глагол
П.Умение определять
количество согласных звуков
М/П. Умение
интерпретировать
информацию
П. Умение находить
величину, отвечающую
заданному требованию
(меньше чем…, но больше
чем…)
М/П. Умение находить
информацию,
представленную в неявном
виде
П. Умение соотносить вопрос
задачи и выражение для её
решения, понимать смысл
арифметических действий
П. Вычислительные навыки
при выполнении действия
вычитания
П. Умение находить главные
члены предложения
2 глагола (ходила,
любовалась)
5 звуков
указано другое
количество звуков
5 согласных звуков, из
них твердых – 3, мягких
–2
80 мм
На сколько ног больше у
бабочки, чем у
гусеницы?/
На сколько ног меньше у
гусеницы, чем у
бабочки?
16-6=10
гусеница увидела
увидела девочку
Критерии
- правильно
Баллы
1
- неправильно
0
- выписано без ошибок
2
- выписано правильно, но с
ошибками, пропусками, с
искажением букв
- выписано без ошибок
-выписано с ошибками,
пропусками, искажениями
букв
- правильно подчеркнуто
2 глагола
- неправильно (или
подчеркнут 1 из
представленных глаголов)
1
1
0
1
0
- правильно
1
-неправильно
0
- правильно
2
-неправильно
0
- правильно
2
-неправильно
0
- правильно: записан
вопрос и выполнены
вычисления
-правильно выполнено
вычисление: 16-6=10
- записан вопрос, но
ошибка в вычислениях
-неправильно: не записан
вопрос и не выполнены
вычисления
- правильно
-неправильно
2
1
1
0
1
0
1
8
9
10
11
12
Л. Смыслообразование
Л. Нравственно-этическая
ориентация
П. Умение объяснять
значение выражения
М/П. Умение
интерпретировать
информацию
П. Умение решать текстовую
задачу с недостающими
данными
П. Умение составлять задачу
и формулировать вопрос
М/П. Умение определять и
называть основания для
классификации
вдруг увидела
девочка очень часто
меняла свое мнение
девочка обидела
гусеницу; люди часто
говорят неправду
потому, что дала слово
чтобы стать бабочкой;
обиделась
для тепла
1) «дал обещание,
выполни его»
2) другие похожие по
смыслу объяснения
отличное мнение от
вышеуказанного
3+1 + 2 = 6 (м)
или
1) 3+1 = 4 (м)
2) 4 + 2 = 6 (м)
Ответ: Гусеница
проползла по дереву 6
метров.
- правильно
2
-неправильно
0
- правильно
2
-правильно
1
-неправильно
0
- правильно
2
-неправильно
0
- правильно
2
дано либо правильное
решение, либо
правильный вопрос
1
отличные варианты от
-неправильно
вышеуказанного
указаны два
существенных признака
«люди - насекомые»,
- правильно
«летающие нелетающие» и др.
указаны несущественные
-неправильно
признаки (размер)
0
2
0
0 -7 –не освоена ООП за 2 класс
8 - 14 – базовый уровень
15 - 21 – повышенный уровень
2