файл

УТВЕРЖДАЮ
Проректор-директор ИПР
___________ А.Ю. Дмитриев
«___» ____________2012г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Ландшафтоведение
НАПРАВЛЕНИЕ ООП: 120700 Землеустройство и кадастры
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: Землеустройство
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): бакалавр
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2010 г., 2011 г.
КУРС 2 СЕМЕСТР 4 КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 4
ПРЕРЕКВИЗИТЫ: Физика», «Геология», «Математика», «Почвоведение и
геохимия почв» (2010 г.), «Почвоведение и инженерная геология» (2011 г.)
КОРЕКВИЗИТЫ: «Планирование использования земель», «Экологический
мониторинг земельных ресурсов»
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
ЛЕКЦИИ
18 часов
ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ИТОГО
36
54
36
90
часов
часов
часов
часов
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: ЭКЗАМЕН В 4СЕМЕСТРЕ
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ: кафедра общей геологии и
землеустройства
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ:
профессор А.А. Поцелуев
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП:
доцент С.В. Серяков
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
доцент Н.М. Мирецкая
2012г.
1. Цели освоения дисциплины
Целью изучения дисциплины является подготовка специалистов с
углубленным знанием о ландшафтной сфере Земли, ее структурных
составляющих, природных и природно-антропогенных системах.
Студент, изучивший основы ландшафтоведения,
должен знать:
- место ландшафтоведения в системе наук о Земле
- принципы и факторы ландшафтной дифференциации земной поверхности
- системы таксономических единиц региональной и типологических
ландшафтных комплексов
- - особенности и виды динамики ландшафта
- разновидности вариантов ландшафтной сферы
- последствия антропогенного воздействия на современные природные
ландшафты (геосистемы)
- особенности подхода в оптимизации взаимодействия природы и общества.
должен уметь:
 владеть методами полевых ландшафтных наблюдений
 анализировать ландшафтные карты, составлять их на основе описания
экологического состояния земных ландшафтов
 выполнять ландшафтно-экологические экспертизы
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к общепрофессиональным дисциплинам (ОПД.ОО).
Курс «Ландшафтоведение» базируется на следующих основных
дисциплинах: «Физика», «Геология», «Математика», «Почвоведение и
геохимия почв» (2010 г.), «Почвоведение и инженерная геология» (2011 г.).
3. Результаты освоения дисциплины
После изучения данной дисциплины бакалавры приобретают знания,
умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной
программы: Р1, Р3, Р4, Р8, Р9, Р10, Р11, Р12. Соответствие результатов
освоения дисциплины формируемым компетенциям ООП представлено в
таблице 1.
Таблица 1
Формируемые
компетенции в
соответствии с
ООП
З.3.2, З.4.2,
З.8.1, З.9.1,
З.10.1, З.10.2,
З11.1, З.12.2.
Результаты освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины бакалавр должен знать:
методы и формы организации работы коллектива; основные
законы естественнонаучных дисциплин; инструментарий для
решения задач исследовательского характера в сфере
2
У.1.1, У.1.2,
У.3.1, У.3.2,
У.4.3, У.8.1,
У.8.2, У.9.1,
У.10.2, У.11.1,
В.1.1, В.3.2,
В.8.1, В.10.1,
В.11.1
профессиональной деятельности по землеустройству;
современные методики и технологии мониторинга земель и
недвижимости;
основы
разработки
проектных,
предпроектных и прогнозных материалов по использованию
и охране земельных ресурсов; экономическое планирование
и прогнозирование; принципы управления земельными
ресурсами, кадастровыми и землеустроительными работами;
методологию, методы, приемы и порядок ведения
Государственного кадастра недвижимости, мониторинга
земель.
В результате освоения дисциплины бакалавр должен уметь:
понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества; анализировать и
оценивать социально-значимые проблемы и процессы;
проявлять
личную
ответственность,
приверженность
профессиональной
этике
и
нормам
ведения
профессиональной деятельности; находить организационноуправленческие решения в нестандартных условиях;
применять
теоретические
и
экспериментальные
исследования; использовать методы исследовательской
деятельности на основе изучения научно-технической
информации; осуществлять поиск и выбор инновационных
решений отечественного и зарубежного опыта; использовать
знания
современных
географических
и
земельноинформационных систем; разрабатывать содержание
проектной документации; применять знания об основах
рационального использования земельных ресурсов.
В результате освоения дисциплины бакалавр должен
владеть опытом:
использования на практике методов гуманитарных,
социальных и экономических наук в различных видах
профессиональной и социальной деятельности;
ответственного отношения к порученным заданиям и
выполнения своих профессиональных обязанностей;
проведения экспериментальных исследований,
формирования инвестиционных проектов территориального
планирования и землеустройства; использования методов
землеустроительного и градостроительного проектирования;
создания географических информационных систем и
технологий обработки баз данных о состоянии земельных и
природных ресурсов.
3
Структура и содержание дисциплины
4.
4.1.
№
1
2
3
4
5
Структура дисциплины по разделам, формам организации и
контроля обучения
Название
раздела/темы
Введение. Цели и
задачи
ллллаkfylifanjdtltybz
Основные
понятия в
ландшафтоведении
Структура и свойства
геосистем
Основные
Функциональноположения
динамические
ландшафтоведения
свойства природных
ландшафтов
Классификация
ландшафтов
Аудиторная работа (час) СРС
(час)
Лаб.
Ле
зан.
к
ци
и2
4
4
Итого
Формы текущего
контроля и
аттестации
10
Устный отчет
2
4
4
10
Проверочная работа
2
4
6
12
Проверочная
работа
2
4
6
12
Рубежная
контрольная
работа
2
4
4
10
Устный отчет
6
Учение об
антропогенном
ландшафте
2
4
4
10
Проверочная
работа
7
Культурный
ландшафт
2
4
4
10
Устный отчет
8
Охрана
ландшафтов.
2
4
4
10
Устный отчет
9
Ландшафтное
планирование
2
2
2
6
Доклад в форме
презентации
18
36
36
90
Итоговая аттестация
Итого
экзамен
При сдаче отчетов и письменных работ проводится устное собеседование.
4.2. Содержание разделов дисциплины
 Введение. Цели и задачи
Ландшафтоведение - наука о ландшафтной оболочке и ее структурных
составляющих, природных и природно-антропогенных геосистемах.
4
Место ландшафтоведения среди наук о Земле. Соотношение понятий:
"географическая оболочка", "ландшафтная оболочка", "биосфера",
"антропосфера", "техносфера". Этимология термина "ландшафт". Этапы
развития отечественной ландшафтной географии. Зарубежные школы
ландшафтоведения. Структура современного ландшафтоведения как
фундаментальной и прикладной науки.
 Основные понятия в ландшафтоведении
Ландшафтоведение - наука о ландшафтной оболочке и ее структурных
составляющих, природных и природно-антропогенных геосистемах.
Место ландшафтоведения среди наук о Земле. Ландшафтоведение и
геоэкология.
Соотношение
понятий:
"географическая
оболочка",
"ландшафтная оболочка", "биосфера", "антропосфера", "техносфера".
Этимология термина "ландшафт". Этапы развития отечественной
ландшафтной географии. Зарубежные школы ландшафтоведения. Структура
современного ландшафтоведения как фундаментальной и прикладной науки.
 Структура и свойства геосистем
Структура современного ландшафтоведения как фундаментальной и
прикладной науки. Иерархия геосистем.
Морфологическая структура
ландшафтов.
 Функционально-динамические
свойства
природных
ландшафтов
Энергетические факторы функционирования. Почвообразование как
результат функционирования ландшафта. Динамика ландшафтов – смена
состояний. Проблема устойчивости ландшафтов.
 Классификация ландшафтов
Методологические основы классификации ландшафтов. Принципы
классификации.
 Учение об антропогенном ландшафте
Социально-экономические
функции
ландшафтов.
Ландшафты
сельскохозяйственные, городские, промышленные, рекреационные.
 Культурный ландшафт
Развитие научных представлений о культурном
Исторические ландшафты.
Современные культурные
(сельскохозяйственные,
городские,
рекреационные);
функционирование, антропогенная регуляция.
5
ландшафте.
ландшафты
структура,
 Охрана ландшафтов.
Природно-хозяйственная аттестация и паспортизация ландшафтов..
Адаптивный и конструктивный подходы к хозяйственному использованию
ландшафтов.
 Ландшафтное планирование
Ландшафтно-географическое обеспечение районных планировок и
территориальных комплексных схем охраны природы. Ландшафтноэкологические экспертизы хозяйственных проектов. Ландшафтный
мониторинг и прогнозирование. Ландшафтное картографирование. Типы
общенаучных и прикладных ландшафтных карт. Физико-географическое
районирование Томской области. Природные комплексы Томской области.
Современное ландшафтоведение - одна из тех географических
дисциплин, которая особенно близко стоит к экологии и геоэкологии.
Курс "Ландшафтоведение" отличается широким охватом явлений и
процессов, свойственных как самой природе, так и обусловленных взаимодействием с нею человеческого общества. Он нацелен на формирование у
студентов системного подхода к географическому и геоэкологическому
познанию мира, представлений о единстве ландшафтной сферы Земли и
слагающих ее природных и природно-антропогенных геосистем.
Утверждение высокой ответственности людей за судьбы очеловеченной
природы и жизни на Земле в целом - одна из основных мировоззренческих
задач предлагаемого курса.
4.3.
Распределение компетенций по разделам дисциплины
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов
обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках
данной дисциплины и указанных в таблице 3.
Таблица 3
№ Формируемые
компетенции
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
З.3.2
З.4.2
З.8.1
З.9.1
З.10.1
З.10.2
З.11.1
З.12.2
У.1.1
У.1.2
У.3.1
У.3.2
Разделы дисциплины
3 4 5
6
7
8
9
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
1
2
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
6
У.4.3
У.8.1
У.8.2
У.9.1
У.10.2
У11.1
В.1.1
В.3.2
В.8.1
В.10.1
В.11.1
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
5.
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
Образовательные технологии
При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов
учебной работы с методами и формами активизации познавательной
деятельности инженеров для достижения запланированных результатов
обучения и формирования компетенций.
Методы и формы
активизации
деятельности
Дискуссия
IT-методы
Командная работа
Разбор кейсов
Опережающая СРС
Индивидуальное
обучение
Проблемное обучение
Обучение на основе
опыта
Виды учебной деятельности
ЛК
ЛБ
СРС
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины
реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
 изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с
использованием компьютерных технологий;
 самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с
использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических
разработок, специальной учебной и научной литературы;
 закрепление теоретического материала при проведении практических
работ с использованием учебного и научного оборудования и приборов,
выполнения проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий.
7
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов (CРC)
6.1 Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и
закрепление знаний, а также развитие практических умений заключается в:
 работе бакалавров с лекционным материалом, поиск и анализ литературы
и электронных источников информации по заданной проблеме,
 выполнении домашних заданий,
 переводе материалов из тематических информационных ресурсов с
иностранных языков,
 изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку,
 изучении теоретического материала к лабораторным занятиям,
 подготовке к экзамену.
6.1.1. Темы, выносимые на самостоятельную проработку:
Проблема единства природы в истории естествознания.
Этимология термина «ландшафт»
Природные компоненты ландшафта и их связи
Ландшафт – региональная геосистема
Принципы структурно-генетической классификации ландшафтов
Культурный ландшафт. Соотношение понятия «антропогенный ландшафт» и
«культурный ландшафт»
Принцип
природно-хозяйственной
адаптивности
в
ландшафтном
планировании.
6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР) направлена на
развитие интеллектуальных умений, комплекса
универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций,
повышение творческого потенциала бакалавров и заключается в:
 поиске, анализе, структурировании и презентации информации, анализе
научных публикаций по определенной теме исследований,
 анализе статистических и фактических материалов по заданной теме,
проведении расчетов, составлении схем и моделей на основе статистических
материалов,
 исследовательской работе и участии в научных студенческих
конференциях, семинарах и олимпиадах.
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины
(фонд оценочных средств)
Оценка успеваемости бакалавров осуществляется по результатам:
- самостоятельного выполнения лабораторной работы,
- взаимного рецензирования бакалаврами работ друг друга,
- анализа подготовленных бакалаврами рефератов,
- устного опроса при сдаче экзамена в четвертом семестре (для выявления
8
знания и понимания теоретического материала дисциплины).
7.1. Примеры экзаменационных вопросов
1. Развитие ландшафтоведение в России и зарубежных странах.
2. Геосистемная парадигма и концептуальные основы ландшафтоведения
3. Природные компоненты ландшафта.
4. Связи природных компонентов - вещественные,
энергетическиеинформационные; прямые и обратные.
5. Геогоризонты и вертикальная структура геосистем.
6 Иерархия природных геосистем.
7. Морфологическая структура ландшафта.
8. Парагенетические геосистемы: катены, ландшафты, географические поля,
нуклеарные геосистемы, экотоны,
9. Зональность, секторность, провинциальность ландшафтов.
10. Ландшафтное картографирование и районирование.
11. Эволюция ландшафтов и ее факторы.
12. Ретроспективный анализ современных ландшафтов. «Память» ландшафта.
13. Функционирование природных геосистем и его элементарные процессы.
14. Биогеохимический круговорот и биопродуктивность ландшафтов.
15. Переменные состояния геосистем, их иерархия и характерные времена.
17. Устойчивость ландшафтов и механизмы их саморегуляции.
18. Пороги устойчивости ландшафтов к антропогенным перегрузкам.
19. История хозяйственного освоения ландшафтной сферы Земли.
20. Основные направления антропогенизации ландшафтной сферы Земли.
21. Социально-экономические функции современных ландшафтов.
22. Геоэкологическая классификация современных ландшафтов.
24. Агроландшафты, их структура и функционирование. Экологические
законы
земледелия.
25. Лесохозяйственные ландшафты. Принципы рационального
лесопользования.
26. Городские ландшафты. Ландшафтные типы городов, их функциональное
зонирование и экологический каркас.
27. Рекреационные ландшафты различного назначения. Национальные
природные парки, заповедники и другие охраняемые территории.
28. Правила и принципы проектирования культурных ландшафтов.
29. Геоэкологическая концепция культурного ландшафта.
30.Садово-парковое ландшафтное искусство.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
Основная литература
1.
Арманд Д.Л. Наука о ландшафте. М.: Мысль, 1975. С.5-46; 237274.
2.
Голубев Г. Н. Геоэкология. – М., 1999.
9
3.
Дьяконов К.Н. Геофизика ландшафта. М.: Изд-во Моск. ун-та,
1988. Гл.1,2.
4.
Исаченко А.Г. Ландшафтоведение и физико-географическое
районирование. М.,1991. Гл.1,2,3,4,7.
5.
Исаченко А.Г. Оптимизация природной среды: Геогр. аспект. М.:
Мысль, 1980. С.154-255.
6.
Куракова Л.И.
Современные ландшафты и хозяйственная
деятельность: Кн. для учителей. М.: Просвещение, 1983. 159 с.
7.
Макунина А. А., Рязанов П. Н. Функционирование и оптимизация
ландшафта. - М, 1988. - Гл. 1,3,4,5.
8.
Мамай И. И. Динамика ландшафтов. - М., 1992. - Гл. 2.
9.
Мильков Ф. Н. Общее землеведение. - М., 1990. - Гл. 4.
10. Марцинкевич Г.И., Клицунова Н.К., Мотузко А.Н. Основы
ландшафтоведения: Учеб.пособие. Минск: Высш.шк., 1986. С.7-82, 137143, 157-165.
11. Мильков Ф.Н. Физическая география: Учение о ландшафте и
географическая зональность. Воронеж: Изд-во Воронеж.ун-та, 1986.
С.7-91.
12. Николаев В.А. Проблемы регионального ландшафтоведения. М.:
Изд-во МГУ, 1979.
13. Николаев В. А. Ландшафтоведение: Семинарские и практические
занятия. - М., 2000.
14. Перельман А. И., Касимов Н. С., Геохимия ландшафта. - М., 1999. С. 16-29.
Дополнительная литература
1. Жекулин В.С. Историческая география ландшафтов. Новгород,
1972. 228 с.
2. Жекулин В.С. Историческая география: предмет и методы. Л.: Наука,
1982. 224 с.
3. Жекулин В. С. Введение в географию. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1989.
4. Исаченко А.Г. Понятие "тип местности" в физической географии (в
связи с вопросами ландшафтной систематики и картирования) // Вестник
Ленингр. ун-та,сер. геологии и географии, 1960, N 12. С. 100 – 109.
5. Исаченко А.Г. Ландшафт как предмет человеческого воздействия //
Изв. ВГО, т. 106, вып. 5, 1974.
6. Исаченко А.Г., Шляпников А.А. Природа мира: Ландшафты. М.,
Мысль, 1989. 504 с.
7. Макунина А.А., Рязанов П.Н. Функционирование и оптимизация
ландшафта: Учеб.пособие. М.: Изд.геогр.фак., 1988. Гл.1,3,4.
8. Мильков Ф.Н. Лесостепь Русской равнины. Опыт ландшафтной
характеристики. М.: Изд-во АН СССР, 1950. 296 с.
9. Мильков Ф.Н. Ландшафтная сфера земли. М., 1970;
10. Мильков Ф.Н. Рукотворные ландшафты. М., 1978.
10
11. Мильков Ф.Н. Общее землеведение. М., Высш. шк., 1990. 336 с.
12. Мильков Ф.П. Физическая география. Современное состояние,
закономерности, проблемы. Воронеж, 1981. 398 с.
13. Мильков Ф.Н., Бережной А.В., Михно В.Б. Терминологический
словарь по физической географии. – М.:Высшая школа, 1993. 288 с.
14. Михайлов Н.И. Физико-географическое районирование: Учеб. М.:
Изд-во Моск.ун-та, 1985. С.59-106.
15. Нееф Э. Теоретические основы ландшафтоведения. М.: Прогресс.
1974. 219 с.
16. Николаев
В.А.
Классификация
и
мелкомасштабное
картографирование ландшафтов. М.: Изд-во МГУ, 1978. 62 с.
17. Пойкер Х. Культурный ландшафт. Формирование и уход. – М.:
Агропромиздат, 1987. – 120 с.
18. Охрана ландшафтов: Толковый словарь / М.Данева и др. М.:
Прогресс, 1982. 271 с.
19. Перельман А.И. Геохимия ландшафта: Учеб.пособие. 2-е изд.,
перераб. и доп. М.: Высш.шк., 1975. С.5-16.
20. Преображенский В.С. Ландшафты в науке и практике. М.: Знание,
1981. 48 с.
21. Преображенский В.С., Александрова Т.Д., Куприянова Т.П. Основы
ландшафтного анализа. М.: Наука, 1988. С.7-52; 76-103; 141- 149.
Сочава В.Б. Введение в учение о геосистемах. Новосибирск: Наука, 1978.
С.14-22, 29-34, 106-120.
Интернет-ресурсы:
– http://www.nlr.ru (Российская национальная библиотека);
– http://www.viniti.ru (Реферативный журнал);
– http://www.library.ru (Виртуальная справочная служба);
– http://dic.academic.ru (Словари и энциклопедии);
– http://geo.web.ru (Информационные Интернет-ресурсы Геологического
факультета МГУ);
– http://elibrary.ru (Научная электронная библиотека);
– http://www.sibran.ru (Издательство Сибирского отделения Российской
Академии Наук);
–
http://www.ribk.net (Российский информационно-библиотечный
консорциум);
–
http://www.consultant.ru (Законодательство РФ, кодексы, законы,
приказы и другие документы);
– http://www.garant.ru (Законодательство РФ, кодексы, законы, приказы и
др. документы);
– http://www.guz.ru (Электронная библиотека ГУЗа);
–
http://www.roscadastre.ru (Сайт некоммерческого партнерства
«Кадастровые инженеры»);
– http://www.gisa.ru (Геоинформационный портал);
11
– http://www.economy.gov.ru (Министерство экономического развития
РФ).
Информационное обеспечение
Презентация лекций в Miсrosoft Power Point
9. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)
При изучении основных разделов дисциплины, выполнении
практических работ бакалавры применяют навыки работы на компьютере.
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями ФГОС по направлению 120700 «Землеустройство и кадастры»
профилю «Землеустройство».
Программа одобрена на заседании кафедры ОГЗ ИПР
(протокол №
от «__» ___________ 2012 г.).
Автор: к. г.-м.н., доцент
Н.М. Мирецкая
12