Структура УМК

Структура УМК для дополнительных профессиональных программ
1. Титульный лист
2. Дополнительная профессиональная программа
3. Протокол согласования дополнительной профессиональной программы с другими
кафедрами
4. Лист внесения изменений в УМК дисциплины
5. Методические разработки лекций
6. Методические разработки практических занятий
7. Методические разработки семинарских занятий
8. Методические разработки практических занятий для слушателей
9. Методические указания для самостоятельной работы слушателей
10. Методические указания для обучающего симуляционного курса
11. Фонд контрольно-оценочных средств
12. Список тем курсовых работ (рефератов)
13. Учебные истории болезни
14. Мультимедийные презентации занятий
15. Учебно-методические материалы, изданные сотрудниками кафедры
16. ГОС, типовые программы, порядки и стандарты оказания медицинской помощи по
специальности
Рекомендации по оформлению УМК
 в печатном виде на листах формата А4 с одной стороны;
 в электронном виде в текстовом редакторе WORD на компакт-диске.
Каждая страница УМК оформляется со следующими полями: верхнее – 20 мм; нижнее
- 20 мм; правое – 10 мм; левое – 30 мм.
Основной текст, при наборе на компьютере, печатается в текстовом редакторе WORD
стандартным шрифтом Times New Roman, размер шрифта 12, заголовки – шрифт 14 жирный.
Образцы оформления компонентов УМК
1.Титульный лист (стр.1-я)
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Институт непрерывного медицинского образования
Учебно-методический комплекс
дополнительной профессиональной программы
цикла повышения квалификации
(профессиональной переподготовки) врачей (провизоров)
по специальности «……»
1
для циклов тематического повышения квалификации:
Учебно-методический комплекс
дополнительной профессиональной программы
цикла повышения квалификации врачей
врачей (провизоров) «Актуальные вопросы….»
по специальности «……»
г.Нижний Новгород, 201_ год
2. Содержание учебно-методического комплекса (стр.2-я)
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Наименование компонентов УМК
Дополнительная профессиональная программ
Протокол согласования дополнительной профессиональной программы с
другими кафедрами
Лист внесения изменений в УМК дисциплины
Методические разработки лекционных занятий для преподавателей
Метод. разработки практических занятий для преподавателей
Метод. разработки семинарских занятий для преподавателей
Метод. разработки практических занятий для слушателей
Методические указания для самостоятельной работы слушателей
Методические указания для обучающего симуляционного курса
Фонд контрольно-оценочных средств
Список тем курсовых работ (рефератов)
Учебные истории болезни
Презентации занятий
Учебно-методические материалы, изданные сотрудниками кафедры
ГОС, типовые программы, порядки и стандарты оказания медицинской
помощи по специальности
3. Дополнительная профессиональная программа (ДПП)
Структура дополнительной профессиональной программы включает:
цель,
планируемые результаты обучения,
учебный план,
календарный учебный график,
рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
организационно-педагогические условия,
формы аттестации,
оценочные материалы и иные компоненты.
Реализация программы повышения квалификации направлена на
совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для
профессиональной деятельности, и (или) повышение профессионального уровня в рамках
имеющейся квалификации
2
В структуре программы повышения квалификации должно быть представлено
описание перечня профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации,
качественное изменение которых осуществляется в результате обучения.
Реализация программы профессиональной переподготовки направлена на
получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной
деятельности, приобретение новой квалификации
В структуре программы профессиональной переподготовки должны быть
представлены:
характеристика новой квалификации и связанных с ней видов профессиональной
деятельности, трудовых функций и (или) уровней квалификации;
характеристика компетенций, подлежащих совершенствованию, и (или) перечень новых
компетенций, формирующихся в результате освоения программы.
Титульный лист ДПП (3-я стр.)
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Институт непрерывного медицинского образования
УТВЕРЖДАЮ
Директор Института непрерывного медицинского образования
__________________
Ю.Н.Филиппов
«____» __________ 2015 г.
Дополнительная профессиональная программа
цикла повышения квалификации
(профессиональной переподготовки) врачей (провизоров)
по специальности «……»
для циклов тематического повышения квалификации:
Дополнительная профессиональная программа
цикла повышения квалификации
врачей (провизоров) «Актуальные вопросы….»
по специальности «……»
г.Нижний Новгород, 2015 год
4 стр.
УТВЕРЖДЕНО
на заседании кафедры……..
«____» _______ 2015г.
протокол № ______
ОДОБРЕНО
Методическим советом
по последипломному образованию
Института непрерывного медицинского образования
3
ГБОУ ВПО НижГМА Минздрава России
«____» _______ 2015 г.
протокол № _____
Дополнительная профессиональная программа рекомендована к утверждению
рецензентами:
д.м.н., проф. ФИО, должность, место работы
д.м.н., проф. ФИО, должность, место работы
© ГБОУ ВПО НижГМА Минздрава России, 2015
5 стр. Условные обозначения (в виде табл.)
6 стр. Содержание программы с указанием номеров страниц (в виде табл.)
7 стр. Состав рабочей группы и консультантов по разработке дополнительной
профессиональной программы «…..»(в виде табл.)
8 стр.- n-ая стр. Пояснительная записка
Следующие страницы:
- Требования к уровню подготовки врача-…..
- Перечень профессиональных компетенций в рамках имеющейся
квалификации, качественное изменение которых осуществляется в результате обучения
– для программ ПК
- Характеристика новой квалификации и связанных с ней видов
профессиональной деятельности, трудовых функций и (или) уровней квалификации;
характеристика компетенций, подлежащих совершенствованию, и (или) перечень новых
компетенций, формирующихся в результате освоения программы – для программ ПП
- Учебный план ДПП по специальности «….»
- Учебно-тематический план ДПП по специальности «….»
- Структура и содержание модулей ДПП (в конце каждого модуля - ссылки
на рекомендуемую литературу:
А. Основная: 5, 7, ….. (номера из списка литературы)
Б. Дополнительная: 8, ...)
- Программа обучающего симуляционного курса
- Рекомендуемая литература (список оформляется по ГОСТу)
Основная
Дополнительная
- Учебно-методические материалы, изданные сотрудниками кафедры
- Законодательные и нормативно-правовые документы
- Рецензии на ДПП
Пояснения по разделу «Учебный план»
Учебный план дополнительной профессиональной программы определяет перечень,
трудоемкость, последовательность и распределение учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), иных видов учебной деятельности обучающихся и формы аттестации.
1. В учебном плане должна отражаться аудиторная и внеаудиторная учебная работа
(самостоятельная работа) слушателя в академических часах (1 ак.час=45 мин.) и в
зачетных единицах (зач.ед).
4
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
Раздел 1.
Базовая) часть
программы
Модули базовой
части программы
Модуль 1. Болезни
сердечно-сосудистой
системы
Модуль 2.
Раздел 2.
Вариативная часть
программы
(смежные,
элективные
дисциплины/модули
)
2.1
Модули вариативной
части
Смежные
2.1.1
дисциплины
Элективные
2.1.2
дисциплины
3.
Раздел 3.
Обучающий
симуляционный
курс
4.
Итоговая
аттестация
(итоговый экзамен)
Общий объем подготовки
2.
самостоятельная
учебная работа
практические
занятия
семинары
лекции
Всего часов
Трудоемкость
(в зач. ед.)
2. Для циклов обучения свыше 500 часов → 1 зач.ед. = 36 ак.часам в неделю, при
этом трудоёмкость составляет: 1.зач.ед. в нед. (36 ак.час.- на аудиторную работу в
неделю) + 0,5 зач.ед. в нед. (18 ак.час. в неделю - на внеаудиторную работу), т.е. 1,5
зач.ед. в неделю (54 ак.часа в неделю).
Т.о., трудоемкость цикла 504 час. соответствует 21 зач.ед. (14+7); цикла 576 час. – 24
зач.ед. (16+8); цикла 864 час. – 36 зач.ед. (24+12).
3. Для циклов ПК до 500 часов → 1 зач.ед. = 1 ак.часу. Расчет трудоемкости в неделю:
1 зач.ед. х 36 ак.час. (аудиторная работа) + 0,5 зач.ед. х 36 ак.час. (внеаудиторная
работа) = 36 зач.ед.+ 18 зач.ед.=54 зач.ед. (54 ак.час.) в неделю.
Т.о., трудоёмкость цикла 72 часа=108 зач.ед., цикла 108 часов = 162 зач.ед., цикла 144
часа = 216 зач.ед., цикла 216 часов = 324 зач.ед., цикла 288 часов = 434 зач.ед.
4. В начале указываются: цель, категории обучающихся, срок обучения, трудоёмкость
обучения в зачетных единицах, режим занятий, форма обучения
5. в виде таблицы:
№
Наименование
В том числе (час.)
Форма
п/п
разделов, модулей
контроля
ДПП
зачет
зачет
зачет
зачет
зачет
зачет
зачет
экзамен
5
Законодательные и нормативно-правовые документы

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации".

Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ "Об
основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации"

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. N 163 р «О
Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015
годы»;

Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного
профессионального образования (повышения квалификации) специалистов
(Постановление правительства РФ от 26.06.1995г. № 610) (в ред. от 31.03.2003г.).

Требования к содержанию дополнительных профессиональных образовательных
программ (Приказ Минобразования РФ от 18.06.1997г. № 1221).

Положение о порядке и условиях профессиональной переподготовки специалистов
(Приказ Минобразования РФ от 06.09.2000г. № 2571).

О государственной аккредитации образовательных учреждений и организаций
(Приказ Минобрнауки РФ от 25.07.2012г. № 941).

Рекомендации по итоговой государственной аттестации слушателей образовательных
учреждений дополнительного профессионального образования (Инструктивное
письмо Минобразования РФот 21.11.2000г. № 35-52-172ин/35-29).
Министерство образования и науки Российской Федерации. Письмо от 27 июля 2012
г. N АК-51/06 О выдаче документов государственного образца






О государственной аккредитации образовательных учреждений и организаций
(Приказ Минобрнауки РФ от 25.07.2012г. № 941)
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 7 июля 2009 г.
N 415н "Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и
послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере
здравоохранения"
Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 3 августа 2012 г. N
66н г. "Об утверждении Порядка и сроков совершенствования медицинскими
работниками и фармацевтическими работниками профессиональных знаний и
навыков путем обучения по дополнительным профессиональным образовательным
программам в образовательных и научных организациях"
+ ГОС, нормативные документы по Вашей специальности (действующие!)
+ порядки и стандарты оказания мед.помощи по Вашей специальности
(действующие!)
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Указывается перечень обучающих, контролирующих, компьютерных программ,
Интернет-ресурсы (электронные издания, а также аудио- и видеопособия, материалы
учебного телевидения, реферативные и полнотекстовые базы данных), которыми Вы
6
пользуетесь для получения информации, использование электронно-библиотечной
системы академии.
Электронно-библиотечная система академии (далее ЭБС) функционирует на основе
программного
комплекса
«Либэр.
Электронная
библиотека».
Пользователи
имеют
возможность одновременного индивидуального неограниченного доступ к документам из
любой точки, в которой имеется доступ к Интернет (www.lib.nizhgma.ru).
В зале электронных информационных ресурсов имеется доступ к внешней ЭБС Электронной библиотеке медицинского вуза «Консультант студента» (www.studmedlib.ru).
Документы данной ЭБС доступны с компьютеров библиотеки.
Библиотека располагает коллекцией изданий на CD по профилю академии. Имеется
доступ к справочной правовой системе
«Консультант Плюс». С компьютеров академии
возможен доступ к информационным ресурсам:
Электронный каталог библиотеки
http://gma.nnov.ru:81/phpopac/elcat.php
НижГМА
Электронно-библиотечная
http://gma.nnov.ru:82/login.php
система НижГМА
Полнотекстовые базы данных
Издательство Sage
http://online.sagepub.com/
Издательство Cambridge
http://www.journals.cambridge.org/archives
Annual Reviews Sciences Collection http://arjournals.annualreviews.org/action/showJournals
Патентная база данных компании
www.orbit.com
Questel
Периодические издания
Вестник оториноларингологии
Вестник офтальмологии
Журнал «Вопросы
нейрохирургии» имени Н.Н.
Бурденко
Журнал неврологии и психиатрии
им. С.С. Корсакова
Кардиология и сердечнососудистая хирургия
Клиническая дерматология и
венерология
Проблемы репродукции
Проблемы эндокринологии
Российский вестник акушерагинеколога
Стоматология
Судебно-медицинская экспертиза
Флебология
Хирургия. Журнал им. Н.И.
Пирогова
Эндоскопическая хирургия
http://www.mediasphera.ru
http://www.mediasphera.ru
http://www.mediasphera.ru
http://www.mediasphera.ru
http://www.mediasphera.ru
http://www.mediasphera.ru
http://www.mediasphera.ru
http://www.mediasphera.ru
http://www.mediasphera.ru
http://www.mediasphera.ru
http://www.mediasphera.ru
http://www.mediasphera.ru
http://www.mediasphera.ru
http://www.mediasphera.ru
7
Journal of Physical Society of Japan
Science Journals
The New England Journal of Medicine
http://jpsj.ipap.jp/index.html
http://www.sciencemag.org
http://www.nejm.org
Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
(модуля)
Технические средства обучения: мультимедиапроекторы, компьютеры, интерактивная
доска, оверхеды, стенды, тренажеры, манекены, симуляторы и др., (указываются также
специализированные аудитории и классы).
Мультимедийные лекции, видеолекции, диафильмы, кино- и телефильмы, диапозитивы,
иллюстративные материалы: плакаты, альбомы, планшеты, макеты
4. Протокол согласования дополнительной профессиональной программы
цикла ПК,ПП по специальности «…..» с другими кафедрами
Наименование
дисциплин,
изучение которых
опирается на
данную дисциплину
Кафедра
Предложения об
изменениях в
пропорциях
материала, порядка
изложения и т.д.
Принятое решение
(протокол №, дата)
кафедрой,
разработавшей
программу
5. Лист внесения изменений в УМК дисциплины
№
Дата
внесения
изменений
№ протокола
заседания кафедры,
дата
Содержание изменения
Подпись
зав.кафедрой
Титульные листы для комплектов методических разработок
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Институт непрерывного медицинского образования
Факультет повышения квалификации врачей
КАФЕДРА …….
МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ЛЕКЦИЙ,
отдельно - семин.занятий, практ.зан., практ.зан. для слушателей
для цикла (ПК,ПП)
по специальности «…….»
8
6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ЛЕКЦИЙ (комплект)
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Институт непрерывного медицинского образования
Факультет повышения квалификации врачей
КАФЕДРА …….
УТВЕРЖДАЮ
Зав.кафедрой_______________
«______»________________2015г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЛЕКЦИИ
Раздел 1. …... Модуль 1. ……
Тема: «…….»
1. Продолжительность лекции – 2 часа (90 минут)
2. План лекции (хронокарта)
- актуальность проблемы – 5 мин.
- этиопатогенез – 15 мин.
- классификация – 5 мин.
- клиника – 15 мин.
- диагностика – 15 мин.
- лечение – 30 мин.
- профилактика – 5 мин.
3. Краткая аннотация
4. Условия проведения занятия – мультимедийная презентация, таблица, манекены
5. Рекомендуемая литература (оформление по ГОСТу)
Основная литература
Дополнительная литература
6. Автор методической разработки: должность ФИО ___________
Дата составления « »__ _______201__г.
Дата обсуждения на кафедральном совещании «_______»_________________2015г.
7.Метод. разработки практических занятий для преподавателей
(комплект)
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
9
образования
«Нижегородская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Институт непрерывного медицинского образования
Факультет повышения квалификации врачей
КАФЕДРА …….
УТВЕРЖДАЮ
Зав.кафедрой_______________
«______»________________20____г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
практического занятия для преподавателей
Раздел 1. ….. Модуль 1. …...
Тема: «…….»
1. Продолжительность практического занятия – 2 часа (90 минут)
2. План практического занятия (хронокарта) (пример)
- актуальность проблемы, цель практического занятия – 5 мин.
- отработка алгоритма диагностики (лечения) – 25 мин.
- дифференциальная диагностика – 30 мин.
- клинический разбор больного – 20 мин.
- контроль конечного уровня усвоения знаний – 10 мин.
3. Краткая аннотация теоретического материала занятия
4. Цель практического занятия (например, совершенствование практических
навыков и умений и т.д. по теме занятия)
5. Содержание занятия (перечень практических навыков и умений для этой темы)
6. Контрольные вопросы для определения конечного уровня усвоения знаний или
тестовые задания (с ответами)
7. Условия проведения занятия – мультимедийная презентация, набор
электрокардиограмм, рентгенограмм, ситуационные задачи, учебная история
болезни и др. (можно указать где - в перевязочной, в ЭКГ-кабинете и др.)
8. Рекомендуемая литература
Основная литература
Дополнительная литература
9. Автор методической разработки: должность ФИО ___________
Дата составления «… »__ _______2015г.
Дата обсуждения на кафедральном совещании «______»_________________2015г.
8. Метод. разработки семинарских занятий для
преподавателей
10
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Институт непрерывного медицинского образования
Факультет повышения квалификации врачей
КАФЕДРА ……
УТВЕРЖДАЮ
Зав.кафедрой_______________
«______»________________2015г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ
Раздел 1. . Модуль 1. …...
Тема: «………»
1. Продолжительность СЗ – 2 часа (90 минут)
2. План семинара (хронокарта)
- актуальность проблемы, определение – 5 мин.
- этиопатогенез – 15 мин.
- классификация – 5 мин.
- клиника – 15 мин.
- диагностика – 20 мин.
- лечение – 30 мин.
3. Краткая аннотация (включить интерактивное обсуждение вопросов,
дискуссии, выступления слушателей, клинические примеры и др.)
4. Условия проведения занятия – мультимедийная презентация, видео, таблица,
манекены, рентген-снимки, учебные истории болезни и др.
5. Рекомендуемая литература – основная и дополнительная
6. Автор методической разработки: должность ФИО ___________
Дата составления « »__ _______2015г.
Дата обсуждения на кафедральном совещании «_______»_________________2015г.
9. Методические разработки практических занятий для
слушателей
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Институт непрерывного медицинского образования
11
Факультет повышения квалификации врачей
КАФЕДРА ……
УТВЕРЖДАЮ
Зав.кафедрой_______________
«______»________________2015г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
практического занятия для слушателя
Раздел 1. Модуль 1. Болезни сердечно-сосудистой системы (ПРИМЕР СХЕМАТИЧНО)
Тема: «Дифференциальная диагностика болей в грудной клетке»
1. Продолжительность ПЗ – 2 часа (90 минут)
2. Краткая аннотация теоретического материала занятия (ИБС распространена,
подчеркнуть актуальность – трудность диагностики при атипичной клинике)
3. Цель занятия – совершенствование диагностики стенокардии
4. Задания для слушателя:
- изучить основные причины болей в грудной клетке
- изменения ЭКГ во время приступа стенокардии
- разобрать клинический случай
- ознакомиться с современными методами функциональной диагностики и научиться
интерпретировать результаты исследований
- ознакомиться с методикой селективной коронарографии
5. Вопросы для самоконтроля:
- клиника классической стенокардии
- наиболее частые причины торакалгий
- методика проведения Холтеровского мониторирования ЭКГ
- методика проведения ВЭМ-пробы
- лекарственные пробы в ФД
6. Условия проведения занятия – мультимедийная презентация, муляжи сердца,
ЭКГ, протоколы ХМ, протоколы ВЭМ, учебные истории болезни и др.
7. Рекомендуемая литература
Основная литература
Дополнительная литература
8. Автор методической разработки: должность ФИО ___________
Дата составления « »__ _______2015г.
Дата обсуждения на кафедральном совещании «_______»_________________2015г.
12
10. Методические указания для самостоятельной работы
слушателей
Самостоятельная работа слушателя во внеаудиторное время может предусматривать
следующие виды работ:
 проработка лекционного материала,
 работа с научной литературой при изучении разделов лекционного курса
 углубленная проработка отдельных тем
 подготовка к семинарам и практическим занятиям;
 подготовка к зачетам;
 решение ситуационных клинических задач;
 подготовка реферативного сообщения на практическом занятии;
 подготовка рефератов, курсовых работ;
 подготовка материала для представления больного на практическом занятии;
 написание учебной истории болезни;
 работа в Центре практических навыков НижГМА;
 участие в медицинских осмотрах,
 участие в работе КЭК
 анализ гигиенических условий;
 участие в разработке архивного материала;
 участие в клинических и патологоанатомических конференциях;
 разработка диагностических и лечебных алгоритмов;
 подготовка докладов, обзоров научных статей;
 работа в методических кабинетах;
 участие в подготовке схем, таблиц, стендов, слайдов;
 проведение среди населения санитарно-просветительской работы;
 участие в научных конференциях, НИР кафедр, экспериментальной работе и др.
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Институт непрерывного медицинского образования
Факультет повышения квалификации врачей
КАФЕДРА ……
УТВЕРЖДАЮ
Зав.кафедрой_______________
«______»________________2015г.
Методические указания
для самостоятельной работы слушателей
Раздел 1. Модуль 1. …... Например: Болезни сердечно-сосудистой системы
Тема самостоятельной работы: «………» Например: «ЭКГ-диагностика инфаркта
миокарда»
1. Цель изучения темы: кратко изложить цель самостоятельной работы
(совершенствование, углубление знаний др. …... Например: Совершенствование знаний по
ЭКГ-диагностике ИМ
2. Задачи: (рассмотреть……,
изучить….). Например: изучить особенности ЭКГ13
диагностики ИМ различной локализации, при сочетании с блокадами ножек п.Гиса….
3. Задания для самостоятельной внеаудиторной работы слушателей по указанной теме:
1) Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием
конспектов лекций, рекомендуемой учебной литературы. Например: проработать
соответствующую литературу, провести анализ 15 - 20 электрокардиограмм по данной
теме (из учебного архива кафедры)
2) Ответить на вопросы для самоконтроля (привести вопросы для самоконтроля)
Например: 1. Понятие об остром коронарном синдроме
2. Виды ИМ
3. Закономерности динамики ЭКГ и др.
3) Проверить свои знания с использованием тестового контроля по теме (привести
тестовые задания с ответами)
4. Рекомендуемая литература
Основная литература
Дополнительная литература
5. Автор методических указаний: должность, ФИО ___________
Дата составления « »__ _______2015г.
Дата обсуждения на кафедральном совещании «_______»_________________2015г.
11. Методические указания для обучающего симуляционного
курса (комплект)
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Институт непрерывного медицинского образования
Факультет повышения квалификации врачей
КАФЕДРА ……
УТВЕРЖДАЮ
Зав.кафедрой_______________
«______»________________2015г.
Методические указания
для обучающего симуляционного курса
1. Определение манипуляции: Например: Восстановление проходимости дыхательных
путей
14
2. Показания: Закупорка верхних дыхательных путей инородным предметом, пищей и др.)
3. Оснащение: манекен для отработки приема Геймлиха
4. Техника выполнения: описание приема Геймлиха
5. Противопоказания:
6. Возможные ошибки и осложнения:
7. Автор методических указаний: должность, ФИО ___________
Дата составления « »__ _______2013г.
Дата обсуждения на кафедральном совещании «_______»_________________2013г.
12.Фонд контрольно-оценочных средств включает:
Тестовые задания
Экзаменационные билеты (оригиналы)
Ситуационные задачи (оригиналы)
Список экзаменационных вопросов
Список зачетных вопросов
Титульный лист:
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Институт последипломного образования
Факультет повышения квалификации врачей
КАФЕДРА ……
УТВЕРЖДАЮ
Зав.кафедрой_______________
«______»________________2015г.
ФОНД
контрольно-оценочных средств
по специальности ……
для цикла …. (ПК, ПП)
Фонд состоит из: 3-х комплектов тестов, 1 компл.бил., 1 компл.сит.задач
для каждого цикла, списков экзаменационных и зачетных вопросов.
ТИТУЛЬНЫЕ ЛИСТЫ для каждого комплекта:
Государственное бюджетное образовательное учреждение
15
высшего профессионального образования
«Нижегородская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Институт непрерывного медицинского образоания образования
Факультет повышения квалификации врачей
КАФЕДРА ……
УТВЕРЖДАЮ
Зав.кафедрой_______________
«______»________________2015г.
КОМПЛЕКТ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
по специальности ……
для цикла …. (ПК, ПП)
1. Комплект тестовых заданий включает
1. Тестовые задания для текущего контроля (в конце изучения темы модуля программы – до
15- 20 шт. на один вариант, 5 экз. )
2. Тестовые задания для промежуточного контроля ( в конце изучения модуля программы –
100 шт. 5 экз.)
3. Тестовые задания для итогового контроля – 100 шт. 5 экз.
Тестовые задания д.б. с эталонами ответов и инструкцией в начале тестового задания
(например: «ИНСТРУКЦИЯ: ВЫБЕРИТЕ ОДИН (ИЛИ НЕСКОЛЬКО) ОТВЕТОВ»)
2. Комплект экзаменационных билетов
Титульный лист
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Институт непрерывного медицинского образования
Факультет повышения квалификации врачей
КАФЕДРА ……
УТВЕРЖДАЮ
Зав.кафедрой_______________
«______»________________2015г.
КОМПЛЕКТ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БИЛЕТОВ
по специальности ……
для цикла «…. « (ОУ, ПП)
Количество билетов должно быть таким, чтобы исключить неоднократное
использование одного и того же билета во время экзамена в одной группе в один
день.
Должно быть 2 комплекта экз.билетов – один комплект в УМК, другой – на
кафедре в недоступном для слушателей месте. Билеты для ознакомления
слушателям не выдаются.
16
Содержание вопросов одного билета должно относиться к различным разделам
программы с тем, чтобы возможно более полно охватить материал учебной
дисциплины.
Макет экзаменационного билета
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Институт непрерывного медицинского образования
КАФЕДРА ……
Специальность «……….» Цикл…. (ПК, ПП)
Экзаменационный билет №
1.
2.
3
.Утверждаю
Зав. кафедрой _____________ФИО
(подпись)
«___» _______ 2015 года
МП
4. Ситуационные задачи.
Должны быть двух видов – экзаменационные и обучающие. Обучающие
д.б. с эталонами ответов.
Количество экзаменационных сит. задач должно соответствовать количеству билетов.
Ситуационная задача включает в себя описание ситуации и контрольные вопросы
или задания.
Должно быть 2 комплекта экзаменационных сит.задач – один в УМК, другой хранится
на кафедре в недоступном месте для слушателей. Экзаменационные сит.задачи
слушателям для ознакомления до экзамена не выдаются.
Титульный лист
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Институт непрерывного медицинского образования
Факультет повышения квалификации врачей
КАФЕДРА ……
УТВЕРЖДАЮ
Зав.кафедрой_______________
17
«______»________________2015г.
КОМПЛЕКТ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
по специальности ……
для цикла …. (ПК, ПП)
Макет ситуационной задачи
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Институт непрерывного медицинского образования
КАФЕДРА ……
Специальность «……….» Цикл…. (ПК, ПП)
Ситуационная задача №
1.
Условие задачи.
2.
Контрольные вопросы или задания.
.Утверждаю
Зав. кафедрой _____________ФИО
(подпись)
«___» _______ 20 ____ года
МП
Условие задачи должно быть максимально приближено к реальному
диагностическому и лечебному процессу.
Условие задачи должно включать: данные анамнеза, субъективные и
объективные симптомы, данные методов исследования, в том числе
«отвлекающие значения» для дифференциальной диагностики и выбора
метода лечения.
Вопросы необходимо формулировать корректно, чтобы они позволяли
оценить готовность обучающегося действовать в условиях
профессиональной деятельности.
Для обучающих ситуационных задач д.б. эталоны ответов.
5. Экзаменационные вопросы
6. Зачетные вопросы
макет
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
18
«Нижегородская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Институт непрерывного медицинского образования
КАФЕДРА ……
Специальность «……….» Цикл…. (ПК, ПП)
УТВЕРЖДАЮ
Зав.кафедрой_______________
«______»________________2015г.
СПИСОК ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ (ЗАЧЕТНЫХ) ВОПРОСОВ отдельно!
№
Вопросы
13. список тем курсовых работ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Институт непрерывного медицинского образования
КАФЕДРА ……
Специальность «……….» Цикл…. (ПК, ПП)
УТВЕРЖДАЮ
Зав.кафедрой_______________
«______»________________2015г.
СПИСОК тем курсовых работ
№
Темы
19
14. учебные истории болезни
Титульный лист
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Институт непрерывного медицинского образования
КАФЕДРА ……
УТВЕРЖДАЮ
Зав.кафедрой_______________
«______»________________2015г
УЧЕБНАЯ ИСТОРИЯ БОЛЕЗНИ
(указать специальность, например, урология)
Диагноз:
15. презентации занятий
На титульном слайде - название темы, фамилия и инициалы
лектора, должность
На втором слайде - план лекции
Последний слайд - резюме
16.учебно-методические материалы, изданные сотрудниками
кафедры (список+оригиналы)
17. ФГОС, примерная программа, порядки и стандарты оказания
медицинской помощи по специальности обучения (новые !)
20