Портфоліо/

Управління освіти, молоді та спорту
Дубровицької РДА
Селецький НВК “ЗОШ І- ІІІ ст. – ДНЗ”
Формування пізнавальних інтересів
молодших школярів у процесі гри
Адамчук Антоніна Павлівна
вчитель початкових класів
спеціаліст І кваліфікаційної категорії
Творче кредо
« Учитель, будь сонцем, що випромінює
людське тепло;
будь благодатним ґрунтом для розвитку
людських почуттів;
сій знання не лише в пам’яті й свідомості
твоїх учнів, але, у першу чергу, в їхніх душах
і серцях.»
Ш.Амонашвілі
Мета і аргументація вибору
проблеми
У грі немає людей серйозніших, ніж малі діти.
Граючись, вони не лише сміються, а й глибоко
переживають, іноді страждають.
В.Сухомлинський
Гра – це умова формування пізнавальної
активності школярів, а отже їх успішного навчання.
Припинити ігрову діяльність й силоміць залучити
дитину до іншої – означає загальмувати інтенсивний
розвиток, розкриття задатків дитини.
Мета досвіду
Створення сприятливої атмосфери для формування
пізнавальних інтересів молодших школярів
Створення оптимальних умов для розвитку
творчих здібностей дитини
Створення атмосфери співробітництва, взаємодії
вчителя та учня
Створення дидактичних і психологічних умов
навчання
Розвиток соціальної та громадської
компетентності дитини
Актуальність досвіду
Забезпечує особистісно– орієнтаційну модель
навчання
Сприяє виконанню завдань Національної
доктрини розвитку освіти
Забезпечує умови для всебічного розкриття та
розвитку активної творчої особистості
молодшого школяра
Забезпечує необхідну умову психічного
розвитку школяра – потребу і готовність
діяти
Забезпечує соціалізацію особистості
Очікувані результати
Підвищення мотивації навчання
Зростання успішності, підвищення
якості знань
Формування особистих творчих якостей
Подолання навчальних труднощів
Підвищення працездатності
Розвиток пізнавальних можливостей
школярів, творчої пошукової активності
Розвиток самостійності, позитивне
ставлення до критики
Алгоритм реалізації теми
2011 -2012 н. р
І етап
Опрацювання
теоретичних
основ проблеми.
Створення
переліку та
опрацювання
відповідної
літератури та
інформаційних
джерел
2012 – 2013н.р.
2013 – 2014 н.р
ІІ етап
Створення банку
інформації,
рекомендацій щодо
впровадження
проблеми в роботу,
проведення уроків
відповідно до
обраної теми,
оформлення
методичного
посібника
“ Дидактичні ігри
на уроках
читання ”
2014 -2015 н.р
ІІІ етап
Аналіз
отриманих
результатів,
вироблення
практичних
порад з питань
впровадження
теми,
презентація
результатів
дослідження
2015 -2016 р.
ІV етап
Узагальнення
результатів
роботи над
проблемою,
презентація
досвіду
роботи
Шляхи реалізації теми
Впровадження теми в навчально-виховний
процес
Авторські уроки
Урок образотворчого мистецтва “ Петриківський розпис ” . 4 клас ( 2009 р.)
Урок-змагання “ Вправи на засвоєння таблиць додавання та віднімання. Складання
задач на знаходження остачі ” . 1 клас (2010 р.)
Математичний турнір “ Закріплення вивченого матеріалу. Розв'язування прикладів на
додавання та віднімання в межах 20. Розв'язування задач. 2 клас (2011 р.)
Урок логіки “ Сумісні та несумісні поняття ” . 3 клас ( 2013 р.)
Основи здоров'я “ Помічники у домі ” ( 2 клас) ( 2014 р.)
Позакласні заходи
Віртуальна прогулянка “ А вже весна…” 3 клас ( 2012 р.)
Усний журнал “ А дружити треба вміти ” 3 клас ( 2011 р.)
Поле Чудес “ Рослини і тварини – обереги ” ( 2011 р.)
Пізнавально-розважальна гра “ Харчування і здоров’я”. 4 та 3 класи (2014р.)
Шляхи реалізації теми
Здійснення просвітницької та видавничої
діяльності
Методична робота
Керівник М О вчителів початкових класів 2009-2010 н . р.
Учасник обласного семінару “ Гуманна педагогіка . Ш. О.Амонашвілі”
Член обласної творчої групи вчителів початкових класів ( до 2012р.)
Член районної творчої групи вчителів початкових класів
Виступ на районному семінарі вчителів індивідуального навчання
“ Шляхи подолання дитячої неуспішності ” (2013р.)
Майстер – клас по здоров’язбережувальних технологіях (Ясинецька ЗОШ І
ст.)
Виступ на районному семінарі вихователів ГПД “ Використання
інформаційно-комунікаційних технологій у ГПД “ ( 2012р.)
Шляхи реалізації теми
Участь у конкурсах, конференціях, педчитаннях
 Ярмарок педагогічної творчості. Виховна робота. Методичний посібник
“ Батьківські збори в початкових класах ”
- ІІІ місце (2013-2014н.р.)
 Педчитання “ Акмеологічна модель педагога як концепція особистісної
зрілості “ (2014 р.)
 Щоб поділитися своїми надбаннями з колегами та отримати нову
цікаву інформацію, дізнатися їх думку про свою педагогічну діяльність ,
створено персональний сайт
(Vytivnychok.ucoz.ua).
“ Витівничок “
Шляхи реалізації теми
Видавнича діяльність
Методичний посібник “ Батьківські збори в початкових класах ”
Методичний посібник “ Дидактичні ігри на уроках читання ”
Схвалено методичною радою
Селецького НВК
Протокол №1 від 15.01.2014р.
Схвалено методичною радою
Селецького НВК
Протокол №1 від 15.01.2014р.
Подано матеріали до газети “ Початкова освіта ”
Матеріали будуть надруковані
протягом 2014 року
Посібник “ Рухливі ігри на уроках та в позаурочний час ”
Затверджено радою Дубровицького
РМК
Протокол №1 від 19.01.2011р.
Затверджено радою Дубровицького
РМК
Протокол №3 від 28.01.2008р.
Затверджено радою
Дубровицького РМК
Протокол № 3 від 11.01.2008р.
Посібник “ Інтерактивні технології на уроках в початковій школі “
Посібник “ Нестандартні уроки математики в початкових класах ”
Рекомендовано для
вчителів початкових
класів
Рекомендовано для
вчителів початкових
класів
Рекомендовано для
вчителів початкових
класів
Рекомендовано для
вчителів початкових
класів
Рекомендовано для
вчителів початкових
класів
Основи здоров'я та уроки логіки
Нагородження переможців
Команда 4 класу “ Овочі ”
Пізнавально-розважальна гра
“ Харчування і здоров'я “
Логіка + основи здоров'я
Команда 3 класу “ Фрукти”
Індивідуальне навчання
Корекція та розвиток пізнавальних
здібностей , навчання + відпочинок
Читання
Математика
Українська мова
Індивідуальне навчання
На уроці читання
Картки для читання
На уроці математики
На уроці української мови
Розвиток пізнавальних здібностей
Творчість + відпочинок
Наші досягнення
Висновок
Отже, використання дидактичних ігор забезпечує
особистісно–орієнтаційну модель навчання, створює
умови для всебічного розкриття та розвитку активної
творчої особистості , критичного мислення та
пізнавальних можливостей школярів . Забезпечує
зростання успішності, подолання навчальних труднощів
та підвищення працездатності учнів.
Дякую за увагу