Басни

Урок литературного чтения в 3 классе
Тип урока: урок творческого исследования
Учитель начальных классов
Елена Владимировна Губенко
Использован учебник
литературного чтения Н.А.
Чураковой, хрестоматия по
литературному чтению О.В.
Малаховской, ПНШ, 3 класс
 Перемена
позади.
 Мы на учителя глядим.
 Будем чётко отвечать,
 Выступать и размышлять.
 Охотно вспомним всё, что нужно,
 И работать будем дружно!
 Стараться будем всё понять,
 В науке тайны открывать.
Зеркало и Обезьяна
Каков смысл басни И.Крылова
«Зеркало и Обезьяна»?
- басня о том, что Мартышка – зверь глупый
и некрасивый;
- басня о том, что прежде, чем судить
других, нужно посмотреть на себя;
- басня о том, что нужно прислушиваться
к советам окружающих;
- басня о том, что если всё время вертеться
перед зеркалом, то это до добра не
доведёт.
Федр древнеримский
баснописец.
Жил в 1-ом веке.
«Самый ловкий всегда
берет вверх над самым
сильным».
(Афоризм Федра)
Что такое АФОРИЗМ?
 Афори́зм — КОРОТКАЯ
ОРИГИНАЛЬНАЯ ЗАКОНЧЕННАЯ
МЫСЛЬ, ОСНОВАННАЯ НА ОПЫТЕ И
РАССУЖДЕНИИ, КОТОРАЯ
ВПОСЛЕДСТВИИ ЧАСТО
ВОСПРОИЗВОДИТСЯ ДРУГИМИ
ЛЮДЬМИ.
Жан де
Лафонте́н
—
французский
баснописец.
Жил 350 лет
назад.
Ворона в павлиньих перьях
В человеке
цени
не красоту,
а разум!
Какой приём использует
Феликс Кривин в басне
«ПОГРЕМУШКА»?
а) сравнение
б) олицетворение
в) преувеличение
г) контраст
1. Много шуму, да мало толку.
2. Хоть пусто, да звенит звонко.
3. Яйца курицу не учат.
4. Речи королевские, а дела
нищенские.
5. Пустая бочка пуще гремит.
6. Медные деньги звонче золотых.
Сергей В. Михалков
Читайте басни!
Дмитрий Быков – современный
писатель, баснописец, журналист.
Заполним
«ПИРАМИДУ
ЗНАНИЙ И
УСПЕХА»
Ура!
Легко
Справлюсь
Затрудняюсь
Нужно всё изучить снова
Домашнее задание

составить басню (возможно на основе
жизненных ситуаций),
оканчивающуюся моралью: «Любишь
кататься, люби и саночки возить» или
«Плохо тому, кто добра не делает
никому». Возможен свой вариант.
Учитывайте правила
построения басни.

Обязательно посмотрите
мультфильмы, созданные по басням
И.Крылова, С.Михалкова!
Прозвенел опять звонок
и закончился урок!
 Много нового узнали,
чуть мудрей, добрее стали.
 Это нужно детворе
для учёбы, при игре.
 Будем басни впредь читать,
а может, и свои писать.
 Всем спасибо за урок!
Накопили знаний впрок!
