close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

РАСПИСАНИЕ;doc

код для вставкиСкачать
Всероссийский конкурс педагогического мастерства
«Мой лучший урок»
Ратомская Нелли Викторовна
Педагог дополнительного образования
Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного
образования детей Центр творческого развития и гуманитарного образования
«Томский Хобби – центр»
Направление конкурса – гуманитарное.
Тема урока: «Томск – мой город».
Тип урока: смешанный (лекция и практическая работа.)
Класс: изостудия.
Возраст учащихся: 9 – 11 лет.
Цели: Развитие у детей чувства патриотизма, любви к родному краю, к
родному городу, посредством изучения архитектурного наследия города и
создания художественных работ на эту тему.
Задачи урока:
Развивающие
•
Развить эстетический вкус учащихся, художественное
восприятие окружающего мир
•
Развить чувство пропорций, мелкую моторику пальцев и
глазомер.
Воспитательные
•
Воспитать чувство патриотизма и любви к родному краю.
•
Воспитать любовь к истории города, к деревянной
архитектуре.
Обучающие
•
Научить последовательно вести работу от форэскиза до
завершенного произведения.
•
Научить учеников работать с иллюстративным материалом и
способам его подбора.
•
Научить основам композиции городского пейзажа.
•
Научить учеников работать в графических и живописных
материалах
Оборудование: освещённая аудитория, мольберты, столы, табуреты.
Художественные материалы: бумага, простые карандаши, резинки,
кнопки, фломастеры, краски - гуашь художественная, кисти, палитра, баночки
под воду.
Ход урока: приветствие ученикам. Проверка готовности учащихся к уроку
(у всех ли есть бумага и простые карандаши.)
Дорогие дети, мы с вами побывали на автобусной экскурсии по старому
городу, увидели красивые деревянные дома, постройки Х1Х, начала ХХ веков.
Давайте вспомним, глядя на фотографии, сделанные мною на этой экскурсии, о
том, что мы увидели и узнали. Вспомним дом на улице Красноармейской. Это
крупный двухэтажный, сложной архитектурной постройки дом, состоящий из
бревенчатых стен, крыши, фундамента, эркера, окон с наличниками на них,
крыльца, дымовой и водосточной труб. Дом украшен плоской и рельефной
резьбой по карнизу и наличникам. Немного поговорим об архитектурных
терминах и вспомним:
•
Э́ркер (нем. Erker) — выступающая из плоскости фасада часть
помещения. Позволяет увеличить внутреннее пространство жилища, а
также улучшить его освещённость и инсоляцию, в связи с чем эркер
обычно остеклён, часто по всему периметру.
•
Нали́чники — декоративное оформление оконного или
дверного проёма в виде накладных фигурных профилированных планок.
Выполненный из дерева и обильно украшенный резьбой — резной
наличник. Функционально наличник прикрывает щель между стеной и
оконной или дверной коробкой.
•
Фунда́мент (лат. fundamentum) —строительная несущая
конструкция, часть здания, сооружения, которая воспринимает все
нагрузки от вышележащих конструкций и распределяет их по основанию.
Как правило, изготавливаются из бетона, камня или дерева.
•
Крыльцо — наружная пристройка (часто крытая) при входе в
дом, через которую осуществляется вход и выход из помещения. Если
дверной проем расположен высоко, то имеет также лестницу. Помимо
практической надобности (защита входа от атмосферных осадков) имеет и
декоративную функцию — часто навес, перила и другие части крыльца
выполняются с использованием резьбы либо украшены другими
способами.
•
Водосточная труба — составной элемент водосточной
системы, имеющий вертикальное крепление. Водосточная труба
представляет собой сборную конструкцию, состоящую из нескольких
звеньев и дополнительных элементов. Водосточная труба предназначена
для обеспечения надежного и эффективного отвода воды с кровли здания.
•
Карни́ з (от греч. κορωνίς) — выступающий элемент
внутренней и внешней отделки зданий, помещений, мебели. В архитектуре
карниз отделяет плоскость крыши от вертикальной плоскости стены, или
разделяет плоскость стены по выделенным горизонтальным линиям.
Пожалуйста, обратите внимание на расположение окон: на эркере три
окна встроены вместе и объединены одним наличником, тогда как на большой
стене, со двора, всего одно окно.
Дом двухэтажный, первый этаж имеет более скромные наличники, тогда
как на втором, наличники богато украшены резьбой.
Это говорит о том, что архитектор задумал разместить зрительный центр
вверху, что придаёт дому величественный вид. Взгляд зрителя направлен вверх.
Обратим внимание на общие пропорции дома: соотношение высоты и
ширины, пропорции окон, дверей и крыльца.
Рассмотрим фотографии других домов: голубой резной дом по улице
Карташова, дом с драконами, резные наличники дома со множеством окон и
лоджией по улице Шишкова, красивые ворота с калиткой по улице Татарской.
После нашей экскурсии по городу вы получили задание найти в
интернете и принести на занятие фотографии понравившегося вам дома и его
фрагменты. Пожалуйста, покажите мне эти фотографии.
Для выполнения форэскиза вам нужно учитывать собранный
иллюстративный материал. Что такое форэскиз? Это мысль, набросок,
линейный рисунок без проработки, в котором обозначен композиционный
намёк – расположение изображения.
Педагог ведёт беседу с каждым учеником по выбору сюжета будущей
композиции. Он даёт время и возможность каждому ученику поработать над
форэскизом. Затем словесно корректирует каждый форэскиз, предлагает, что –
то увеличить, например, небо, землю или изображение дома, фигуру на
переднем плане и т.д.
Данная работа предполагает, что у каждого ученика должен быть свой
сюжет, а значит и свой дом. Это делается для того, чтобы в конечном итоге
сложилась выставка с разнообразными городскими пейзажами, такая
экспозиция дала бы наиболее полное представление о нашем городе Томске.
После того, как форэскиз согласован с преподавателем, ученик переходит
к выполнению композиции в листе в соответствии с основной идеей –
фоэскизом.
Для этого форэскиз расчерчивается на четыре части прямыми линиями по
вертикали и горизонтали. Горизонталь форэскоза укладывается на большой
лист три, четыре раза, столько же и вертикаль, чтобы увеличение было более
точным.
Затем расчерчивается большой рабочий лист на четыре части (так же, как
и форэскиз) После этого наносятся общие контуры рисунка, согласно
пропорциям форэскиза. Затем работа продолжается только на рабочем листе:
выполняется подробный линейный рисунок от общего изображения к частному.
Прорисовывается силуэт дома, находятся пропорции окон, двери, фундамент,
крыльцо. Следующий этап работы - переход к деталям - это рисунок
наличников, орнамент резьбы на карнизе, прочерчивается направление
опалубки дома, прорисовывается фигура на переднем плане.
Закончив линейный предварительный рисунок, каждый ученик выбирает
материал в котором будет выполнять композицию: графический или
живописный.
Урок занимает два часа, после этого проводится аудиторный просмотр.
Все работы выставляются на мольбертах в ряд, для удобного обозрения.
Преподаватель вместе с учениками анализирует результаты каждой работы,
отмечая положительные стороны и выявляя недочёты, наглядно отмечая
качество и правильность исполнения с точки зрения основ композиции,
восприятия и передачи цвета в живописи, ритма, стилизации, равновесия
чёрного и белого в графике, правильности передачи отдельных архитектурных
элементов здания, а так же общих пропорций и силуэта. Здесь учитывается
умения и навыки работы с различными художественными материалами:
гуашью, черным маркером, акварелью, фломастерами и т. д. Суждения
учащихся здесь играют немаловажную роль.
Цель урока выполнена посредством последовательного выполнения
установленных задач. Ученики создали целую серию работ на тему «Томск –
мой город», они с большим удовольствием трудились над заданием, Томск, с его
уникальной деревянной архитектурой, теперь вызывает у ребят не только
чувство любви, но и чувство гордости. Ни в одном другом городе нет таких
прекрасных деревянных кружевных сооружений.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа