Вакансия: Мастер универсал.;pdf

2
3
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель курса – знакомство с актуальными проблемами биоэтики.
Задачи курса – изучение и морально-этическое осмысление конкретных вопросов
биоэтики; характеристика основных принципов биоэтики в различных областях научных
исследований.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Биоэтика» относится к циклу Б2.В.ДВ.1.2, является дисциплиной по выбору,
ФГОС 031300.62 «Журналистика». Изучается студентами 2 курса, в течение одного семестра
в общем объеме 78 часов (из них 16 часов - лекции). Связана с такими дисциплинами, как
концепции современного естествознания, экология, философия, актуальные проблемы науки
и журналистика и др.
3. ТРЕБОВАНИЯ К ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие
результаты образования:
должен знать:
- основную информацию по современным биоэтическим проблемам,
- основные документы биоэтической проблематики,
- основные принципы биоэтики;
должен уметь:
- реферировать научную литературу,
- делать доклады – сообщения на заданную тему,
- выражать свое этическое отношение к объекту исследования, используя принципы
биоэтики.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует
следующие компетенции:
понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к
окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность
руководствоваться ими в своей профессиональной деятельности (ОК-5);
готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных
и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре;
способность руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной
деятельности (ОК-6);
способность использовать знания в области естественно-научных дисциплин,
базироваться на принципах научного подхода в процессе формирования своих
мировоззренческих взглядов, касающихся взаимоотношений человека с окружающей средой
и проблем безопасности жизнедеятельности и умение использовать естественно-научные
знания в своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-15);
базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика, политика, право,
культура, экология, наука, образование, здравоохранение), которые являются объектом
освещения в СМИ и с которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10);
собирать необходимую информацию (работать с источниками информации, применять
разные методы), осуществлять ее проверку, селекцию и анализ (ПК-40).
4
Формы текущего
контроля
успеваемости
Самостоятельная
работа
Лабораторные
занятия
Практические
занятия
Лекции
Семестр
Неделя семестра
№
п/п
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 78 часов.
Раздел
Виды учебной работы,
дисциплины
включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
1
Введение в дисциплину
6
2
4
Выборочный опрос
2
Философские и религиозно- 6
исторические
основы
биоэтики
Использование животных 6
человеком и
пpоблемы
биоэтики
Воспитание, образование и 6
биоэтика
2
6
Фронтальный
опрос
5
Биоэтика
генетика
6
Право жизни и смерти
6
Подготовка к зачету
6
3
4
Итого
и
современная 6
2
4
6
Фронтальный
опрос
2
4
6
Проверка
конспекта
4
4
4
Выборочный опрос
4
4
6
Выборочный опрос
6
16
18
38
5. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Лекции
Раздел 1. Введение в дисциплину
Предмет и задачи, содержание курса. Этика и биоэтика. Становление и этапы развития
биоэтики. Биоэтика как самостоятельная область знаний. Направления биоэтики:
медицинская, экологическая, правовая, теологическая. Значение биоэтики в курсе медикобиологических дисциплин.
Раздел 2 Философские и религиозно-исторические основы биоэтики
Этика науки и ученого. Принципы биоэтики: «не навреди», «делай благо», «уважай
автономию», «справедливость». Взаимоотношение человека и животных. Исторические
5
аспекты этики. История взаимоотношений человека c живой природой. Истоки этического
отношения к окружающему миру. Ранние формы религии: анимизм, фетишизм, магия,
тотемизм. Основные мировые религии и проблема отношения к животным и растениям.
Раздел 3. Использование животных человеком и проблемы биоэтики
Современные представления об этике отношения к животным и живой природе: права
животных, стратегия ненасилия и принцип ахимсы в современном мировоззрении.
Эксперименты на животных. Этика ученого и человека в отношении к живым существам.
Животные в сельском хозяйстве и промышленности. Животные и развлечения. Проблема
бездомных животных. Дикие и синантропные животные. Редкие и исчезающие виды и
коллекционеры. Принципы и основные требования личного отношения к животным.
Сострадание и принцип справедливости. Проблема физических и нравственных страданий у
животных. Проблема владения животными.
Раздел 4. Воспитание, образование и биоэтика
Принципы нравственного воспитания и биоэтика. Духовная культура и биоэтика.
Принципы сосуществования техногенной цивилизации. Основа этического отношения к миру
– сопереживание, эмпатия. Воспитание этического отношения к живой природе как
обязательная часть нравственного воспитания. Образовательный и воспитательный
потенциал СМИ в области биоэтики.
Раздел 5. Биоэтика и современная генетика
Специфика современных моральных проблем медицинской генетики. Медикогенетическая информация, моральные проблемы получения и использования. Этические
проблемы Международного проекта «Геном человека». Евгеника. Моральные проблемы
генной инженерии как реальные перспективы к неограниченным возможностям или к
возможным ограничениям. Проблемы клонирования: за и против, достижения современной
науки.
Раздел 6. Право жизни и смерти
Смерть и умирание. Биомедицинская проблема смерти: история вопроса, определение
смерти. Новые медицинские технологии и смерть. Паллиативная помощь. Эвтаназия: за и
против; история вопроса, современное видение проблемы.
5.2. Практические занятия
Тема Использование животных человеком и проблемы биоэтики
Выбирается актуальная проблема, получившая освещение в средствах массовой
информации (желательно региональная). Например, «Этические аспекты проведения опытов
и экспериментов над животными». Тема для обсуждения может быть предложена
студентами, но при этом должна быть релевантной учебному курсу и обязательно содержать
этическую дилемму (возможно не одну). По предложенной преподавателем схеме проводится
ситуационный анализ
Тема Воспитание, образование и биоэтика
1. Жизнь как этическая ценность
2. Сопереживание и эмпатия как основа нравственного воспитания детей
3. Воспитательная функция СМИ и биоэтика
4. Способы формирования этичного отношения к живому через СМИ
Тема Биоэтика и современная генетика
Вопросы для обсуждения:
1. Этические проблемы современных генетических исследований
2. Этические проблемы Международного проекта «Геном человека»
3. Международные и отечественные этические и правовые документы о генетических
технологиях
6
4. Возможность и целесообразность моратория на некоторые направления, формы и методы
биомедицинских исследований
5. Клонирование и его этические последствия
Тема Право на смерть: этические и правовые аспекты
Проводится в форме дебатов.
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
№
п/п
№ раздела
дисциплины
1
2
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
1-6
Форма (вид) самостоятельной работы
изучение дополнительной теоретической
литературы
изучение дополнительной теоретической
литературы
изучение дополнительной теоретической
литературы и публикаций СМИ
изучение дополнительной теоретической
литературы и публикаций СМИ
изучение дополнительной теоретической
литературы и публикаций СМИ
изучение дополнительной теоретической
литературы и публикаций СМИ
подготовка к зачету
7. МАТРИЦА КОМПЕТЕНЦИЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
№ раздела
Компетенции
(темы)
1
2
3
4
5
6
Трудоемкость в
часах
4
ОК-5
+
ОК-6
+
+
+
+
+
+
+
ОК-15
+
+
+
ПК-10
+
+
+
+
+
6
6
6
4
6
6
Итого общее
количество
компетенций
ПК-40
+
+
+
2
2
4
3
4
4
8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В ходе преподавания дисциплины активно используются следующие виды
образовательных технологий:
Проблемная лекция
Лекция-визуализация
Лекция – пресс-конференция
Лекция – беседа, лекция - дискуссия
Поскольку проведение практических занятий не предусмотрено элементы
интерактивных методов будут использованы в рамках лекционных занятий:
Интерактивные методы обучения
7
№
п/п
Тема
1
Использование животных
человеком и пpоблемы биоэтики
2
Биоэтика и современная
генетика
Интерактивные методы
обучения
Кол-во
часов
Разбор конкретных ситуаций,
мозговой штурм, дискуссия
2
2
Право жизни и смерти
3
4
9. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Формы текущего контроля успеваемости:
1. контроль посещаемости занятий
2. проверка конспектов
3. участие в дискуссиях
Оценочные средства для промежуточной аттестации
Примерные вопросы к зачету
1. Предмет, основные задачи биоэтики.
2. Биоэтика как самостоятельная область знания.
3. Моральное измерение личности, общества. Соотношение морали и права.
4. Принципы биоэтики.
5. Исторические основы биоэтики.
6. Проблема отношения к растениям и животным в христианском вероучении.
7. Проблема отношения к растениям и животным в религиях стран Востока.
8. Происхождение и виды тотемизма.
9. Этика ученого и эксперименты на животных.
10.Проблема взаимоотношения человека с растительным миром.
11. Воспитание и проблемы биоэтики.
12. Медицинская этика в России.
13.Специфика современных моральных проблем в медицинской генетике.
14.Моральные проблемы в генной инженерии.
15. Евгеника в современном мире.
16.Проблемы клонирования.
17.Моральные проблемы получения донорских органов.
18.Биомедицинская и этическая проблема смерти.
19.Эвтаназия: за и против.
20.Этико-правовые документы.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ
«зачтено» - студент владеет понятийным аппаратом дисциплины, умеет его
использовать в соответствующем контексте; умеет прокомментировать определение,
привести примеры, иллюстрирующие отдельные положения. Умеет обосновывать
методические подходы к решению поставленных задач, устанавливает причинноследственные связи, подтверждает выдвигаемые положения примерами, экстраполирует
знания различных областей. Студент излагает информацию логично, последовательно. Также
студент не имеет задолженностей по всем видам занятий и заданий.
8
«не зачтено» - студент владеет лишь отдельными понятиями дисциплины, но не умеет
их объяснить, применить в соответствующем контексте, проиллюстрировать примерами. Он
частично излагает информацию, характеризующую представление о методических подходах
к решению поставленных задач, не может привести примеров, подтверждающих выводы.
10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
а) основная литература:
1. Калинина, Н.В. Экологическая журналистика: учеб.пособие / Н.В. Калинина. –
Благовещенск: Изд-во Амур. гос. ун-та, 2011. (эл. рес.)
б) дополнительная литература:
1. Биоэтика и гуманитарная экспертиза. Проблемы геномики, психологии и
виртуалистики // Под редакцией:
Майленова Ф. Г. М.: ИФ РАН, 2007. - 224 с. (ЭБС
"Университетская библиотека online")
2. Биоэтика и гуманитарная экспертиза. Выпуск 2 // Под редакцией: Майленова Ф.Г. М.: ИФ РАН, 2008. - 232 с.
3. Коновалова Л. В. Прикладная этика. Выпуск 1: Биоэтика и экоэтика. - М.: ИФ РАН,
2004. - 268 с. (ЭБС "Университетская библиотека online")
4. Мельников, А.А. Проблемы окружающей среды и стратегия ее сохранения : учеб.
пособие: рек. УМО/ А.А. Мельников. - М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2009.
5. Хен Ю. В. Евгенический проект: `pro` и `contra`. - М.: ИФ РАН, 2007. - 265 с. (ЭБС
"Университетская библиотека online")
6. Человек и природа: экологическая история: сборник/ под ред. Д. Александрова, Ф.-Й.
Брюггемайера, Ю. Лайус. - СПб.: Алетейя: Европ. ун-т в Санкт-Петербурге, 2008. - 349 с.
7. Этика науки Под редакцией: Игнатьев В. Н. - М.: ИФ РАН, 2007. - 144 с. (ЭБС
"Университетская библиотека online")
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
№
Наименование ресурса
Краткая характеристика
1 http://www.iqlib.ru
Интернет-библиотека образовательных
изданий, в которой собраны электронные
учебники, справочные и учебные пособия.
Удобный поиск по ключевым словам,
отдельным темам и отраслям знания
2 Электронная библиотечная система
ЭБС по тематике охватывает всю область
«Университетская библиотекагуманитарных знаний и предназначена для
online» www.biblioclub.ru
использования в процессе обучения в высшей
школе, как студентами и преподавателями,
так и специалистами-гуманитариями
3 http://www.library.cjes.ru/
Библиотека Центра экстремальной
журналистики - одна из крупнейших
специализированных электронных библиотек
по журналистике в Интернете.
4 http://www.evartist.narod.ru/journ.htm Библиотека по журналистике, рекламе и PR, а
также ряду других сопутствующих
теоретических и практических знаний
5 http://ecomedia.net.ru/
Сайт Ассоциации журналистов-экологов
Союза журналистов России
9
г) периодические издания:
Вестник МГУ, серия 10, Журналистика
Журнал Журналист
журнал Экология
журнал Экология и жизнь
11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Мультимедиа (проектор, ноутбук)
2. Телевизор
3. DVD-плейер
4. Телекоммуникационные технологии (доступ в Интернет)
5. Архив газетно-журнальных изданий Масс-медиа лаборатории при кафедре журналистики.
10