Тематический план по СБО

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе:
- Программы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8 вида. Москва, Владос, 2001год под редакцией Воронковой. В
 учебного плана на 2014-2015 учебный год муниципального бюджетного учреждения общеобразовательной школы-интерната «Ляминская средняя общеобразовательная
школа-интернат», утвержденного приказом школы от 01.09.14 № 404
в соответствии:
 с годовым календарным учебным графиком на 2014-2015 учебный год муниципального бюджетного учреждения общеобразовательной школы-интерната «Ляминская
средняя общеобразовательная школа-интернат», утвержденного приказом директора школы от 01.09.14 № 405;
 с положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МБУОШИ «Ляминская СОШИ»
(Приложение к приказу № 546 от 05.12.2011 г.).
Согласно учебному плану типовая программа по социально-бытовой ориентировке реализуется в объеме 70 часов.
Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений,
способствующих социальной адаптации, на повышение уровня развития учащихся.
Обучение по данной программе решает следующие задачи:
 всестороннее формирование личности школьника;
 становление и развитие процесса самопознания;
 формирование взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
 накопление и развитие представлений об окружающем мире-обществе, где живет ученик;
 формирование полноценной речевой деятельности через овладение речью как средством общения;
 накопление и анализ знаний, умений, опыта социального поведения и регуляции собственного поведения.
Для обеспечения целенаправленного личностного развития детей, подготовки их к самостоятельной жизни программа предполагает интегрированный подход к
формированию личностных качеств, комплексную поддержку школьников в системе СБО, реализуемые с учетом их возрастных и специфических особенностей и возможностей,
по следующим разделам работы:
1.
познавательная культура;
2.
нравственная культура;
3.
трудовая культура;
4.
профессиональная ориентация;
5.
коммуникативная культура.
Новый предмет для учащихся 5 класса начинается с объяснения точного значения слов, составляющих название предмета СБО. Темы, которые будут начаты в 5 классе : «
Личная гигиена». « Культура поведения», « Транспорт», «Торговля» будут продолжаться до 9 класса, поэтому очень важно заложить прочную основу, для дальнейшего изучения
курса СБО в более старших классах.
При изучении тем широко практикуется применение зарисовок, которые сопровождают практически все темы. Это дает учащимся возможность более прочно закреплять
знания.
С 5 класса необходимо учить учащихся работать со свернутой информацией, составлять всевозможные таблицы, учиться их читать , делать простейшие выводы.
Рекомендуется провести одну экскурсию в продовольственный магазин. Так как в 5 классе один час в неделю, то для закрепления материала, нужно поддерживать
тесную связь с воспитателями, особенно для закрепления тем « Личная гигиена» и « Культура поведения».
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН:
Раздел
ВВЕДЕНИЕ
ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА
ОДЕЖДА И ОБУВЬ
ПИТАНИЕ
КУЛЬТУРА ПРВЕДЕНИЯ
ЖИЛИЩЕ
ТРАНСПОРТ
Количество часов
3
7
7
14
9
7
8
8.
9.
ТОРГОВЛЯ
СЕМЬЯ
10
5
70 часов
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
«Личная гигиена» Значение личной гигиены для здоровья и жизни человека. Правила и приемы выполнения утреннего и вечернего туалета. Содержание в чистоте и порядке
личных вещей. Значение зрения в жизни и деятельности человека. Правила бережного отношения к зрению. пагубное влияние на курение, алкоголя на здоровье и развитие
детского организма. Воспитание силы воли.
«Одежда и обувь» Значение одежды, головных уборов и обуви для сохранения здоровья человека. Их виды и назначения. Правила и приемы повседневного ухода за
одеждой и обувью.
«Питание» Значение питания в жизнедеятельности людей. Разнообразие продуктов, составляющих рацион питания. Влияние правильного режима и рационального питания
на здоровье детей. Место приготовление пищи и оборудование его. Приготовление пищи не требующей тепловой обработки. Правила и приемы ухода за посудой и помещением,
где готовят пищу. Сервировка стола.
«Семья» Семья, родственные отношения в семье. Состав семьи учащихся. Взаимоотношение между членами семьи и взаимопомощь.
«Культура поведения» Значение осанки при ходьбе, в положении сидя и стоя для общего здоровья. Формы исправления осанки. Формы обращения к старшим и сверстникам
при встрече и расставании. Правила поведения за столом.
«Жилище» Виды жилых помещений в городе и селе. Виды жилья: собственное, государственное. Варианты квартир, подсобных помещений. Организация рабочего места
школьника. Почтовый адрес дома, школы.
«Транспорт» Виды транспортных средств. Проезд в школу и домой. Поведение в транспорте и на улице. Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения.
«Торговля» Виды торговых предприятий, их значение для обеспечения жизни и деятельности людей и животных. Продуктовые магазины и их отделы. Продуктовые
специализированные магазины. Виды товаров фасованные, на развес и розлив. Порядок приобретения товаров. Срок годности и стоимость, хранение.
Практические работы.
Выполнение утреннего туалета: мытье рук, лица, шеи, ушей, чистка зубов, причесывание волос. Выполнение вечернего туалета: чис тка ушей. Заполнение почтового
адреса на открытках, приготовление бутербродов, салата, варка яиц, заваривание чая, сервировка стола к чаю, чистка и мытье ку хонных принадлежностей и посуды.
Изготовление знаков дорожного движения, встречающихся на пути к дому, школе; чистка и сушка по вседневной одежды, обуви.
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ
Учащиеся должны знать:
Последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета, периодичность и правила чистки зубов, ушей, мытья головы, правил а охраны зрения при чтении и
просмотре телевизионных передач.
Виды одежды и обуви, правила ухода за одеждой и обувью.
Виды бутербродов, санитарно-гигиенические требования к процессу приготовления пищи, правила сервировки стола к завтраку, правила заваривания чая, правила
пользования ножом, плитой, электрическим чайником.
Требования к осанке при ходьбе, в положении сидя и стоя, правила поведения при встрече и расставании, формы обращения с прось бой, вопросом, правила поведения за
столом.
Виды жилых помещений в городе и деревне и их различие, почтовый адрес своего дома и школы-интерната.
Наиболее рациональный маршрут проезда до школы-интерната, варианты проезда до школы различными видами транспорта, количество времени, затрачиваемого на
дорогу, пересадки, пешеходный маршрут, правила передвижения на велосипеде.
Основные виды магазинов, их назначение, виды отделов в продовольственных магазинах и правила покупки товаров в них, стоимость продуктов, используемых для
приготовления завтрака.
Учащиеся должны уметь:
Совершать утренний туалет, в определенной последовательности совершать вечерний туалет, причесывать волосы и выбирать прическу.
Подбирать одежду, головные уборы, обувь по сезону, сушить мокрую одежду и чистить одежду, подготавливать одежду и обувь к сез онному хранению.
Резать ножом продукты для бутербродов, отваривать яйца, жарить яичницу и омлет, нарезать вареные овощи кубиками и соломкой, накрывать на стол с учетом
конкретного меню, пользоваться печатными инструкциями к различным бытовым химическим средствам.
Следить за своей осанкой, походкой и жестикуляцией, правильно вести себя при встрече и расставании со сверстниками (мальчиками и девочками), взрослыми
(знакомыми и незнакомыми) в различных ситуациях, тактично вести себя за столом во время приёма пищи (пользоваться приборами, салфетками, аккуратно принимать
пищу).
Писать адреса на почтовых открытках.
Соблюдать правила поведения в общественном транспорте. Правила посадки, покупки билета, поведения в салоне и при выходе на ул ицу. Соблюдать правила
дорожного движения.
Выбирать продукты для приготовления завтрака с учетом конкретного меню, оплачивать покупку, соблюдать правила поведения в магазине.
Учебная
программа
Программа специальной
(коррекционной)
общеобразовательной школы VIII
вида: 5-9 кл./ Под редакцией В.В.
Воронковой (раздел «Социальнобытовая ориентировка» авторы: В.И.
Романина, Н.П. Павлова). Москва:
Гуманитарный издательский центр
«ВЛАДОС», 2009. – сб.1
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Учебные пособия
Методические пособия
для обучающихся
для учителя
Карточки-задания,
Тесты
Перфокарты.
Кроссворды
Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных)
образовательных учреждениях VIII вида: Пособие для учителя/ Под ред. А.М.
Щербаковой. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. – 304 с.:
ил. – (Коррекционная педагогика)
Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в
специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. 5-9 классы:
пособие для учителя/ С.А.Львова. – М.: Гуманитарный издательский центр
ВЛАДОС, 2012. – 136 с.: ил. – (Коррекционная педагогика).
Малер А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии:
Методическое пособие. Издание 2-е исправленное и дополненное. - М.: АРКТИ,
2011. – 79 с. (Методическая библиотека).
Мониторинговый
инструментарий
Анализ практических
работ учащихся,
индивидуальные опросы.
Творческие работы.
Демонстрационные
презентации.
№
п/п
Дата
План Факт
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема урока
Основные вопросы
4.
ВВЕДЕНИЕ-3 ч
Цель, содержание и значение
предмета СБО. Знакомство с
кабинетом, правила поведения в нем.
Соблюдение правил техники
безопасности в кабинете.
Соблюдение санитарно-гигиенических
требований на занятиях.
ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА -7 ч
Личная гигиена.
5.
Личная гигиена
6.
Уход за волосами (мытье, прическа)
7.
Уход за волосами (мытье, прическа)
8.
11.
Гигиена зрения и слуха. Гигиена
чтения. Как смотреть телевизор.
Гигиена зрения и слуха. Гигиена
чтения. Как смотреть телевизор.
Проверочная работа по теме «Личная
гигиена»
ОДЕЖДА И ОБУВЬ - 7 ч
Виды одежды и головных уборов.
12.
Виды одежды и головных уборов
13.
Уход за одеждой.
14.
Уход за одеждой
1.
2.
3.
9.
10.
Элементы
дополнительного
содержания
-предмет СБО;
-назначение кабинета СБО;
-правила поведения в кабинете.
Соблюдение ТБ
Соблюдение санитарно-гигиенических требований на занятиях.
О необходимости соблюдения правил личной гигиены для сохранения и
укрепления здоровья человека.
Практические работы:
-выполнение утреннего туалета: мытье рук, лица, шеи, ушей, чистка зубов,
причесывание волос;
-выполнение вечернего туалета, чистка ушей.
Наглядные материалы и оборудование: плакаты на тему «Личная гигиена»,
набор расчесок, зеркало, маникюрные ножницы, детский крем, носовой
платок и т.п.
Тестовые задания
Учащиеся должны знать:
-последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета,
-периодичность и правила чистки зубов, ушей, мытья головы,
-правила освещения помещения.
-правила охраны зрения при чтении и просмотре телевизионных передач.
Учащиеся должны уметь:
-совершать утренний и вечерний туалет,
-причесывать волосы и выбирать прическу.
Словарные слова:
алкоголь, гигиена
зрения, деградация,
личные вещи, личная
гигиена,
моделирование,
парикмахер, прическа,
токсичность.
сушка и чистка, школьной формы, домашней и верхней одежды, обуви.
сюжетно-ролевые игры и упражнения.
Наглядные материалы и оборудование:
картинки с разными видами одежды и головных уборов, плакаты по уходу
за одеждой и обувью, набор щеток для одежды, вешалки, щетки для обуви,
полиэтиленовый пакет, средства от моли.
Практическая работа. Контрольные вопросы: для чего нужна одежда? Как
ее можно сохранить? Какая бывает обувь? Что надо делать, чтобы она долго
носилась?
Учащиеся должны знать:
- виды одежды, обуви и их назначение;
Словарные
слова:
демисезонная одежда,
трикотаж,
валяная,
замшевая,
кожаная,
текстильная
обувь,
полиэтиленовый
пакет, средства от
моли.
15.
Обувь, уход за обувью
16.
Обувь, уход за обувью
17.
Проверочная работа по теме «Одежда
и обувь»
19.
13.11
20.
14.11
21.
20.11
22.
21.11
23.
27.11
24.
28.11
25.
4.12
26.
27.
28.
5.12
11.12
12.12
ПИТАНИЕ -14ч
Продукты питания. Значение
разнообразия продуктов питания для
здоровья человека.
Продукты питания. Значение
разнообразия продуктов питания для
здоровья человека.
Место и условия приготовления
пищи. Кухонные принадлежности и
приборы, посуда.
Место и условия приготовления
пищи. Кухонные принадлежности и
приборы, посуда
Правила пользования и уход за
посудой.
Место и условия приготовления
пищи. Кухонные принадлежности и
приборы, посуда
Приготовление завтрака. Простые и
комбинированные, горячие и
холодные бутерброды.
Приготовление завтрака. Простые и
комбинированные, горячие и
холодные бутерброды.
Яйца отварные, яичница, омлет.
Яйца отварные, яичница, омлет
Приготовление салата, винегрета.
29.
18.12
Заваривание чая.
18.
- правила ухода за одеждой и обувью из различных материалов (кожи,
резины, текстильных)
Учащиеся должны уметь:
- подбирать одежду, головные уборы, обувь в зависимости от их
назначения: повседневная, праздничная, рабочая, спортивная;
- подбирать одежду, обувь, головной убор по сезону;
- сушить и чистить одежду;
- подготавливать одежду и обувь к сезонному хранению;
- подбирать крем и чистить кожаную обувь.
-значение продуктов питания для здоровья человека;
-о витаминах, содержащихся в основных продуктах питания.
Практические работы:
- приготовление бутербродов, салата, винегрета, яичницы;
- сервировка стола к завтраку;
- чистка и мытье посуды, кухонных принадлежностей.
Наглядные материалы и оборудование: Таблицы: «Растительные продукты
питания», «Животные продукты питания», «Содержание витаминов в
продуктах питания», «Сервировка стола», «приготовление бутербродов»,
посуда, продукты, моющие средства и приспособления для мытья посуды.
Контрольные вопросы: Какое значение для человека имеет питание? Что
такое рацион питания? Стоимость основных продуктов питания? Какие
бывают виды бутербродов? Какие блюда готовят из яиц? Для чего
сервируют столы?
Учащиеся должны знать:
- виды бутербродов;
-различные меню завтрака;
- санитарно-гигиенические требования к процессу приготовления пищи;
- правила сервировки стола к завтраку
-правила заваривания чая;
-назначение кухонных принадлежностей и посуды;
- правила пользования ножом, плитой, чайником;
-санитарно-гигиенические требования к использованию химических средств
для ухода за посудой.
Учащиеся должны уметь:
- резать ножом продукты;
-отваривать яйца, жарить яичницу, омлет;
-нарезать вареные овощи кубиками и соломкой;
-накрывать на стол с учетом конкретного меню;
-мыть и чистить кухонные принадлежности и посуду;
- пользоваться печатными инструкциями к различным бытовым химическим
средствам
«Сервировка стола», «приготовление бутербродов»,
Словарные слова:
рациональное
питание, режим
питания, аппетит,
витамины,
расфасовка,
стоимость, кулинария,
бутерброд,
комбинированный
салат, винегрет, морс,
окрошка, меню,
кухонный инвентарь,
эмалированный,
алюминиевый,
средства для мытья
посуды, сервировка,
рецепт.
30.
19.12
Сервировка стола к завтраку.
31.
25.12
Проверочная
«Питание»
32.
33.
34.
35.
26.12
работа
по
теме
КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ-9 ч
Осанка при ходьбе, в положении сидя
и стоя.
Формы обращения к старшим и
сверстникам при встрече и
расставании
Формы обращения к старшим и
сверстникам при встрече и
расставании
Формы обращения с просьбой,
вопросом к старшим и сверстникам.
37.
Формы обращения с просьбой,
вопросом к старшим и сверстникам.
Разговор со старшими и сверстниками.
38.
Разговор со старшими и сверстниками.
39.
Правила поведения за столом.
40.
Проверочная работа по теме
«Культура поведения»
36.
41.
42.
43.
44.
ЖИЛИЩЕ- 7 ч
Виды жилых помещений в городе и
деревне.
Виды жилых помещений в городе и
деревне.
Жилой дом. Виды квартир и
подсобных помещений, виды
отопления.
посуда, продукты, моющие средства и приспособления для мытья посуды.
. Учащиеся должны уметь:
- резать ножом продукты;
-отваривать яйца, жарить яичницу, омлет;
-нарезать вареные овощи кубиками и соломкой;
-накрывать на стол с учетом конкретного меню
Практические работы:
- выполнение физических упражнений для укрепления правильной осанки;
- ролевая игра – ситуативные диалоги – при встрече, расставании и за
столом;
- требования к осанке при ходьбе, в положении сидя и стоя;
- правила поведения при встрече и расставании;
- формы обращения с просьбой, вопросом;
- правила поведения за столом.
Учащиеся должны знать:
-требования к осанке при ходьбе, в положении сидя и стоя;
-правила поведения при встрече и расставании;
-формы обращения с просьбой, вопросом;
-правила поведения за столом.
Учащиеся должны уметь:
- следить за своей осанкой;
-принимать правильную позу в положении сидя и стоя;
- следить за своей походкой, жестикуляцией;
- правильно вести себя при встречи и расставании со сверстниками
(мальчиками и девочками), взрослыми (знакомыми и незнакомыми) в
различных ситуациях;
- вежливо обращаться с просьбой, вопросом к сверстникам и взрослым;
-тактично и вежливо вести себя во время разговора со старшими и
сверстниками;
- правильно сидеть за столом во время приема пищи (пользоваться
приборами, салфетками, аккуратно принимать пищу).
Контрольные вопросы: Зачем надо следить за осанкой? Почему надо
соблюдать культуру поведения
Словарные
слова:
Осанка, приветствие,
вежливые
слова,
этикет.
Практическая работа, упражнения, игры:
- Заполнение почтового адреса на открытках.
Наглядные материалы и оборудование:
Плакаты с видами городских и сельских домов.
Контрольные вопросы: Какие виды жилых помещений вы знаете? Зачем
пишут адрес и индекс на почтовых отправлениях
Учащийся должен знать:
-виды жилых помещений в городе и деревне и их различие;
-почтовый адрес своего дома и школы.
Словарные слова:
жилой дом, интернат,
общежитие,
коммунальная
квартира, смежные
комнаты, адрес,
индекс, почтовое
отделение связи,
письмо.
Словарные слова:
Осанка, приветствие,
вежливые
слова,
этикет.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
Жилой дом. Виды квартир и
подсобных помещений, виды
отопления.
Почтовый адрес дома, школы.
Проверочная работа по теме
«Жилище»
ТРАНСПОРТ- 8 ч
Наземный городской транспорт.
Наземный городской транспорт.
Проезд в школу (маршрут, виды
транспорта).
Поведение в транспорте, поведение
на улице.
Поведение в транспорте, поведение
на улице.
Правила дорожного движения. Знаки
дорожного движения.
Правила дорожного движения. Знаки
дорожного движения.
Проверочная работа по теме
«Транспорт»
ТОРГОВЛЯ -10 ч
Продовольственные и промтоварные
магазины, универсамы, супермаркеты,
специализированные магазины. Их
назначение.
57.
58.
59.
60.
61.
Продовольственные и промтоварные
магазины, универсамы, супермаркеты,
специализированные магазины. Их
назначение.
Продовольственные и промтоварные
магазины, универсамы, супермаркеты,
специализированные магазины. Их
Учащийся должен уметь:
-писать адрес на почтовых открытках.
Практическая работа, упражнения, игры:
- Изготовление знаков дорожного движения, встречающихся на пути к
дому, школе.
Наглядные материалы и оборудование:
Плакаты с видами городского транспорта, дорожных знаков; образцы с
видами проездных билетов.
Контрольные вопросы: Какой общественный транспорт есть в городе? Для
чего нужны дорожные знаки? Как вы едете от дома до школы?
Учащийся должен знать:
-наиболее рациональный маршрут проезда до школы;
-варианты проезда до школы различными видами транспорта;
количество времени, затрачиваемого на дорогу, пересадки, пешеходный
маршрут;
-правила передвижения на велосипеде.
Учащийся должен уметь:
-соблюдать правила поведения в общественном транспорте
(правила посадки, покупки билета, поведения в салоне и при выходе на
улицу);
-соблюдать правила дорожного движения.
Практическая работа, упражнения, игры:
- Экскурсия в продовольственный магазин. Знакомство с отделами, видами
продуктов, их стоимостью.
- Сюжетно-ролевая игра «Магазин».
Наглядные материалы и оборудование:
Плакаты отделов продуктовых магазинов, картинки с видами отделов
магазинов, витрин, карточки с видами продуктов, реквизит для игры
«Магазин».
Практическая работа, упражнения, игры:
- Экскурсия в продовольственный магазин. Знакомство с отделами, видами
продуктов, их стоимостью.
- Сюжетно-ролевая игра «Магазин».
Наглядные материалы и оборудование:
Плакаты отделов продуктовых магазинов, картинки с видами отделов
магазинов, витрин, карточки с видами продуктов, реквизит для игры
«Магазин».
Учащийся должен знать:
Словарные
слова: Бакалея,
кассир,
кондитерская,
кулинария,
продавец,
продуктовый
магазин, срок
годности, срок
хранения, фасовка,
чек.
назначение.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
Порядок приобретения товаров в
продовольственных магазинах.
Порядок приобретения товаров в
продовольственных магазинах.
Стоимость хлебных, молочных продуктов, 2—3 круп (пшено, рис и т.п.),
десятка яиц, некоторых овощей и
фруктов
Экскурсия в магазин.
Проверочная работа по теме
«Торговля»
СЕМЬЯ 5Ч
Родственные отношения в семь семье
Права и обязанности каждого члена
семьи
Личные взаимоотношения в семье
Состав семьи, имена, отчества, фамилии
и возраст их
Проверочная работа по теме «Семья»
-основные виды магазинов, их назначение;
-виды отделов в продовольственных магазинах и правила покупки товаров
в них;
-стоимость продуктов, используемых для приготовления завтрака.
Учащийся должен уметь:
-выбирать продукты для приготовления завтрака с учетом конкретного
меню;
-оплачивать покупку;
-соблюдать правила поведения в магазине.
Учащийся должен знать:
-основные виды магазинов, их назначение;
-виды отделов в продовольственных магазинах и правила покупки товаров
в них;
-стоимость продуктов, используемых для приготовления завтрака.
Учащийся должен уметь:
-выбирать продукты для приготовления завтрака с учетом конкретного
меню;
-оплачивать покупку;
-соблюдать правила поведения в магазине.
Записать имя, отчество, фамилию членов семьи;
Выполнять правила поведения в семье.
Учащийся должен знать:
-состав своей семьи, имена, отчества родителей и близких родственников;
-место работы, должность,
- правила поведения в семье.
Учащийся должен уметь:
- рассказать о месте работы родителей, занимаемой должности;
- выполнять определенные обязанности в семье.