Правительство Москвы департамент здравоохранения;pdf

ЧТО МЫ ДЕЛАЕМ:

работаем
со
студентами
(консультирование , тренинги, диагностика,
психологические проектные и клубные мероприятия, выездные тематические форумы);
 взаимодействуем с администрацией факультетов;
 взаимодействуем со студенческим активом факультетов и общежитий;
 взаимодействуем с учебными группами на
базе факультетов;
 работаем со студентами социально незащищѐнных категорий;
 работаем с педагогическим составом факультетов и общежитий университета по
психолого-педагогическим проблемам.
ЧТО МЫ НЕ ДЕЛАЕМ:
 не прописываем лекарств и не ставим диа-
гнозы;
 не разглашаем конфиденциальную информацию.
ГРАФИК РАБОТЫ
ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ
И ПЕДАГОГОВ СОЦИАЛЬНЫХ
Home
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«БАРАНОВИЧСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
Понедельник – пятница
8.30 – 13.00
14.00 – 17.30
Консультационные дни
педагогов-психологов
Среда, пятница
Педагог-психолог:
МИХНОВИЧ ЕВГЕНИЯ ВЯЧЕСЛАВОВНА
ФПиП, ФСиГЯ
(тел. 228-41-19 МТС)
Уборевича, 22 (5 этаж)
Педагог-психолог:
САМУЩЕВА АЛЛА АЛЕКСАНДРОВНА
ФЭП, ИФ
(тел. 722-50-26 МТС)
Уборевича, 18 (2 этаж)
Организация работы
куратора учебной группы
психолого-педагогическое
сопровождение
Педагог социальный:
БУЛЫГА ИННА СЕРГЕЕВНА
(тел. 522-34-51 МТС)
2 административный. корпус, каб. 110
КУРАТОРУ НА ЗАМЕТКУ
Информационная поддержка: сайт
университета: http://www.barsu.by, раздел
«В помощь куратору», стенды и папки
педагогов-психологов на факультетах с
контактами, перечнем услуг, методическими разработками, а так же тесное
сотрудничество с администрацией факультетов позволяет сотрудникам ОВР
быть доступными и мобильными для
кураторов и студентов.
Педагог социальный:
ДРОБОТ АНЖЕЛА ТАДЕУШЕВНА
(тел. 642-43-60 МТС)
Уборевича, 22, каб. 7 (2 этаж)
УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!!!
Двери наших кабинетов всегда открыты для Вас.
Только тесное сотрудничество поможет нам
грамотно организовать
психолого-педагогическое сопровождение студентов!
Воспитывают все: люди, вещи, явления, но прежде
всего и дольше всего – люди.
Из них на первом месте – родители и педагоги
А.С. Макаренко
КУРАТОРСТВО – незаменимая и при правильной организации, эффективная система взаимодействия преподавателей и студентов. Она позволяет
решать многие задачи, в том числе оказывать студентам помощь в учѐбе и в других студенческих
проблемах, передавать молодѐжи жизненный опыт,
знания, традиции, оказывать определѐнное воздействие на их мировоззрение и поведение.
Модели кураторства:
Куратор-информатор предполагает, что его
единственной задачей является своевременная передача необходимой информации студентам, он не
считает нужным вникать в жизнь группы, считая
студентов взрослыми и самостоятельными.
Куратор-организатор считает необходимым организовать жизнь группы с помощью каких-либо
внеучебных мероприятий: вечера, походы в театр и
т.д. В свои обязанности он также включает участие в
сборах актива группы, чувствует ответственность за
происходящие межличностные конфликты в группе
и старается участвовать в их разрешении.
Куратор-психотерапевт очень близко к сердцу
принимает личные проблемы студентов, готов выслушивать их откровения, побуждать к ним, старается помочь советом. Он очень много времени тратит на психологическую поддержку студентов, устанавливает близкие контакты и почти круглые сутки
занимается решением студенческих проблем.
Куратор-родитель берѐт на себя родительскую
роль в отношении студентов. Он излишне их контролирует, нередко лишает инициативы, берѐт на
себя ответственность решать семейные и личные
дела студентов, но не с точки зрения психологической поддержки, а как - контролирующий родитель,
требующий полного подчинения его решениям.
Куратор-приятель заинтересован в том, чем живѐт студенческая группа. Он старается принимать
участие во многих групповых мероприятиях. Студенты принимают куратора как члена группы. Он
пользуется уважением, но ему нередко не хватает
необходимой дистанции для того, чтобы в ряде случаев предъявлять требования.
Куратор-администратор своей основной задачей
считает информирование администрации о пропусках студентов, ведѐт учѐт посещаемости, передаѐт
студентам требования деканата. Выполняет, в основном, контролирующую функцию.
ПЕДАГОГИ-ПСИХОЛОГИ,
ПЕДАГОГИ СОЦИАЛЬНЫЕ –
В ПОМОЩЬ КУРАТОРАМ УЧЕБНЫХ ГРУПП
Перечень тренингов:
КУРАТОР ПОМНИ!!!
* Главное достоинство куратора – это чувство
справедливости.
* Работая со студентами, чаще вспоминайте
себя в студенчестве – Вам будет легче понять студента.
* Старайтесь в любой ситуации представить
себя на месте студента.
*Принимайте студента таким, какой он есть со
всеми его достоинствами и недостатками, ведь и Вы
не идеал.
*Всегда нужно найти то, за что ПОХВАЛИТЬ.
* Не играйте в друзья со студентами, а будьте
им друзьями.
* Не выбирайте себе любимчиков.
* Не делайте ничего за студентов, а делайте
вместе с ними.
* Жалок педагог, лишенный чувства юмора.
* Умейте выслушать и услышать каждый ответ
студента.
* Научитесь все видеть и слышать, и кое-что не
замечать.
* Не читайте много нотаций – все равно не поможет.
* Не всегда ищите виноватого.
* Поручайте студентам такие дела, в которых
они видели бы результаты своей деятельности.
*Не нужно отыгрываться на студентах, если у
Вас плохое настроение.
*Если Вам кажется, что Вас не любят студенты, то вам правильно кажется.
*Если Вы говорите, что у Вас ужасные студенты, Вы правы: у Вас они не могут быть другими.
*Не гонитесь за любовью студентов, она сама
Вас догонит.
1. Тренинг «Знакомство. Формирование команды».
2. Адаптационный тренинг.
3. Тренинг на сплочение группы.
4. Тренинг развития навыков эффективного общения.
5. Тренинг «Разрешение конфликтов».
6. Тренинг «Как избежать стресса во время сессии».
7. Тренинг «Секреты публичного выступления» .
8. Тренинг «Моя будущая профессиональная деятельность: первый шаг по карьерной лестнице».
9. Тренинг «Влияние и противостояние манипуляции» и др.
Перечень бесед и выступлений:
1.Профилактика правонарушений несовершеннолетних.
2.Суицид – проблема 21 века.
3.Здоровый образ жизни, позитивный взгляд на
себя и мир.
4.Зависит от тебя – будешь ли ты независим!
5. Курение и здоровье.
6. Имя беды – наркотики и др.