Владимир Макей Министр иностранных дел Республики;pdf

М И Н И С ТЕ РС Т В О О БРА ЗО В А Н И Я И Н АУКИ РО С С И Й С К О Й Ф ЕДЕРА ЦИ И
Ф Е Д Е РА Л Ь Н О Е ГО С У Д А РС Т В Е Н Н О Е Б Ю Д Ж Е ТН О Е О БРА ЗО В А Т ЕЛ ЬН О Е
У Ч РЕ Ж Д Е Н И Е В Ы С Ш ЕГО П РО Ф Е С С И О Н А Л Ь Н О Г О О БРА ЗО ВА Н И Я
«Н О В О С И Б И Р С К И Й Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й П ЕД А ГО ГИ Ч ЕС К И Й
У Н ИВЕРСИТЕТ»
ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ
ЭССЕ
Уровень образования:
Бакалавриат
Новосибирск 2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Целью
проведения
творческого
вступительного
абитуриентов в федеральное государственное
высшего
профессионального
испытания
при
приеме
бюджетное образовательное учреждение
образования
«Новосибирский
государственный
педагогический университет» (далее — ФГБОУ ВПО «НГПУ») на направление 42.03.02
Журналистика является выявление предрасположенности к профессии журналиста,
определение уровня подготовки, объективной оценки способностей абитуриентов освоить
указанную образовательную программу высшего образования.
Форма проведения экзамена: письменная.
Письменная экзаменационная работа (эссе) включает 5 тем, из которых
абитуриенту предлагается выбрать одну. В сочинении необходимо продемонстрировать
умение логично и стилистически грамотно излагать свои мысли, наблюдательность,
способность отбирать жизненные факты и их анализировать, стремление заинтересовать
читателя своим материалом.
Темы
для
творческого
сочинения
предлагаются
самые
разнообразные,
в
соответствии с кругом интересов абитуриентов и их жизненным опытом. В качестве
примера - формулировки тем для творческого конкурса разных лет: «Зачем журналисту
нужен интернет?», « По этим причинам не стоит быть журналистом...», «Самый сложный
жанр журналистики - это ...», «В редакции этого СМИ я хотел(а) бы работать»,
«Общественное телевидение:
миф или реальность?»,
«Я бы хотел(а) вести эту
программу», «Кому нужны бульварные издания?»
Длительность проведения экзамена: 3 часа (180 минут).
Шкала оценивания: Максимальное количество баллов за эссе-100
100-90 баллов - сочинение соответствует теме и заданному жанру, используются
различные виды аргументации, есть оригинальные суждения, авторский стиль, нет
ошибок.
89-80 баллов - тема раскрыта, основные тезисы аргументированы, есть примеры,
отсутствуют грубые ошибки.
79-60 баллов - тема раскрыта неполностью, бедная аргументация, отсутствие
примеров, есть ошибки.
59-0 баллов - сочинение теме не соответствует, композиционно и структурно не
выстроено.
Поступающий должен уметь:
1.
Создавать связанное высказывание в соответствии с выбранной темой
2.
Оригинально раскрывать тему;
3.
Использовать различные виды аргументации;
Порядок проведения вступительных испытаний
Вступительное
испытание
проводится
в
соответствии
с
расписанием,
утверждённым ректором.
Подготовка
и
проведение
вступительных
испытаний
осуществляется
экзаменационной комиссией (ПЛ НГПУ 2.3-02/01-2012 Положение об экзаменационных
комиссиях).
Результаты вступительного испытания оцениваются по стобальной шкале и
заносятся в экзаменационную ведомость.
Оценка по вступительному испытанию доводится до сведения абитуриентов путём
размещения на сайте www.nspu.rim на информационном стенде Приёмной комиссии.
Лица, не явившиеся на вступительное испытание по уважительной причине
(подтвержденной документально), допускаются к испытаниям в параллельных группах на
следующем этапе сдачи вступительных испытаний или индивидуально в период до их
полного завершения.
Работы студентов оформляются на листах ответов.
На экзамене запрещено использование всех источников связи.
Абитуриенту разрешается иметь при себе ручку, с чёрной или синей пастой,
карандаш, линейку.
На экзамен абитуриент должен явиться с экзаменационным листом и паспортом
либо документом, заменяющим паспорт.
Спорные вопросы возникшие при проведении вступительных испытаний решаются
апелляционной комиссией (ПЛ НГПУ 2.3-03/01-2012 Положение об апелляционной
комиссии). Заявление (апелляции) о нарушении порядка проведения вступительного
испытания и/или несогласия с результатами вступительного испытания, подается
поступающим лично на следующий день после объявления оценки по экзамену.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Примерная программа вступительных испытаний по творческому вступительному
экзамену (эссе) составлена на основе федерального компонента государственного
стандарта основного общего образования. В примерной программе представлено
минимальное по объему, но функционально полное содержание дисциплины.
В процессе письменного экзамена проверяется уровень сформированности
коммуникативной компетенции (овладение всеми видами речевой деятельности и
основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования
языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам,
психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах).
Раздел 1.Речевое общение.
Тема 1.1. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая.
Сферы и ситуации речевого общения. Функциональные разновидности языка.
Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного,
публицистического, официально-делового), языка художественной литературы.
Тема 1.2. Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор), научного
(отзыв,
реферат,
выступление,
доклад,
статья,
рецензия),
публицистического(выступление, статья, интервью, очерк), официально-делового
(расписка, доверенность, заявление, резюме) стилей.
Тема 1.3. Культура речи. Критерии культуры речи.
Раздел 2.Текст как продукт речевой деятельности.
Тема 2.1. Функционально-смысловые типы текста. Повествование, описание,
рассуждение; их признаки.
Тема 2.2. Структура текста. Основные виды информационной переработки текста:
план, конспект, аннотация. Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли;
основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к
функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка.
Раздел 3. Овладение основными видами речевой деятельности: аудированием
(слушанием), чтением, говорением, письмом.
Тема 3.1. Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с
ситуацией и сферой речевого общения.
Овладение
различными
видами
чтения
(ознакомительным,
изучающим,
просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными
источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.
Тема 3.2. Создание устных монологических и диалогических высказываний на
актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в
соответствии с целями, сферой и ситуацией общения.
Тема 3.3. Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста
(подробное, сжатое, выборочное).
Тема 3.4. Написание сочинений; создание текстов разных стилей и жанров: тезисов,
конспекта, отзыва, рецензии, аннотации; письма; расписки, доверенности, заявления.
5 Учебно-методическое обеспечение
Литература
1.
Мартьянова И.А. Основы риторики: пособие-хрестоматия для старшеклассников.
М.: Эксмо-Пресс, Сова, 2002.
2.
Розенталь Д.Э. Пособие по русскому языку для поступающих в вузы. М.: Оникс
21 век: Мир и образование, 2004.
Власенков А .И ., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи.
2009.
Бунеев Р.И., Бунеева Е.В. Русский язык. 11 класс. 2012
Литература по журналистике
Аграновский В. А. Ради единого слова. - М., 1978.
2. Власть, зеркало или служанка? Энциклопедия истории современной российской
журналистики. - М.: Издание Союза журналистов РФ, 1996.
3. Ворошилов В. В. Журналистика: Учебник. - СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 1999.
4. Грабельников А. А. Работа журналиста в прессе: Учебное пособие. - М.: Изд-во РИПхолдинг, 2001.
5. Засорина Т., Федосова Н. Профессия журналист. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.
6. Ким М. Н. Технология создания журналистского произведения. - СПб.: Изд-во
Михайлова В. А., 2001.
7. Маркелов К. В. Карьера журналиста. - М., 1998.
8. Музыкант В. Л. Введение в журналистику. Подготовка к творческому конкурсу:
Пособие для абитуриентов. - М.: РУДН-Уникум-центр, 1996.
9. Познин В. Ф. От пиктограммы до Интернета. Краткий очерк развития средств
информации и коммуникации: Учебное пособие. - СПб., 2001.
10. Рэндалл Д. Универсальный журналист. - Великий Новгород; СПб., 1999.
11. Сагал Г. 25 интервью. Так работают-журналисты. - М., 1979.
12. Самолетов С. А. Как делается газета?: Учебно-методическое пособие. - СПб., 1999.
13. Свитич Л. Г. Профессия: журналист: Учебное пособие. - М.: Аспект Пресс, 2003.
14. Тертычный А. А. Жанры периодической печати. - М., 2000.
15. Ученова В. В. Беседы о журналистике. - М., 1985.