Встраиваемая стеклокерамическая варочная панель;pdf

IV СБОРНИК:
СОДЕРЖАНИЕ:
АРТАМОНОВА Е.Г.
ДЕТСКАЯ ОДАРЕННОТЬ: САМОРЕАЛИЗАЦИЯ БЕЗ ДЕЗАДАПТАЦИИ
МОЖАЕВА Г.В., ГРИБОВСКИЙ М.В., РЫЛЬЦЕВА Е.В.
ОПЫТ ТОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА В ПРИМЕНЕНИИ
ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
ИВАНОВА С.И.
АЛГОРИТМ ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОЗДАНИЮ
УСЛОВИЙ ДЛЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
МЯЧИНА Н.Г., РУСИНОВА Н.Н.
РОЛЬ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАЗВИТИИ
ОДАРЁННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ГЕТМАН Н.А., ВАСИЛЬЕВА Н.А., КОТЛЯРОВА А.В.
ПРОЕКТ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА ПРИ
СОПРОВОЖДЕНИИ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ»
МАРКОВА Н.Г.
ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "В МИРЕ ЛОГИКИ" КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ
ОДАРЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС
АНИСИМОВА И.Б.
РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ: ПОДГОТОВКА К ОЛИМПИАДАМ
КОНОВАЛЕНКО Е.М.
ПРИМЕНЕНИЕ ВЕБ-КВЕСТ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
СМУШКЕВИЧ Л.Н., МОЧАЛИНА Г.Я.
РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ «МЕДИЦИНА» - ИННОВАЦИОННЫЙ ОПЫТ ПРОФОРИЕНТАЦИИ (ИЗ
ОПЫТА РАБОТЫ МАОУ «АКАДЕМИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ» ГОРОДА МАГНИТОГОРСКА)
ФИЛАТОВА Н.О.
ПРОПЕДЕВТИЧЕСКИЙ КУРС ФИЗИКИ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ПРЕДМЕТНОЙ
ОДАРЕННОСТИ
КОСАЧЕНКО С.В.
ПИРАМИДА ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
РОБОТОТЕХНИКЕ
КАЛИНИЧЕВА А.В.
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬВ ЛИЦЕЕ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ОДАРЕННОСТИ
УЧАЩИХСЯ
ЩУКИНА Н.А.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ
ДЕТЬМИ
ВАХИТОВА Г.Х.
ОЛИМПИАДА КАК СРЕДСТВО ВЫЯВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ОДАРЕННЫХ
ШКОЛЬНИКОВ
МИХАЙЛОВА К.А.
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ
ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
НИКУЛЬШИН С.М.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ
В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ЛИЦ, ПРОЯВИВШИХ
ВЫДАЮЩИЕСЯ СПОСОБНОСТИ
ТОНКИХ Т.А., САФРОНОВА В.А.
ФОРМЫ И МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ И РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
ЕФИМЕНКО А.П.
СОЗДАНИЕ ПРОГРАММНОГО КОМПЛЕКСА ДЛЯ СТЕНДА, ИМИТИРУЮЩЕГО РАБОТУ
ЧЕТЫРЕХРОТОРНОГО ЛЕТАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
СВИРИДОВА Т.А.
ОБРАЗОВАНИЕ БЕЗ ГРАНИЦ
УСТИНОВА О.А.
ДИАЛОГ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
ПОЛЮШКО М.В., КОСТРЮКОВА Н.Е., МЕДВЕДКОВА А.В., ЕРЕМЕТОВА О.Л.
ПРОЕКТ «ШАХМАТЫ – ШКОЛЕ» КАК РЕСУРС РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ
СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ПОПКОВ А.И.
НОВИНКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РОБОТОТЕХНИКИ: НАБОРЫ РОР ВОТ ХТ И
СОРЕВНОВАНИЯ «РОБОТРАФФИК-ТЕХНИОН: ГОНКИ РОБОАВТОМОБИЛЕЙ»
МАЛЬЦЕВА А.К., ШМАКОВА Н.А.
РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В
ПРОЦЕССЕ РАННЕГО ОСВОЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
ДЕМИНА Л.С.
ОПЫТ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
«ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КЛАСС: ПЕРЕЗАГРУЗКА. СОВРЕМЕННЫЕ
ПРОФЕССИИ ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЯ»
ШИПУЛЯ Н.В.
РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ ОДАРЕННОСТИ ДЕТЕЙ СРЕДСТВАМИ ТЕХНОЛОГИЙ ОТСМ ТРИЗ - РТВ
ШИПЫРЕВА Н.И.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПОДДЕРЖКИ
ОДАРЕННЫХ И ВЫСОКОМОТИВИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ В ГОРОДЕ СУРГУТЕ
ПОПОВ С.Ю.
ФОРМЫ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО
ИНТЕРЕСА В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА ФГОС
ЯРМАНТОВИЧ Н.В.
ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
БАЗОВОГО УРОВНЯ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ
ЖЕЛТОВА Т.В., УЛЬЯНОВА Л.К.
ЭЙФОРИЧЕСКАЯ МОТИВАЦИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ И СОХРАНЕНИЯ
МУЗЫКАЛЬНОЙ ОДАРЕННОСТИ ДЕТЕЙ
НАБАТОВА Р.И.
СИСТЕМА РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И
ЛИТЕРАТУРЫ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ
ШВЫДКАЯ Н.П., САРЕНКО Г.И.
ОБЛАСТНОЙ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФОРУМ - ПРИМЕР ИННОВАЦИОННООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ МОДЕЛИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
КУРУШИНА Е.В.
ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ ВЫЕЗДНОЙ ИНТЕНСИВНОЙ ШКОЛЫ
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ПРИЗНАКАМИ
ОДАРЕННОСТИ В СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ
СУЦКЕЛЬ Т.М.
РАЗВИТИЕ ОДАРЁННОСТИ ЧЕРЕЗ ВНЕКЛАССНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (ОПЫТ РАБОТЫ)
КАЗАНЦЕВА Т.Н., ЕВСЕЕВА Т.А.
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
АЛЕКСАНДРОВА Е.А.
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ К ДИСТАНЦИОННЫМ
ОЛИМПИАДАМ И КОНКУРСАМ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ИХ СПОСОБНОСТЕЙ
ГОРЕЛАЯ В.Н.
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
ПЛОТНИКОВА Н.Н.
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
КУСТОВА Г.Н.
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ
(из опыта работы МАОУ «Планирование карьеры»)
САВАЛЬ Л.А.
ПРЕДМЕТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ НА
УРОКАХ БИОЛОГИИ
ЗЯБЛОВА Н.П., КИРИЛЛОВА И.О., ЯППАРОВА Т.В.
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ АКАДЕМИЧЕСКИ ОДАРЁННЫХ ШКОЛЬНИКОВ
КАК УСЛОВИЕ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ
СИДОРОВА Н.А.
СОЗДАНИЕ МОДЕЛИ ПОЛИВАРИАНТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
КАК РЕСУРСА РАЗВИТИЯ ОДАРЕННОСТИ
ШТАБ В.А.
ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ И
СОЦИАЛИЗАЦИИ ОДАРЕННЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ В КЛАССНОМ КОЛЛЕКТИВЕ
ВОЛУЕВА Е.Г.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОКАЛЬНО-ХОРОВОЙ РАБОТЫ С
ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
СМИРНОВА Е.А.
РАЗВИТИЕ АКТУАЛЬНОЙ И ПОТЕНЦИАЛЬНОЙ ОДАРЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ
КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ИНКЛЮЗИВНЫЕ ПОДХОДЫ
ШУБЕНКО А.Ю.
ОДАРЕННЫЕ УЧАЩИЕСЯ В ШКОЛЕ - ИНТЕРНАТЕ
ИВАСЕНКО Г.А., ШИРОКОВА Е.Н., КОШКИН В.В.
АРТ – ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА
ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
БУТКО Ю.А.
РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ ОДАРЁННОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ В ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МИХЕЕВА Л.А.
РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ОДАРЕННОСТИ В ЦЕНТРЕ ГРАЖДАНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПЕРСПЕКТИВА»
АКИМОВА И.П.
ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ПРОЕКТИРОВАНИЯ
СУСЛОВА И.В.
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ В РАМКАХ НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА
УЧАЩИХСЯ. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ НОУ (11 КЛАСС)
ЗЫРЯНОКВА Е.Г.
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И
ЛИТЕРАТУРЕ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
СКОВПЕНЬ Н.Е.
ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ В РАЗВИТИИ ОДАРЕННОСТИ
ДЕТЕЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
БОГДАНОВА А.С.
НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ НА УРОКАХ
МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
КАРПОВА Н.В.
ПРОГРАММА ВНУТРИШКОЛЬНОЙ И СЕТЕВОЙ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ И ПРОФИЛЬНОЙ
ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ «МОЙ ПУТЬ К УСПЕХУ»
ХЫЗОВА Ж.В.
ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ПО ХИМИИ «ХИМИЧЕСКАЯ МОЗАИКА»
ВАСИЛЬЕВА Е.В.
РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В РАМКАХ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
ДАНИЛКИНА В.Б. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КАК ЭФФЕКТИВНАЯ
РАБОТА ПО СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ШКОЛЫ ЮНОГО ВОЖАТОГО «РАДУЖКА» МБОУ
ДОД ЦДОД ПЕРВОАМЙСВКОГО РАЙОНА)