Занятия по ЗНАМЕНАТЕЛЮ;pdf

СОДЕРЖАНИЕ
БИОЛОГИЯ
7-9
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
классы
Линия УМК «Сферы». Биология.
5–9 классы
Линия УМК «Линия жизни»
под редакцией В. В. Пасечника.
5–9 классы
СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
10-11
БИОЛОГИЯ
4 Линия УМК «Сферы». Биология. 5–9 классы
6 Линия УМК «Сферы». Биология. 10–11 классы
8 Линия УМК «Линия жизни» под редакцией
В. В. Пасечника. 5–9 классы
10 Линия УМК под редакцией Д. К. Беляева.
10–11 классы
12 Линия УМК П. М. Бородина, Л. В. Высоцкой,
Г. М. Дымшица. Под редакцией В. К. Шумного.
10–11 классы
Линия УМК под редакцией Д. К. Беляева.
10–11 классы
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
10-11
БИОЛОГИЯ. ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
классы
Линия УМК «Лабиринт» под редакцией
И. Ю. Алексашиной. 10–11 классы
8
10
12
14
19
21
СЕРИЙНЫЕ ИЗДАНИЯ
16
16
17
18
18
Линия УМК П. М. Бородина,
Л. В. Высоцкой, Г. М. Дымшица.
Под редакцией В. К. Шумного.
10–11 классы
6
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
14 Линия УМК «Лабиринт» под редакцией
И. Ю. Алексашиной. 10–11 классы
классы
Линия УМК «Сферы». Биология.
10–11 классы
4
Пособия по аттестации
Серия «ФГОС: оценка образовательных достижений»
Серия «Пять колец»
Серия «Итоговый контроль: ГИА»
Серия «Итоговый контроль: ЕГЭ»
19 Пособия для учащихся
19 Серия «Твой кругозор»
20 Мультимедийные пособия
20 Пособия для учителей. Серии «Стандарты второго
поколения», «Работаем по новым стандартам»
20 Примерные программы
20 Планируемые результаты
21 Внеурочная деятельность
21 Комплект «Мой портфолио»
22 Состав линий УМК
ОСНОВНАЯ ШКОЛА
Линия УМК «Сферы». Биология. 5–9 классы
Тетрадь-тренажёр
вающий создание единой информационно-образовательной предметной среды на основе комплектов
учебно-методических материалов на бумажных
и электронных носителях с использованием уникального формата подачи материала и интернет-поддержки. Линия УМК «Сферы» включает всевозможные
виды изданий, необходимые для рациональной организации учебного процесса в соответствии с современными требованиями образовательного стандарта
в области биологического образования и методикой
преподавания биологии в школе.
Учебники линии реализуют требования Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования и включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательных организациях.
Линия построена в соответствии с концентрической системой преподавания биологии. Курс биологии на ступени основного общего образования
направлен на формирование у школьников представлений об отличительных особенностях живой
природы, её многообразии и эволюции, человеке как
биосоциальном существе. Отличительной особенностью данной предметной линии является ориентация
на взаимодействие биологического и гуманитарного
знания. Ценностный компонент органически вплетается в учебную информацию, придаёт ей яркую
эмоциональную окраску, экологический, нравственно-этический или эстетический смысл. Линия УМК
«Сферы» – это продукт нового поколения, обеспечи-
БИОЛОГИЯ
Состав УМК:*
 Рабочие программы
 Учебник с электронным приложением
 Учебник в электронной форме
 Тетрадь-тренажёр
 Тетрадь-практикум
 Тетрадь-экзаменатор
 Методические рекомендации
 Электронное приложение «Конструктор
уроков» (7, 8 классы)
4
*Более подробную информацию по составу УМК смотрите на с. 22.
Особенности линии УМК:
• рассчитана на любой уровень технического оснащения образовательного процесса – от наличия
только классной доски до компьютера на рабочем
месте каждого ученика;
• не требует никаких дополнительных учебных
пособий, при этом даёт широчайшие возможности
для дифференциации и индивидуализации обучения;
• наличие навигационной системы, позволяющей
осуществить единую технологию обучения в соответствии с психологическими особенностями
современных школьников;
• даёт возможность без дополнительной нагрузки
на учителя выйти на качественно новый уровень
образования школьников;
• практическая направленность, способствующая
использованию полученных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;
• наличие системы заданий, направленной на формирование универсальных учебных действий.
Научные руководители
проекта:
чл.-корр. РАО, д-р пед. наук
A. М. Кондаков
чл.-корр. РАО, д-р геогр.
наук B. П. Дронов
Научный консультант
линии
д-р пед. наук Т. В. Иванова
Тетрадь-практикум
Содержит задания,
систематизированные
по темам,
сгруппированные
по видам деятельности,
ранжированные
по уровню сложности
Содержит материалы
для организации
лабораторных,
практических
работ и экскурсий
с последовательным
алгоритмом деятельности
Тексты
Поурочные методические
рекомендации
Тетрадь-экзаменатор
Содержит варианты
заданий в традиционной
и тестовой формах,
аналогичные ГИА и ЕГЭ;
перечень тем и ресурсов
для создания рефератов
и творческих работ
Разворот учебника
Содержат программу
раздела, тематическое
планирование,
технологические карты
уроков
Фиксированный формат
Визуальные образы
Тестовые задания
Практикум
Реализация системно-деятельностного
подхода на основе работы с информацией
разного типа
Разворот тетради-тренажёра
Обширный иллюстративный ряд, в котором
иллюстрации являются самостоятельным
источником информации
Лаконичность и жёсткая структурированность текстового материала
www.spheres.ru
5
СТАРШАЯ ШКОЛА
Линия УМК «Сферы». Биология. 10–11 классы
Тетрадь-тренажёр
Содержание курса направлено на развитие интересов и способностей личности, самоопределение
в выборе профессионального направления будущей
деятельности. Доступность и полнота содержания,
единая навигационная система всего комплекта,
усиленная практическая составляющая (в учебнике, электронном приложении, тетради-практикуме)
позволяют создавать необходимые условия для
формирования универсальных учебных действий,
обеспечивают осуществление системной работы
по подготовке к ЕГЭ. Также разработаны учебники
для 10 и 11 классов с целью углублённого изучения
биологии.
Базовый и углублённый уровни
Учебник для 10–11 классов реализует требования Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования и включён в Федеральный перечень
учебников, рекомендованных к использованию
в общеобразовательных организациях.
Линия УМК для 10–11 классов базового уровня
продолжает линию УМК «Сферы» по биологии для
5–9 классов. Издания подготовлены в соответствии
с современными тенденциями в содержании биологического образования и методикой преподавания
биологии в школе.
БИОЛОГИЯ
Состав УМК:*
Базовый уровень
 Учебник (10–11 классы)
 Учебник в электронной форме
 Электронное приложение к учебнику
 Тетрадь-тренажёр
 Тетрадь-практикум
 Тетрадь-экзаменатор
 Методические рекомендации
Углублённый уровень
 Учебники (10 и 11 классы)
 Тетрадь-экзаменатор
 Методические рекомендации
 Поурочное тематическое планирование
6
*Более подробную информацию по составу УМК смотрите на с. 23.
Особенности линий УМК:
• рассчитана на любой уровень технического оснащения образовательного процесса –
­ от наличия
только классной доски до компьютера на рабочем
месте каждого ученика;
• не требует никаких дополнительных учебных
пособий, при этом даёт широчайшие возможности
для дифференциации и индивидуализации обучения;
• наличие навигационной системы, позволяющей
осуществить единую технологию обучения в соответствии с психологическими особенностями
современных школьников;
• даёт возможность без дополнительной нагрузки
на учителя выйти на качественно новый уровень
образования школьников;
• практическая направленность, способствующая
использованию полученных знаний, умений
и навыков в повседневной жизни;
• наличие системы заданий, направленной на формирование универсальных учебных действий.
Тетрадь-практикум
Содержит задания,
систематизированные
по темам, сгруппированные по видам
деятельности, ранжированные по уровню
сложности
Разворот учебника для 10–11 классов
Содержит материалы для
организации лабораторных, практических работ
и экскурсий с последовательным алгоритмом
деятельности
Тетрадь-экзаменатор
Методические рекомендации
Содержит варианты
заданий в традиционной и тестовой формах,
аналогичные ГИА и ЕГЭ;
перечень тем и ресурсов
для создания рефератов
и творческих работ
Содержат программу
раздела, тематическое
планирование, технологические карты уроков
Фиксированный
формат
Реализация системно-деятельностного
подхода на основе работы с информацией
разного типа
Обширный иллюстративный ряд,
в котором иллюстрации являются
самостоятельным источником
информации
Лаконичность и жёсткая
структурированность текстового материала
УМК для углублённого изучения
Научные руководители проекта:
чл.-корр. РАО, д-р пед. наук A. М. Кондаков
чл.-корр. РАО, д-р геогр. наук B. П. Дронов
Научный консультант линии
д-р пед. наук Т. В. Иванова
www.spheres.ru
7
ОСНОВНАЯ ШКОЛА
Линия УМК «Линия жизни» под редакцией В. В. Пасечника.
5–9 классы
Разворот учебника для 5–6 классов
Вопросы
на актуализацию
знаний
БИОЛОГИЯ
Учебники линии реализуют требования Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования и включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательных организациях.
Учебники завершённой предметной линии
«Линия жизни» сочетают в себе традиционный
подход к изучению курса биологии и современные
образовательные тенденции. Системно-деятельностный и личностно ориентированный подходы обеспечивают достижение личностных, метапредметных
и предметных образовательных результатов. В основу
содержательной концепции курса положено формирование знаний о живой природе от первоначальных представлений о проявлении основных жизненных свойств до общебиологических закономерностей
через системное изучение групп организмов, в том
числе человека.
8
Состав УМК:*
 Рабочие программы
 Учебник с электронным приложением
 Учебник в электронной форме
 Рабочая тетрадь
 Карта прохождения рабочей программы
 Поурочные разработки
*Более подробную информацию по составу УМК смотрите на с. 24.
Особенности учебников:
• содержание соответствует современному уровню
биологической науки;
• структурно-содержательная модель обеспечивает
организацию учебного материала в соответствии
с разными формами учебной деятельности;
• методическая модель предлагает систему помощи
в самостоятельной работе (модели действий, ссылки на дополнительные ресурсы и др.);
• система заданий направлена на развитие познавательной, практической и творческой деятельности
учащихся, готовности использовать полученные
знания в разных жизненных ситуациях и для решения практических задач;
• система вопросов и заданий содержит:
– разноуровневые вопросы и задания;
– лабораторные работы с инструкциями;
– задания с ориентацией на самостоятельный поиск;
– задания, направленные на работу в сотрудничестве;
– проектные и исследовательские работы;
– задания, предусматривающие деятельность в широкой информационной среде, в том числе в медиасреде.
Электронное приложение к учебнику содержит
уроки (модули) в соответствии с параграфами учебника.
Задания предполагают практическую отработку
и закрепление материала, обязательного для усвоения. Тестовые задания подготовлены в формате
итоговой аттестации.
Рабочая тетрадь содержит задания, предусматривающие разные формы учебной деятельности и формирование необходимых умений: анализ информации
и её преобразование, выполнение практических заданий и др. Задания в тестовой форме помогут подготовиться к аттестации.
Основной текст параграфа
Вопросы и задания
репродуктивного характера
Разворот рабочей
тетради для 5 класса
Ключевые слова
Рубрика «Подумайте»,
содержащая творческие
и проблемные вопросы
Основные задания направлены
на практическую отработку
и закрепление материала,
обязательного для усвоения:
yy работа с текстом и рисунками;
yy заполнение таблиц и схем;
yy выстраивание логических цепочек;
yy функция проверки ответов.
На экране урока вам доступны:
Материалы
к уроку
Блоки интерактивных
тестовых заданий:
Интерактивное
задание,
направленное
на формирование
ключевых
компетенций
в режиме Тренажёра
в режиме Контроля
Дополнительные
материалы
(всплывающая
подсказка помогает
определить
назначение кнопки)
www.prosv.ru
9
СТАРШАЯ ШКОЛА
Линия УМК под редакцией Д. К. Беляева. 10–11 классы
Развороты учебника для 10 класса
Базовый уровень
БИОЛОГИЯ
Учебники линии реализуют требования Федерального государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования
и включены в Федеральный перечень учебников,
рекомендованных к использованию в общеобразовательных организациях.
Учебники базового уровня рассчитаны как
на один, так и на два часа преподавания в неделю.
Они сочетают в себе традиционность и фундаментальность с современными образовательными тенденциями. Структура и содержание учебников нацелены
на формирование основ предметных знаний по биологии, а также призваны обеспечить достижение личностных и метапредметных результатов образования
в соответствии с требованиями ФГОС. Система вопросов, упражнений и задач доработана и дополнена,
в частности, тестовыми заданиями, способствующими
10
Состав УМК:*
 Рабочие программы
 Учебник
 Учебник в электронной форме
 Рабочая тетрадь
 Методические рекомендации
 Поурочные разработки
*Более подробную информацию по составу УМК смотрите на с. 25.
подготовке к ЕГЭ. Методический аппарат учебника
включает лабораторный практикум, а также задания,
направленные на поиск логических причинно-следственных связей, работу с терминами, заполнение
таблиц. Учебники могут использоваться при работе
по разным педагогическим технологиям.
Рабочая тетрадь организует работу школьников
при изучении нового материала, содержит вопросы
и задания разных уровней сложности.
Особенности линии УМК:
• содержание учебников соответствует современному состоянию биологии и учитывает её последние
достижения;
• структурно-содержательная модель учебника
обеспечивает организацию собственной учебной
деятельности и достижение планируемых результатов;
• методическая модель учебника построена на приоритете формирования предметных и универсальных учебных действий;
• система вопросов и заданий содержит:
– традиционные предметные вопросы, упражнения,
задачи;
– задания, направленные на работу с текстовой информацией;
– лабораторные и практические работы с чёткими
инструкциями по их проведению;
– задания, ориентирующие на самостоятельный активный поиск информации;
– задания, направленные на работу в сотрудничестве
(рубрика «Анализируем ситуацию»);
– задания, направленные на актуализацию ранее полученных знаний;
– проектные и исследовательские работы;
– задания, предусматривающие деятельность в широкой информационной среде, в том числе в медиасреде.
Дополнительный текст –
интересные факты
Лабораторная
работа
Введение в главу
Основные понятия
Определение
понятия
Задание для
работы в парах
или группах
www.prosv.ru
11
СТАРШАЯ ШКОЛА
Линия УМК П. М. Бородина, Л. В. Высоцкой, Г. М. Дымшица.
Под редакцией В. К. Шумного. 10–11 классы
Развороты учебника
БИОЛОГИЯ
Углублённый уровень
12
Учебники линии реализуют требования Федерального государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования
и включены в Федеральный перечень учебников,
рекомендованных к использованию в общеобразовательных организациях.
Учителям и ученикам хорошо известны учебники
для 10–11 классов по биологии, созданные на основе
единой идеологии коллективом учёных Сибирского
отделения РАН.
В учебнике углублённого уровня учитываются
новейшие достижения биологической науки. Особое
внимание уделено вопросам эволюции и экологии.
Курс построен в соответствии с уровнями организации живой материи. Методическая модель учебника
построена на приоритете формирования предметных
и универсальных учебных действий, что позволяет
учебнику выполнять функцию одного из инструментов достижения образовательных результатов
Состав УМК:*
 Учебник
 Учебник в электронной форме
 Практикум для учащихся
 Методические рекомендации
*Более подробную информацию по составу УМК смотрите на с. 25.
Портрет учёного и краткие сведения о нём
(личностных, метапредметных и предметных) по биологии в соответствии с требованиями ФГОС. Учебник
ориентирован на учащихся биологических, медицинских, психологических и экологических классов.
В практикум углублённого уровня включены
лабораторные работы, задачи по генетике и молекулярной биологии и примеры их решения, тестовые
задания для подготовки к ЕГЭ, электронно-микроскопические фотографии клеточных органоидов и фотографии стадий митоза и мейоза у животных. Практикум также может быть использован и при работе
с любыми другими учебниками по общей биологии.
Учебно-методический комплект предполагает отработку умений ученика делать конспекты и рефераты,
готовить сообщения, а также критически оценивать
бытующие среди населения и в средствах массовой
информации спекулятивные и некомпетентные взгляды на некоторые достижения и возможности современной биологии.
Дополнительный текст
Рисунки, иллюстрирующие текст
Вопросы и задания
для закрепления
и контроля знаний
www.prosv.ru
13
СТАРШАЯ ШКОЛА
Линия УМК «Лабиринт» под редакцией И. Ю. Алексашиной.
10–11 классы
Разворот учебника. «Урок-лекция»
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
Базовый уровень
14
Учебники линии реализуют требования
Федерального государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования
и включены в Федеральный перечень учебников,
рекомендованных к использованию в общеобразовательных организациях.
Завершённая предметная линия учебников
по естествознанию «Лабиринт» обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных
образовательных результатов в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования.
Задача курса естествознания состоит в формировании у школьников представлений о целостной современной естественно-научной картине
мира, природе как единой системе, пространственновременных масштабах Вселенной, в развитии познавательных потребностей учеников.
Содержание учебников построено на предметном материале, отвечающем современному научному
уровню. Курс совмещает в себе два направления:
Состав УМК:*
 Учебник
 Учебник в электронной форме
 Методика преподавания
*Более подробную информацию по составу УМК смотрите на с. 25.
даёт современные естественно-научные представления о природе, её законах, методологии естественных
наук; формирует практическое применение достижений естественных наук в повседневной жизни
и разных областях деятельности человека, прежде
всего в технологии и медицине.
Особое внимание в учебниках уделяется системе заданий как средству достижения планируемых
результатов через развитие всех основных видов
учебной деятельности. Широко представлены возможности для формирования предметных и универсальных учебных действий: умения видеть проблемы,
ставить вопросы, классифицировать, наблюдать,
делать выводы, аргументировать свою точку зрения,
представлять и сообщать информацию в разных формах, вступать в диалог, работать в группе, в рамках
проекта и т. д.
Особенности линии УМК:
• содержание учебников направлено на формирование целостного, эволюционного и ценностного
взгляда на мир;
• структурированность материала по видам учебной
деятельности реализует организаторскую функцию учебной книги;
• четыре вида уроков-параграфов – урок-лекция,
урок-семинар, урок-конференция, урок-практикум;
• модули, включающие параграфы разных видов,
обеспечивают периодичность циклов изучения
учебного материала – от теории к практике;
• баланс информативной и учебно-методической
составляющих обучения;
• опора на активную самостоятельную работу учеников с различными источниками информации.
Разворот учебника. «Урок-конференция»
www.prosv.ru
15
Пособия по аттестации
БИОЛОГИЯ. ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ. СЕРИЙНЫЕ ИЗДАНИЯ
Серия «ФГОС: оценка образовательных
достижений»
16
Основой пособий данной серии являются профессионально разработанные на основе теории педагогических измерений стандартизированные измерительные материалы.
Стандартизированные измерительные материалы
для оценки образовательных достижений – это:
• надёжные измерительные характеристики, обеспечивающие объективность и достоверность оценки;
• возможность сравнить полученные результаты
со средними показателями российских школ;
• программная поддержка обработки и анализа
результатов.
Оценка метапредметных результатов в основной
школе
Комплект для проведения промежуточной аттестации по оценке метапредметных результатов учащихся
основной школы включает в себя:
1. Пособия для учителя
В пособиях для учителя описываются основные
подходы к оценке сформированности метапредметных результатов у учащихся, приводятся особенности
стандартизированных измерительных материалов
(комплексной работы) для оценки умений читать
и понимать различные тексты, включая учебные; работать с информацией, представленной в различной
форме; использовать полученную информацию для
решения различных учебно-познавательных и учебно-практических задач. В пособиях также содержатся методические рекомендации для проведения
комплексной работы.
В методических рекомендациях описываются цели
комплексной работы, структура и содержание каждого варианта, особенности заданий, рекомендации
по проведению работы, проверке и оценке результатов выполнения отдельных заданий и работы в целом.
Сформулированы предложения по интерпретации
и использованию результатов, полученных учеником
и классом в целом.
К пособиям прилагается компакт-диск с компьютерной программой для ввода и обработки результатов выполнения работы учащихся.
Ковалёва Г. С.,
Васильевых И. П.,
Гостева Ю. Н. и др.
Метапредметные результаты. Стандартизированные материалы
для промежуточной
аттестации. Пособие для
учителя.
5 класс.
6 класс.
Под ред. Г. С. Ковалёвой
Ковалёва Г. С.,
Демидова М. Ю.,
Иванова Л. Ф. и др.
Метапредметные результаты. Стандартизированные материалы
для промежуточной
аттестации. Пособие для
учителя.
7 класс.
8 класс.
Под ред. Г. С. Ковалёвой
2. Пособия с вариантами комплексной работы
для учащихся (раздаточный материал)
Пособия содержат четыре варианта комплексной работы для оценки метапредметных результатов
учащихся. Варианты используются в классе в качестве
раздаточного материала. Каждый вариант комплексной работы включает четыре содержательные области:
математику, русский язык, естествознание, обществознание/историю. Данные содержательные области
в целом охватывают возможности формирования
метапредметных результатов, создаваемые различными школьными предметами.
Ковалёва Г. С.,
Васильевых И. П.,
Гостева Ю. Н. и др.
Метапредметные результаты. Стандартизированные материалы
для промежуточной
аттестации. 5 класс.
Варианты 1, 2
Варианты 3, 4
Ковалёва Г. С.,
Васильевых И. П.,
Гостева Ю. Н. и др.
Метапредметные результаты. Стандартизированные материалы
для промежуточной
аттестации. 6 класс.
Варианты 1, 2
Варианты 3, 4
Ковалёва Г. С.,
Демидова М. Ю.,
Иванова Л. Ф. и др.
Метапредметные
результаты. Стандартизированные материалы
для промежуточной
аттестации. 7 класс.
Варианты 1, 2
Варианты 3, 4
Ковалёва Г. С.,
Демидова М. Ю.,
Иванова Л. Ф. и др.
Метапредметные результаты. Стандартизированные материалы
для промежуточной
аттестации.
8 класс.
Варианты 1, 2
Варианты 3, 4
Серия «Пять колец»
В серию «Пять колец» входят сборники, содержащие задания всероссийских и международных олимпиад и методические рекомендации по подготовке
школьников к решению задач. Пособие адресовано:
• учащимся 7–11 классов;
• родителям, дети которых увлечены биологией;
• педагогам, занимающимся подготовкой учащихся
к олимпиаде по биологии;
• организаторам различных этапов ВБО.
Пасечник В. В.,
Швецов Г. Г.,
Асеев В. В. и др.
Биология. Всероссийские олимпиады.
Выпуск 3
Пособие состоит из трёх разделов. В первом разделе раскрываются особенности организации и проведения ВБО. Во втором разделе даны примерные задания
теоретического курса ВБО. В данном разделе приводятся также тренировочные задания для подготовки
к этапам ВБО. Все тренировочные задания даны в соответствии с общей концепцией структуры теоретических
заданий на ближайшие сезоны ВБО. В третьем разделе
представлены примерные задания практического
курса, ориентирующие участников ВБО на отработку
основных умений, которыми они должны владеть.
В отличие от первого выпуска второй выпуск содержит
задания не только для учащихся 9–11 классов, но и для
учащихся 7–8 классов (муниципальный этап ВБО).
www.prosv.ru
17
БИОЛОГИЯ. ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ. СЕРИЙНЫЕ ИЗДАНИЯ
Серия «Итоговый контроль: ГИА»
Панина Г. Н.,
Левашко Е. В.
Биология. ГИА.
Учебно-справочные
материалы для 9 класса
Пособие предназначено
для отработки выпускниками
основных знаний и умений,
необходимых для успешной
сдачи ГИА. Оно поможет
систематизировать знания
по предмету, сконцентрировать внимание на наиболее важных вопросах курса,
выносимых на экзамен, а также правильно выстроить
стратегию и тактику подготовки к ГИА. Пособие содержит краткий теоретический курс основного общеобразовательного уровня, представленный на основе
кодификатора, разработанного Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ). Каждый
раздел сопровождается примерами типовых заданий
в различных тестовых формах и различного уровня
сложности с решением из основных существующих
учебных (рабочих) программ по предмету.
Биология. ГИА 2015.
9 класс. Индивидуальный комплект
тренировочных материалов
Вариант № 1
Вариант № 2
Индивидуальный комплект тренировочных материалов представляет собой аналог экзаменационных
материалов для проведения государственной итоговой аттестации выпускников основной школы (ГИА).
В состав комплекта входят бланк регистрации,
бланки ответов № 1 и 2 и один вариант заданий,
составленный на основе спецификации и демонстрационного варианта контрольных измерительных
материалов (КИМов), разработанных Федеральным
институтом педагогических измерений (ФИПИ).
Отличие данного комплекта от экзаменационного
заключается в том, что, помимо бланков и заданий,
в нём содержатся правильные ответы.
Индивидуальный комплект тренировочных материалов позволит учащимся ознакомиться с примерным содержанием КИМов 2015 г., а также поможет
окунуться в атмосферу ГИА.
Предлагаемый комплект предназначен для индивидуального использования с возможностью самостоятельной проверки ответов.
Навык, приобретённый в процессе работы с тренировочными материалами, позволит увереннее чувствовать себя на экзамене.
Серия «Итоговый контроль: ЕГЭ»
Панина Г. Н.,
Левашко Е. В.
Биология. ЕГЭ.
Учебно-справочные
материалы
Пособие предназначено
для отработки выпускниками
основных знаний и умений,
необходимых для успешной
сдачи ЕГЭ. Оно поможет
систематизировать знания
по предмету, сконцентрировать внимание на наиболее важных вопросах курса,
выносимых на экзамен, а также правильно выстроить
стратегию и тактику подготовки к ЕГЭ. Пособие содержит краткий теоретический курс среднего (полного) общеобразовательного уровня, представленный
на основе кодификатора, разработанного Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ).
Каждый раздел сопровождается примерами типовых
заданий в различных тестовых формах и различного
уровня сложности с учётом специфики основных
существующих учебных программ по предмету.
Биология. ЕГЭ 2015.
Индивидуальный комплект тренировочных материалов
Вариант № 1
Вариант № 2
Пособия предназначены для формирования
у учащихся устойчивых
навыков работы с тестовыми формами заданий
и машиночитаемыми
бланками для ответов, что
позволит избежать типичных ошибок при заполнении бланков во время
экзамена.
Пособия имитируют настоящий индивидуальный комплект ЕГЭ. Конверт можно собственноручно
вскрыть, выполнить задания и заполнить бланки ответов, как на настоящем экзамене. Это позволит прочувствовать психологическую атмосферу ЕГЭ. Кроме
того, можно самостоятельно проверить свои ответы,
сравнив их с правильными.
Индивидуальные комплекты содержат бланк
регистрации, бланки ответов № 1 и 2, вариант экзаменационной работы, составленный на основе спецификаций и демонстрационных вариантов контрольных
измерительных материалов (КИМов), разработанных
Федеральным институтом педагогических измерений
(ФИПИ), запечатанные ответы в виде заполненных
бланков.
Пособия для учащихся
Серия «Твой кругозор»
Акимушкин И. И.
Занимательная биология
Перу И. И. Акимушкина принадлежат одни
из лучших книг о живой
природе. В числе самых
популярных – «Занимательная биология». В доступной и занимательной
форме книга рассказывает
о зарождении жизни
на Земле, о происхождении
организмов и их эволюции. Читатель получит ответы
на многие вопросы: почему, например, при одинаковых условиях среды обитания существует такое
разнообразие животных и растений? Когда, где и как
зародилась жизнь на Земле? Как появился человек?
Кроме того, книга расскажет о многих замечательных
и порой неожиданных открытиях в биологии, касающихся законов наследственности, парадоксов человеческого мозга и органов чувств, загадок клеточного
строения организмов.
Акимушкин И. И.
Причуды природы
Познавательные истории о жуках­-навозниках
и осах-­каменщиках, хищном попугае и муравьиных
ваннах, странной рыбе,
которая мечет икру на берегу. Особое внимание
уделено редким и исчезающим видам. Все рассказы разделены на главы
по географическому принципу – по месту обитания
животного. В разделе «Справочное бюро «Причуд
природы» даны ответы на всевозможные вопросы:
пятится ли рак назад? Почему зайца называют косым? Плюются ли пауки? Какое маленькое животное
обращает в бегство львов? Кто хвостом воду пьёт?
У кого зубы в желудке? Высиживают ли змеи яйца?
Бабенко В. Г.
Рождённые
путешествовать
Практически все животные не сидят на месте,
а перемещаются. При этом
чудеса навигации и ориентировки проявляют даже
микроорганизмы. О том,
как и зачем путешествуют
обитатели животного мира,
читайте в этой книге.
Дмитриев Ю. Д.
Здравствуй, белка!
Как живёшь, крокодил?
Остроумная научно­
художественная повесть
о природе заинтересует
читателя зарисовками из мира животных.
Вы узнаете о том, что
животные разговаривают
друг с другом не только
на языке свиста, крика или
танца, но и на языке цвета,
запаха и света.
www.prosv.ru
18
19
БИОЛОГИЯ. ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ. СЕРИЙНЫЕ ИЗДАНИЯ
Мультимедийные пособия
Интерактивный курс биологии – удобное пособие
для изучения биологии в старших классах школы
и для подготовки к экзаменам, в том числе в форме
ЕГЭ. Курс состоит из 57 иллюстрированных уроков,
охватывающих всю программу 10 и 11 классов общеобразовательной школы. Уроки снабжены мультимедийными иллюстрациями и интерактивными проверочными заданиями для наилучшего восприятия
и усвоения знаний, а также развития практических
навыков и умений. Каждый урок рассчитан примерно на два часа занятий. Пособие подходит как для
самостоятельной работы учащихся, так и для работы
в классе.
Содержание курса:
• основы цитологии;
• размножение и индивидуальное развитие
организмов;
• основы генетики и селекции;
• эволюция органического мира;
• основы экологии; биосфера.
Ученику курс поможет:
• получить знания по предмету;
• систематизировать и закрепить имеющиеся знания;
• самостоятельно оценить уровень подготовки
по предмету.
Учителю курс поможет (в рамках школьной
программы, дополнительное обучение):
• проводить интересные уроки с использованием
готовых поурочных разработок и наглядных материалов;
• качественно подготовить учащихся к аттестации,
в том числе в форме ЕГЭ;
• осуществлять индивидуальный подход к обучению
учащихся с различной успеваемостью;
• проводить мониторинг и контроль знаний учащихся с помощью тестовых заданий.
Биология. 10–11 классы.
Интерактивный курс для
школьников (CD)
Пособия для учителей. Серии
«Стандарты второго поколения»,
«Работаем по новым стандартам»
Примерные программы
Примерные программы
по учебным предметам.
Биология. 5–9 классы
Примерная программа
по биологии для основного
общего образования
составлена на основе
Фундаментального ядра
содержания общего
образования и требований
ФГОС. В примерной
программе представлено
содержание образования
по предмету, приведено
примерное тематическое планирование, описаны
формы учебной деятельности школьников по каждому
разделу курса, даны рекомендации по материальнотехническому обеспечению учебного предмета.
Планируемые результаты
Воронина Г. А.,
Иванова Т. В.,
Калинова Г. С.
Биология. Планируемые
результаты. Система
заданий. 5–9 классы.
Под ред. Г. С. Ковалёвой,
О. Б. Логиновой
В пособии представлена система заданий
к планируемым результатам освоения курса
биологии в 5–9 классах.
Задания ориентированы
на проверку освоения отдельных знаний и на оценку
способностей учащихся решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных
знаний, умений, универсальных учебных действий.
Представлены задания как базового, так и повышенного уровня сложности. В пособии предлагаются демонстрационные варианты итоговых работ
по предмету.
Демидова М. Ю., Заграничная Н. А.,
Иванова Т. В. и др.
Планируемые результаты. Математика. Физика. Химия. Биология. Естествознание.
10–11 классы. Базовый и углублённый уровни.
Под ред. Г. С. Ковалёвой, О. Б. Логиновой
В пособии в соответствии с требованиями ФГОС
представлен авторский вариант двух разделов примерной образовательной программы: «Планируемые
результаты освоения основной образовательной
программы общего среднего образования» и «Примерный учебный план общего среднего (полного)
образования». Рассмотрены особенности системы
оценки и примеры итоговых заданий для оценки
достижения планируемых результатов по следующим
предметам: математика (алгебра и начала анализа,
геометрия), физика, химия, биология, естествознание.
Приведены рекомендации по организации деятельности учащихся и учителей по выполнению индивидуального проекта.
Комплект «Мой портфолио»
Комплект помогает учителю организовать работу по формированию портфолио учащихся за курс
каждого класса основной школы. Включает брошюры-организаторы для учащихся 5–9 классов и методические рекомендации для учителя. Пособия
способствуют самостоятельному оцениванию учащимися своих успехов в различных видах деятельности,
в том числе по освоению курса естествознания и биологии, а также сопоставлению самооценки с оценкой
учителей и родителей. В книге для учителя изложены
практические рекомендации и необходимый минимум теоретических знаний для организации работы
с портфолио.
Иванов А. В.
Мой портфолио. 5, 6, 7, 8, 9 классы
Иванов А. В.
Портфолио в основной школе.
Методические рекомендации
Внеурочная деятельность
Горский В. А.,
Тимофеев А. А.,
Смирнов Д. В. и др.
Примерные программы
внеурочной деятельности. Начальное и основное образование.
Под ред. В. А. Горского
В сборник вошли
примерные программы,
созданные в соответствии
с основными видами внеурочной деятельности, в том
числе программы научнопознавательного направления («Мир лекарственных
растений», «Азбука содержания животных» и др.).
Каждая программа включает учебно-тематический
план, содержание курса (с раскрытием тем курса),
список рекомендуемой литературы. Программы помогут учителю плодотворно и творчески организовать
занятия с детьми после уроков в школе.
www.prosv.ru
20
21
СОСТАВ ЛИНИЙ УМК
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Дмитриева Е. А.
Биология. Живой
организм. Поурочные
методические
рекомендации.
5–6 классы
Линия УМК «Сферы». Биология.
5–9 классы
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.
Биология. Рабочие
программы.
5–9 классы
Учебники
в электронной форме
разработаны ко всем
печатным учебникам
линии
5–6 классы
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Колесникова И. Я.
Биология. Живой
организм. 5–6 классы
(+DVD)
БИОЛОГИЯ. ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Дмитриева Е. А.
Биология. Живой
организм. Тетрадьтренажёр. 5–6 классы.
В 2 частях. Часть 1
22
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Котляр О. Г.
Биология. Живой
организм. Тетрадьтренажёр. 5–6 классы.
В 2 частях. Часть 2
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.
Биология. Живой
организм. Тетрадьпрактикум. 5–6 классы
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.
Биология. Живой
организм. Тетрадьэкзаменатор.
5–6 классы
7 класс
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Колесникова И. Я.
Биология.
Разнообразие живых
организмов. 7 класс
(+DVD)
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Власова Е. А.
Биология.
Разнообразие живых
организмов. Тетрадьтренажёр.
7 класс
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.
Биология.
Разнообразие живых
организмов. Тетрадьэкзаменатор. 7 класс
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Тимошенко И. В.
Биология.
Разнообразие живых
организмов. Тетрадьпрактикум. 7 класс
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Дмитриева Е. А.
Биология.
Разнообразие живых
организмов. Поурочные методические
рекомендации.
7 класс
Внимание! Обложка на переоформлении. В каталоге размещена предыдущая версия.
Биология.
Конструктор уроков.
7 класс (DVD)
8 класс
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.
Биология. Человек.
Культура здоровья.
8 класс (+DVD)
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Дмитриева Е. А.
Биология. Человек.
Культура здоровья.
Тетрадь-тренажёр.
8 класс
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Васина Н. А.
Биология. Человек.
Культура здоровья.
Тетрадь-практикум.
8 класс
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Ефремова М. А.
Биология. Человек.
Культура здоровья.
Тетрадь-экзаменатор.
8 класс
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Дмитриева Е. А.
Биология. Человек.
Культура здоровья.
Поурочные
методические
рекомендации.
8 класс
9 класс
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.
Биология.
Живые системы
и экосистемы.
9 класс (+DVD)
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Матюшенко Е. Е.
Биология.
Живые системы
и экосистемы.
Тетрадь-тренажёр.
9 класс
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Матюшенко Е. Е.
Биология.
Живые системы
и экосистемы.
Тетрадь-тренажёр.
9 класс
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Ошмарин А. П.
Биология.
Живые системы
и экосистемы.
Тетрадь-экзаменатор.
9 класс
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Дмитриева Е. А.
Биология.
Живые системы
и экосистемы.
Методические
рекомендации.
9 класс
Линия УМК «Сферы». Биология.
10–11 классы. Базовый уровень
Учебники
в электронной форме
разработаны ко всем
печатным учебникам
линии
10–11 классы
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Иванова Т. В.
Биология. 10–11
классы. Базовый
уровень (+DVD)
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Власова Е. А.
Биология. Тетрадьтренажёр.
10–11 классы.
Базовый уровень
Линия УМК «Сферы». Биология.
10–11 классы. Углублённый
уровень
Учебники
в электронной форме
разработаны ко всем
печатным учебникам
линии
10 классы
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Черняковская Т. Ф.
Биология.
Общая биология.
10 класс.
Углублённый уровень
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.
Биология.
Общая биология.
Тетрадь-экзаменатор.
10 класс.
Углублённый уровень
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Черняковская Е. Ф.
Биология. Тетрадьпрактикум.
10–11 классы
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Дмитриева Е. А.
Биология.
Методические
рекомендации.
10 класс.
Углублённый уровень
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Сорокин В. В.
Биология. Тетрадьэкзаменатор.
10–11 классы.
Базовый уровень
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Дмитриева Е. А.
Биология.
Методические
рекомендации.
10–11 классы
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Дмитриева Е. А.
Биология. Поурочное
тематическое
планирование.
10–11 классы
11 классы
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Черняковская Т. Ф.
Биология. 11 класс.
Углублённый уровень
23
СОСТАВ ЛИНИЙ УМК
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.
Биология.
Тетрадь-экзаменатор.
11 класс.
Углублённый уровень
Пасечник В. В.
Биология. Индивидуально-групповая
деятельность. Поурочные разработки.
5–6 классы
Сухорукова Л. Н.,
Кучменко В. С.,
Дмитриева Е. А.
Биология.
Методические
рекомендации.
11 класс.
Углублённый уровень
Гапонюк З. Г.
Биология.
Планируемые
результаты. Карта
прохождения рабочей
программы.
5–6 классы
Линия УМК «Линия жизни»
под редакцией В. В. Пасечника.
5–9 классы
Биология. Рабочие
программы.
Предметная линия
учебников «Линия
жизни». 5–9 классы
БИОЛОГИЯ. ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
Учебники
в электронной форме
разработаны ко всем
печатным учебникам
линии
24
5–6 класс
Пасечник В. В.,
Суматохин С. В.,
Калинова Г. С. и др.
Биология. 5–6 классы
(+DVD). Под ред.
В. В. Пасечника
Пасечник В. В.,
Суматохин С. В.,
Калинова Г. С. и др.
Биология. Рабочая
тетрадь. 5 класс
Пасечник В. В.,
Суматохин С. В.,
Калинова Г. С. и др.
Биология. Рабочая
тетрадь. 6 класс
7 класс
Пасечник В. В.,
Суматохин С. В.,
Калинова Г. С.
Уроки биологии.
7 класс
8 класс
Пасечник В. В.,
Каменский А. А. ,
Швецов Г. Г.
Биология.
8 класс (+DVD).
Под ред.
Пасечника В. В.
Линия УМК
под редакцией Д. К. Беляева.
10–11 классы. Базовый уровень
Учебники
в электронной форме
разработаны ко всем
печатным учебникам
линии
10 класс
Беляев Д. К.,
Дымшиц Г. М.,
Кузнецова Л. Н. и др.
Биология.
10 класс. Под ред.
Д. К. Беляева.
Базовый уровень
Пасечник В. В.,
Суматохин С. В.,
Калинова Г. С. и др.
Уроки биологии.
5–6 классы
Пасечник В. В.,
Швецов Г. Г.
Биология.
Рабочая тетрадь.
8 класс. Под ред.
В. В. Пасечника
Пасечник В. В.,
Суматохин С. В.,
Калинова Г. С.
Биология. 7 класс
(+DVD) Под ред.
В. В. Пасечника
Пасечник В. В.,
Швецов Г. Г.
Уроки биологии.
8 класс. Под ред.
В. В. Пасечника
Саблина О. В.,
Дымшиц Г. М.
Биология.
Общая биология.
Рабочая тетрадь.
10–11 классы.
Базовый уровень
Пасечник В. В.,
Каменский А. А.,
Швецов Г. Г. и др.
Биология.
9 класс. Под ред.
В. В. Пасечника
Суматохин С. В.,
Ермакова А. С.,
Фомина Т. Т.
Биология.
Методические
рекомендации.
10–11 классы
Пасечник В. В.,
Суматохин С. В.,
Калинова Г. С. и др.
Биология. Рабочая
тетрадь. 7 класс
Гапонюк З. Г.
Биология.
Планируемые
результаты: карта
прохождения
рабочих программ.
7 класс
Пасечник В. В.
Биология.
Индивидуальногрупповая
деятельность.
Поурочные
разработки. 7 класс
Внимание! Обложка на переоформлении. В каталоге размещена предыдущая версия.
9 класс
Пасечник В. В.,
Швецов Г. Г.
Биология.
Рабочая тетрадь.
9 класс. Под ред.
В. В. Пасечника
Пасечник В. В.,
Швецов Г. Г.
Уроки биологии.
9 класс. Под ред.
В. В. Пасечника
11 класс
Беляев Д. К.,
Дымшиц Г. М.,
Бородин П. М. и др.
Биология.
11 класс. Под ред.
Д. К. Беляева.
Базовый уровень
Линия УМК
П. М. Бородина, Л. В. Высоцкой,
Г. М. Дымшица. Под редакцией
В. К. Шумного. 10–11 классы.
Углублённый уровень
Учебники
в электронной форме
разработаны ко всем
печатным учебникам
линии
Линия УМК «Лабиринт»
под редакцией
И. Ю. Алексашиной.
10–11 классы. Базовый уровень
Учебники
в электронной форме
разработаны ко всем
печатным учебникам
линии
10 класс
Алексашина И. Ю.,
Галактионов К. Р.,
Дмитриев И. С. и др.
Естествознание.
10 класс. Под ред.
И. Ю. Алексашиной.
Базовый уровень
Бородин П. М.,
Высоцкая Л. В.,
Дымшиц Г. М.
Биология.
10–11 классы.
В 2 частях. Под ред.
В. К. Шумного.
Углублённый уровень
Дымшиц Г. М.,
Саблина О. В.,
Высоцкая Л. В.
Биология. Практикум.
10–11 классы.
Углублённый уровень
Фомина Т. Т.
Биология.
Методические
рекомендации.
10–11 классы
Алексашина И. Ю.,
Ванюшкина Л. М.,
Гвильдис Т. Ю. и др.
Естествознание.
10 класс. Методика
преподавания.
Под ред.
И. Ю. Алексашиной
11 класс
Алексашина И. Ю.,
Ляпцев А. В.,
Шаталов М. А.
Естествознание.
11 класс. Под ред.
И. Ю. Алексашиной.
Базовый уровень
Алексашина И. Ю.,
Белова Н. И.,
Ванюшкина Л. М. и др.
Естествознание.
Методика
преподавания.
11 класс. Под ред.
И. Ю. Алексашиной
25