close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Как у школьников России отобрали Родину
Председателю ГД РФ Нарышкину С. Е.
Заявление
На экстремистские действия в отношении Конституционных прав
граждан должностными руководителями Министерства образования и науки,
а также лицами причастнми к подготовке учебников «Обществознание» для
9-го класса А.И.Кравченко,Е.А.Певцовой , ГИА 2014 г. И Сборник заданий.
Кишенкова О.В. 2014 г.
В Конституции РФ, Глава 1., ст. 2 закреплено «Человек, его права и свободы
являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и
свобод человека и гражданина - обязанность государства».
Государство несет ответственность за обеспечение осознания своих прав и
свобод, возможности их реализации на практике и понимание их высшей
ценности. Названные учебники построены на терминах, отражающие срезы,
совокупность знаний и их историческую изменчивость. Выхваченные из
разных отраслей знаний они формируют мозаичные и абстрактные
представления об обществе, конституции, правовых и политических
институтов. Такая форма изложения не передает институциональные
особенности России и способы реализации прав и свобод граждан.
Терминологические тексты лишены ценностных отношений между
человеком и обществом. Такое изложение не формирует патриотизм,
ответственность, любовь к Родине и уважительное отношение к
Конституции.
Учебник по естествознанию А.И.Кравченко, Е.А.Певцовой перенасыщен
разнообразными терминами и определениями и даже снабжен своим
словарем (?). Разработчик экзаменационных заданий по ЕГЭ также
опирается на термины и терминологические игры. (Кишенкова О. В. ГИА
2014 г. Обществознание: Сборник заданий ISВN 978-5-699-65895-4
Издательство ЭКСМО 2013 г.) Автор на основе терминов строит между
ними соотношения, устанавливает связи по признакам, которые не имеют
практических отношений. Некоторые задания даже противоречат
существующему законодательству России.
Пример.
Социальным качеством человека является:
1) Забота о потомстве
2) Стремление к познанию мира
3) Умение обустроить жилье
4) Защита от холода
Правильный ответ 3. Почему? На основании каких признаков автор
делает такой выбор?
Получается, что для общества необходим человек - потребитель. Только в
обустроенном жилье человек приобретает социальное качество. А под
крышей этого жилья могут существовать однополые браки или люди,
желающие самоудовлетворяться в одиночестве? Воспроизводство рода,
забота о потомстве автор устранила!!!.
Цель этих учебных пособий сформировать абстрагированные от реальной
России представления об обществе, ее конституционном строе. Людей,
лишенных ценностных отношений легко смотивировать на какие-то простые
действия и отношения экстремистского характера, как это происходит на
Украине. На февраль 2015 года 1700 граждан России воюют на стороне
террористических формирований исламистов (директор ФСБ А. В.
Бортников Февраль 2015 г.) Это верхушка айсберга!.
9-й классы – переходный период, в котором формируются основы стратегии
общественного сознания. Возраст выбран не случайно. Поэтому считаю эти
действия фактом сознательно подготовленной идеологической диверсии
против конституционного строя России.
Методология написания таких учебников во всех странах одна и та же. Она
направлена на формирование ценностных отношений. В принципе
подростки уже готовы к восприятию такой информации, так как изучили
законы лингвистики и грамматики. Они уже понимают, что каждое слово
имеет многочисленные значения, которые образуют смыслы и понимание.
Поэтому обнаружить факт диверсии может человек даже со средним
образованием.
Позитивистские науки позволяют дать более подробную экспертную оценку
или написать учебник. Но очевидно такой учебник представлялся и был
отвергнут. Для сравнения с прототипом предлагаю взять «Обществоведение»
для 9-го класса под ред. проф. М.И. Вишневского. Издательство Минск. 2014
г.
В 90-е приходилось слышать от молодых людей «Нас лишили
Родииы». Оказывается это технологии. На Украине граждан лишили Родины
и дали взамен эрзац представление о ней. Возможна ли в России такая
диверсия спецслужб? А как можно оценить эти действия. Удивительно,
почему лица, ответственные за принятие решения неожиданно ослепли,
оглохли и онемели. Много ума не надо. Просто сравните два учебника по
естествознанию для 9-го класса из Белоруссии и России. Почему
Белорусским школьникам можно любить свою Родину, а российским нельзя?
Россия многонациональная страна – ей эти отношения жизненно необходимы
Почему, в отличии от белорусских подростков, наши дети не имеют право
обучаться в отношениях любви и уважения к существующему строю и
власти?
Прошу на основании вышеизложенного провести депутатскую проверку в
отношении должностных лиц, причастных к этому преступлению по причине
бездействия или прямого участия., а именно:
1. Зорькина В. Д. Председателя КС РФ
2. Ливанова Д. В. Министра образования и других руководителей
департаментов.
3. Фурсенко А. А. Помощника Президента по образованию и науке.
4. Глебова Л. Н. руководитель Рособнадзора.
5. Низиенко Е. Л. Директор департамента ФГОС
6. Драгункина З. Ф. Председатель Комитета по образованию и культуре СФ
РФ.
7. Плигина В. Н. Председателю Комитета по образованию и науке ГД
РФ.
Официальный ответ прошу выслать по электронной почте
[email protected]
С уважением Н. В. Мигашкин
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа