close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Собственная методическая система учителя, апробированная в профессиональном
сообществе.
Мною создана и отработана система преподавания
русского языка и
литературы. Каждый урок ребёнок должен совершать какое – либо открытие, благодаря
применению современных технологий это стало реальным. С 5 класса ученики учатся
самостоятельно ставить цели урока, определять мотивацию не только в начале урока, но и
на каждом его этапе, участвуют в выборе методов ,средств и форм обучения: каждый
предыдущий урок заканчиваю пожеланиями учащихся, для этого использую фразу: «На
последующем уроке я хочу поработать, услышать, увидеть…..» (в парах, в группах,
самостоятельно; выразительное чтение, совет; свои успехи, достижения.
Методическая копилка русского языка содержит как традиционные наработки, так
и современные: различные типы диктантов (предупредительные, объяснительные,
творческие); дидактический и раздаточный материал; сигнальные карточки; тестовые
задания по всем разделом русского языка; задания для комплексного анализа текста;
задания, разработанные на основе краеведческого материала (творчество В.Гусева),
игровые задания, лингвистическое лото, разноуровневые задания.
Мною составлена целая серия разработок уроков русского языка, где урок
содержит как познавательный, так и эмоционально – эстетический текст. Методы,
приёмы, материал к таким урокам подобран в соответствии с возрастом и
предполагаемым основным эмоциональным настроем учащихся.
Так, например, при
изучении темы «Однородные члены предложения » в 5 и в 8 классах я беру подтему
«Зима» и «заполняю» все уроки зимними пейзажами, использую слайды о зиме,
художественные тексты, творческие работы. Для активизации деятельности учащихся
мною придуманы ролевые игры «Снежки», когда учащиеся бросают друг в друга
снежками – словами, раскрывающими значение данного обобщающего слова (5 класс),
«Строим снежную крепость» (8 кл.), когда учащиеся придумывают предложения с
однородными членами, в которых роль однородных членов выполняют словосочетания
с типом связи, например, управление. Зимняя тематика также должна быть соблюдена.
Тема «Весна » нашла своё отражение в серии уроков раздела «Сложносочинённые
предложения» в 9 классе, теме «Осень» посвящены разработки уроков по разделу
«Деепричастие»
в
7
классе.
Интегрированные уроки русского языка
нашли своё применение в моей работе по
следующим темам: «Имя числительное» (математика и русский язык) ,(литература и
русский язык); «Предлог» (обществознание и русский язык); «Союз» (история и русский
язык).
Уроки литературы в школе считаю прежде всего уроками подготовки обучающихся к
жизни. Строю их так, чтобы знания, полученные на уроках, имели метапредметный
характер, помогали адаптироваться учащимся в социуме, сформировать свой характер,
увидеть доброе начало в жизни, победить зло. Учитывая возрастные особенности
учащихся, учимся планировать свою деятельность на уроке, предвидеть ожидаемые
результаты и практическое их использование. Составление простого и сложного планов
лекций, дискуссии, рассуждения на проблемный вопрос, проекты, написание
исследовательских работ – вот формы работы, которые я использую, потому что они
помогают приблизить уроки литературы к реальной жизни. Мной разработаны серии
воспитывающих уроков: «Как бы ты поступил?» с использованием произведений Ю.
Казакова «Тихое утро», М Пришвина « Кладовая солнца», А. Платонова «Юшка». В
старшем звене уроки – гостиные «М. Цветаева », «Я научилась тихо, мудро жить» (по
творчеству А.Ахматовой). Опытом своей работы я делюсь с коллегами: даю открытые
уроки, выступаю на МО учителей русского языка и литературы.
38- летний опыт работы позволил мне создать собственную систему работы с
одарёнными детьми. Многолетние наблюдения показали, что в последние годы особенно
появился определённый интерес учащихся к литературному творчеству. С 2002 года я
начала работать в этом направлении, выставлять работы учащихся в конкурсах
различного уровня. Мною составлена программа «Литературно одарённые дети». Цель
данной программы: выявить литературно одарённых детей, создать условия для
развития креативных способностей обучающихся. В основе программы лежит
принцип сотрудничества педагога, учащихся и родителей. Он позволяет создать
оптимальные условия для развития творческого мышления, формирования
информационно – учебных, исследовательских и других умений. Программа была
выставлена на краевой конкурс «Методический марафон » и отмечена дипломом.
Работу по данному направлению я веду по следующему алгоритму.
Ежегодно в конце учебного года я провожу анкетирование «Хочу знать всё о
литературе». По итогам анкетирования формирую две группы литературно одарённых
детей: «Знайки» для 5-6 класса и «Всезнайки » для 7-11 классов. В соответствии с
пожеланиями учащихся составляю тематическое планирование, ежегодно его
корректируя. Дважды в месяц проводятся занятия, на которых учащиеся получают как
теоретические знания, так и практические навыки работы . Кроме того участие детей в
конкурсах разного уровня также требует дополнительной работы, поэтому в
индивидуальном порядке даются консультации. Важно, чтобы ребёнок видел результат
своей работы, поэтому достижения учащихся публикуются в школьной газете,
помещаются в портфолио ученика или печатаются в районной литературной газете
«Родные голоса».
Мониторинг участия обучающихся в конкурсах и мероприятиях разного уровня.
Школьный уровень.
год
Название мероприятия
Количество
участников
результат
2011
Олимпиада по русскому языку и литературе
Конкурс художественного чтения. Гусевские
чтения
Олимпиада по русскому языку и литературе
Литературная мозаика «Золото, золото сердце
народное»
Гусевские чтения
Олимпиада по русскому языку и литературе
6
12
Победитель 1
Газета «Родные
голоса» №1 2011 г.
участие
участие
2012
2013
6
9
7
19
участие
2014
г.
2015
г.
Гусевские чтения
Конкурс «История моей фамилии»
Тестирование по русскому языку 5 кл.
Олимпиада по русскому языку и литературе
10
8
4
Гусевские чтения «Люблю Залесовский район»
Обзор ретро – выставки «Учебники»
Школьный этап районного конкурса «Моё
село»
Гусевские чтения «Детство, опалённое войной»
10
9
7
Обзор выставки «Думчевские родники»,
посвящённый году литературы
Защита проектов «Что в имени тебе моём»
итого
6
участие
Победители 4 уч.
2 победителя
10
8
132
2 победителя
Районный уровень.
год
Название мероприятия
2011
2012
Вдохновение
Олимпиада по русскому языку
Вдохновение
Конкурс чтецов, посвящённый 75-летию Алтая
Олимпиада по литературе
Олимпиада по личностно-ориентированному
обучению
Литературный конкурс «Весенние мелодии»
2013
2014
г.
Количество
участников
1
2
1
4
3
2
результат
2
Газета « Родные
голоса» №3 2013 г.
1-е место
!,3 место
Литературный конкурс «Вдохновение»
Конкурс художественного чтения «Живая
классика»
Литературный конкурс «Знамя Отчизны»
Конкурс исследовательских работ «Моя малая
родина»
Литературный конкурс «Села родного
многоцветье»
1
3
Литературный фестиваль «Люблю моё
Залесово»
итого
1
1
4
2
Диплом победителя
4 –й результат
Участие
Диплом лауреата
Участие
1-е место
Участие
Сертификаты
участников
Газета «Родные
голоса» №1 2014 г.,
дипломы
Диплом
27
Краевой уровень.
год
Название мероприятия
2012
Краевая школа русской словесности
Конкурс «Судьба человека в истории 20 века»
Конкурс «Живая классика»
Конкурс «Бессмертный полк»
2013
2014
г.
Количество
участников
2
4
2
3
Результат
2 дипломанта
Дипломы
3 - место
Конкурс «Пусть всегда буду Я»
итого
5
16
Участие
Всероссийский уровень.
год
Название мероприятия
Конкурс «Альбус»
Количество
участников
10
10
8
5
2012
2013
2014г
Всероссийский филологический чемпионат
Всероссийская олимпиада «Олимпус»
итого
6
39
Результат
Диплом учителю
Сертификаты, Диплом
учителю
Международный уровень.
год
Название мероприятия
2011
2012
2013
Международная игра «Русский медвежонок»
2014г
Количество
участников
4
7
12
Результат
Высший балл - 72
5
итого
28
Мой опыт работы с литературно одарёнными детьми обобщён на уровне района.
Своё выступление «Конкурс как форма работы с одарёнными детьми» я представила на
суд методического объединения учителей русского языка и литературы 21. 03 2011 г.
Участие учителя в профессиональных и литературных конкурсах.
Муниципальный уровень конкурсов.
Наименование конкурса
Срок и место
проведения
Наименование
организаторов
конкурса
Результат
Конкурс на лучшую
методическую разработку
урока
БиблиОбраз
2002 г. с. Залесово
Грамота
БиблиОбраз
2005г. с. Залесово
Конкурс методических
разработок «Овеянные
славой флаг наш и герб»
2007 г. с. Залесово
Комитет по
образованию
Залесовского района
Комитет по
образованию
Залесовского района
Комитет по
образованию
Залесовского района
Комитет по
образованию
Залесовского района
2003 г. с. Залесово
1- е место
Грамота
1- е место Грамота
Грамота
Литературный конкурс
«Читаем В.М. Шукшина»
2009 г.с. Залесово
Муниципальная
библиотека
Литературный конкурс
«Весенние мелодии»
2013 г. с.Залесово
Литературный конкурс «Села
родного многоцветье»
2014 г. с Залесово
Районное
литературное
объединение «Родные
голоса»
Районное
литературное
объединение «Родные
голоса»
Литературный фестиваль
«Люблю моё Залесово»
2014 г. с Залесово
Презентация поэтического
сборника
2014 г.с. Залесово
Районное
литературное
объединение «Родные
голоса»
Районное
литературное
объединение «Родные
голоса»
Диплом
победителя, 7томник
произведений
В.М.Шукшина
Благодарственное
письмо
Диплом,
публикация в
газете «Родные
голоса » №1 2014
г.
Диплом
Участие,
публикации в
районной газете
«Сельский
новатор» №55-56
от 26.06. 2014,
№60 от 19. 07.
2014.
Межмуниципальный уровень.
Наименование конкурса
Срок
и
место Наименование
проведения
организаторов конкурса
марафон 16.02.2011
ЗАТО Заринский
«Сибирский»
образовательный округ
марафон 2013 г.
Заринский
образовательный округ
Результат
Методический
2011
Методический
2013
Диплом
Сертификат
Региональный уровень.
Наименование конкурса
Срок
и
место Наименование
проведения
организаторов конкурса
Краевой этап конкурса 2003 г. г. Барнаул
Краевой
комитет
по
«БиблиОбраз»
народному образованию
Литературный
конкурс 2009 г. г.Барнаул
Барнаульский планетарий
«Стань
астрономом,
открой в себе звёзды»
Результат
Литературный
Диплом
3
степени
Грамота
лауреата
конкурса,
газета
«Вечерний
Барнаул»,№ 32
от 7.03.2009, с.
7
Благодарствен
конкурс 2010 г. г. Барнаул
Алтайский дом литераторов
«Наша великая Победа»
Краевой
этап 2008г., 2012г. ,2013 УФПС Алтайского
Всероссийского конкурса г.
Филиал ФГУП
«Лучший урок письма»
Г. Барнаул
«Почта России»
Литературный
конкурс
«Алтайская деревня в
рассказах её жителей»
Конкурс
методических
разработок
«Растим
патриотов России»
«Русский медвежонок –
языкознание для всех»
2012 г.,г. Барнаул
2012 г. г. Барнаул
2013 г. г Барнаул
2014г.
ное письмо
края 1
место,
диплом,
ценный
подарок,
Публикация в
районной
газете
«Сельский
новатор» №
1,2 от 3,5. 01.
2013
Администрация Алтайского Участие
края
Алтайский краевой центр Диплом
детско-юношеского туризма
и краеведения
Региональный оргкомитет Благодарность
игры - конкурса
Всероссийский уровень.
Наименование конкурса
Молодёжный
филологический
чемпионат
Срок
и
место Наименование
проведения
организаторов конкурса
2012 г. г. Пермь
Центр развития одарённости
Результат
Диплом
активное
участие
за
В течение 3 лет я выписываю научно – методический журнал « Русский язык и
литература в школе. Всё для учителя ». Мной составлена картотека статей, помещённых в
нём. В журнале № 7 за 2014 г опубликована разработанная мною методическая
разработка «Золото, золото сердце народное» по творчеству Н.А. Некрасова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа