close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Перспективный план работы на учебный год по опытноэкспериментальной деятельности в старшей группе.
Месяц
Сентябрь.
Октябрь.
Ноябрь.
Декабрь.
1-я неделя
«Росток»
Цель.
Закрепить и
обобщить
знания о воде,
воздухе, понять
их значение для
всего живого.
«Своды и
тоннели»
Цель.
Выяснить,
почему
насекомые,
попавшие в
песок, не
раздавливаются
им, а
выбираются
целыми и
невредимыми.
«Испарение»
Цель.
Познакомить
детей с
превращениями
воды из жидкого
в газообразное
состояние и
обратно в
жидкое.
2-я неделя
«Песок»
Цель.
Рассмотреть
форму
песчинок.
3-я неделя
«Песчаный конус»
Цель.
Установить
свойства песка.
«Мокрый
песок»
Цель.
Познакомить
детей со
свойствами
мокрого
песка.
«Свойства воды»
Цель.
Познакомить детей
со свойствами воды
(принимает форму,
не имеет запаха,
вкуса, цвета).
«Агрегатные
состояния
воды»
Цель.
Доказать, что
состояние
воды зависит
от
температуры
воздуха и
находится в
трех
состояниях:
жидком –
вода; твердом
– снег, лед;
газообразном
– пар.
«Воздух
«Вода при
расширяется»
замерзании
Цель:
расширяется.
Продемонстри- Цель:
ровать, как
Выяснить, как
воздух
снег
расширяется при сохраняет
нагревании и
тепло.
4-я неделя
«Рассеянный песок»
Цель.
Установить свойство
рассеянного песка.
«Живая вода»
Цель.
Познакомить детей с
животворным свойством
воды.
«Свойства
«Воздух сжимается»
Цель.
воздуха»
Продолжать знакомить
Цель.
Познакомить детей
детей со свойствами
со свойствами
воздуха.
воздуха.
Материал.
Ароматизированные
салфетки, корки
апельсин и т.д.
«Жизненный цикл «Почему, кажется, что
мушек»
звезды движутся по
Цель. Понаблюдать кругу»
за жизненным
Цель.
циклом мушек.
Установить, почему
звезды движутся по кругу.
выталкивает
воду из сосуда
(самодельный
термометр).
Январь.
Февраль.
Защитные
свойства
снега.
Доказать, что
вода при
замерзании
расширяется.
«Зависимость
«Как
таяния снега от работает
температуры»
термометр»
Цель.
Цель.
Подвести детей
Посмотреть,
к пониманию
как работает
зависимости
термометр.
состояния снега
(льда) от
температуры
воздуха. Чем
выше
температура,
тем быстрее
растает снег.
«Как увидеть
«Два магнита» магнитные
силы?
Цель. Помочь
Цель.
детям выявить
взаимодействия Показать
магнитное
двух магнитов:
поле.
притяжение и
отталкивание.
Март.
«Нужен ли
корешкам
воздух?»
Цель. Выявит
причину
потребности
растения в
рыхлении;
доказать, что
««Что
выделяет
растение?»
Цель.
Установит,
что растение
выделяет
кислород.
Понять
«Может ли
растение
дышать?»
Цель. Выявит
потребность
растения в воздухе,
дыхании. Понять,
как происходит
процесс дыхания у
растений.
Материалы.
Комнатное
растение, трубочки
для коктейля,
вазелин, лупа.
«Самые
интересные
опыты с
магнитами,
проведенные
вместе с
родителями»
Цель. Вовлекать
родителей в работу
с детьми по опытноэкспериментальной
деятельности.
«Есть ли у растений
органы дыхания?»
Цель.
Определить, что все части
растения участвуют в
дыхании.
«Во всех ли
листьях есть
питание?»
Цель.
Установить наличие
в листьях питания
для растений.
«На свету и в темноте»
Цель.
Определить факторы
внешней среды, необходимые для роста и развития
растений.
«Сосульки. Как сделать
разноцветные сосульки?»
Цель.
Закрепить знания об
образовании сосулек,
учить реализовывать свои
представления о свойствах
воды.
Апрель.
Май.
растение дышит
всеми частями.
необходимость
дыхания для
растений.
«Что нужно для
питания
растения?»
Цель.
Установить, как
растение ищет
свет.
«Что потом?»
Цель.
Систематизировать знания
о циклах
развития всех
растений.
«Как обнаружить
воздух»
Цель:
Установить,
окружает ли нас
воздух и как его
обнаружить.
Определить поток
воздуха в
помещении.
«Почва»
«Как увидеть «Как влияет
Цель. Обогатить движение
солнце на
знания детей о воды через
растение»
свойствах
корешки?»
Цель.
почвы.
Цель.
Установить
Установить
Доказать, что необходимость
необходимость
корешок
солнечного
почвы
для растения
освещения для
жизни растений, всасывает
роста растений. Как
влияние почвы воду,
влияет солнце на
на рост развитие уточнить
растение.
растений.
функцию
корней
растения,
установить
взаимосвязь
строения и
функции.
«Для чего корешки?»
Цель.
Доказать, что корешок
растения всасывает воду;
уточнить функцию
корней растений;
установить взаимосвязь
строения и функций
растения.
Как устроены перья у
птиц»
Цель.
Установить связь между
строением и образом
жизни птиц в экосистеме.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа