close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
УТВЕРЖДЕНЫ:
ПРИКАЗ
от «____»______2014 г
№ _____
И.о.директора школы : _______________
А.А.Яндовская
ИЗМЕНЕНИЯ
в основную образовательную программу
начального общего образования
Муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Путиловская основная общеобразовательная школа»
(МКОУ «ПООШ»),
Утвержденную приказом по МКОУ «ПООШ» от 30.08.2013 № 53
ПРИНЯТЫ:
Педагогическим советом
Муниципального казенного общеобразовательного
учреждения
«Путиловская
основная
общеобразовательная школа»
Протокол № _1_ от 29.08.2014г.
Ленинградская область
Кировский район
С. Путилово
2014
Стр.103
2.4. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ,
ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Программа формирования экологической культуры, ценности
здоровья и здорового образа жизни обучающихся в соответствии с
определением Стандарта – это комплексная программа формирования их
знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения,
обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического
здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих
познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению
планируемых результатов освоения основной образовательной программы
начального общего образования.
Программа формирования экологической культуры, ценности
здоровья и здорового образа жизни на ступени начального общего
образования сформирована с учётом факторов, оказывающих существенное
влияние на состояние здоровья детей:
- неблагоприятные
условия;
социальные,
экономические
и
экологические
- факторы риска, имеющие место в образовательном учреждении, которые
приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от
первого к последнему году обучения;
- активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний,
установок, правил поведения, привычек;
- особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к
своему здоровью, существенно отличающиеся от таковых у взрослых, что
связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с
серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком
состояния болезни главным образом как ограничения свободы,
неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью,
что обусловливает, в свою очередь, невосприятие ребёнком деятельности,
связанной с укреплением здоровья и профилактикой его нарушений, как
актуальной и значимой (ребёнок всегда стремится к удовлетворению своих
актуальных потребностей, он не знает, что такое будущее, и поэтому ни за
что не пожертвует настоящим ради будущего и будет сопротивляться
невозможности осуществления своих желаний).
Цель программы:
Обеспечение формирование основ экологической культуры, сохранение и
укрепление физического, психологического и социального здоровья
обучающихся на ступени начального общего образования.
Задачи программы:
1) сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на
здоровье:
о рациональной организации режима дня, учебы и отдыха, двигательной
активности;
правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных
продуктах;
влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе
получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в
азартных играх;
об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни
2) научить обучающихся:
делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять
и укреплять здоровье;
выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе ее
использования самостоятельно поддерживать свое здоровье;
составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
3) с учетом принципа информационной безопасности дать
представление о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная
двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.),
о существовании причин возникновения зависимости от табака, алкоголя,
наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на
здоровье;
4) сформировать потребность ребенка безбоязненно обращаться к врачу
по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с
особенностями роста и развития.
В основу программы формирования экологической
здорового и безопасного образа жизни положены принципы:
культуры,
– актуальности. Он отражает насущные проблемы, связанные со здоровьем
детей, гигиеническими, культурными, социальными нормами и ценностями;
обеспечивает знакомство учащихся с наиболее важной гигиенической
информацией;
– доступности. В соответствии с этим принципом младшим школьникам
предлагается оптимальный для усвоения объем информации, который
предполагает
сочетание
изложения
гигиенической
информации
теоретического характера с примерами и демонстрациями, что улучшает его
восприятие. Предусматривает использование ситуационных задач с
необходимостью
выбора
и
принятия
решения,
ролевых
игр,
информационного поиска, рисования, моделирования драматических сцен.
– положительного ориентирования. В соответствии с этим принципом
уделяется значительное внимание позитивным, с точки зрения здоровья,
стилям жизни, их благотворному влиянию на здоровье. Реализация данного
принципа, т.е. показ положительных примеров, более эффективна, чем показ
отрицательных последствий негативного в отношении здоровья и поведения;
– последовательности. Он предусматривает выделение основных этапов и
блоков, а также их логическую преемственность в процессе его
осуществления;
– системности, который определяет постоянный, регулярный характер его
осуществления, что позволяет усвоить знания, имеющие отношения к
здоровью, в виде целостной системы;
– сознательности и активности, данный принцип направлен на повышение
активности учащихся в вопросах здоровья, что возможно только при
осознании ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих,
который выступает в качестве основополагающего для изучения форм
поведения и стилей жизни.
Содержание деятельности
Организация работы школы по формированию у обучающихся
экологической культуры, здорового образа жизни осуществляется в два
этапа.
Первый этап — анализ состояния и планирование работы
образовательного учреждения по данному направлению,
в том числе по:
 организации режима дня детей, их нагрузкам, питанию, физкультурнооздоровительной работе, сформированности элементарных навыков
гигиены, рационального питания и профилактике вредных привычек;
 организации просветительской работы образовательного учреждения с
учащимися и родителями (законными представителями);
 выделению приоритетов в работе образовательного учреждения с
учётом результатов проведённого анализа, а также возрастных
особенностей обучающихся на ступени начального общего
образования.
Второй этап — организация работы школы по данному направлению.
1. Просветительско-воспитательная работа с обучающимися, направленная
на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, включает:

внедрение в систему работы образовательного учреждения
дополнительных образовательных программ, направленных на
формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые
должны носить модульный характер, реализовываться во внеурочной
деятельности либо включаться в учебный процесс;

лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления
здоровья, профилактике вредных привычек;

проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других активных
мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни;

создание в составе Управляющего совета комиссии по здоровью,
включающей представителей администрации, учащихся старших
классов, родителей (законных представителей).
2. Просветительская и методическая работа с педагогами,
специалистами и родителями (законными представителями),
направленная
на
повышение
квалификации
работников
образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей
(законных представителей) по проблемам охраны и укрепления
здоровья детей, включает:



проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т.
п.;
приобретение для педагогов, специалистов и родителей (законных
представителей) необходимой научно-методической литературы;
привлечение педагогов, медицинских работников и родителей
(законных представителей) к совместной работе по проведению
оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.
Системная работа на ступени начального общего образования по
формированию культуры здорового и безопасного образа жизни может быть
представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков: по созданию
здоровьесберегающей инфраструктуры, рациональной организации учебной
и внеучебной деятельности обучающихся, эффективной организации
физкультурно-оздоровительной работы, реализации образовательной
программы и просветительской работы с родителями (законными
представителями) — и должна способствовать формированию у
обучающихся ценности здоровья, сохранению и укреплению у них здоровья.
Формирование экологической культуры,
здорового и безопасного образа жизни
Здоровьесберегающая - состояние и содержание здания и помещений ОУ
соответствует санитарным и гигиеническим нормам,
инфраструктура
нормам пожарной безопасности, требованиям охраны
здоровья и охраны труда обучающихся;
- имеется столовая и помещения для хранения и
приготовления пищи;
- кабинеты, физкультурный зал, спортплощадка УО
оснащены необходимым игровым и спортивным
оборудованием и инвентарём;
- имеется медицинский кабинет;
- в школе работают квалифицированные специалисты
Рациональная
- соблюдаются гигиенические нормы и требования к
организация учебной организации и объёму учебной и внеучебной
нагрузки;
и внеучебной
- используются методы и методики обучения,
деятельности
адекватные возрастным возможностям и
обучающихся
особенностям обучающихся;
- соблюдаются все требования к использованию
Эффективная
организация
физкультурнооздоровительной
работы
технических средств обучения;
- осуществляется принцип индивидуализации
обучения.
- ведётся полноценная эффективная работа с
обучающимися всех групп здоровья на уроках
физической культуры и занятиях активнодвигательного характера;
- проводятся физкультминутки на уроках,
способствующие эмоциональной разгрузке и
повышению двигательной активности;
- регулярно проводятся спортивно – оздоровительные
мероприятия: соревнования, дни здоровья, конкурсы,
спортивные праздники, походы.
Реализация
дополнительных
образовательных
программ
- в качестве отдельного образовательного компонента,
включённого в учебный процесс, для обучающихся 1 4 классов проводятся занятия танцевального кружка,
кружков «В мире сказок», «Этика. Азбука добра»,
«Волшебный карандаш».
- Клуб «Росток»
- в летний период организуется работа по отдыху и
оздоровлению обучающихся: ЛОЛ «Солнышко»
Просветительская - проводятся общешкольные и классные родительские
работа с родителями собрания по вопросам роста и развития ребёнка, его
здоровья, факторам, положительно и отрицательно
(законными
влияющим на здоровье детей;
представителями)
- организуется совместная работа педагогов и
родителей по проведению спортивных соревнований,
дней здоровья, занятий по профилактике вредных
привычек, походов.
Примерное программное содержание по классам
Ступень
образования
1 класс
2 класс
Содержательные линии
- Овладение основными культурно – гигиеническими
навыками, я умею, я могу, сам себе я помогу, навыки
самообслуживания, какая польза от прогулок, зачем нам
нужно быть здоровым, спорт в моей жизни
- Отношение к самому себе, к своему собственному
здоровью правильный режим дня, зачем человеку нужен
отдых, зачем нужен свежий воздух, спорт в моей жизни
«Мы
за
здоровый
образ
жизни».
Особенности
физиологического и психологического здоровья мальчиков
и девочек, основные способы закаливания, спорт в моей
жизни, в моей семье, правила безопасного поведения.
3 класс
4 класс
Осознанно о правильном и здоровом питании, витамины в
моей жизни, правила оказания первой медицинской
помощи, правила безопасного поведения.
Спорт в моей жизни, нет вредным привычкам, роль
физкультуры и спорта в формировании правильной осанки,
мышечной системы, иммунитета, быть здоровым – это
здорово!
Деятельность по реализации программы
Творческие конкурсы:
 рисунков «Здоровье в порядке – спасибо зарядке!», «Мы здоровыми
растем», «Физкульт-ура!»;
 поделок «Золотые руки не знают скуки»;
 фотоколлажей «Выходной день в нашей семье», «Семейные
праздники», «Традиции семьи»;
 стихов на заданные рифмы «От простой воды и мыла у микробов
тают силы», «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу!»;
 сказок «О значимости здорового образа жизни», «В здоровом теле
здоровый дух».
Праздники здоровья
1-й класс – «Друзья Мойдодыра» (утренник).
2-й класс – «С режимом дня друзья!» (устный журнал).
3-й класс – «Парад увлечений» (форум).
4-й класс – «Нет вредным привычкам!» (марафон).
Работа с общественностью (в организации и проведении занятий
задействованы родители, медицинский работник, специалисты различных
профессий).
1-й год
1.
2.
3.
4.
2-й год
О чем поведал микроскоп. (учитель биологии)
Береги свои зубы. (Врач-стоматолог)
Первая помощь при обморожении. (Медсестра)
Внимание, клещ! (Медсестра)
1.
Профилактика детского травматизма. Операция «Внимание:
дети!» (Инспектор ГИБДД)
Если дружишь с физкультурой. (Учитель физкультуры)
Профилактика простудных заболеваний. (Медсестра)
Витамины вокруг нас. (Медсестра)
2.
3.
4.
3-й год
1.
2.
3.
4.
Профилактика эмоциональных стрессов (обидчивость, страх,
раздражительность). (Психолог)
В мире прекрасного (преподаватель музыкальной школы)
Встреча с членами школьного лесничества
Профессия - лесничий. (Встреча со специалистами Кировского
Лесничества)
4-й год
1.
2.
3.
4.
Береги здоровье смолоду! (Медсестра)
Профилактика алкоголизма и табакокурения (Учитель биологии)
Профилактика наркомании (инспектор ИДН)
Как быть другом. (Психолог)
Работа с родителями. Главная задача – сформировать здоровый досуг
семьи.
Тематика родительских собраний
1-й год. Здоровье ребенка – основа успешности в обучении (проблемная
лекция). Режим дня в жизни школьника (семинар-практикум).
2-й год. Путь к здоровью (собрание-калейдоскоп). Что нужно знать
родителям о физиологии младших школьников. (Полезные советы на каждый
день).
3-й год- Спортивные традиции нашей семьи (круглый стол). Эмоциональное
состояние.
4-й год – Как уберечь от неверного шага. (Профилактика вредных привычек)
Ежегодно: Итоговое собрание «Неразлучные друзья – родители и дети».
Тематика консультативных встреч
Гигиенические требования к организации домашней учебной работы.
Комплекс микропауз при выполнении домашней работы.
От чего зависит работоспособность младших школьников.
Утомляемость
утомляемости.
младших
школьников,
способы
Профилактика близорукости.
Профилактика нарушения осанки.
Профилактика неврозов.
Упражнения на развития внимания.
Упражнения на развитие зрительной и слуховой памяти.
Упражнения на развитие логического мышления.
предупреждения
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому
образу жизни через использование возможностей УМК «Школа
России» в образовательном процессе.
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа
жизни средствами урочной деятельности реализуется с помощью предметов
УМК «Школа России».
Система учебников «Школа России» формирует установку
школьников на безопасный, здоровый образ жизни. С этой целью
предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание
направлено на обсуждение с детьми проблем, связанных с безопасностью
жизни, укреплением собственного физического, нравственного и духовного
здоровья, активным отдыхом.
В курсе «Окружающий мир» — это разделы: «Здоровье и
безопасность», «Мы и наше здоровье», «Наша безопасность», «Как устроен
мир», «Путешествия» (и учебный проект «Путешествуем без опасности»),
«Чему учит экономика» и др. и темы: «Что вокруг нас может быть
опасным?», «Зачем мы спим ночью?», «Почему нужно есть много овощей и
фруктов?», «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?», «Почему в
автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?», «Почему на
корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?».
При выполнении упражнений на уроках русского языка учащиеся
обсуждают вопросы внешнего облика ученика,
соблюдения правил
перехода улицы, активного отдыха летом и зимой.
Формированию бережного отношения к материальным и духовным
ценностям России и мира способствуют разделы, темы учебников,
художественные тексты, упражнения, задачи, иллюстративный и
фотоматериал с вопросами для последующего обсуждения.
В курсе «Технология» при первом знакомстве с каждым инструментом
или приспособлением в учебниках обязательно вводятся правила безопасной
работы с ним. В учебнике 1 класса в разделе «Человек и информация»
показаны важные для безопасного передвижения по улицам и дорогам знаки
дорожного движения, а также таблица с важнейшими номерами телефонов,
которые могут потребоваться ребенку в критической ситуации.
В курсе «Основы религиозных культур и светской этики» тема труда,
образования, природы проходит через содержание всех учебников, но
наиболее убедительно раскрывается на специальных уроках.
В курсе «Физическая культура» весь материал учебника (1-4 кл.)
способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни.
На это ориентированы все разделы книги, но особенно, те, в которых
сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима дня, личной
гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и
питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.
Развитию мотивации к творческому труду, работе на результат служат
материалы рубрики «Наши проекты», представленной в учебниках 1-4
классов по математике, русскому языку, литературному чтению,
окружающему миру, а также материал для организации проектной
деятельности в учебниках технологии, иностранных языков, информатики.
Содержание материала рубрики «Наши проекты» выстроено так, что
способствует организации проектной деятельности, как на уроке, так и во
внеурочной работе.
Задача формирования бережного, уважительного, сознательного
отношения к материальным и духовным ценностям решается средствами
всей системы учебников «Школа России» в течение всего учебновоспитательного процесса.
В школе сложилась система по формированию культуры здорового и
безопасного образа жизни: неделя здоровья, дни здоровья, месячник по
безопасности, походы по родному краю, уроки безопасности,акции под
девизом «Сделай правильный выбор», тематические викторины, классные
часы, ролевые игры, соревнования под девизом «Спорт и я - мы друзья!»,
турниры, конкурсы рисунков и плакатов и т.п.
Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного
учреждения.
В школьном здании созданы необходимые условия для сбережения здоровья
учащихся. Все школьные помещения соответствуют санитарным и
гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям
охраны здоровья и охраны труда обучающихся.
В школе работает столовая, позволяющая организовывать горячие завтраки
в урочное время.
Горячее питание организовано на большой перемене (20 минут) после
второго урока, бесплатное питание получают дети из многодетных и
малообеспеченных семей.
В школе работают 2 оснащенных спортивных зала, укомплектованных
необходимым спортинвентарем, имеется спортивная площадка.
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности
обучающихся.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной
организации их деятельности достигается благодаря систематической
работы педагогического коллектива над вопросами повышения
эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения
и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального
чередования труда и отдыха.
Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических
норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки
(выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях).
На педагогических советах рассматриваются вопросы о питании учащихся,
охране труда и жизни учащихся, обучения учащихся с особыми
образовательными
потребностями,
совершенствование
внеучебной
воспитательной работы с учащимися на основе индивидуального подхода к
ним, соблюдение санитарно-гигиенических норм школьников и т.п.
В учебном процессе педагоги применяют методы и методики обучения,
адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся.
Используемый в школе учебно-методический комплекс «Школа России»
содержит материал для регулярного проведения учеником самооценки
результатов собственных достижений на разных этапах обучения: в
результате работы на конкретном уроке, в результате изучения темы или
раздела, в результате обучения в том или ином классе начальной школы.
Система заданий направленных на самооценку результатов собственных
достижений, их сравнение с предыдущими результатами, на осознание
происходящих приращений
знаний, способствует формированию
рефлексивной самооценки, личностной заинтересованности в приобретении,
расширении знаний и способов действий. Содержание учебников имеет
культурологический, этический и личностно ориентированный характер и
обеспечивает возможность понимания школьниками основных правил
поведения в обществе на основе традиционных духовных идеалов и
нравственных норм. Достижению указанных личностных результатов
способствует тесная связь изучаемого материала с повседневной жизнью
ребенка, с реальными проблемами окружающего мира, материал о правах
ребенка, о государственных и семейных праздниках и знаменательных
датах. Особую актуальность имеет учебный материал,
связанный с
проблемой безопасного поведения ребенка в природном и социальном
окружении.
В школе строго соблюдаются все требования к использованию технических
средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств.
В
школе
создана
информационно-образовательная
среда,
функционирование которой обеспечивается средствами ИКТ и
квалификацией работников ее использующих и поддерживающих.
Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности
индивидуальные особенности развития учащихся: темпа развития и темп
деятельности. В используемой в школе системе учебников «Школа России»
учтены психологические и возрастные особенности младших школьников,
различные учебные возможности детей. В этой связи и для достижения
указанных личностных результатов в учебниках всех предметных линий
представлены разнообразные упражнения, задачи и задания, обучающие
игры,
ребусы,
загадки,
которые
сопровождаются
красочными
иллюстрациями, способствующими повышению мотивации обучающихся,
учитывающими переход детей младшего школьного возраста от игровой
деятельности (ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте) к
учебной.
Организация физкультурно-оздоровительной работы
Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на
обеспечение
рациональной
организации
двигательного
режима
обучающихся, нормального физического развития и двигательной
подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных
возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и
формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает:
·
полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп
здоровья (на уроках физкультуры);
·
рациональную и соответствующую организацию уроков физической
культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального
общего образования;
·
организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках,
способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной
активности;
·
организацию работы спортивных секций и создание условий для их
эффективного функционирования;
·
регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий.
Реализация дополнительных образовательных программ
В школе созданы и реализуются дополнительные образовательные
программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового
образа жизни.
Ежегодно проводятся неделя Здоровья и День Здоровья, акции
антинаркотической направленности, конкурсы рисунков и газет, конкурс на
лучшего по фигурному вождению велосипеда. 1 июня в День защиты детей
проводятся традиционные «Веселые старты». В школе проводятся эстафеты,
веселые старты.
Просветительская работа с родителями (законными представителями).
Сложившаяся система работы с родителями (законными представителями)
по вопросам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение
их уровня знаний и включает:
- проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и
практикумов по темам: «Выполнение домашних заданий детьми», «Как
помочь своему ребенку в учебе», «Режим дня ребенка», «Как организовать
учебный труд?», «Успешность обучения младшего школьника. Помоги ему
учиться», «Как прошла адаптация ребенка?», «Педагогика семейных
отношений» и т. п.;
- привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе по
проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;
- создание библиотечки детского здоровья, доступной для родителей и т.п.;
- консультирование родителей;
Оценка эффективности реализации программы
Основные результаты реализации программы формирования культуры
здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках
мониторинговых процедур, предусматривающих выявление: динамики
сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости
учащихся и т.п.
Развиваемые у учащихся в образовательном процессе компетенции в
области здоровьсбережения выявляются в процессе урочной и внеурочной
работы.
Стр.121
3.2. ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Читать в следующей редакции:
Направление
Формы ВД
Спортивнооздоровительное Тематические
классные часы и
конкурсы
Кружки
Название
Здоровье в порядке –
спасибо зарядке!»,
«Мы здоровыми
растем»,
«От простой воды и
мыла у микробов
тают силы», «Я
здоровье сберегу –
сам себе я помогу!»;
«О значимости
здорового образа
жизни», «В здоровом
теле здоровый дух». и
др.
Цирковая студия при
ДК
1
2
3
4
2
3
3
3
33
34
34
34
1
1
1
1
2
2
2
2
1
1
1
1
4
4
4
Танцевальный
Дни Здоровья
«Друзья Мойдодыра»
«С режимом дня
друзья!»
«Парад увлечений»
«Нет вредным
привычкам!»
«На зарядку –
Физкультминутки становись!», «Мы
немножко
отдохнем..»
(ежедневно)
А ну-ка, мальчики,
Спортивные
Лыжная эстафета,
«Мама, папа, я –
эстафеты
спортивная семья»
Смотр строя и
песни
Духовнонравственное
Тематические
классные часы
«Зарничка»
«Урок семьи и
семейных ценностей», 4
«Что такое хорошо и
что такое плохо»,
«Лучшее слово о
дружбе», уроки
мужества – встречи с
ветеранами и др.
Общешкольные
«900 дней и ночей»,
линейки, митинги «День Победы»
2
2
2
2
3
2
2
2
34
34
34
33
34
34
34
4
4
4
4
1
2
2
2
34
34
68
4
4
4
Объединение по
интересам
Кружки
«Этика. Азбука
добра»
Проекты
Кружки
Конкурсы,
выставки детских
рисунков и
поделок,
фотографий
Общеинтеллектуальное
2
Крепость «Орешек»,
2
Диорама, Невский
пятачок, Синявинские
высоты, Старая
Ладога и др.
«Моя родословная»,
«Мои семейные
традиции»,
«Семейная реликвия»,
«Города России»,
«Мое село» и др.
Эколого33
краеведческий клуб
«Росток»
Экскурсии
Социальное
2
«Модульное
оригами»,
«Книжкина
больница»
«Золотая осень»,
«Книжкины
именины», «День
учителя», «День
рождения школы» и
др.
Уход за центральным
Социальная
братским
захоронением,
практика
участие в уборке и
озеленении
территории школы,
села. Помощь
школьному
лесничеству
«Волшебный мир
Кружки
книги»
«В лабиринте задач»
«Занимательный
русский язык»
Интеллектуально- «Русский
медвежонок»,
познавательные
«Кенгуру», «Золотое
игры (в т.ч.
руно», «Совенок» и
дистанционные)
др.
66
2
Общекультурное
Школа пешехода
«Азбука пешехода»,
2
2
Кружки
«В мире сказок»
«Волшебный
карандаш»
33
34
99
Музыкальная
школа
Конкурсы
Итого в год
Конкурсы
художественной
самодеятельности,
песни, стихов,
участие в
общешкольных
праздниках
2
2
102
102
102
3
4
4
4
323
305
271
301
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа