close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано в соответствии со ст.28, п.3, подпункт
13 Федерального закона от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», на основании которого к компетенции
муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного
образования детей «Детская музыкальная школа» г.Ревды (далее –школа)
относится обеспечение функционирования внутренней системы оценки
качества образования (далее –ВСОКО) в школе.
1.2.Внутренняя система оценки качества образования представляет собой
деятельность по информационному обеспечению управления школой,
основанную на систематическом анализе качества реализации
образовательного процесса, его ресурсного обеспечения и его результатов.
1.3.Настоящее положение распространяется на деятельность педагогических
работников школы, осуществляющих профессиональную деятельность в
соответствии с трудовым договором, в т.ч. педагогических работников,
работающих по совместительству.
1.4.Школа обеспечивает проведение необходимых оценочных процедур,
разработку и внедрение модели ВСОКО, обеспечивает оценку, учет и
дальнейшее использование полученных результатов.
1.5.В настоящем положении используются следующие термины:
*Качество образования - комплексная характеристика образовательной
деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их
соответствия федеральным государственным требованиям (ФГТ) в области
музыкального искусства и потребностям физического лица, в интересах
которого осуществляется образовательная деятельность, в т.ч. степень
достижения планируемых результатов освоения дополнительных
общеобразовательных программ в области музыкального искусства,
реализуемых школой.
*Качество условий – выполнение санитарно-гигиенических норм организации
образовательного процесса; реализация мер по обеспечению безопасности
обучающихся при организации образовательного процесса в школе.
*Оценка качества образования – определение с помощью диагностических и
оценочных процедур степени соответствия ресурсного обеспечения,
образовательного процесса, образовательных результатов нормативным
требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
*Внутренняя система оценки качества образования –целостная система
диагностических и оценочных процедур, реализуемых различными субъектами
государственно-общественного управления школой, которым делегированы
отдельные полномочия по оценке качества образования, а также совокупность
организационных структур и нормативных правовых материалов,
обеспечивающих управление качеством образования.
*Измерение – оценка уровня образовательных достижений с помощью
контрольных измерительных материалов в стандартизованной форме,
содержание которых соответствует реализуемым образовательным
программам.
*Критерий – признак, на основании которого производится оценка,
классификация оцениваемого объекта.
*Мониторинг – комплексное аналитическое отслеживание процессов,
определяющих количественно-качественные изменения качества образования,
результатом которого является установление степени соответствия измеряемых
образовательных результатов, условий их достижения и обеспечение
общепризнанной, зафиксированной в нормативных документах и локальных
актах системе государственно-общественных требований к качеству
образования (ФГТ), а также личностным ожиданиям обучающихся при
реализации дополнительных общеобразовательных программ в области
музыкального искусства.
*Экспертиза – всестороннее изучение и анализ состояния образовательного
процесса, условий и результатов образовательной деятельности.
1.6. Оценка качества образования в школе осуществляется посредством:
*Лицензирования;
*Итоговой аттестации выпускников;
*Системы внутреннего контроля;
*Мониторинга качества образования.
1.7. В качестве источников данных для оценки качества образования в школе
используются:
*Образовательная статистика;
*Промежуточная аттестация учащихся и итоговая аттестация выпускников;
*Мониторинговые исследования;
*Социологические исследования (анкетирование);
*Отчеты работников школы;
*Посещение уроков и внеклассных мероприятий.
2.Основные цели, задачи и принципы внутренней системы оценки
качества образования.
2.1.Внутренняя система оценки качества образования в школе ориентирования
на решение следующих задач:
*Систематическое отслеживание и анализ системы образования в школе для
принятия обоснованных и своевременных управленческих решений,
направленных на повышение качества образовательного процесса и
образовательного результата в школе;
*Максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о
качестве образования в школе, как на этапе планирования образовательных
результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательного процесса.
2.2.Цели внутренней системы оценки качества образования в школе:
*Формирование единой системы диагностики и контроля состояния
образовательного процесса, обеспечивающей определение факторов и
своевременное выявлений изменений, влияющих на качество образования в
школе;
*Получение объективной информации о функционировании и развитии
системы образования в школе, тенденциях его изменения и причинах,
влияющих на его уровень;
*Предоставление всем участникам образовательного процесса и
общественности достоверной информации о качестве образования в школе;
*Принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по
совершенствованию образования и повышение уровня информированности
потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;
*Прогнозирование развитие образовательной системы школы.
2.3.В основу ВСОКО положены следующие принципы:
*Объективности, достоверности, полноты и системности информации о
качестве образования в школе;
*Реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их
социальной и личной значимости, учета индивидуальных особенностей
развития отдельных учащихся при оценке результатов их обучения и
воспитания;
*Открытости, прозрачности процедур оценки качества образования в школе,
преемственности в образовательной политике, интеграции в систему оценки
качества дополнительного образования детей в области музыкального
искусства на муниципальном и региональном уровнях;
*Доступности информации о состоянии и качестве образования в школе для
различных групп потребителей образовательных услуг;
*Рефлексивности, реализуемой через включение педагогических работников
школы в критериальный самоанализ и самооценку своей деятельности с опорой
на объективные критерии и показатели; повышение потенциала внутренней
оценки, самооценки, самоанализа каждого педагогического работника;
*Оптимальности использования источников первичных данных для
определения показателей качества и эффективности образования в школе с
учетом возможности их многократного использования;
*Инструментальности и технологичности используемых показателей с учетом
существующих возможностей сбора данных, методик измерений, анализа и
интерпретации данных, подготовленности потребителей к их восприятию;
*Минимизации системы показателей с учетом потребности разных уровней
управления; сопоставимости системы показателей с муниципальными,
региональными показателями;
*Взаимного пополнения оценочных процедур, установление между ними
взаимосвязей и взаимозависимости;
*Соблюдение морально-этических норм при проведении процедур оценки
качества образования в школе.
3. Организационная и функциональная структура ВСОКО
3.1.Организационная структура, занимающаяся внутришкольной оценкой,
экспертизой качества образования и интерпретацией полученных
результатов, включает в себя: администрацию школы, педагогический совет,
методический совет.
3.2. Администрация школы:
*Формирует блок локальных актов, регулирующих функционирование
ВСОКО и приложений к ним и контролирует их выполнение;
*Разрабатывает мероприятия и готовит предложения , направленные на
совершенствование системы оценки качества образования в школе, участвует
в этих мероприятиях;
*Обеспечивает на основе реализуемых школой дополнительных
общеобразовательных программ в области музыкального искусства
проведение в школе контрольно-оценочных процедур, мониторинговых,
социологических и статистических исследований по вопросам качества
образования;
*Организует систему оценки качества образования в школе, осуществляет
сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и
динамике развития; анализирует результаты оценки качества образования по
каждой реализуемой школой дополнительной общеобразовательной
программе в области музыкального искусства на уровне школы;
*Обеспечивает условия для подготовки педагогических работников школы
по осуществлению контрольно-оценочных процедур;
*Обеспечивает предоставление информации о качестве образования в школе
на муниципальный и региональный уровни; формирует информационноаналитические материалы по результатам оценки качества образования
(анализ работы школы за учебный год, публичный доклад и т.д.);
*Принимает управленческие решения по развитию качества образования на
основе анализа результатов, полученных в процессе реализации ВСОКО.
3.3.Методический совет:
*Участвует в разработке методики оценки качества образования, системы
показателей, характеризующих состояние и динамику развития школы;
*Участвует в разработке критериев оценки результативности
профессиональной деятельности педагогических работников школы;
*Содействуют проведению подготовки педагогических работников школы по
осуществлению контрольно-оценочных процедур;
*Проводят экспертизу организации, содержания и результатов аттестации
учащихся школы и формирует предложения по их совершенствованию;
*Готовят предложения для администрации школы по выработке
управленческих решений по результатам оценки качества образования на
уровне школы.
3.4.Педагогический совет:
*Содействует определению стратегических направлений системы
образования в школе;
*Принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих
состояние и динамику развития системы образования в школе;
*Принимает участие в экспертизе качества образовательных результатов,
условий организации образовательного процесса в школе;
*Участвует в оценке качества и результативности труда педагогических
работников школы;
*Принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих
состояние и динамику развития системы образования в школе.
4. Содержание ВСОКО
Оценка качества образования в школе осуществляется по следующим
направлениям:
4.1. Качество образовательных результатов:
*предметные результаты обучения в соответствии с учебным планом
осваиваемой дополнительной общеобразовательной программой в области
музыкального искусства по результатам промежуточной и итоговой
аттестации;
*достижения обучающихся в творческих мероприятиях различного уровня
(конкурсы, фестивали, олимпиады, и др);
*удовлетворенность родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся качеством образовательных результатов;
*профессиональное самоопределение обучающихся.
4.2.Качество реализации образовательного процесса:
*реализация учебных планов и программ учебных предметов
дополнительных общеобразовательных программ в области музыкального
образования ( соответствие ФГТ);
*качество уроков и индивидуальной работы с учащимися;
* программа внеаудиторной деятельности,
*удовлетворенность учащихся и родителями уроками и условиями в школе.
4.3. Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс:
*материально-техническое обеспечение;
*санитарно-гигиенические и эстетические условия;
*психологический климат в школе;
*кадровое обеспечение;
*документооборот и нормативно-правовое обеспечение.
5. Объекты оценки качества образования
№ Объект оценки
показатели
Метод
ответственный
оценки,
периодичность
1.Качество образовательных результатов
1 Предметные
результаты
2 Достижения
обучающихся в
творческих
мероприятиях
различного уровня
*доля
неуспевающих;
*доля
обучающихся,
сдавших
промежуточную и
итоговую
аттестацию на «4»
и «5»;
*средний балл по
итогам
промежуточной и
итоговой
аттестации;
*доля
обучающихся,
получивших
свидетельство об
окончании школы
*промежуточный
и итоговый
контроль;
*мониторинг;
*анализ
результатов
промежуточной
и итоговой
аттестации
*доля
обучающихся,
участвовавших в
творческих
мероприятиях на
уровне: школы,
области, региона и
т.д. (конкурсы,
фестивали,
олимпиады и др.);
*доля победителей
и призеров
(лауреатов,
дипломантов) из
числа
участвовавших в
*статистическое
наблюдение;
*Зам директора
по учебновоспитательной
работе;
*Заведующие
учебными
отделами
*учебный
период, учебное
полугодие
*наличие
дипломов
лауреата,
дипломанта
творческих
мероприятий;
*Заместитель
директора по
учебновоспитательной
работе;
*Заведующие
учебными
отделами;
*преподаватели
творческих
мероприятиях;
*доля
обучающихся,
участвовавших в
творческих
проектах,
концертной
деятельности,
проводимых
силами школы.
3 Удовлетворенность *доля родителей,
родителей
положительно
качеством
высказавшихся по
образовательных
вопросам качества
результатов
образовательных
результатов
4 Профессиональное *доля
самоопределение
выпускников,
поступивших в
профессиональные
образовательные
организации
культуры и
искусства
*статистическое
наблюдение
*анкетирование
(1 раз в учебный
год)
*статистическое
наблюдение
*заместитель
директора по
учебновоспитательной
работе;
*преподаватели
*заместитель
директора по
учебновоспитательной
работе;
*преподаватели
2.Качество реализации образовательного процесса
5
Реализация
дополнительных
предпрофессиональн
ых
общеобразовательны
х программ в области
музыкального
искусства
*соответствие
ФГТ (структура,
планируемые
результаты,
система оценки,
программы
учебных
предметов,
учебный план и
др.);
*отражает в
полном объеме
идеологию ФГТ;
*экспертиза
*директор;
*заместитель
директора по
учебновоспитатель
ной работе;
*методист
6
Реализация
дополнительных
общеразвивающих
программ
7
Реализация учебных
планов и программ
учебных предметов
8
Качество уроков и
индивидуальной
работы с
обучающимися
9
Программа
внеаудиторной
деятельности
*соответствие
*экспертиза
структуры,
планируемых
результатов,
системы оценки,
программ учебных
предметов,
учебного плана
идеологии
общеразвивающих
программ
Процент
*мониторинг
выполнения
(учебный
период,
учебное
полугодие,
учебный год)
*соответствие
*экспертиза;
уроков
*наблюдение
требованиям ФГТ; (посещение
*деятельность по
уроков не
формированию
менее 4 раз в
практических
месяц)
навыков, умений,
знаний в области
музыкального
исполнительства,
теории и истории
музыки.
*посещение
*мониторинг
учреждений и
организаций
культуры;
* участие в
*мониторинг
культурнопросветительной
деятельности,
творческих
проектах,
реализуемых
силами школы;
*качество
*анкетирован
внеаудиторной
ие
деятельности;
(1 раз в
учебный год)
*директор;
*заместитель
директора по
учебновоспитатель
ной работе;
*методист
*директор;
*завуч
*директор;
*завуч
*директор;
*завуч;
*преподават
ели
*завуч
1
0
Удовлетворенность
обучающихся и их
родителей уроками и
условиями в школе
Доля
обучающихся и их
родителей
(законных
представителей)
положительно
высказавшихся по
каждому учебному
предмету и
отдельно о
различных видах
условий
жизнедеятельност
и школы
*анкетирован
ие
(1 раз в
учебный год)
*завуч
3.Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс
11 Материальнотехническое
обеспечение
*соответствие
материальнотехнического
обеспечения
требованиям ФГТ
12 Информационно- *обеспеченность
развивающая
обучающихся
среда
учебной
литературой;
*соответствие сайта
школы
установленным
требованиям
13 Санитарно*выполнение
гигиенические и требований СанПин
эстетические
при организации
условия
учебновоспитательного
процесса;
*доля обучающихся
и их родителей,
положительно
высказавшихся о
*Экспертиза
(ежегодно)
*директор
*завуч
*зам.по АХР
*экспертиза
(ежегодно)
*директор
*библиотекарь
*администратор
сайта школы
ежемесячно
*контроль
*анкетирование
(1 раз в
учебный год)
*завуч
*зам.директора
по АХР
санитарногигиенических и
эстетических
условиях в школе
*результаты
проверки
Роспотребнадзора
14 Психологический *доля обучающихся,
климат в школе
родителей,
высказавшихся о
психологическом
климате в школе
(данные собираются
по классам)
15 Использование
Количество
социальной
посетителей
сферы города
(слушателей)
мероприятий,
проведенных силами
школы
16 Кадровое
*укомплектованность
обеспечение
педагогическими
работниками по
каждому предмету в
соответствии с ФГТ;
*доля
педагогических
работников,
имеющих высшую и
первую
квалификационные
категории;
*доля
педагогических
работников,
прошедших курсы
повышения
квалификации;
*доля
педагогических
работников,
получивших
поощрения в
различных
конкурсах;
Анкетирование завуч
(1 раз в
учебный год)
*мониторинг
*завуч
*руководители
творческих
проектов
Экспертиза
(ежегодно)
директор
*доля
педагогических
работников,
имеющих
сертифицированные
методические
работы, печатные
работы
17 Документооборот *соответствие
и нормативношкольной
правовое
документации
обеспечение
установленным
требованиям;
*полнота
нормативноправового
обеспечения
экспертиза
директор
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа