close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена в соответствии с программой по
изобразительному искусству под редакцией Б.М.Неменского (Программа изобразительное
искусство и художественный труд. 1–9 классы – М.: Просвещение, 2011),допущенной
Департаментом образовательных стандартов общего образования РФ Министерства образования
РФ по изобразительному искусству для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, с учетом
Федерального компонента государственного стандарта общего образования и рассчитана на 34
часа в год - 1 час в неделю. Данная рабочая программа скорректирована с 35 до 34 часов, в связи с
обучением учащихся по триместровой системе. Коррекция произведена за счет объединения
часов отведенных на творческие проекты.
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую
стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в
соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены стандартом.
Данная рабочая программа составлена в соответствии с образовательной
программой МОУ СОШ № 12 с УИОП на 2014-2015 учебный год, с целью соблюдения
преемственности в обучении изобразительному искусству.
Общая характеристика учебного предмета
Темы, изучаемые в 7 классе, являются прямым продолжением учебного материала 6
класса и посвящены основам изобразительного искусства. Здесь сохраняется тот же принцип
содержательного единства восприятия произведений искусства и практической творческой работы
учащихся, а также принцип постепенного нарастания сложности задач и поступенчатого,
последовательного приобретения навыков и умений.
Основное внимание уделяется развитию жанров тематической картины в истории
искусства и соответственно углублению композиционного мышления учащихся: здесь
формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок, живопись),
понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его
бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь, изучая изменения языка
искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные
процессы, происходящие в обществе и его культуре.
Искусство обостряет способность чувствовать, сопереживать, входить в чужие
миры, учит живому ощущению жизни, даёт возможность проникнуть в иной человеческий опыт и
этим преображает жизнь собственную. Понимание искусства – это большая работа, требующая и
знаний и умений. Поэтому роль собственно изобразительных искусств в жизни общества и
человека можно сравнить с ролью фундаментальных наук по отношению к прикладным.
Цель программы:
Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и
безобразное в жизни и в искусстве:
- формирование эстетического вкуса учащихся, понимания роли изобразительного искусства в
жизни общества;
- формирование умения образно воспринимать окружающую жизнь и откликаться на её красоту
- формирование отношения к музею как к сокровищнице духовного и художественного опыта
народов разных стран;
- формирование умения видеть национальные особенности искусства различных стран, а также
гуманистические основы в искусстве разных народов.
Формирование художественно-творческой активности:
- творчески работать над композициями на темы окружающей жизни, на исторические темы,
используя наблюдения и зарисовки с натуры;
- творчески относиться к организации экскурсий по выставкам работ учащихся, к подбору
репродукций и высказываний об искусстве.
2
Формирование художественных знаний, умений, навыков:
Учащиеся должны знать:
 о процессе работы художника над созданием станковых произведений;
 о месте станкового искусства в познании жизни;
 о бытовом жанре, историческом жанре, графических сериях;
 о произведениях агитационно-массового искусства;
 о произведениях выдающихся мастеров Древней Греции; эпохи
итальянского Возрождения, голландского искусства 17 века; испанского искусства 17начала 19 веков; французского искусства 17 – 20 веков; русского искусства;
 о выдающихся произведениях современного искусства.
Учащиеся должны уметь:
 связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом
изображения;
 работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки;
 передавать в объёмной форме и в рисунке по наблюдению натуры
пропорции фигуры человека, её движение и характер;
 изображать пространство с учётом наблюдательной перспективы;
 выполнять элементы оформления альбома или книги;
 отстаивать своё мнение по поводу рассматриваемых произведений;
 вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов об
искусстве.
Промежуточную аттестацию запланировано проводить в форме обобщающих
уроков. Устные проверки знаний проводятся в форме собеседования, защиты рефератов.
Письменные проверки знаний проводятся в форме практических работ.
Учебный план
№ раздела
1
2
3
4
Тема раздела
Изображение фигуры человека и образ человека
Поэзия повседневности
Великие темы жизни
Реальность жизни и художественный образ
итого
Примерное
кол-во часов
6
9
8
11
34
3
Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству в 7 классе
По программе Б.М. Неменского, Изобразительное искусство и художественный труд
№
п/п
Колво
часов
Название тем и разделов
Плановые
Скорректированные
сроки
сроки проведения
проведения
Раздел I. Изображение фигуры человека и образ человека- 6 часов
1
1
2
1
Изображение фигуры человека в
истории искусства
Пропорции и строение фигуры человека
3
1
Пропорции и строение фигуры человека
4
1
Лепка фигуры человека
5
1
Набросок фигуры человека с натуры
6
1
7
1
8
1
9
1
10
1
11
1
12
1
13
1
14
1
15
1
16
1
17
1
18
1
19
1
01.09.1406.09.14
08.09.1413.09.14
15.09.1420.09.14
22.09.1427.09.14
29.09.1404.10.14
13.10.1418.10.14
7А
7Б
7В
Понимание красоты человека в
европейском и русском искусстве
(обобщение темы)
Раздел II. Поэзия повседневности- 9 часов
Поэзия повседневной жизни в искусстве 20.10.14разных народов
25.10.14
Тематическая картина. Бытовой жанр
27.10.1401.11.14
Исторический жанр
03.11.1408.11.14
Сюжет и содержание в картине
10.11.1415.11.14
Жизнь каждого дня- большая тема в
24.11.14искусстве
29.11.14
Произведения графики на темы
01.12.14повседневной жизни
06.12.14
Жизнь в моем городе в прошлых веках
08.12.14(историческая тема в бытовом жанре)
13.12.14
Праздник и карнавал в изобразительном 15.12.14искусстве (тема праздника в бытовом
20.12.14
жанре)
Праздники разных эпох
22.12.1427.12.14
Раздел III. Великие темы жизни- 8 часов
Исторические и мифологические темы в
искусстве разных эпох
Исторические и мифологические темы в
искусстве разных эпох
Тематическая картина в русском
искусстве 19 столетия
Процесс работы над тематической
картиной
29.12.1431.12.14
12.01.1517.01.15
19.01.1524.01.15
22.09.1427.09.14
4
20
1
21
1
22
1
23
1
Библейские темы в изобразительном
искусстве
Библейские темы в изобразительном
искусстве
Монументальная скульптура и образ
истории народа
26.01.1531.01.15
02.02.1507.02.15
09.02.1514.02.15
Место и роль картины в искусстве 20
столетия
23.02.1528.02.15
Раздел IV. Реальность жизни и художественный образ- 11 часов
24
1
25
1
26
1
27
1
28
29
1
30
1
31
1
32
1
33
1
34
1
Искусство иллюстрации. Слово и
изображение
Конструктивное и декоративное начало
в изобразительном искусстве
Зрительские умения и их значение для
современного человека
История искусства и история
человечества.
Стиль и направление в изобразительном
искусстве
Личность художника и мир его времени
в произведениях искусства
Личность художника и мир его времени
в произведениях искусства
Крупнейшие музеи изобразительного
искусства и их роль в культуре
Крупнейшие музеи изобразительного
искусства и их роль в культуре
Крупнейшие музеи изобразительного
искусства и их роль в культуре
Художественно-творческие проекты
02.03.1507.03.15
09.03.1514.03.15
23.03.1528.03.15
02.03.1507.03.15
13.04.1518.04.15
20.04.1525.04.15
27.04.1502.05.15
04.05.1509.05.15
11.05.1516.05.15
18.05.1523.05.15
25.05.1529.05.15
Итого 34 часа
5
Источники информации и средства обучения
Литература для учителя:
1. Учебник- Л.А. Неменская, Искусство в жизни человека 7 класс. М.: Просвещение 2013г.;
2. И.Д. Агеева, Занимательные материалы по изобразительному искусству – М.: ТЦ «Сфера»
2006г.;
3. О.М Гусева, Поурочные разработки по изобразительному искусству 7 класс – М.: «Вако»
2012г.;
4. Программа изобразительное искусство и художественный труд. 1–9 классы. Коллектив
авторов под руководством Б.М. Неменского – М.: Просвещение, 2011;
5. Изобразительное искусство. Поурочны планы по программе под редакцией Б.М.
Неменского (CD) - Волгоград Издательство «Учитель» 2012г.
Литература для учащихся:
1.Учебник- Л.А. Неменская, Искусство в жизни человека 7 класс. М.: Просвещение 2013г.
Ресурсное обеспечение
Информационно-коммуникативные средства:
Большая энциклопедия живописи (CD).
Оборудование и приборы: цветная бумага, клей, ножницы, картон, альбом или
бумага для рисования, кисточки, краски акварельные, гуашь, цветные карандаши, пластилин,
фломастеры, простые карандаши.
Наглядные пособия: шаблоны изделий, образцы изделий, образцы рисунков, предметы ДПИ
Технические средства обучения:
1. Компьютер
2. Медиапроектор
Учебно-практическое оборудование:
1. Аудиторная доска с магнитной поверхностью с набором магнитов
2. Экран
СОГЛАСОВАНО
на кафедре по внедрению ФГОС,
учителей начальных классов, ИЗО, музыки
протокол № ____от « » __________2014г.
Руководитель кафедры:
__________ О.И. Зыкова
СОГЛАСОВАНО
НМС
протокол № ____от « » _________ 2014г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_______________ С.А. Батт
«____» _______________2014
6
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа