close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Зендиковская средняя общеобразовательная школа»
Каширского муниципального района Московской области
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ «Зендиковская СОШ»
_________________ Л.В. Туровцева
Рабочая программа по внеурочной
деятельности 2класс
(базовое изучение)
КУРС
«ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ»
(ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ 8-9ЛЕТ)
Составитель: Виноградова Надежда Алексеевна
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
2014-2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
«ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ»
ВОЗРАСТ – 8-9лет
Рабочая программа по курсу «Подвижные игры» разработана на основе федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования и
авторской программы В.И.Лях «Физическая культура»,2011. Сроки реализации
программы рассчитаны на 68 часа в год с проведением занятий 2 раза в неделю.
Содержание курса «Подвижные игры» отвечает требованию и организации внеурочной
деятельности, соответствует курсу и не требует от учащихся дополнительных знаний
1.1.
Введение
Современное, быстро развивающееся образование, предъявляет высокие требования к
обучающимся и их здоровью. Тем самым, обязывая образовательное учреждение
создавать условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья, формированию
ценностного отношения обучающихся к собственному здоровью и здоровью
окружающих. При этом здоровье рассматривается как сложный, многоуровневый
феномен, включающий в себя физиологический, психологический и социальный аспекты.
Именно образовательное учреждение призвано вооружить ребенка индивидуальными
способами ведения здорового образа жизни, нивелируя негативное воздействие
социального окружения.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению
включает в себя знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения,
обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Данная
программа является комплексной программой по формированию культуры здоровья
обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию ребенка,
достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы
начального общего образования.
Программа
внеурочной
деятельности
по
спортивно-оздоровительному
направлению направлена на нивелирование следующих школьных факторов риска:
школьные страхи, большие учебные нагрузки и трудности в усвоении школьной
программы, интенсификация учебного процесса, адаптация первоклассников. Только
наличие системы работы по формированию культуры здоровья и здорового образа жизни
позволит сохранить здоровье обучающихся в дальнейшем.
.
1.2.
Цели и задачи обучения, воспитания и развития детей
по спортивно-оздоровительному направлению
внеурочной деятельности
Программа
внеурочной
деятельности
по
спортивно-оздоровительному
направлению может рассматриваться как одна из ступеней к формированию культуры
здоровья и неотъемлемой частью всего воспитательно-образовательного процесса в
школе. Основная идея программы заключается в мотивации обучающихся на ведение
здорового образа жизни, в формировании потребности сохранения физического и
психического здоровья как необходимого условия социального благополучия и
успешности человека.
Данная программа направлена на формирование, сохранение и укрепления
здоровья младших школьников, в основу, которой положены культурологический и
личностноориентированный подходы. Содержание программы раскрывает механизмы
формирования у обучающихся ценности здоровья на ступени начального общего
образования и спроектирована с учётом нивелирования вышеперечисленных школьных
факторов риска, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья младших
школьников.
Программа
внеурочной
деятельности
по
спортивно-оздоровительному
направлению
носит
образовательно-воспитательный характер и направлена на
осуществление следующих целей:
O формировать установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные
навыки, такие как, умение сотрудничать, нести ответственность за принятые решения;
O развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;
O обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья.
Цели конкретизированы следующими задачами:
1. Формирование:
O представлений о: факторах, оказывающих влияющих на здоровье; правильном
(здоровом) питании и его режиме; полезных продуктах; рациональной организации
режима дня, учёбы и отдыха; двигательной активности; причинах возникновения
зависимостей от табака, алкоголя и других психоактивных веществ, их пагубном
влиянии на здоровье; основных компонентах культуры здоровья и здорового
образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее
благополучие;
O навыков конструктивного общения;
O потребности безбоязненно обращаться к врачу по вопросам состояния здоровья, в
том числе связанным с особенностями роста и развития;
2. Обучение:
O осознанному выбору модели поведения, позволяющей сохранять и укреплять
здоровье;
O правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье;
O элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
O упражнениям сохранения зрения.
формы проведения занятия
и виды деятельности
тематика
игры
народные игры, игры на развитие
психических процессов, подвижные игры,
спортивные игры.
беседы
Полезные и вредные продукты
Гигиена правильной осанки
«Доброречие»
Мой внешний вид –залог здоровья
Как питались в стародавние времена и
питание нашего времени
Мода и школьные будни
Как защититься от простуды и гриппа
дни здоровья, спортивные мероприятия
1.3.
«Дальше, быстрее, выше»
«Хочу остаться здоровым»
«За здоровый образ жизни»
Количество часов программы внеурочной деятельности
и их место в учебном плане
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному
направлению предназначена для обучающихся 1-4 классов. Данная программа составлена
в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 1
час в неделю:
1 класс — 33 часа в год, 2-4 классы -34 часа в год. Программа
построена на основании современных научных представлений о физиологическом,
психологическом развитии ребенка этого возраста, раскрывает особенности
соматического, психологического и социального здоровья.
В содержании программы перечисленные разделы возобновляются на
протяжении четырех лет, что способствует обобщению, расширению и систематизации
знаний о здоровье, закреплению социально одобряемой модели поведения обучающихся.
Подобное содержание отражает взаимосвязь всех компонентов здоровья, подчеркивания
взаимное влияние интеллектуальных способностей, коммуникативных умений,
потребности в соблюдении личной гигиены, необходимости закаливания и правильного
питания, эмоционального отношения к деятельности, умения оказывать первую
доврачебную помощь на пропедевтическом уровне на общее благополучие человека и его
успешность в различного рода деятельности.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному
направлению, предполагает обучение на двух основных уровнях: первый информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей здорового
образа жизни; второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые
модели поведения.
2. Планируемые результаты освоения обучающимися
программы внеурочной деятельности
В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в
значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры
здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные,
коммуникативные универсальные учебные действия.
Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение
следующих результатов образования:
O личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки
выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции,
социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ
российской, гражданской идентичности;
O метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные
действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
O предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных
предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по
получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система
основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной
научной картины мира.
Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивнооздоровительному направлению является формирование следующих умений:
O Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для
всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
O В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие
для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других
участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению - является формирование следующих
универсальных учебных действий (УУД):
1. Регулятивные УУД:
O Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
O Проговаривать последовательность действий на уроке.
O Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с
иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
O Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на
этапе изучения нового материала.
O Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
O Средством формирования этих действий служит технология оценивания
образовательных достижений (учебных успехов).
2. Познавательные УУД:
O Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в
учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
O Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой
жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
O Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате
совместной работы всего класса.
O Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на
основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков,
схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших
моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
O Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания
учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.
3. Коммуникативные УУД:
O Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и
письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
O Слушать и понимать речь других.
O Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога
(побуждающий и подводящий диалог).
O Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
O Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
O Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и
малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).
Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:
O осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм
поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит,
произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение
численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивнооздоровительные мероприятия;
O социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта
взаимодействия с окружающим миром.
Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности
будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его
проявлениях.
2.1.
Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести
обучающиеся в процессе реализации
программы внеурочной деятельности
В ходе реализация программы внеурочной деятельности по спортивнооздоровительному направлению «З обучающиеся должны знать:
;
O особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;
O особенности воздействия двигательной активности на организм человека;
O способы сохранения и укрепление здоровья;
O основы развития познавательной сферы;
O влияние здоровья на успешную учебную деятельность;
O значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;
уметь:
O выполнять физические упражнения для развития физических навыков;
O определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье;
O заботиться о своем здоровье;
O отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.
В результате реализации программы внеурочной деятельности по формированию
культуры здоровья у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому
себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру.
Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья,
обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как: товарищество,
уважение.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
КУРС «ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ»
68 ЧАСА-2 ЧАСА В НЕДЕЛЮ
№
уро
ка
Тема урока
Кол-во часов
по плану
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
Подвижные игры «Кузнечики», «Лошадки»
Подвижные игры «Кузнечики», «Лошадки»
Русская народная игра «Горелки»
Русская народная игра «Горелки»
Русская народная игра «Лапта»
Русская народная игра «Лапта»
Упражнения и игры на внимание
Упражнения и игры на внимание
Игры «У медведя во бору», «Мышеловка»
Игры «У медведя во бору»,»Мышеловка»
Игры «Волк во рву», «Горелки»
Игры «Волк во рву», «Горелки»
Подвижные игры «Наперегонки
парами»,»Ловушки-перебежки»
Подвижные игры «Наперегонки
парами»,»Ловушки-перебежки»
Игра с мячом «Охотники и утки»
Игра с мячом «Охотники и утки»
Веселые старты со скакалкой
Веселые старты со скакалкой
Игры на свежем воздухе «Два Деда Мороза»
«Метко в цель»
Игры на свежем воздухе «Два Деда Мороза»
«Метко в цель»
Игра «Белки, волки, лисы»
Игра «Белки, волки, лисы»
Игра «Удочка» «Пчелки»
Игра «Удочка» «Пчелки»
Игра «Салки с мячом» Прыгай через ров»
Игра «Салки с мячом» Прыгай через ров»
Футбол
Футбол
Баскетбол
Баскетбол
Футбол
Футбол
Игра «Прыгай выше и дружнее»
Игра «Прыгай выше и дружнее»
Игры «Упасть не давай», «Совушка»
Игры «Упасть не давай», «Совушка»
Катание на лыжах «Быстрые упряжки»
фактич
ески
Сроки изучения
по плану
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
01.09-05.09
01.09-05.09
08.09-12.09
08.09-12.09
15.09-19.09
15.09-19.09
22.09-26.09
22.09-26.09
29.09-03.10
29.09-03.10
06.10-10.10
06.10-10.10
13.10-17.10
1
13.10-17.10
1
1
1
1
1
20.10-24.10
20.10-24.10
27.10-31.10
27.10-31.10
10.11-14.11
1
10.11-14.11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
17.11-21.11
17.11-21.11
24.11-28.11
24.11-28.11
01.12-05.12
01.12-05.12
08.12-12.12
08.12-12.12
15.12-19.12
15.12-19.12
22.12-26.12
22.12-26.12
12.01-16.01
12.01-16.01
19.01-23.01
19.01-23.01
26.01-30.01
факти
чески
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Катание на лыжах «Быстрые упряжки»
Катание на лыжах» «Поменяй флажки»
Катание на лыжах» «Поменяй флажки»
Катание на лыжах «Сороконожки»
Катание на лыжах «Сороконожки»
Эстафета на лыжах
Эстафета на лыжах
Катание на санках
Катание на санках
Игры «Гонки парами», «Будь внимателен»
Игры «Гонки парами», «Будь внимателен»
Игры «Метко в цель», «Зима-весна»
Игры «Метко в цель», «Зима-весна»
Игра «Конники спортсмены»
Игра «Конники спортсмены»
Игры «Мяч соседу»,»Гуси-лебеди»
Игры «Мяч соседу»,»Гуси-лебеди»
Игры по выбору детей
Игры по выбору детей
Игры «Успей поймать», «Космонавты»
Игры «Успей поймать», «Космонавты»
Эстафета «Паровозик»
Эстафета «Паровозик»
Игры «Заяц, сторож и Жучка», «Фигуры»
Игры «Заяц, сторож и Жучка», «Фигуры»
Игры «Силачи», «Беги и хватай»
Игры «Силачи», «Беги и хватай»
Эстафета с мячами .Игры по выбору
Эстафета с мячами .Игры по выбору
Веселые старты
Веселые старты
ИТОГО: 68 ЧАСОВ
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
26.01-30.01
02.02-06.02
02.02-06.02
09.02-13.02
09.02-13.02
16.02-20.02
16.02-20.02
23.02-27.02
23.02-27.02
02.03-06.03
02.03-06.03
09.03-13.03
09.03-13.03
16.03-20.03
16.03-20.03
01.04-10.04
01.04-10.04
13.04-17.04
13.04-17.04
20.04-24.04
20.04-24.04
27.04-01.05
27.04-01.05
04.05-08.05
04.05-08.05
11.05-15.05
11.05-15.05
18.05-22.05
18.05-22.05
25.05-29.05
25.05-29.05
Литература: 1.Учебник В.И.Лях Физическая культура(1-4) . М.:Просвещение,2011
2.Методическое пособие П.А.Киселев, С.Б.Киселева, Е.П.Киселева «Подвижные и
спортивные игры в учебном процессе и во внеурочное время». М.: Планета,2013
3.Рабочие программы (1-4) В.И.Лях «Физическая культура». М.:Просвещение,2011
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа