close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Согласовано:
Начальник Управления образования
Утверждаю
Директор муниципального образовательного учреждения
__________________О.И.Некрасова
средней общеобразовательной школы №5
_____________________Л.М.Афиногенова
«______»__________________2014г
Рассмотрено на заседании педагогического совета.
Протокол №1 от 28.08.2014г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №5
Павлово – Посадского муниципального района Московской области
на 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ
Учебный план средней общеобразовательной школы №5 разработан на основе:
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г. (п.ст.28);
На основе ООП;
Федерального базисного плана, утвержденного приказом №1312 от 09.03.2004, с учетом изменений, внесенных приказом №889 от
30.08.2010, Министерства образования и науки Российской Федерации;
Федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004;
Федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования РФ от 5марта 2004года № 1089;
Регионального учебного плана для общеобразовательных учреждений Московской области на 2014-2015учебный год (Приказ №3086
от 04.07.2014);
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 №1241 «О внесении изменений в федеральный
государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 06.10.2009 № 373».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»;
Закон Московской области «Об образовании» от 11.07.2013 № 17/59-П;
Закон Московской области «О финансовом обеспечении реализации основных общеобразовательных программ в муниципальных
общеобразовательных организациях в Московской области за счёт средств бюджета Московской области в 2014 году» от 19.12.2013
№ 9/72-П;
Приказ министра образования Московской области от 04.07.2014 № 3086 «Об утверждении регионального базисного учебного
плана для государственных образовательных организаций Московской области и муниципальных и частных общеобразовательных
организаций в Московской области, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования на 20142015 учебный год».
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации «Об организации внеурочной деятельности при введении
федерального 207государственного образовательного стандарта общего образования» от 12.05.2011 №03-296;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.09.2013г. №1047 «Об утверждении федеральных перечней
учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015учебный год».
Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 в соответствии с
2
требованиями СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях», утвержденными Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 28.11.2002 №
44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02»
Режим работы по пятидневной учебной неделе. В школе обучение организуется в первую смену. Продолжительность урока для 2-11
классов определена в соответствии с п.10.9 СанПин 2.4..22821-10 -45 минут.
Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в
астрономических часах): во 2 - 3 классах - 1,5 ч, в 4 - 5 классах - 2 ч, в 6 - 8 классах - 2,5 ч, в 9 - 11 классах - до 3,5 ч. (СанПиН 2.4.2.2821-10,
п. 10.30).
Обучение в 1 классе в первом полугодии проводится по «ступенчатому режиму», без балльного оценивания знаний обучающихся и
домашних заданий в течение года (СанПиН 2.4.2.2821-10, п. 10.10). продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-8
классы , 10класс – 35 учебные недели, 9 класс – 34 учебные недели.
I.УЧЕБНЫЙ ПЛАН
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Начальное общее образование – сложившееся, самоценное, самостоятельное и обязательное звено в системе непрерывного и общего
образования. Усиление внимания к воспитанию и развитию школьников определяет ориентацию на достижение планируемых результатов
не только на предметные знания и умения, но и на такие важные для характеристики выпускника начальной школы, качества, как учебная и
речевая деятельность, культура поведения, усвоение эстетических норм и другое. На первом уровне обучения закладывается база,
фундамент всего последующего образования. Начальное общее образование обеспечивает познавательную мотивацию и интересы
учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует
основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими.
Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2 - 4 классы –35 учебных недель.
Продолжительность урока во всех классах не должна превышать 45 минут, за исключением 1 класса. Обучение в 1-м классе
осуществляется с соблюдением следующих требований:
- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
- используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в
ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый).
Содержание образования на первой ступени реализуется преимущественно за счет введения интегрированных курсов,
обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения (окружающий мир, художественный
труд).
Инвариантная часть реализует основное содержание образования, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и
национально значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям
стандарта.
В рамках инвариантной части базисного учебного плана учебные предметы в 1 – 4 классах изучаются следующим образом.
Предмет «Русский язык». Изучение русского языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
 развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения;
3
 воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его
уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.
 освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
 овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и
письменные тексты-описания и повествования небольшого объема; овладение основами делового письма (написание записки, адреса,
письма).
Предмет «Литературное чтение» в начальной школе ориентирован на реализацию следующих целей:
 формирование читателя-школьника с развитыми нравственными и эстетическими чувствами, способного к творческой деятельности;
 формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо,
различные виды пересказа);
 знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы.
Предмет «Иностранный язык (английский)». Изучение иностранного языка направлено на достижение следующих целей:
 формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;
элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
 развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему
овладению иностранным языком;
 освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и
письменной речью на иностранном языке.
При проведении учебных занятий по иностранному языку во 3-4 классах осуществляется деление классов на 2 группы (при
наполняемости классов более 25 человек)
Предмет «Математика». Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
 развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков,
необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования;
 освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой
культуры;
 воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
Учебный предмет «Окружающий мир» является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и
разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. Изучение предмета
«Окружающий мир» в 1-2 классах и «Окружающий мир» в 3-4 классах направлено на достижение следующих целей:
обеспечение целостного восприятия природы, общества и человека;
 формирование умения учиться: понимать учебную задачу, моделировать учебную ситуацию, высказывать предположения, проводить
самоконтроль хода и результата учебных действий;
 психическое и социальное развитие ребенка.
Особое внимание необходимо уделить формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний
поведения в экстремальных ситуациях, и прежде всего, знаний правил дорожного движения.
4
Изучение предметов эстетического цикла «Искусство (Музыка)», Искусство (ИЗО)» направлено на достижение следующих целей:
 развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного и музыкального искусства,
выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;
 овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной и музыкальной деятельности;
 воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного искусства;
нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традиции, героическому прошлому,
многонациональной культуре.
Изучение предмета «Технология» направлено на достижение следующих целей:
 формирование социально ценных практических умений, опыта преобразовательной деятельности и развитие творчества, что создает
предпосылки для более успешной социализации личности;
 возможность создания и реализации моделей социального поведения при работе в малых группах обеспечивает благоприятные
условия для коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом.
Особенностями учебного предмета «Технология» являются: практико-ориентированная направленность содержания обучения, которая
позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий
мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою
очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.
Изучение предмета «Физическая культура» направлено на достижение следующих целей:
 укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности
обучающихся;
 развитие жизненно важных двигательных умений и навыков, формирование опыта двигательной деятельности;
 овладение общеразвивающими и коррегирующими физическими упражнениями, умением их использовать в режиме учебного дня,
активного отдыха и досуга;
 воспитание познавательной активности, интересы и инициативы на занятиях физическими упражнениями, культуры общения в
учебной и игровой деятельности.
В рамках учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе по выбору обучающихся и их родителей
(законных представителей) изучается модуль «Основы светской этики». На изучение данного предмета выделяется один час в неделю в
течении учебного года из образовательной области «Филология» предмета «Литературное чтение». Изучение предмета «Литературное
чтение» будет поддержано выделением часов на внеурочную деятельность по теме «Удивительный мир книги».
Изучение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы светской этики») направлено на достижение
следующих целей:
 развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование
готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
 знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных
отношений в семье и обществе; формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в
культуре, истории и современности России; об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;
осознание ценности человеческой жизни;
5
 воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; становление
внутренней установки личности поступать согласно своей совести.
II.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Основное общее образование обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и
формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному
самоопределению.
Учебный план для 5 - 9 классов ориентирован на освоение образовательных программ основного общего образования и ориентирован
на 35 учебные недели в год в 5 – 8 классе и 34 учебные недели в 9 классе. Продолжительность урока – 45 минут.
Инвариантная часть учебного плана призвана обеспечить достижение государственного стандарта основного общего образования и
представлена следующими учебными предметами:
Учебный предмет «Русский язык» изучается по 4 часа в неделю в 5,6, 7 классах, 3 часа в неделю в 8 классе и 2 часа в неделю в 9 классе.
В 5и 9 классах из компонента образовательного учреждения добавлен 1 час с целью формирования лингвистического мышления, повышения
речевой культуры, усиление интереса к изучению русского языка и для формирования общеучебных умений, навыков и обобщенных
способов деятельности.
Целью изучение учебного предмета «Русский язык» в основной школе является формирование общеучебных умений, навыков и
обобщенных способов деятельности, в основе которых также задействованы все виды речемыслительной деятельности: коммуникативные
(владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками
использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление,
соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять
библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение
формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, само коррекцию).
Учебный предмет «Литература» изучается в 5 – 8 классах по два часа в неделю, в 9 классе 3 часа в неделю.
Сформулированные в стандарте цели литературного образования в основной школе сгруппированы в четыре смысловых блока:
воспитание, развитие, освоение знаний, овладение умениями. При этом последовательность целей не указывает на их иерархию, т.е. все цели
являются равноценными по значимости. Цели изучения предмета « Литература»:
 воспитание духовно развитой личности, формирование эмоционального восприятия художественного текста, образного и
аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции;
 формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении
художественных произведений;
 развитие устной и письменной речи учащихся;
 освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и
теоретико-литературных понятий;
 овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и
необходимых сведений по истории литературы;
6

выявление в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского
литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
Учебный предмет «Иностранный язык» изучается в 5 – 9 классах по три часа в неделю.
Основными целями изучения иностранного языка являются:
 развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и
познавательной);
 развитие и воспитание школьников средствами иностранного языка.
учебно-
В соответствии с личностно-ориентированной парадигмой образования федеральный компонент стандарта по иностранному языку для
всех уровней обучения нацелен на комплексную реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, коммуникативно-когнитивного
и социокультурного подходов к обучению иностранным языкам. Цели, содержание и планируемые результаты языкового образования
представлены в единой системе. Задаваемое содержание ориентировано на образование, воспитание и развитие личности школьника
средствами изучаемого языка.
Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне.
Учебный предмет «Математика» изучается в 5 – 6 классах по пять часов в неделю, в 7-9 классах – «Алгебра» по 3 часа в неделю,
«Геометрия» - по 2 часа в неделю.
Цели обучения математике:
 формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средства моделирования явлений и процессов, об
идеях и методах математики; развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры,
критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности;
 овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных
естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной
математической подготовки;
 воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса,
отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики.

интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном
обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической
культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;



формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства
моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости
математики для научно-технического прогресса;
развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать
7
их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, основы информатики и вычислительной техники),
усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач,
осуществление функциональной подготовки школьников. В ходе изучения курса учащиеся овладевают приёмами вычислений
на калькуляторе.
«Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» как самостоятельный учебный предмет федерального
компонента государственного стандарта общего основного образования изучается в 8 классе по 1 часу в неделю, в 9 классе – по 2 часа в
неделю.
В 5-7 классах «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» изучается за счет часов компонента
образовательного учреждения по 1 часу в неделю. Это позволяет реализовывать непрерывность изучения данного предмета.
Изучения предмета «Информатика и ИКТ» направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах,
технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее
результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
избирательного отношения к полученной информации;
Учебный предмет «Природоведение» изучается в 5 классе по 2 часа в неделю.
Изучение природоведения в 5 классе направлено на достижение следующих целей:





освоение учащимися знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях
природной среды под воздействием человека;
овладение учащимися начальными исследовательскими умениями проводить наблюдения, учет, опыты и измерения, описывать
их результаты, формулировать выводы;
развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных
задач;
воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в
соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в
природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.
Учебный предмет «Обществознание» изучается с 6 по 9 класс по одному часу в неделю, является интегрированным, построен по
модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и
«Право».
8
Цели учебного предмета «Обществознание» структурированы путем выделения пяти направлений: развитие личности учащихся,
воспитание, усвоение системы знаний, выработка умений, формирование способности применять полученные знания и умения в
практической деятельности.
Учебный предмет «География» изучается с 6 класса.
В 6 классе 2 часа в неделю (1 час из компонента образовательного учреждения выделен на изучение обучающимися содержания
образования краеведческой направленности с целью воспитания любви к своей местности, региону, своей стране; освоения знаний о
географической особенности природы своей местности); в 7, 8 и 9 классах — по два часа в неделю. Структура целей представлена на пяти
уровнях и включает освоение знаний; овладение умениями; развитие, воспитание и практическое применение географических знаний и
умений. Все цели являются равнозначными.
Учебный предмет «Биология» изучается с 6 класса.
В 6 классе 1 час в неделю; в 7, 8 и 9 классах — по два часа в неделю.
Цели изучения предмета:
 освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли
живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей;
методах познания живой природы;
 овладение умениями применять биологические для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности
собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах
здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за
биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за
живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
 воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры
поведения в природе;
 использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными,
заботы о собственном здоровье, оказании первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по
отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в
окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ
–инфекции.
Учебный предмет «История» изучается в 5-9 классах по 2 часа в неделю в рамках 2 учебных курсов: «Всеобщая история», «История
России».
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
 воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим
принципам общественной жизни;
 освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической
последовательности;
 овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической
информации;
9

формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными,
этнонациональными традициями;
Учебный предмет «Искусство» изучается в 5 – 7 классах по два часа в неделю, построен по модульному принципу и включает разделы
«Изобразительное искусство» и «Музыка».
В 8 – 9 классах учебный предмет «Искусство» изучается по одному часу в неделю.
Цель предмета «Искусство» — развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социально-культурной форме
освоения мира, воздействующей на человека и общество.
Учебный предмет «Технология» изучается в 5-7 классах по 2 часа в неделю, в 8 классе по одному часу в неделю.
Главной целью образовательной области «Технология» является подготовка обучающихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях
рыночной экономики, формирование у обучающихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся
личности, которые необходимы для деятельности в новых социально-экономических условиях, начиная от определения потребностей в
продукции до ее реализации, развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских
способностей.
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее ОБЖ) изучается в 5 – 9 классах по одному часу в неделю.
Преподавание данного предмета в 5 – 9 классах в 2013-2014 учебного года осуществляется на базовом уровне за счет перевода одного
часа из регионального (национально-регионального) компонента в инвариантную часть базисного учебного плана. Введение ОБЖ на базовом
уровне обусловлено необходимостью обучения обучающихся умениям действовать в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и
социального характера; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь
пострадавшим и т.д.
Цели изучения курса ОБЖ:
 освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального
характера; здоровье и здоровом образе жизни; государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об
обязанностях граждан по защите государства;
 воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее
государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества;
 развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы;
бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни;
 овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать
средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.
В рамках преподавания предмета рекомендуется предусмотреть часы в пределах учебного времени на изучение правил дорожного
движения.
Учебный предмет «Физическая культура» изучается в 5 – 9 классах по три часа в неделю.
При разработке содержания образования с учетом третьего часа физической культуры на ступени основного общего образования
целесообразно учитывать основные направления развития физической культуры:
Оздоровительное:
воспитание привычки к самостоятельным занятиям по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и
10
телосложения.
Общеразвивающее:
овладение обучающимися основами технических и тактических действий, приемами и физическими упражнениями из видов спорта,
предусмотренных образовательной программой основного общего образования по физической культуре (в том числе и национальных
видов), а также летних и зимних олимпийских видов спорта, наиболее развитых и популярных в общеобразовательном учреждении или
субъекте Российской Федерации, и умениями использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности.
Предмет регионального компонента «Духовное краеведение Подмосковья» изучается в 8 классе по одному часу в неделю на базовом
уровне.
Уроки по данному предмету записываются в классный журнал, осуществляется текущая и промежуточная аттестации по предмету.
Вариативная часть базисного учебного плана основного общего образования представлена компонентом образовательного учреждения
и направлена на реализацию следующих целей:
 развитие личности ребенка, его познавательных интересов;
 выполнение социального образовательного заказа;
 удовлетворение образовательных потребностей учащихся;
 подготовка к ситуации выбора профиля обучения в старшей школе.
За счет часов компонента образовательного учреждения базисного учебного плана выделены дополнительные часы для развития
содержания учебных предметов на базовом уровне:
 5,9 класс - «Русский язык»: для развития содержания учебного предмета на базовом уровне, повышения речевой культуры,
приобщение учащихся к искусству слова и богатству русской языка, усиления интереса к изучению предмету.
 6 класс - «География»: с целью развития интереса учащихся к изучению предмета, к окружающему миру, к природным явлениям, к
родному краю включен в изучение данного предмета краеведческий модуль.
 В 5-6 классе введен предмет «Физика. Химия» за счет 1 часа компонента образовательного учреждения для формирования у учащихся
интереса к предметам естественно – научного цикла (в частности к физике и химии), получение учащимися представлений о методах
научного познания природы, окружающего мира.
 В 5-7 классах «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» изучается за счет часов компонента
образовательного учреждения. (1 час в неделю) с целью овладения первоначальными умениями работать с различными видами
информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) и развития
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ.
 В 8 классе - «Физика» (1 час в неделю) с целью расширения практической части предмета на базовом уровне (решение задач
повышенной сложности).
В 9 классе целью предпрофильной подготовки обучающихся является выбор дальнейшей образовательной траектории.
Каждый выпускник основной школы должен своевременно получить информацию о возможных путях продолжения образования, о
территориально доступных для него образовательных учреждениях, оценить свои желания и возможности и на основании анализа
имеющейся информации принять осознанное решение.
11
С этой целью добавлены 1 час по выбору обучающихся IX классе из компонента общеобразовательного учреждения на изучение
предмета «Экономика» , который поможет увидеть обучающимся многообразие видов деятельности, оценить собственные способности,
соотнести их с реальными потребностями местного рынка труда:
- «Экономика» (1 час) – 9 класс
Изучение экономики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
 развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в получении экономических знаний и интереса к
изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации;
 воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;
 освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социальноэкономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для
самообразования;
 овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать
полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов
познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;
 формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения
экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.
12
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
на 2014-2015 учебный год
ФГОС второго поколения
(1 – 4 класс)
Образовательная
область
Филология
Математика
информатика
Обществознание
естествознание
Учебные предметы
1 класс
5
4
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык (английский)
и Математика
4
и Окружающий мир
Искусство
Искусство (Музыка)
Искусство (ИЗО)
Технология
Технология
Физическая культура Физическая культура
Основы духовно – Основы религиозных культур и светской этики
Количество часов в неделю
2 класс
3 класс
4 класс
5
5
5
4
4
3
2
2
2
4
4
4
2
2
2
2
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
21
21
23
23
23
23
23
23
нравственной
культуры
народов
России
Итого:
Предельно
допустимая
аудиторная
нагрузка при 5-дневной учебной неделе
учебная
13
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
на 2014-2015 учебный год.
Учебные предметы
Количество часов в неделю
5
6
7
8
и в и в и в и в и
Русский язык
Литература
Иностранный язык (английский)
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика и ИКТ
История
Обществознание (включая экономику и право)
География
Природоведение
Физика
Химия
Биология
Искусство (Музыка)
Искусство (ИЗО)
Искусство
Технология
Основы безопасности жизнедеятельности
4
2
3
5
1
1
2
2
1
1
2
1
4
Утве
2
ржда
ю3
Нача
5
льни
к
Упра
влен
ия
обра
2
зова
1
ния
1
Дире
ктор
муни
ципа
льно
го
1
обра
зоват
1
ельн
1
ого
учре
жден
ия2
1
____
____
____
____
__О.
И.Не
4
2
3
3
2
3
2
3
3
3
2
3
2
1
2
1
2
3
2
2
2
1
2
1
1
1
2
1
2
2
2
1
1
2
1
2
2
2
1
1
1
1
9
в
1
2
2
2
1
1
14
Физическая культура
Предметы регионального компонента:
«Духовное краеведение Подмосковья»
Итого:
Компонент образовательного учреждения (5-дневная неделя)
Физика. Химия
Экономика
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5дневной учебной неделе
3
3
26
27
3
1
29
3
1
30
3
3
3
31
1
32
31
1
32
1
2
33
1
33
15
III. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
В 2014-2015 учебном году на третьей ступени в МОУ СОШ №5 функционирует один класс – 10. Для профильного обучения выбран
профиль – универсальный.
Среднее общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и
социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют
направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и
обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.
Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения, которое является «системой
специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на
индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда, отработки гибкой
системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального
образования».
Учебный план школы на ступени среднего (полного) общего образования направлен на реализацию следующих целей:

обеспечение базового изучения учебных предметов программы полного общего образования;
установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их
способностями;


расширение возможностей социализации обучающихся;

удовлетворение социального заказа родителей и учащихся.
Базовые общеобразовательные учебные предметы (Инвариантная часть) – учебные предметы федерального компонента,
направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Учебный план предполагает функционально полный, но
минимальный их набор.
Обязательные для изучения на третьем уровне образования следующие учебные предметы:
русский язык, литература, английский язык, математика, информатика и ИКТ, история, обществознание, география, физика, химия,
биология, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура.
Четыре учебных предмета естественнонаучного цикла («Физика», «Химия» и «Биология», «География») изучаются на базовом уровне.
Интегрированный учебный предмет «Обществознание» на уровне среднего общего образования на базовом уровне включает разделы
«Экономика» и «Право», которые будут преподаваться в составе данного предмета.
16
Предмет «Русский язык» изучается с 10 по 11 класс в объеме:
В 10 классе - 1 часа в неделю;
В 11 классе – 1 часа в неделю.
Предмет «Литература» изучается с 10 по 11класс в объеме:
В 10 классе- 3 часа в неделю
В 11 классе – 3 часа в неделю.
Предмет «Английский язык» изучается с 10 по 11 класс в объеме 3 часов в
неделю.
Образовательная область «Математика» представлена алгеброй и геометрией.
Предмет «Алгебра» изучается с 10 по 11 класс в объеме:
В 10 классе - 3 часа в неделю;
В 11 классе – 3 часа в неделю.
Предмет «Геометрия» изучается с 10 по 11 класс в объеме:
В 10 классе - 1 часа в неделю
В 11 классе - 1 часа в неделю
Образовательная область «Естествознание» представлена Физикой, Химией,
Биологией, Экономической географией.
Предмет «Физика» изучается с 10 по 11 класс в объеме:
В 10 - 2 часа в неделю ;
В 11 –2 часа в неделю;
Предмет «Химия» изучается с 10 по 11 класс в объеме:
В 10 - 1 часа в неделю;
В 11-– 1 час в неделю;
Предмет «Биология» изучается с 10 по 11 класс в объеме :
В 10 - 1 часа в неделю;
В 11-– 1 час в неделю;
Предмет «География» изучается с 10 по 11 класс в объеме:
В 10 - 1 час в неделю;
В 11 – 1 час в неделю.
Образовательная область «Социальные науки» представлена Историей России, Всеобщей Историей, Обществознанием (включая
экономику и право.
Предмет «История России»:
В 10 классе – 1 час в неделю
В 11 классе – 1 час в неделю.
Предмет «Всеобщая История»:
В 10 классе – 1 час в неделю
В 11 классе – 1 час в неделю.
17
Предмет «Обществознание (включая экономику и право)» изучается с 10 по
11 класс в объеме: 2 часа в неделю.
Предмет «Физическая культура» изучается с 10 по 11 класс в объеме 3 часа в неделю.
Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается с 10 по 11
класс в объеме 1 час в неделю.
Предмет «МХК» изучается с 10 по 11 класс в объеме 1 час в неделю
Вариативная часть базисного учебного плана на III уровне обучения направлена на реализацию запросов социума. Часы, отведенные
на компонент образовательного учреждения, используются для увеличения количества часов, отведенных на преподавание базовых
учебных предметов федерального компонента.
За счет часов вариативной части учебного плана выделены в учебном плане дополнительные часы в 10 классе на развитие содержания
образования следующих учебных предметов:

Алгебра и начало анализа, геометрия – с целью развития логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической
культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения
в высшей школе; овладения математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных
естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической
подготовки;
 Химия – с целью освоения знаний на базовом уровне о химической составляющей естественно-научной картины мира, о важнейших
химических понятиях, законах и теориях; овладения умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных
химических явлений и свойств веществ, для оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
развития познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приоб­ретения химических
знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
 История России – с целью изучения проблемных вопросов отечественной истории: воспитания гражданственности, национальной
идентичности, развития мировоззренческих убеждений учащихся; развития способности понимать историческую обусловленность
явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей действительности,
относить свои взгляды принципы с мировоззренческими системами; освоения систематизированных знаний по истории
человечества, о месте и роли России в мировом процессе; овладения умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного
анализа исторической информации.
За счет часов вариативной части учебного плана выделены в учебном плане дополнительные часы в 11 классе на развитие
содержания образования следующих учебных предметов:
 Литература – с целью развития представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия
художественного текста, образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских
интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся; совершенствования умений анализа и интерпретации
литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием
теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой
информации, в том числе в сети Интернета.
 Алгебра и начало анализа – с целью развития логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры,
18
критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в
высшей школе; формирования отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей ее
развития;
 Геометрия – с целью обучения самостоятельной работы с источниками информации, интегрирования ее в личный опыт; развития
логического мышления для обоснования выводов; развития самостоятельной и коллективной деятельности, включение своих
результатов в результаты работы группы, соотнесения своего мнения с мнением других участников учебного коллектива и мнением
авторитетных источников.
В компонент образовательного учреждения введен предмет «Информатика и ИКТ» в 10,11 классе (по 1 часу) с целью формирования
фундамента информационной культуры учащегося; развития системного мышления, познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей учащегося; закрепления приобретенных на предыдущих уровнях обучения системы базовых знаний в
образовательной области «Информатика»; приобретения профессиональных навыков использования информационных технологий в
индивидуальной и коллективной учебной, в том числе проектной, деятельности с соблюдением этических и правовых норм.
В компонент образовательного учреждения введен предмет «Экономика» в 10,11 классе (1 час) с целью воспитания ответственности
за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности, освоение системы знаний об экономической
деятельности и об экономике России для после дующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях
системы среднего и высшего профессионального образования и для самообразования, овладение умениями получать и критически
осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям
общественной и политической жизни с экономической точки зрения, освоение способов познавательной, коммуникативной,
практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;
Часы регионального компонента передаются на изучение русского языка в 10,11 классе по 1 часу с целью развития навыков
стилистического и лингвистического анализа текста.
Элективные учебные курсы профильной подготовки – учебные предметы по выбору обучающихся из компонента
общеобразовательного учреждения.
 Лабораторно-экспериментальный курс по физике в 10-11 классах «Решение задач повышенной сложности» (по 1 часу) Цели курса:
предоставление учащимся возможности удовлетворять индивидуальный интерес к изучению практических приложений физики,
подготовка к ЕГЭ по физике.
 Экология – (по 1 часу) в 10-11 классах по запросу учащихся и с целью овладения умениями работы с различными источниками
информации; использования приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по
отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; правил поведения в природе; формирование
знаний основ науки - важнейших фактов, понятий, законов и теорий, химического языка, доступных обобщений мировоззренческого
характера и понятий об основных принципах химического производства;
развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в природе, в лаборатории и в повседневной жизни;
формирование знаний общения с природой и в повседневной жизни;
природопользовании, обогащении энергетическими ресурсами, защите окружающей среды от загрязнения промышленными и
бытовыми отходами;
развитие личности обучающихся, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в
быту и трудовой деятельности.
19

Элективные курсы проводятся для оказания помощи обучающемуся в его профессиональном и социальном самоопределении;
помогают ему увидеть многообразие видов деятельности, оценить собственные способности, склонности и интересы и соотносить их
с реальными потребностями национальной экономики. Кроме того, подобные курсы должны помочь выстроить (хотя бы
приблизительно) проект своей профессиональной карьеры, освоить технологию выбора и построения индивидуальной
образовательной траектории.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
на 2014-2015 учебный год.
Универсальный профиль
Учебные предметы
Количество часов в неделю
10
11
2014-2015уч.г. 2015-2016уч.г.
и
в
и
в
Русский язык
Литература
Иностранный язык (английский)
Математика (Алгебра и начала анализа)
Математика (Геометрия)
История России
Всеобщая история
Обществознание (включая экономику и право)
География
Физика
Химия
Биология
Основы безопасности жизнедеятельности
Физическая культура
МХК
Итого:
рждаю
1
3
3
3
1
1
1
2
1
2
1
1
1
3
1
1 Начальни1
к
3
Управлен
3
ия
1 образован3
ия
1 Директор1
1 муниципа1
льного
образоват1
ельного 2
учрежден
1
ия
2
_________
1 _________1
1
О.И.Некра
сова
1
средней
общеобра3
30
1
1
1
1
1
1
зовательн
ой школы
30
№5
20
_________
_________
___Л.М.А
Компонент образовательного учреждения (5-дневная неделя)
Информатика и ИКТ
Экономика
Элективные курсы:
1
1
1
1
Экология
1
1
«Решение задач повышенной сложности» (Физика)
1
1
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5дневной учебной неделе
34
34
21
Формы промежуточной аттестации
- Обучающиеся подлежат текущему контролю и промежуточной аттестации только по предметам, включенным в учебный план класса.
Текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся осуществляют педагогические работники в соответствии с
должностными обязанностями и инструкциями.
- Текущий контроль осуществляется во 2 - 11 классах по всем предметам учебного плана и предусматривает пятибалльное оценивание
уровня знаний по предмету. В 1 классе балльное оценивание знаний обучающихся не проводится.
- Текущие оценки ежедневно заносятся в классный журнал (бумажный и электронный) и в дневник обучающегося.
Виды и формы текущего контроля:
 устные (устный ответ на поставленный вопрос, развернутый ответ по заданной теме, устное сообщение по избранной теме, декламация
стихов и т.п.)
 письменные (письменное выполнение тренировочных упражнений, лабораторных, практических работ, написание диктанта, изложения,
сочинения, выполнение самостоятельной работы, письменной проверочной работы, контрольной работы, тестов и др.);
 выполнение заданий с использованием ИКТ (компьютерное тестирование, on-line тестирование с использованием Интернет-ресурсов или
электронных учебников, выполнение интерактивных заданий).
- Периодичность осуществления текущего контроля определяется учителем в соответствии с учебной программой предметов, курсов,
графиком контрольных и лабораторных работ. Отметка за устный ответ выставляется в ходе урока и заносится в классный журнал и дневник
учащегося (в бумажный и электронный). Отметка за письменную работу заносится учителем в классный журнал (в бумажный и
электронный) в течение недели. Не допускается выставление неудовлетворительных отметок учащимся сразу после пропуска занятий по
уважительной причине.
- Учащимся 2 - 9 классов оценки выставляются по итогам каждой четверти, годовая (итоговая) оценка выставляется с учетом четвертных
оценок.
- Итоговая оценка выпускника на уровне начального, обучающегося по ФГОС НОО формируется на основе оценок по всем учебным
предметам и оценок за выполнение трех итоговых работ (по русскому языку, математике и защита итогового индивидуального проекта).
- Промежуточная аттестация обучающихся проводится в форме итогового контроля в переводных классах всех уровней образования.
- Перечень предметов, количество и форма проведения промежуточной аттестации определяется на заседании педагогического совета
22
школы и утверждается приказом директора школы.
- Промежуточная аттестация в переводных классах может проводиться в следующих формах: итоговая комплексная контрольная работа,
итоговая контрольная работа, переводные письменные и устные экзамены, тестирование, защита проектов.
- Обучающиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному или нескольким учебным предметам, курсам,
дисциплинам переводятся в следующий класс условно. Учащиеся вправе пройти повторную промежуточную аттестацию не более двух раз в
течение года. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз в школе приказом директора создается комиссия.
- Обучающиеся на уровнях начального общего, основного общего, среднего общего образования, успешно освоившие программу учебного
года и имеющие положительные оценки по всем предметам соответствующего учебного плана, переводятся в следующий класс.
23
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа