close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Учебный
план
МОУ СОШ с.Толсты
на 2014 – 2015 уч. г.
УТВЕРЖДАЮ
Приказ № ___ от _____
Учебный план
МОУ СОШ с. Толсты на 2014– 2015учебный
Начальное общее образование
Образовательная
область
Филология
Математика
Основы религиозных
культур и светской этики
Искусство
Предметы
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
Окружающий мир
Основы светской этики
Музыка
Изо
Физическая культура
Физ. культура
Технология
Технология
Обязательная нагрузка учащихся
Вариативная часть
Внеурочная деятельность
Направление внеурочной
деятельности
Спортивно«Корригирующая
оздоровительное
гимнастика»
«Игры на шахматной доске»
Социальное
Классы (количество часов в неделю)
1
2
3
4
Всего
5
5
5
5
20
4
4
4
3,5
15,5
2
2
2
6
4
4
4
4
16
2
2
2
2
8
0,5
0,5
1
1
3
1
21
1
1
3
1
23
1
1
3
1
23
1
1
3
1
23
4
4
12
4
90
4
5
4
3
16
2
1
1
«Умелые ручки»
«Тропинка к своему «Я»»
Духовно-нравственное
Общекультурное
(художественноэстетическое)
Общеинтеллектуальное
2
1
Максимальная нагрузка
3
2
2
Школьный кукольный театр
«Петрушка»
«Волшебная кисточка»
1
1
«Народные игры и
традиции»
«Художественное слово. В
гостях у сказки.»
«Юный эколог»
2
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
25
28
2
27
26
106
Учебный план
МОУ СОШ с. Толсты на 2014– 2015 учебный год.
Основное общее образование
Образовательная
область
Филология
Предметы
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Математика
Информатика и ИКТ
Обществознание
История
Обществознание
Природоведение
География
Естествознание
Физика
Химия
Биология
Искусство
Музыка
Изо
МХК
Физическая культура
Физ. культура
ОБЖ
Технология
Технология
Обязательная нагрузка учащихся
Классы (количество часов в неделю)
5
6
7
8
9
Всего
6
6
4
3
2
21
2
2
3
2
3
11
3
3
3
3
3
15
5
5
5
5
5
25
1
2
3
2
2
2
2
2
10
1
1
1
1
1
5
2
2
1
2
2
2
7
2
2
2
6
2
2
4
1
2
2
2
7
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
2
3
3
3
3
3
15
1
1
2
2
2
2
2
10
28
28
30
32
32
150
Предпрофильная подготовка
Вариативная часть
Школьный
Информатика
компонент
«Вокруг тебя – Мир»
Литература
Краеведение
География
Биология
Литература
Элективные курсы
Информатика
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
ИндивидуальноРусский язык
групповые
Математика
Максимальная
нагрузка
1
0,5
0,5
2
0,5
0,5
2
1
1
2
2
2
8
2
1
1
1
0,5
0,5
0,2
0,2
0,2
0,3
0,3
0,3
0,3
0,2
1
1
160
1
1
0,5
0,5
29
30
32
33
0,2
0,2
0,2
0,3
0,3
0,3
0,3
0,2
1
1
36
Учебный план
МОУ СОШ с. Толсты на 2014– 2015 учебный
Среднее (полное) общее образование
Образовательная Предметы
область
(количество часов в неделю)
11 класс
10 класс
Базовый
уровень
Филология
Математика
Обществознание
Естествознание
Искусство
Физическая
культура
Русский язык
Литература
Иностранный
язык
Математика
Информатика и
ИКТ
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
МХК
Физическая
культура
ОБЖ
Профильный Базовый
уровень
уровень
3
Всего
Профильный
уровень
3
3
3
3
3
6
6
6
4
1
4
1
8
2
2
2
1
2
1
1
1
3
1
2
1
1
1
3
4
6
2
4
2
2
2
6
1
1
2
3
3
Обязательная нагрузка учащихся
23
Вариативная часть
7
6
13
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
Школьный
компонент
Элективные
курсы
Индивидуальногрупповые
Максимальная
Нагрузка
Математика
Технология
Информатика и
ИКТ
Обществознание
Физика
Русский язык
Математика
30
6
6
23
29
6
6
58
71
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ
МОУ СОШ с.ТОЛСТЫ
на 2014- 2015 учебный год.
Учебный план МОУ СОШ с.Толсты направлен на осуществление региональной образовательной
политики, позволяющей формировать и сохранять единое образовательное пространство и
реализовывать региональный компонент государственного образовательного стандарта общего
образования.
1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
-обеспечить изучение учебных предметов федерального компонента государственного общего
образования;
-обеспечить преемственность между ступенями образования;
-обеспечить право обучающихся на качественное образование;
-внедрить коррекционное образование в общее;
-обеспечить вариативность и свободу выбора обучающихся;
-сохранить единое образовательное пространство Челябинской области;
-обеспечить готовность обучающихся использовать полученные знания, умения и навыки, а
также способы деятельности для социализации обучающихся;
-обеспечить возможность дальнейшего продолжения образования;
-создать условия для сохранения, укрепления физического и психического здоровья
обучающихся.
2.ХАРАКТЕРИСТИКА СОДЕРЖАНИЯ ИНВАРИАТИВНОГО КОМПОНЕНТА
Учебный план МОУ СОШ с.Толсты для 5 -11 кл. спроектирован на основе областного
базисного учебного плана 2004/2005 учебного года (Приказ ГУО и Н № 02-678 от 01.07.2004г.) c
изменениями, внесёнными приказами МО и Н от 5.05.2005г. № 01-571, от 10.05.2006г. № 02-510,
от 29.05.2007г. № 02-567, 5.05.2008г. № 04-387, от 06.05.2009г. № 01-2569, от 16.06.2011г № 04997, от 24.02.2012г. № 24-370, от 24.07.2013г. № 03-02/5639 и от 30.05.2014г. № 01/1839).
В учебном плане школы представлены три ступени образования:
*начальное образование;
*основное образование;
*среднее (полное) образование.
Инвариантная часть сохранена полностью: все образовательные области и учебные
предметы в начальной, основной школах, в средней представлены в УП школы. В соответствии с
переходом на новый ОБУП с 6 по 7 класс ведется предмет «Краеведение»; в 8 классе вводятся
предметы ОБЖ, МХК, информатика и ИКТ; в 9 классе для организации предпрофильного
образования ведется курс «Мой выбор» (за счёт внеклассной работы), отводится 2 часа на
элективные курсы; 2 часа – на индивидуально-групповые занятия по русскому языку и
математике; вводится третий час физической культуры в 5-11 кл.
В 10 – 11 классах выбран социально-гуманитарный профиль. С преподаванием русского
языка, обществознания на профильном уровне. Для поддержания профильного обучения,
введены следующие элективные курсы (см. пункт 3.2). Система оценивания знаний – зачетная
форма в соответствии с положением об элективных курсах.
Коррекционное образование интегрируется в общем образовании. По решению ПМПК
продолжают интегрированное обучение по общеобразовательным программам VII вида в 6 кл. –
1чел., 7 кл. – 1чел., 8 кл. – 1 чел..
В содержание образования предметов в соответствии с методическими рекомендациями
ГУОиН Челябинской области, ЧИДПОПР включено изучение региональных особенностей в двух
формах: 1) ОУУ (Приложение № 1 к приказу ГУОиН № 01-160 от 01.10.2001г… «О
формировании и развитии общеучебных умений как национально-регионального компонента
областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской
области»); 2) предметной (рекомендации ГУОиН Челябинской области, ЧИДПОПР за 2001 г.,
пояснительные записки к ОБУП 2004-2005 учебного года)
ПРЕДМЕТ
КЛАССЫ
Обществознание
5
Краеведение
6-7
Технология
10-11
Все предметы УП 1- 4
инвариантной части
Литература
5-8
Русский язык
10-11
Литература
5-11
История
Обществознание
Биология
Физика
Химия
География
Природоведение
Музыка
ИЗО
МХК
Технология
Физика,
химия,
биология,
история,
обществознание,
экономика, право
5-9
6-9
6-9
7-9
8-9
7-11
5
5-7
5-7
8-11
5-11
10-11
Методические
рекомендации
Приказ ГУОиН № 02—678
от 01.07., стр. 12
Приказ ГУОиН № 02-678
от 01.07.2004г. , стр. 12
Приказ МО и Н № 01/1839 от
30.05.14г.
Приказ МО и Н №04-387
от 05.05.2008г.
Приказ ГУОиН № 02-678
от 01.07.2004г., стр.5
Приказ МО и Н № 04-997 от
16.06.2011г.
Приказ МО и Н № 24-370 от
24.02.2012г.
Приказ МО и Н № 01/1839 от
30.05.14г.
Приказ ГУОиН № 02-678 от
01.07.2004г., стр.13
Приказ ГУОиН № 02-678 от
01.07.2004г., стр. 19
МОДЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ
Учебный предмет
Учебный предмет
Учебный предмет
Интеграция
регионального
компонента в содержании
предметов не менее
10 % от количества
часов
Модульный курс «Вокруг тебя Мир»
Модуль
«Стилистика»
Приказ ГУОиН № 02-678 от Модуль «Литературное краеведение»
01.07.2004г., стр. 13
Программа Рожкова
Методические
письма Интеграция
регионального
ГУОиН, ЧИДПОПР, 2008г. компонента в содержание предметов
2009г.,2010г.,2011г., 2012г., не менее 10 % от количества часов
2013г.,2014г.
Приказ ГУОиН № 02-678 от Интеграция
в
содержании
01.07.2004г., стр. 19
соответствующих тем курсов
3.ХАРАКТЕРИСТИКА СОДЕРЖАНИЯ ВАРИАТИВНО - ИНДИВИДУАЛЬНОГО
КОМПОНЕНТА
Вариативно- индивидуальный компонент учебного плана состоит из:
3.1 Школьного компонента направленного на
- достижение обязательного минимума содержания основного, среднего общего образования;
- в зависимости от уровня образованности учащихся и программного обеспечения увеличена
учебная нагрузка по предметам
- реализации НРК, программы развития школы, сохранения здоровья учащихся.
Учебный предмет
Математика
Информатика
Информатика
«Вокруг тебя - Мир»
Литература
География
Биология
Краеведение
Количество часов
1
0,5
1
0,5
1
0,5
0,5
1
Класс
10-11
5-6
8
5-6
7
6
6
7
3.2 Индивидуального компонента, направленного на:
- развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать
изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получать дополнительную
подготовку для сдачи ЕГЭ;
- удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой
деятельности.
Исходя из образовательных запросов учащихся и их родителей (анкетирование учащихся),
школой был осуществлен выбор элективных курсов; индивидуально-групповых занятий.
Выбор элективных курсов учащимися 10 класса осуществлён на основе преемственности с
элективными курсами 9 класса. В 10 классе вводятся элективные курсы по информатике, физике,
обществознанию – с целью поддержания базового уровня. Учащиеся 11 класса продолжают
изучение элективных курсов, выбранных в 10 классе – физика, обществознание.
Элективные курсы
Образовательная
область
Филология
Учебный
предмет
Литература
Математика
Информатика
Обществознание
Естествознание
Название курса
Кол-во Класс
часов
0,2
9
История
География
«От прозрения - к озарению» (в мире
художественного текста)
«Основы программирования в Паскале»
Создание Web – публикаций.
Основы избирательного права
Основы экономики.
История России в лицах.
«Познание мира по картам»
Биология
Служит людям ветеринария
0,2
9
Химия
Физика
Основы агрохимии
Практикум по решению теоретических и
экспериментальных задач
Методы решения физических задач
0,3
0,3
9
9
1
10-11
Обществознание
0,3
1
0,3
1
0,2
0,3
9
10
9
10-11
9
9
Индивидуально-групповые занятия.
Учебный предмет
Русский язык
Математика
Количество часов
1
1
Класс
9-11
9-11
Описание организации образовательного процесса:
Учащиеся 10 класса не разделены на группы смешанного состава.
Время, отводимое на изучение элективных курсов и индивидуально-групповые занятия, входит в
расписание уроков.
Обучение в 5- 8 классах ведется по учебному плану, соответствующему пятидневной учебной
неделе. Обучение в 9 -11 классах ведётся по учебному плану, соответствующему шестидневной
учебной неделе.
Промежуточная аттестация проходит в форме итоговых контрольных работ.
Установлена обязательная нагрузка учащихся, минимальная нагрузка на учащегося
соответствует требованиям областного базисного учебного плана, СанПиНУ, максимальная
нагрузка на класс также соответствует требованиям областного базисного учебного плана,
СанПиНу.
Основная образовательная программа начального общего образования
Пояснительная записка.
Учебный план МОУ СОШ с.Толсты для 1-4 кл. спроектирован на основе базисного
учебного плана ФГОС НОО (Приказ МО и Н РФ №373 от 6.10.2009г.) c изменениями,
внесёнными приказом МО и Н Чел. обл. от 10.09.2014г. № 03-02/7015; реализующей программы
«Школа России» обеспечивает введение в действие и реализацию требований стандарта,
определяет общий и максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных
предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на
освоение содержания образования по классам и учебным предметам.
Учебный план МОУ СОШ с.Толсты обеспечивает введение в действие и реализацию
требований стандарта, определяет общий
и максимальный
объём учебной нагрузки
обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет
учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным
предметам.
Содержание образования на ступени начального общего образования реализуется
преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие
мира, системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения.
Учебный план НОО состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.
Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы в школе, и учебное
время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:
• формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным,
национальным и этнокультурным ценностям;
• готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного
общего образования, их приобщение к информационным технологиям;
• формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных
ситуациях;
• личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Инвариантная часть сохранена полностью: все образовательные области и учебные
предметы 1-4 кл. начальной школы представлены в УП школы.
Учебный план МОУ СОШ с.Толсты обеспечивает реализацию индивидуальных
потребностей обучающихся. В соответствии Приказом МОиН от 16.06.2011г № 04-997 и
постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 г.
Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" с 1 класса вводится
дополнительный час на предмет «Физическая культура».
Вариативно- индивидуальный компонент учебного плана состоит из:
Школьного компонента направленного на:
- достижение обязательного минимума содержания основного, среднего общего образования;
- в зависимости от уровня образованности учащихся и программного обеспечения увеличена
учебная нагрузка по предметам
- сохранения здоровья учащихся.
Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования в первом
классе составляет 33 недели, во втором и третьем классах – 34 недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных
дней, летом — не менее 8 недель.
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных
требований:
- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
- использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3
урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь май - по 4 урока по 45 минут каждый);
- организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40
минут;
- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;
- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме
обучения.
Обучение во 2 – 4 классах осуществляется по учебному плану, соответствующему
пятидневной учебной неделе.
Коррекционное образование интегрируется в общем образовании. По решению ПМПК от
19.03.2014г. продолжают интегрированное обучение по общеобразовательным программам VII
вида в 1 кл. – 3чел., в 4кл – 1 чел.
Основные задачи реализации содержания предметных областей
Предметная область «Филология» включает три учебных предмета: «Русский язык»,
«Литературное чтение», «Иностранный язык», при этом собственно предметам «Русский язык»
и «Литературное чтение» предшествует курс «Обучение грамоте».
Единая цель всех филологических дисциплин на начальном этапе общего образования
состоит в том, чтобы, во-первых, открыть ребёнку язык, слово, книг как предмет наблюдения,
изучения и практического использования; помочь осознать себя носителем конкретного языка,
получить представление о многообразии языков и возможности с помощью слова передавать и
получать разнообразную информацию, а во-вторых, формировать или совершенствовать
способность младшего школьника пользоваться словом как средством общения применительно
ко всем четырём видам речевой деятельности.
Предметная область «Математика и информатика» реализуется предметом
«Математика». Основные задачи курса: развитие математической речи учащихся, логического и
алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о
компьютерной грамотности. (ФГОС, с. 19). В процессе усвоения математического содержания
ученики овладевают обобщёнными видами деятельности: анализировать, сравнивать
классифицировать математические объекты (числа, величины, числовые выражения,
геометрические фигуры); описывать ситуации, используя числа, величины, арифметические
действия); моделировать математические отношения; планировать решение задачи; объяснять
(пояснять, обосновывать) свой способ действия; описывать свойства геометрических фигур;
конструировать их модели; прогнозировать результат вычислений; строить рассуждения,
аргументировать высказывания, различать обоснованные и необоснованные суждения,
устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять анализ математических объектов,
выделять их существенные и несущественные признаки.
Предметная область «Естествознание, обществознание. Окружающий мир»
реализуется средствами предмета «Окружающий мир». Его содержание носит интегративный
характер, объединяя знания о природе, человеке и обществе, представляя младшим школьникам
целостный и в то же время многогранный образ мира с его взаимосвязями и
взаимозависимостями, формируя экологическую и культурологическую грамотность учащихся,
нравственно-этические и безопасные нормы взаимодействия с окружающей природной и
социальной средой.
Важнейшей составляющей курса является воспитание духовно-нравственной личности,
понимающей, принимающей и действующей согласно нравственным ценностям, принятым в
обществе, ценящей опыт предшествующих поколений, желающей беречь культурное и
историческое наследие предков. Личности, любящей своё Отечество, осознающей свою
принадлежность к нему, уважающей образ жизни, нравы и традиции народов, его населяющих.
В процессе изучения окружающего мира учащиеся овладевают системой элементарных
естественнонаучных, обществоведческих, исторических понятий, осваивают разные методы
познания мира: наблюдение, эксперимент, измерение, моделирование, классификация, что
способствует успешному продолжению учения в основной школе. В результате поисковой,
экспериментальной, исследовательской деятельности, работы с разными источниками
информации у младших школьников формируются не только предметные знания и умения, но и
разные виды универсальных, учебных действий, коммуникативных, регулятивных,
познавательных.
Предметная область «Технология» представлена учебным предметом «Технология»
Основная
цель
изучения
данного
предмета
заключается
в
углублении
общеобразовательной подготовки школьников, формировании их духовной культуры и
всестороннем развитии личности на основе интеграции понятийных (абстрактных), нагляднообразных и наглядно-действенных компонентов познавательной деятельности. Его изучение
способствует развитию созидательных возможностей личности, творческих способностей,
изобретательности, интуиции, а также творческой самореализации и формированию мотивации
успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности.
В качестве результата изучения данного предмета предполагается формирование
универсальных учебных действий всех видов: личностных, познавательных, регулятивных,
коммуникативных.
Предметная область «Искусство» включает две дисциплины: «Музыка» и
«Изобразительное искусство». Основные задачи:
– развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному
восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства;
– выражение в различных видах художественно-творческой деятельности своего
отношения к окружающему миру;
– реализация личностного творческого потенциала при решении учебных и
художественно-практических задач.
В процессе усвоения содержания предметной области «Искусство» ученики:
– получают первоначальное представление о закономерностях отражения жизни в разных
видах искусства, о роли искусства в жизни человека, его духовно-нравственном развитии;
– учатся воспринимать, анализировать, оценивать и интерпретировать произведения
музыкального и изобразительного искусств;
– приобретают опыт эмоционально-ценностного отношения к искусству и миру,
творческого самовыражения в различных видах художественной и музыкальной деятельности.
В результате изучения искусства у обучающихся будут сформированы художественный
вкус, интерес к искусству и художественному творчеству, основы образного и ассоциативного
мышления, воображение и интуиция. Знакомство с лучшими произведениями музыкального и
изобразительного искусства, проникнутыми любовью к Родине, красоте родной природы,
народным традициям, духовным богатствам культуры ее народов, создаст условия для развития
нравственных и эстетических чувств учащихся, основ их музыкальной и художественной
культуры, гармоничного и оптимистичного восприятия мира.
Предметная область «Физическая культура». Основная цель его изучения –
формирование у учащихся основ здорового образа жизни, умение общаться и взаимодействовать
со сверстниками, планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в
процессе её выполнения, анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда,
оценивать красоту телосложения и осанки, технически правильно выполнять двигательные
действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
В часть, формируемую участниками образовательного процесса, входит и внеурочная
деятельность. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется
по направлениям развития личности: художественно-эстетическое, научно-познавательное,
проектная деятельность, с использованием следующих видов деятельности: познавательная,
игровая, художественное творчество, техническое творчество.
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является
неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Школа предоставляет обучающимся
возможность выбора занятий, направленных на личностное развитие.
Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, сформировано
с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется
посредством различных форм организации, таких, как экскурсии, кружки, секции, олимпиады,
конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики,
социальное проектирование и т. д.
При организации внеурочной деятельности обучающихся учтены возможности
учреждений дополнительного образования, спорта и других организаций.
Программа внеурочной деятельности младших школьников рассчитана на 4года и
организуется по пяти направлениям развития личности: спортивно – оздоровительное, духовнонравственное, социальное, общеинтнллектуальное, общекультурное.
Все эти направления имеют самостоятельное значение, но, в то же время, взаимно дополняют
друг друга. Проектная деятельность представлена во всех программах внеурочной деятельности.
1. Духовно- нравственное развитие и воспитание личности гражданина России.
Программа духовно- нравственного развития и воспитания личности основана на системе
духовных идеалов, ценностей, моральных приоритетов.
В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:
 Готовность
и
способность
к
духовному
развитию,
нравственному
самосовершенствованию, самооценке, индивидуально- ответственному поведению;
 готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметнопродуктивной деятельности;
 укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных
традициях;
 принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных
традиций;
 трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению
трудностей;
 укрепление веры в Россию, чувство личной ответственности за Отечество.
В сфере общественных отношений духовно- нравственное развитие и воспитание
обучающихся должно обеспечить:
 Осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных
нравственных ценностей;
 развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;
 понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь,
уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека.
Предлагаемая программа кружка «Народные игры и традиции» предполагает изучение традиций
русского народа, в ходе которого решаются воспитательные задачи приобщения школьников к
изучению истории своего народа, следованию традиций предков, воспитанию патриотических
чувств. Программа рассчитана на 4 года обучения. Занятия проходят в 3 кл. - два раза в неделю
по 1 часу и в 4 кл – один раз в неделю по 1 ч. Программа школьного кружка «Народные игры и
традиции» строилась на основании возрастных особенностей младших школьников (возраст – 711 лет, 1-4 классы). Программа «Тропинка к своему «Я» рассчитан на 4 года обучения.
Содержание занятий, методы и средства обучения также соответствуют возрастным
особенностям младших школьников.
2. Спортивно- оздоровительное развитие и воспитание личности.
В период младшего школьного возраста у ребёнка закладываются основные навыки по
формированию здорового образа жизни. По данному направлению разработаны программы
кружков «Корригирующая гимнастика» (2часа в неделю) и «Народные игры и традиции» (раздел
«Народные игры»), «Игры на шахматной доске» - 1ч.. Занятия содержат познавательный
материал, соответствующий возрастным особенностям детей младшего школьного возраста в
сочетании с практическими заданиями (тренинг, оздоровительные минутки, упражнения для
глаз, осанки, дыхательные упражнения, спортивные игры и др.). Кроме того, дети познакомятся
с забытыми народными играми, научатся правилам игр, способам сотрудничества и общения,
пополнят кругозор при изучении детского фольклора.
Программа ориентирована на формирование позиции признания ребёнком ценности
здоровья, чувства ответственности за его сохранение и укрепление. Она включает в себя не
только занятия для укрепления физического здоровья, но и вопросы духовного оздоровления
младшего школьника.
Задачи:
 Сформировать элементарные представления о единстве различных видов здоровья:
физического, нравственного, социально- психологического;
 Сформировать понимание важности физической культуры и спорта для здоровья
человека, его образования, труда и творчества.
 Развивать интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных
соревнованиях.
 Сформировать первоначальные представления о возможном негативном влиянии
компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека

Формировать потребность в соблюдении правил личной гигиены, режима дня, здорового
питания.
 Воспитывать стремление к здоровому образу жизни, отвращение к вредным привычкам.
Ценности: здоровый образ жизни, гигиена культуры и поведения, бережное отношение к
природе, общение, доброта и отзывчивость, душевное равновесие.
3. Общеинтеллектуальное развитие и воспитание.
В данном направлении предполагается реализация программы научно - познавательного
клуба «Юный эколог» и «Игры на шахматной доске» (1 час в неделю), целью которых является
Задачи:
 Формирование умения учиться и способностей к организации своей деятельности
(планирование, контроль, оценка);
 Формировать универсальные учебные действия при переходе от дошкольного к
начальному школьному образованию;
 Развивать творческие и интеллектуальные способности, умение проявлять дисциплину,
последовательность и настойчивость в выполнении учебных заданий;
 Развивать широкие познавательные интересы, инициативу, любознательность, мотивы
познания и творчества
Ценности: интеллект, творческие способности, целеустремлённость, преодоление трудностей.
4. Художественно-эстетическое развитие и воспитание.
Общекультурное развитие и воспитание предполагает внеурочную деятельность в сфере
художественно - эстетического творчества. Таким образом решаются задачи приобщения детей
к культуре и искусству. Поэтому целесообразно использовать во внеурочной деятельности
разработанную и представленную программу школьного кукольного театра «Петрушка» - 4кл.,
«Волшебная кисточка» – 2кл., «Художественное слово. В гостях у сказки» - 1 кл.(1 час в
неделю).
Задачи:
 Формировать представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома,
на улице, в общественных местах, в природе;
 Формировать стремление избегать плохих поступков, умение признаться и
проанализировать;
 Дать знания о правилах этики, культуры речи;
 Воспитывать уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное
отношение к сверстникам и малышам;
 Формировать эстетическое отношение к красоте окружающего мира, развивать
стремление к творческой самореализации средствами художественной деятельности.
Ценности: мораль, право, обязанность, уважение, доброжелательность, честность, культура
речи и общения, уважение к культурному наследию своего народа.
5. Социальное развитие и воспитание
Задачи общественно-полезного воспитания решает кружок «Умелые ручки» (2 часа в
неделю), целью которого является воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению,
труду, жизни:
Задачи:

России и человечества;


старшими детьми и взрослыми;

твенных основ труда, творчества, создания нового;

значимой деятельности;

доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
 мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической,
общественно полезной деятельности.
Предм
ет
Дидактическое обеспечение образовательной программы начального общего образования
Систе
ма
учебн
иков
Обучение грамоте
Шко
ла
Росс
ии
Горецкий
В.Г.,
Кирюшкин В.А.,
Виноградская Л.А.
и др. Азбука. –
М. : Просвещение
Русский язык
Канакина В.П.,
Горецкий В.Г.
Русский
язык. –
М. :
Просвещение
Литературное
чтение
Климанова
Л.Ф.,
Горецкий
В.Г.,
Голованова
М.В. и др.
Литературное
чтение. – М. :
Просвещение
Математика и
информатика
Моро М.И.,
Степанова
С.В., Волкова
С.И.
Математика.
–
М. :
Просвещение
Окружающий
мир
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Физическая
культура
Плешаков
А.А.
Окружающий
мир. –
М. :
Просвещение
Критская Е.Д.,
Сергеева Г.Л.,
Шмaгина Т.С.
Музыка. – М. :
Просвещение
Неменская Л.А. /
ред. Неменского
Б.М.
Изобразительное
искусство. – М. :
Просвещение
Роговцева
Н.И.,
Богданова
Н.В.,
Фрейтаг И.П.
Технология. – М. :
Просвещение
Лях
В.И.
Физическая
культура. – М. :
Просвещение
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа