close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Рабочая программа по Искусству для 4 класса является приложением к основной
образовательной программе начапльного общего образования МБОУ ВСОШ.
Программа разработана на основе федерального стандарта начального общего
образования по искусству, примерной программы начального общего образования по
музыке, примерной программы начального общего образования по изобразительному
искусству, программы «Музыка» для 1–4 классов; авторы: Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т.
С. Шмагина; программы для общеобразовательных
учреждений
«Изобразительное
искусство и художественный труд» под редакцией Б. М. Неменского.
Изучение предмета Искусство в МБОУ ВСОШ ведется на теоретическом уровне.
Рабочая программа по учебному предмету «Искусство» состоит из двух
образовательных компонентов «Музыка» и «Изобразительное искусство».
Изучение музыки на ступени начального общего образования направлено на
достижение следующих целей:

становление музыкальной культуры;

развитие интереса к музыке и музыкальным занятиям; образного и ассоциативного
мышления, воображения; музыкального восприятия;

освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;

овладение практическими умениями и навыками в музыкально-творческой
деятельности: слушании музыки;
воспитание музыкального вкуса; нравственных и эстетических чувств: любви к
человеку, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной
культуре разных стран мира; эмоционально-ценностного отношения к искусству.
Изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования
направлено на достижение следующих целей:

развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения
изобразительного искусства, выражению своего отношения к окружающему миру;

освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном,
декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в
повседневном окружении;

воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений
профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и
эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее
традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.
В федеральном базисном учебном плане на изучение предмета «Изобразительное
искусство и художественный труд» отводится 1 час в неделю и на изучение предмета
«Музыка» также отводится 1 час в неделю в 4 классе. Всего на изучение программного
материала отводится 70 часов.
Учебный план МБОУ ВСОШ для обязательного изучения «Искусства» на этапе
начального общего образования, которое представлено двумя образовательными
компонентами: «Изобразительное искусство и художественный труд» и «Музыка» отводит
в 4 классе:
Форма обучения
Количество часов в неделю Количество часов в год
8,75
Индивидуальная
форма 0, 25
обучения
3,5
Индивидуальная
форма 0,1
обучения (ЦВСНП)
2
Формами промежуточной аттестации являются тесты.
Вид диагностики
Тест
Количество применений
индивидуальная форма
индивидуальная форма
обучения
обучения (ЦВСНП)
2
1
3
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
Учебный план вечерней (сменной) общеобразовательной школы составлен для очной,
заочной и индивидуальной формы обучения, поэтому в разделе «Содержание тем учебного
курса» количество часов по темам не указано.
Музыка
Раздел 1. «Россия — Родина моя»
Общность интонаций народной музыки и музыки русских композиторов. Жанры
народных песен, их
интонационно-образные особенности. Лирическая и
патриотическая темы в русской классике.
Раздел 2. «О России петь — что стремиться в храм»
Святые земли Русской. Праздники Русской православной церкви. Пасха. Церковные
песнопения: стихира, тропарь, молитва, величание.
Раздел 3. «День, полный событий»
«В краю великих вдохновений...». Один день с А.С.Пушкиным. Музыкально –
поэтические образы.
Раздел 4. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»
Народная песня - летопись жизни народа и источник вдохновения композиторов.
Интонационная выразительность народных песен. Мифы, легенды, предания, сказки о
музыке и музыкантах. Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных
инструментов, Вариации в народной и композиторской музыке. Праздники русского
народа. Троицын день.
Раздел 5. «В концертном зале»
Различные жанры вокальной, фортепианной и симфонической музыки. Интонации
народных танцев. Музыкальная драматургия сонаты. Музыкальные инструменты
симфонического оркестра.
Раздел 6. «В музыкальном театре»
Линии драматургического развития в опере. Основные темы – музыкальная
характеристика действующих лиц. Вариационность. Орнаментальная мелодика. Восточные
мотивы в творчестве русских композиторов. Жанры легкой музыки. Оперетта. Мюзикл.
Раздел 7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»
Произведения композиторов – классиков и мастерство известных исполнителей.
Сходство и различие музыкального языка разных эпох, композиторов, народов.
Музыкальные образы и их развитие в разных жанрах. Форма музыки (трехчастная, сонатная).
Авторская песня. Восточные мотивы в творчестве русских композиторов
Изобразительное искусство
КАЖДЫЙ НАРОД — ХУДОЖНИК (ИЗОБРАЖЕНИЕ, УКРАШЕНИЕ,
ПОСТРОЙКА В ТВОРЧЕСТВЕ НАРОДОВ ВСЕЙ ЗЕМЛИ).
Истоки родного искусства
Пейзаж родной земли.
Деревня — деревянный мир.
Красота человека.
Народные праздники (обобщение темы).
Древние города нашей Земли
Родной угол.
4
Древние соборы.
Города Русской земли.
Древнерусские воины-защитники.
Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва.
Узорочье теремов.
Пир в теремных палатах (обобщение темы).
Каждый народ — художник.
Страна Восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.
Народы гор и степей.
Города в пустыне.
Древняя Эллада.
Европейские города Средневековья
Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы).
Искусство объединяет народы
Материнство.
Мудрость старости.
Сопереживание.
Герои - защитники.
Юность и надежды.
Искусство народов мира (обобщение темы).
5
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
Индивидуальная форма обучения
Наименование раздела
Количество часов
Количество
зачетов (тестов)
Изобразительное искусство
1. Истоки родного
искусства
2.Древние города нашей
земли
1
1
Музыка
1
1. Россия — Родина моя
1
2. О России петь — что
стремиться в храм
3. День, полный событий
1
4. Гори, гори ясно, чтобы не
погасло!
Изобразительное искусство
3.Каждый народ художник
1
4.Искусство объединяет
народы
1
Музыка
1
5. В концертном зале
1
6. В музыкальном театре
1
7. Чтоб музыкантом быть,
так надобно уменье...
8. Резерв учебного времени
2
Итого:
0,75
8,75
2
Индивидуальная форма обучения (ЦВСНП)
Наименование раздела
Количество часов
Музыка
1. Россия — Родина моя
2. О России петь — что
стремиться в храм
3. День, полный событий
1
4. Гори, гори ясно, чтобы не
погасло!
6
Количество
тестов
Изобразительное искусство
1. Истоки родного искусства
1
2.Древние города нашей
земли
3.Каждый народ художник
1
4.Искусство объединяет
народы
Музыка
5. В концертном зале
6. В музыкальном театре
1
7. Чтоб музыкантом быть, так
надобно уменье...
3. Резерв учебного времени
0,5
Итого:
3,5
7
1
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения музыки ученик должен
знать/понимать
 слова и мелодию Гимна России;
 смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»;
 названия изученных жанров и форм музыки;
 народные песни, музыкальные традиции родного края (праздники и обряды);
 названия изученных произведений и их авторов;
 наиболее популярные в России музыкальные инструменты; певческие голоса, виды
оркестров и хоров;
уметь
 узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;
 определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш);
 определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности
(мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 восприятия художественных образцов народной, классической и современной
музыки.
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен
знать/понимать
 основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;
 известные центры народных художественных промыслов России;
 ведущие художественные музеи России;
уметь
 различать основные и составные, теплые и холодные цвета;
 узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных
художников, называть их авторов;
 сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики,
живописи, декоративно-прикладного искусства);



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
самостоятельной творческой деятельности:
обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении
выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.
8
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ.
1. Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. и др. Искусство вокруг нас: учебник
по изобразительному искусству для 4 класса четырехлетней начальной школы (под
ред. Неменского Б.М.) – М.: Просвещение, 2011.
2. . Неменский Б. М. «Методическое пособие по изобразительному искусству» - М.:
Просвещение, 2007.
3. Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Музыка: учебник для учащихся 4
класса. – М.: Просвещение, 2009.
4. Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка». 4 класс (пособие для
учителя). – М.: Просвещение, 2008.
5. Методические рекомендации к учебнику «Музыка». 1–4 классы. – М.: Просвещение,
2007
6. Энциклопедический словарь юного музыканта, 1985г.
7. Энциклопедия для детей. Т. 7. Искусство. В 3-х частях/ Глав. ред. М.Д.Аксёнова. –
М.: Аванта+, 2001.
8. 100 чудес света. Величайшие сокровища человечества на пяти континентах. –
Перевод с немецкого языка. – М.: ООО «Мир книги»,2004.
9. Ополовников А.В.Русское деревянное зодчество. – М.: Искусство, 1983.
10. Шедевры русской живописи,2006.
11. Художественная галерея. Полное собрание работ всемирно известных художников. –
De Agoctini UK Ltd, 2004 – 2005.
Оборудование и приборы.
12. Аудиозаписи и фонохрестоматии: фрагменты музыкальных произведений
13. CD-диски: «Сокровища мирового искусства», «Мировая художественная культура»
(Культура стран Древнего и среднего Востока), «Дети и детство в мировом
искусстве».
14. DVD-диски: «Всемирная история живописи» (в 3-х дисках)
9
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа