close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ
ГБОУ РМ для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
«Рузаевский детский дом – школа №1»
Утверждена на заседании
МО воспитателей и
Классных руководителей.
Протокол № от
Руководитель МО
________ Е. В. Сафонова
Утверждаю.
Директор ГБОУ РМ «РДДШ №1»
___________ М. П. Кузьмина
ПРОГРАММА
«МЫ - РОССИЯНЕ»
ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Составитель: воспитатель 3 семьи
Пономарева Ольга Демьяновна
Рузаевка – 2013
1.
2.
3.
4.
5.
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка………………………………………………. 3
Тематический план……………………………………………………
Содержание программы……………………………………………...
Методическое обеспечение программы……………………………..
Список литературы…………………………………………………...
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Историческое значение каждого
человека измеряется его заслугами
Родине, а человеческое достоинство –
силою его патриотизма.
Н. Г. Чернышевский
Изучение истории родной земли, истинной истории нашего Отечества, его
трудовых и культурных традиций, устоев народа остается важнейшим направлением
в воспитании чувства любви к малой и большой Родине. Жить достойно, пользуясь
заслуженным уважением окружающих, хочет каждый человек. Это возможно, если
уважаешь себя и своих соседей, знаешь биографии уважаемых людей города,
стремишься быть похожим на них.
Россия – страна высокой духовности, уникальной душевности, открытости,
бескорыстия и приветливости.
Россиянам в высшей степени были всегда свойственны любовь к родной земле,
гордость своей принадлежностью России. Величайшей национальной ценностью
был патриотизм – любовь к своему народу, неотрывная привязанность к месту
своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни.
Современное Российское общество столкнулось с острейшей проблемой отсутствием патриотизма у подрастающего поколения. Формирование гражданина,
патриота своей Родины, начинается в детском возрасте с чувства любви к близким
людям, родному дому, родному краю, городу, природе, традициям. На основе этих
общих для всех чувств формируется и укрепляется высокое чувство любви к
Родине. Каждый человек приходит в свою взрослую жизнь из детства, и от того,
каким оно, было, зависит наше будущее. Дети, воспитывающиеся в детском доме,
оторваны от детей и семей, у которых есть дедушки и бабушки: потеряна связь с
прошлым и преемственность поколений. Равнодушие чаще всего возникает от
незнания. Наши воспитанники родились, живут и учатся в Мордовии, но не все
знают историю своего края, города; его героев, почетных граждан города,
окружающую природу, историческое прошлое коренных жителей, их быт, культуру,
традиции. Поэтому ещё больше усилилась актуальность проблемы патриотического
воспитания детей, воспитывающихся в условиях детского дома.
Исходя из вышеизложенного, в целях повышения эффективности гражданско –
патриотического воспитания подрастающего поколения была разработана
программа «Мы - Россияне». Программа представляет собой определенную систему
содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий и имеет большое
значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.
Цель: формирование у воспитанников высокого патриотического сознания,
чувства любви и верности своему Отечеству.
Задачи:
 сформировать любовь и чувство сопричастности к малой Родине
(республике, городу, детскому дому);
 воспитывать любовь к родному языку, культуре и истории своего народа;
 приобщать детей к культурному наследию, праздникам, традициям,
народно – прикладному искусству, устному народному творчеству,
музыкальному фольклору, народным играм;
 воспитывать любовь к природе родного края и чувство сопричастности к
ней;
 воспитывать уважительное отношение ко всем народам Российской
Федерации, к их истории, традициям, языкам, культурам, национальной
чести и достоинству;
 воспитывать глубокое уважение к общечеловеческим ценностям (добро,
красота, мир, любовь, дружба, взаимопомощь и др.);
 формировать у детей потребности совершать добрые дела и поступки;
 развивать чувство сопричастности к окружающему;
 развивать такие качества, как сострадание, сочувствие, находчивость,
любознательность.
Исходя из главной цели и вытекающих из неё конкретных задач, патриотическое
воспитание призвано всеми средствами содействовать появлению у детей чувства
гражданского долга, стремлению разумно сочетать личные и общественные
интересы, вносить реальный вклад в решение важных проблем общества.
Формирование патриотического воспитания в современных условиях заключается в
воспитании у детей положительного отношения к своему Отечеству, обществу и
государству; к ответственности и долгу как норме общественного поведения; к
социальной активности; к самому себе как свободной, трудолюбивой, наделенной
нравственными качествами личности.
При написании программы мы опирались на следующие нормативно – правовые
документы:
Конвенция ОНН о правах ребенка;
Всеобщая Декларация прав человека;
Конституция Российской Федерации;
Федеральный закон от 29.12.2012г. №273 – ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Постановление правительства РФ от 5.10.2010г. «Государственная программа
патриотического воспитания граждан РФ на 2011 – 2015 годы»
Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста сроком на два
года. Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также
используется групповая и индивидуальная работа.
Общий объём часов – 54: первый год обучения – 27 часов, второй год обучения –
27 часов. Занятия проводятся во внеурочное время три раза в месяц.
Продолжительность занятий: 30 – 45 минут. Время, затраченное на экскурсии,
может быть увеличено.
Принципы Программы:
1. Принцип культуросообразности – развитие ребенка на основе культурно –
исторических традиций народа, особенностей его национального характера.
2. Личностный – развитие личностных качеств, готовность к самостоятельной
деятельности по сбору и обработке информации, развитие самодеятельности,
умение отстаивать свои убеждения и реализовывать их.
3. Принцип системности и последовательности – обучение в соответствии с
возрастными особенностями детей. Подбор материала от менее сложного к
более сложному.
4. Принцип целостного представления о мире – поможет ребенку понять свое
место в обществе и мире. Формирование нравственных ценностей на основе
целостного миропонимания.
5. Принцип доступности – получение новых знаний и их закрепление с
использованием материала, понятного и доступного детям.
6. Принцип творчества – развитие творчества через художественное слово и
творческую деятельность.
7. Принцип
ответственности
–
использование
учебного
материала,
способствующего развитию ответственности за собственные слова и поступки.
8. Принцип наглядности – изучаемый материал должен быть интересным,
увлекательным. Этот принцип формирует у воспитанников с радостью
выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата.
9. Принцип справедливости – использование правдивого, актуального,
общественно значимого материала.
Оценка эффективности реализации Программы.
Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе
использования системы объективных критериев, представленных нравственно –
духовными и количественными параметрами.
Нравственно – духовные параметры:
1. Сформированность гражданских навыков:
- умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;
- знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;
- умение принимать и защищать свои решения;
- готовность к участию в общественных делах;
- готовность к образованию.
2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:
- патриотизм и любовь к Родине;
- права и свобода человека и гражданина;
- символика Российской Федерации;
- национальное самосознание;
- уважение чести и достоинства других граждан;
- гражданственность.
Количественные параметры:
- включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации;
- качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к
учреждению, к педагогу, объединению, совместным делам);
- участие в конкурсах по патриотической тематике;
- проведение мероприятий.
Ожидаемые результаты.
Воспитанники должны
знать:
- важность воспитания уважения и чувства гордости за свой народ, свою страну;
- значение Конституции Российской Федерации и Республики Мордовия,
символов государства и республики;
- важные исторические события в жизни своего города, республики, страны;
- правила сохранения и укрепления традиций своего народа;
- особенности государственного устройства страны;
- основные правила поведения в обществе и об ответственности за свое
поведение;
- важность служения Отечеству.
уметь:
- вести себя в обществе, проявлять уважение к старшим людям, к ветеранам труда
и героям войны;
- уважать Конституцию РФ и РМ, различать символы государства и республики;
- проявлять чуткость и милосердие, честность, мужество, доброту и человечность;
- проявлять себя в общественно – полезном труде;
- любить и беречь природу родного края;
- охранять и беречь историческое наследие своего народа;
- соблюдать традиции и обычаи народов России и Мордовии.
владеть:
- полноценным общением с взрослыми и сверстниками;
- самостоятельным поиском дополнительной информации об историческом
прошлом своей страны;
- активным образом жизни и проявлением гражданской ответственности;
- формированием творческого отношения ко всем сторонам общественной жизни.
Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на
воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией.
Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская
позиция и патриотическое сознание воспитанников как основа личности гражданина
России.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Первый год «МОЯ РОДИНА - РОССИЯ»
№
Наименование разделов
Всего часов
Из них
теория
практика
1
1
Вводное занятие
1
2
Наша страна – Россия
2
1
1
3
Я – гражданин России
2
1
1
4
Из истории русского народа
2
1
1
5
Обычаи и традиции русского народа
3
6
Живём в России вместе мы
2
7
Природа Родины моей
2
8
Внутренний мир человека
2
1
1
9
Человек создан для труда
2
1
1
10
Человек – творец красоты
2
1
1
11
Прогулка по словесному саду
2
1
1
12
Боевая слава
2
2
13
Великие люди великой страны
1
1
14
Итоговое занятие
2
2
ИТОГО
27
3
1
1
2
9
18
Второй год «МОЙ ДОМ - МОРДОВИЯ»
№
Наименование разделов
Всего часов
1
Вводное занятие
1
2
Мой край родной
3
1
2
3
2
1
1
4
Обычаи и традиции мордовского
народа
Красота родной природы
3
3
5
Любимый город
4
4
6
Родной дом
3
3
7
Из бабушкиного сундучка
1
1
8
2
2
11
Мы вас помним (70 лет Великой
Победы)
Великие люди великой страны – мои
земляки.
О тех, кто прославляет нашу
республику
На службе Отечеству
2
2
12
Итоговое занятие
2
2
ИТОГО
27
9
10
Из них
теория
практика
1
2
1
1
2
1
1
5
22
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Программа рассчитана на воспитанников младшего школьного возраста.
Программа содержит два раздела:
- МОЯ РОДИНА – РОССИЯ (первый год обучения);
- МОЙ ДОМ – МОРДОВИЯ (второй год обучения).
Раздел 1: Моя Родина – Россия.
Тема 1. Вводное занятие.
Цель: введение в курс занятий; создание мотивации участия в них.
Теория. Мотивационная беседа:
знакомство с темами занятий. Создание
мотивации участия в занятиях. Правила поведения в группе.
Тема 2. Наша страна – Россия.
Цель: сформировать у воспитанников систему знаний, уважения и интереса к
государственным символам России.
Теория. Беседа о Родине, о патриотизме.
Практика. Устный журнал «Вечные символы» (герб, флаг, гимн). Творческая
работа «Моя Родина»: на листе бумаги начертить границу России, обозначить
столицу России, столицу Мордовии, Рузаевку.
Тема 3. Я – гражданин России.
Цель: воспитание правосознания, способности к осознанию свои прав и прав
другого человека.
Теория. Беседа «Ребенок: его права и обязанности».
Практика. Игра – путешествие «Мы говорим о нашей Родине»
Тема 4. Из истории русского народа.
Цель: осознание воспитанниками ценности причастности к судьбе Отечества, его
прошлому, настоящему, будущему.
Теория. Беседа «История моей страны».
Практика. Оформление тематического уголка «Россия – Родина моя».
Тема 5. Обычаи и традиции русского народа.
Цель: воспитание потребности знать культуру своей страны, фольклор своего
народа.
Практика. Просмотр видеосюжетов «Народные праздники». Народные песни.
Народные танцы. Народные игры.
Тема 6. Живем в России вместе мы.
Цель: воспитание патриотизма и интернационализма, терпимости и
уважительного отношения к людям, проживающим на территории нашей страны.
Теория. Беседа о многонациональности России.
Практика. Конкурс рисунков «Я рисую мир».
Тема 7. Природа Родины моей.
Цель: воспитание любви к природе, к Земле; развитие нравственно –
экологических чувств.
Практика. Виртуальная экскурсия по заповедникам России. Экскурсия в
городской парк. Конкурс рисунков «Мир вокруг нас»
Тема 8. Внутренний мир человека.
Цель: развитие умения мыслить и поступать не только исходя из личных
интересов, интересов своего народа, но и интересов человечества.
Теория. Беседа о внутреннем мире человека. Размышление над словами: «Все
прекрасное на земле – от солнца, а все хорошее – от человека».
Практика. Сочинение «Мой герой».
Тема 9. Человек создан для труда.
Цель: воспитание любви и уважения к физическому и умственному труду.
Теория. Значение слов: трудолюбие, коллективное единение. Значение пословицы
«Человек создан для труда». Рассказ «И в тылу ковалась Победа» (о тружениках
тыла Мордовии).
Практика. Операция «Чистый двор».
Тема 10. Человек – творец красоты.
Цель: формирование понимания значимости искусства в жизни каждого
гражданина.
Теория. Рассказ о жизни и творчестве С. Эрьзи и Ф. Сычкова.
Практика. Посещение Мордовского республиканского музея изобразительных
искусств имени С. Д. Эрьзи.
Тема 11. Прогулка по словесному саду.
Цель: прививать любовь к устному народному творчеству; расширять кругозор.
Теория. Беседа о богатстве русского языка. Чтение текстов различных жанров о
Родине.
Практика. Рисование иллюстраций к пословице, поговорке.
Тема 12. Боевая слава.
Цель: воспитание чувства патриотизма, сопричастности к героической истории
Российского государства.
Практика. Слайд – шоу «История Российских наград». Экскурсия в
Мемориальный музей военного и трудового подвига 1941 – 1945 годов. Конкурс
«Лучшая открытка ветерану».
Тема 13. Великие люди великой страны.
Цель: воспитывать гордость за свою страну, народных героев.
Практика. Чтение стихов о героях. Исполнение патриотических песен.
Тема 14. Итоговое занятие.
Цель: формировать у воспитанников чувство уважения к Вооруженным силам
России, к подвигу наших соотечественников по защите Родины.
Практика. Открытое мероприятие «Держава армией крепка»
Раздел 2: Мой дом – Мордовия.
Тема 1. Вводное занятие.
Цель: активизировать интерес воспитанников к изучению истории родного края.
Теория. Ознакомление воспитанников с темами данного раздела. Мотивационная
беседа о необходимости изучения прошлого и настоящего родного края.
Тема 2. Мой край родной.
Цель: воспитание любви к родному краю как к своей малой Родине
Теория. Беседа с применением компьютерных технологий «Символика моего
края».
Практика. Конкурс рисунков «Мой край». Посещение Мордовского
республиканского объединенного краеведческого музея имени И. Д. Воронина.
Тема 3. Обычаи и традиции мордовского народа.
Цель: расширение и углубление представлений о традициях и обрядах
мордовского народа.
Теория. Беседа «Праздники и обряды мордвы».
Практика. Экскурсия в музей мордовской народной культуры (г. Саранск)
Тема 4. Красота родной природы.
Цель: развитие отзывчивости к красоте природы, умения и потребности
наслаждаться окружающей действительностью.
Практика. Экскурсия в лес. Оформление тематического уголка «Красота
мордовского края». Викторина «Мой край». Конкурс рисунков «Береги природу».
Тема 5. Любимый город.
Цель: познакомить воспитанников с историей родного города; воспитывать
чувство гордости за свой город, стремление сделать его лучше.
Практика. Устный журнал «Рузаевка – моя судьба». Конкурс рисунков «Рузаевка
– любимый город». Открытое мероприятие «Мой город – частица России».
Пешеходная экскурсия «Город, в котором мы живем».
Тема 6. Родной дом.
Цель: познакомить с историей детского дома; воспитывать любовь и уважение к
своему детскому дому.
Практика. Конкурс на лучшее оформление комнат «Дом, в котором я живу».
Коллективная творческая игра «Люблю тебя, мой детский дом!». Посещение
музея Рузаевского детского дома – школы.
Тема 7. Из бабушкиного сундучка.
Цель: развитие творческих возможностей воспитанников.
Практика. Праздник – выставка.
Тема 8. Мы вас помним (70 лет Великой Победы)
Цель: обобщить и систематизировать знания детей о подвиге наших
соотечественников в годы Великой Отечественной войны.
Практика. Конкурс чтецов «Стихи, рожденные войной». Конкурс рисунков «Я
рисую мир».
Тема 9. Великие люди великой страны – мои земляки.
Цель: формирование чувства уважения к подвигу наших соотечественников по
защите Родины.
Теория. Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами –
интернационалистами, ветеранами Чеченской войны.
Практика. Экскурсия к памятникам города.
Тема 10. О тех, кто прославляет нашу республику.
Цель: воспитание чувства гордости и уважения к людям, прославляющим
Республику Мордовия.
Теория. Беседа о знаменитых людях, уроженцев Мордовии.
Практика. Посещение Центра олимпийской подготовки РМ по спортивной ходьбе
В. М. Чегина.
Тема 11. На службе Отечеству.
Цель: формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности
служению Отечеству и его вооруженной защите.
Практика. Создание фотоальбома «На страже Отечества». Акция «Посылка
солдату».
Тема 12. Итоговое занятие.
Цель: обобщить и систематизировать знания детей по программе; воспитывать
гражданско – патриотические чувства.
Практика. Мониторинг нравственно – патриотического воспитания. Оформление
тематического уголка «Навеки с Россией».
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Реализация программы предполагается во внеурочное время в течение двух лет.
Формы реализации Программы
Индивидуальные, групповые,
коллективные
теоретические
практические
беседы
сообщения
встречи с
интересными
людьми
экскурсии
просмотр
конкурсы
выставки
соревнования
праздники
викторины
акции
сочинения
игра путешествие
Предложенная тематика воспитательных мероприятий направлена на то, чтобы
научить детей уважительно относиться к своему дому, городу, культурному
наследию коренных жителей республики, познакомить с особенностями природы
родного края, сформировать опыт и основы культуры гражданского поведения,
социальной активности.
На занятиях по патриотическому воспитанию используются народные игры с
пением и движением. Эти игры развивают интерес к пению, память, чувство ритма,
умение правильно передавать мелодию. В играх такого плана дети учатся
передавать в движении художественный образ. Но самое главное – через игру
народная песня входит в быт семьи. В народных играх дети учатся общаться,
приобщаются к народным традициям, проявляют взаимовыручку, знакомятся с
малыми жанрами народного творчества.
Неотъемлемой частью занятий является прослушивание музыкальных
произведений. Музыка различных композиторов, народные песни способствуют
воспитанию в детях таких качеств, как доброта, открытость, достоинство,
сострадание, благородство, самоотверженность.
Большую помощь в деле патриотического воспитания оказывает обращение к
фольклору. Его животворное, очищающее влияние необходимо маленькому
человеку. Приобщаясь к фольклору, ребенок познает сердцем родной народ, его
традиции. Развитие, углубление патриотических чувств на занятиях тесно связано с
формированием представлений о родном крае, поскольку чувство любви к Родине
начинается у ребенка с привязанности к дому, природе, окружающей его, родному
городу, республике.
Беседы на патриотические темы, чтение художественных произведений, стихов,
просмотр сюжетов о красоте Родины находят отклик в творчестве детей. Оно
выражается в рисунках, поделках, размышлениях, поступках.
Итогом занятий является совместная творческая деятельность, которая создает
общее эмоциональное восхищение. Ребята оказывают помощь друг другу при
выполнении заданий, сострадают, сопереживают неудачи и радуются успеху. Они
становятся терпимее, добрее, справедливее в оценке своих действий и поступков. В
итоге в детях развиваются самые лучшие человеческие качества.
Выделяя патриотическое воспитание в условно самостоятельное направление
воспитательной работы, необходимо отметить его органическую взаимосвязь с
гражданским, нравственным, трудовым, эстетическим и другими видами
воспитания.
Формы подведения итогов работы
- открытое мероприятие «Держава армией крепка»;
- выставка работ «Навеки с Россией»;
- рефлексия результатов.
Ресурсное обеспечение реализации Программы
Кадровое обеспечение:
- воспитатели;
- учителя;
- социальный педагог;
- педагоги дополнительного образования;
- библиотекарь;
Материально – техническое обеспечение:
- музыкальный центр с функцией «караоке»;
- теле-видеоаппаратура;
- канцелярские товары;
- транспорт;
- компьютерный класс;
- библиотека;
- пакет сценарных разработок.
Список источников
1.Закон РФ « О днях воинской славы (победных днях) России» от 13 марта
1995г.
2.Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации".
3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования, утвержденный приказом министерства образования и
науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897.
4. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ
на 2006-2010 годы», М.2006 г.
5. Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России
01.12.2011, регистрационный номер 19644).
6. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»,
утвержденная Президентом Российской Федерации 04.02. 2010 г. Пр-271.
О военно-патриотическом воспитании молодежи: Письмо Министерства
образования РФ и Генерального штаба Вооруженных сил РФ от 25 \26
октября 1999г. № 06-9ин\28-04036\\ Вестник образования. 2000. № 9 .
7.Агапова И.А., Давыдова М.А.. Мы – патриоты! Классные часы и
внеклассные мероприятия, М. Вако.2006.
8.Алексеев Ю.А. Государственные символы России. Моя Родина – Россия.
М.: Трида – Фарм, 2002.
9.Бахмустов С.Б. Монастыри Мордовии. Саранск: Мордов. кн. изд-во,
2000.
Белицер В.Н. Народная одежда мордвы. М.: Наука, 1973.
10.Брыжинский, В.С. Мордовские народные игры / В.С. Брыжинский. –
Саранск: Мордов.кн.изд-во, 2009.
11.Великородная В.А., Жиренко О.Е., Кумицкая Т.М. Классные часы по
12.Воронова Е.А. Патриотическое воспитание в современной школе.
Программы, мероприятия, игры. Ростов Н./Д, 2006. .
13.Все о Мордовии / сост.: Е.М. Голубчик, В.Д. Еремкин, В.С. Ионова,
А.С. Лузгин; худож.: В. Пресняков, Ю. Смирнов.- Саранск: Мордов. кн. изд.во, 1997.
14.Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселева Т.В. Я – гражданин России!
Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1–4-е
классы. М.: ВАКО, 2006.
15.Касимова Т.А., Яковлев Д.Е. “Патриотическое воспитание школьников:
Методическое пособие. М.: Айрис-пресс, 2005.
16.Кудрявцева Т.А. Я живу в России. М.: Просвещение, 2001.
17.Кудрявцев В.К. Закон, поступок, ответственность. М.: Наука, 1986.
18.Лапцуй Л.В. Песни мои – детям. М.: Просвещение, 2001.
19.Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников.
Сост. А.Н.Вырщиков, М.Б.Кусмарцев и др. М. Глобус.2007 г.
20.По районам Мордовии : книга-путешествие / сост. А. Ямашкин, Т.
Задкова, К. Шапкарин.- Саранск : Фонд «Открытая Мордовия», МГУ им.
Н.П. Огарева, 2009.
21.Ромашина Н.Ф. Внеклассные мероприятия по гуманитарно-правовому
воспитанию. М. Глобус.2008г.
22.Салищев, А.И. Знаете ли вы Мордовию ( краевед. Викторина )/ А. И.
Салищев, В. Я. Силенок. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1983.
23.Система гражданского образования школьников. Сост. Г.В.Дмитренко,
Т.С. Зорина, Т.В.Черникова. М. Глобус, 2006.
24.Соколова И.С. Честь имею. Н.Новгород: ООО “Пед. технологии”, 2003.
25.Сухарев, А.И. Мордовия. Энциклопедия. – Саранск: Мордовское
книжноеиздательство, 2003.
Интернет – ресурсы
1.http://standart.edu.ru [Сайт Федерального Государственного
образовательного стандарта];
2.http://old.mon.gov.ru/ [Сайт Министерства образования и науки Российской
Федерации];
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа