close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Представление педагогического опыта
Юдиной Марии Никитичны
учителя английского языка
МОУ «Зыковская средняя общеобразовательная школа»
г.о.Саранск Республики Мордовия
- Обоснование актуальности и перспективности опыта. Его значение для
совершенствования учебно- воспитательного процесса.
Преподавание есть искусство, а не ремесло – в этом самый корень
учительского дела. Перепробовав десять методов и выбрать свой,
пересмотреть десять учебников и не придерживаться ни одного
неукоснительно – вот единственно возможный путь живого преподавания.
Вечно изобретать, требовать, совершенствоваться - это единственно
правильный курс учителя. Школа сегодня стремительно меняется, пытается
попасть в ногу со временем. Главное же изменение в обществе, влияющее на
ситуацию в образовании, - это ускорение темпов развития. Важно не столько
дать ребенку как можно большой багаж знаний, сколько обеспечить его
общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить его
умением учиться. По сути, это и есть главная задача новых образовательных
стандартов, которые призваны реализовать развивающий потенциал общего
образования. Изучение иностранных языков, особенно английского важнейшая тенденция современного образования.
Моя методическая проблема «Стимулирование интереса к иностранному
языку, развитие творческих и интеллектуальных возможностей и
способностей в каждом ученике».
- Условия формирования ведущей идеи опыта, условия возникновения,
становления опыта. Стимулирование интереса ребёнка к изучению
иностранного языка и иностранной культуры играет большую роль в
создании основы для дальнейшего изучения языка в зрелом возрасте.
Разнообразие – это изюминка жизни. То же самое можно сказать и об
изучении иностранного языка. Только речь пойдёт о разнообразии методов и
приёмов обучения, которые позволят повысить интерес ребёнка к изучению
английского языка.
Я работаю в школе более 28 лет. Свою работу очень люблю, люблю детей.
Стараюсь проводить с ними как можно больше времени. Уроки английского
языка преподаю со 2 по 11 классы. Постоянно думаю, как интереснее
провести урок, как сделать так, чтобы на моих уроках все детские глаза
сияли, чтобы интерес в глазах моих учеников не пропадал ни на минуту. Для
этого ищу свои приемы. Опробовала многие системы, методики. Выбирала
то, что принимали мои дети. Работая в школе много лет, я заметила, что все
ученики, приступая к изучению иностранного языка, не могут пожаловаться
на отсутствие интереса к нему. Увлекательность нового предмета, первые
успехи, не оставляют детей равнодушными. Но к старшим классам у многих
детей пропадает рвение к овладению иностранным языкам. Я поставила
перед собой задачу – добиться того, чтобы интерес к практическому
овладению к языкам не пропадал и у старшеклассников, тем более что
сегодня языки очень необходимы.
Ведущая педагогическая идея моего опыта – развитие языковых
способностей будет наиболее оптимальным в ситуации применения
учителем разных способов стимулирования учащихся к изучению
английского языка.
Этой идеей обусловлено:
. Создание в классе атмосферы энтузиазма, оптимизма и веры детей
в свои способности и возможности
. Применение новых информационных технологий
. Внеурочная деятельность
. Заочные / школьные олимпиады
.Музыка
.Художественный перевод стихотворений
. Игра
Человека нельзя научить, развить, воспитать, он может только научить себя
сам, то есть научиться, развиться, воспитаться. Роль же учителя –
мотивировать ученика, помочь ему совершенствовать свои знания. Моя
задача, не просто пройти программу, а научить детей мыслить, понимать
изучаемый материал, уметь применять знания, полученные на уроках. Для
меня важно, чтобы ученик избежал формального подхода при изучении
иностранного языка, сохранил интерес к предмету.
-Теоретическая база опыта. В моей методической копилке, накопленные
за последние годы материалы играют
большую роль в достижении
поставленных целей: наглядные пособия, таблицы,
дидактические,
мультимедийные, тестовые задания помогают при проведении внеклассных
мероприятий и при разработке уроков
-Технология опыта.
Система конкретных педагогических действий, содержание, методы,
приемы воспитания и обучения
Способы стимулирования учащихся к изучению английского языка.
1. Создание атмосферы энтузиазма, оптимизма и веры детей в свои
способности и возможности
Создание мотивации к изучению иностранного языка и к общению
невозможно без создания в классе атмосферы энтузиазма, оптимизма и веры
детей в свои способности и возможности. Необходимо воспитывать в детях
чувство оптимизма, являющееся следствием реалистического мышления. Для
этого учителю важно представлять собой живой пример оптимистически
настроенного к ученикам и коллегам человека. Нужно обращать внимание
на настойчивость и затраченные детьми усилия на выполнение задания,
а не на конечный результат само по себе. Необходимо внушить ребенку, что
успех строится на неудачах. Важно научить детей ценить не только свои
собственные достижения.
2. Применение новых информационных технологий
Использование новых информационных технологий в преподавании
английского языка является одним из важнейших аспектов
совершенствования и оптимизации учебного процесса, обогащения арсенала
методических средств и приемов, позволяющих разнообразить формы
работы и сделать урок интересным и запоминающимся для учащихся.
- на уроках я часто работаю с презентациями, с интерактивной доской.
Они удобны и для учителя, и для учеников. Учащиеся защищают свои
работы, включают картинки, фотографии, графики, таблицы, видео
и музыкальное сопровождение.
- применяю проектные формы работы.
На мой взгляд, в проектной методике заложены большие возможности для
решения таких задач, как преодоление инертности и безынициативности
учащихся на уроках, боязнь говорить на иностранном языке из – за
возможных ошибок в речи. Проектная методика развивает у школьников
самостоятельность, творчество, активность, так необходимые им в процессе
обучения. Не могу сказать, что первые проекты были очень успешными, но я
поняла, что это одна из наиболее удачных форм контроля, стимулирующая
речемыслительную деятельность учащихся. Вызывающая у них живой
интерес к предмету.
- в моей педагогической практике широко популярным становится
компьютерное тестирование. Этот способ контроля вызывает определенные
эмоции учащихся, являя собой нетрадиционный вид контроля знаний.
3. Внеурочная деятельность
Данный вид деятельности помогает преодолевать трудности в обучении
и самоутверждении учащихся, поскольку позволяет им раскрывать свои
возможности и способности. Внеурочная работа увеличивает пространство,
в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную
активность, реализовывать свои лучшие личностные качества, т. е.
демонстрировать те способности, которые зачастую остаются
невостребованными на уроках. Постановка мини пьесок на английском
языке, выступления с концертами перед родителями вызывает небывалый
восторг у ребят младшего и среднего возраста. Все это создает
благоприятный фон для достижения успеха, что, в свою очередь,
положительно влияет на учебную деятельность.
4. Заочные / школьные олимпиады
Участие учащихся в заочных олимпиадах, конкурсах по английскому
языку.
2011-2014г.г всего участников -91человек. Все получили
сертификаты
Название конкурса: Международный игровой конкурс «British
Bulldog»
Кто принимал участие: учащиеся 3-11кл.
2012 г. всего участников -16человек. Все получили
сертификаты
Название конкурса: Мультитест по английскому языку.
Институт развития школьного образования. Калининград.
Кто принимал участие: учащиеся 3-9 кл.
Участие в заочных олимпиадах является эффективным способом обучения,
самореализации и повышения образовательного уровня школьников.
Заочные олимпиады мотивируют учащихся на проверку своих знаний,
на самоутверждение, на подготовку к экзаменам, на раскрытие своего
творческого потенциала. Участие в заочных олимпиадах
развивает творческие способности, а также выявляет школьников,
интересующихся английским языком и желающих продолжить интенсивное
изучение иностранного языка в старших классах.
5. Музыка
Музыка это — один из наиболее мощных способов воздействия на чувства
и эмоции учащихся. Музыка и песня могут оказать неоценимую помощь
в изучении английского языка. Песня вызывает большой прилив энтузиазма
и представляет собой приятный и, в то же время, стимулирующий подход
в изучении культуры иноязычных стран. Песни являются средством более
прочного усвоения и расширения лексического запаса, т. к. включают новые
слова и выражения.
В песнях уже знакомая лексика встречается в новом контекстуальном
окружении, что помогает ее активизации, В песнях лучше усваиваются
и активизируются грамматические конструкции
Песни способствуют совершенствованию навыков произношения
Песни содействуют эстетическому воспитанию учащихся, сплочению
коллектива.
6.Художественный перевод стихотворений
Художественный перевод стихотворений формирует мотивационные
потребности учащихся разного уровня знаний. Не подлежит никакому
сомнению, что творческие работы повышают интерес учащихся к изучению
языка. В результате работы с рифмованными текстами у школьников
активизируется познавательная деятельность, что способствует
их самореализации. Бесспорно, что при такой работе расширяется
филологический кругозор учащихся и соответственно запас лексических
единиц.
7. Игра
Игра является самым сильным мотивирующим фактором, который
удовлетворяет потребность школьников в новизне изучаемого материала
и разнообразии выполняемых упражнений. Игра, а именно, ролевая игра дает
широкие возможности для активизации учебного процесса. Ролевая игра —
методический прием, относящийся к группе активных способов обучения
практическому владению иностранным языком. Ролевая игра представляет
собой условное воспроизведение ее участниками реальной и практической
деятельности, создает условия реального общения. Эффективность обучения
здесь обусловлена в первую очередь взрывом мотивации, повышением
интереса к предмету. Она эффективна как на младшем этапе обучения, так
и на среднем.
Методы обучения применяю различные:

Объяснительно-иллюстративный, чтобы привлечь внимание учащихся,
заинтересовать. На уроках изучения нового материала систематически
использую создание презентаций как своих, так и учеников.

В среднем звене основным является частично-поисковый метод:
комментирование текста, составление опорных схем и таблиц, создание
своих иллюстраций, переработка фактов, и создание на их основе своего
текста.

В старших классах применяю исследовательские методы:
самостоятельное изучение дополнительного материала, его интерпретация;
изучение нескольких источников для поиска общих положений; разработка
учащимися фрагментов урока, руководство группой поиска; доклады,
рефераты, дискуссии.
Анализ результативности.
Использование разных способов стимулирования учащихся к изучению
английского языка отличный помощник для учителя. Результатом является:
- активность учащихся на уроках и во внеклассных мероприятиях
- повышена мотивация к предмету:
- участие в олимпиадах и конкурсах:
- участие в предметных неделях и декадах:
Мои бывшие ученицы, выпускницы 2013г. и 2014г. обучаются на
факультете иностранных языков в МГПИ им. М.Е. Евсевьева. Куроедова
Юлия 2 курс и Лисина Наталья -1курс
Трудности и проблемы при использовании данного опыта
-Непрерывный рост объема знаний и трудность его усвоения в сжатые сроки
обучения;
-Падение интереса к иностранному языку в старших классах;
-Единые требования к изучению иностранного языка и разный уровень
учебных возможностей школьников;
- слабая материально -техническая база;
Адресные рекомендации по использованию опыта
Распространяю педагогический опыт в рамках работы школьного
объединения учителей филологического цикла, Основные формы и приёмы
работы с обучающимися представлены в моих выступлениях на
педагогических советах школы, на заседаниях предметного МО, делюсь
опытом, провожу открытые уроки, внеклассные мероприятия, делюсь
накопленными материалами.
«В деле обучения и воспитания, во всем школьном
деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя»
(К.Д.Ушинский.)
Фото- приложение
«Моя работа – мои ученики»
Первые шаги в «Счастливый Английский» (2 класс)
Уроки по теме « Защита окружающей среды»(Начальная школа/ 8 класс)
Кабинет английского языка
Классное руководство
2014год
2015год
Урок - смотр Знаний (5 класс) 2015год
Обучение и воспитание неразрывно связаны друг с другом.
Видеть мир во всех его проявлениях, ценить каждый момент
своей жизни, чувствовать себя частичкой огромной
Вселенной, принадлежности к своей стране, своей маленькой
родине, семье, иметь желание сделать этот мир лучше – вот
к чему мы стремимся, это то, для чего живет и творит
НАСТОЯЩИЙ УЧИТЕЛЬ.
«В одном мгновенье видеть Вечность,
Огромный мир – в зерне песка,
В единой горсти – бесконечность,
И небо – в чашечке цветка».
(У. Блейк)
Урок по английскому языку по теме: «Ecology»
8 классе
Учитель- Юдина Мария Никитична
УМК О. В. Афанасьева, И. В. Михеева Английский язык «Новый курс
английского языка для российских школ» 4-й год обучения.
Цель урока:
- закрепление умений и навыков применения информационных и
коммуникационных технологий в работе обучающихся по теме “Экология”
на английском языке;
Задачи урока:
Образовательные:
- Повторить и обобщить лексический материал по теме «Экология»;
- Совершенствовать чтение обучающихся, произносительные навыки, умение
монологического высказывания;
Развивающие:
- Развивать умение работать в группе;
- Повышать интерес к английскому языку;
- Расширять кругозор обучающихся;
Воспитывающие:
- Прививать школьникам любовь и уважительное отношение к природе,
нести ответственность перед будущим.
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Методы обучения: проблемное изложение, исследовательский,
коммуникативный, дифференцированный и интегрированный.
Оборудование: интерактивная доска, проектор, песочные часы, карточки с
заданиями, УМК О.В. Афанасьева, И. В. Михеева Английский язык «Новый
курс английского языка для российских школ» 4-й год обучения.
План урока.
1. Организационный момент.
2. Отработка лексических единиц в речи обучающихся.
3. Выступления экспертов.
4. Аудирование.
5. Итог урока.
6. Домашнее задание.
7. Просмотр видеоклипа на песню Майкла Джексона «Earth Song».
Ход урока.
1. Организационный момент.
- Good morning my friends! Sit down, please! I am glad to see you! Today we
have many guests and we are glad to see them too. Let’s begin our lesson.
- Who is on duty today?
-… , answer our questions, please.
- Who is absent today?
- What day is it today?
- What is the day today?
- What weather is it today?
- Is it cold?
- Is it windy?
- …, say me please, what theme is it today? (Our theme is “Ecology”)
- That’s right. Thank you. Dear children! Today we are going to discussthe problem
of environmental protection.
2. Отработка лексических единиц урока в речи учащихся.
- So children today during all the period of our lesson you should get bonuses as
many as possible. According to amount of you bonuses at the end of the lesson you
will get the marks. Before the discussion let’s recollect our topical vocabulary.
Three of you will work individually all the rest in chorus. It is the task of the three
bonuses. It is the task of the two bonuses and it is the task of the one bonuses. Do
you agree with me?
1. Complete the words.
1) dol_ _in;
2) nat_ _ _l;
3) dino _ _ _ _;
4) co _ _ _ _ t;
5) end _ _ _ _ _ _d;
6) po_ _ _ ted;
7) influ _ _ _ _;
8) now _ _ _ _s;
9) re _ _ _ le;
10) d _ _ troy.
2. Spell the words
1) [plɑ:nt] ___________
2) [hʌnt] ____________
3) [dʌmp]____________
4) [seiv] _____________
5) [weil]_____________
6) [ˈgʌvǝmǝnt]____________
7) [sǝˈvaiv] _______________
3. Write these in English.
1) Люди не должны загрязнять окружающую среду ______________________
__________________________________________________________________
2) Фабрики часто сливают ядовитые отходы в реки и моря_______________
__________________________________________________________________
3) Воздух во многих городах загрязнен_________________________________
__________________________________________________________________
4) В XXI веке население планеты создает много отходов _________________
__________________________________________________________________
- Children, look at the blackboard, listen to me and repeat after me in chorus.
To influence ecology – влиять на экологию;
To pollute rivers – загрязнять реки;
To destroy forests – наносить урон лесам;
To destroy animals habitats – разрушать места обитания животных;
To hunt wild animals – охотиться на диких животных;
To make laws – создавать законы.
- And now let’s work in chain.
-Well you performed the exercise and I give you bonuses.
- The intensive development of science, industry and chemistry has made the
pollution of the environment a global problem of our century. You know that
people all over the world are worried about it.
- By the way, what the word “ecology” means? (The relationship of animals and
plants)
- What is ecology? (Ecology is a science)
- What does it study? (It studies environment)
- What is environment? (Environment is air, water, animals, plants)
- The protection of environment is an important problem, isn’t it? (Yes, it is)
- Are there any ecological problems? (Yes, they are)
- What are they? (Air pollution, water pollution, the disappearance of animals, the
disappearance of plants)
- Our environment has a lot of problem nowadays. That’s why we are having an
ecological lesson today connected with our environment and its problems. And
now I’d like to introduce the participants of our lesson: experts on native
environment; an expert on air pollution; an expert on water pollution; an expert on
“Green Peace”.
- Today our experts speak about the ecology of the Earth and others answer the
question: “What should we do to save our environment”
3. Выступленияэкспертов
How to save the environment?
In Russia almost every family has a car. Our factories, cars, trains and planes
make the air dirty, so the atmosphere is polluted.
I believe that one day somebody will invent energy that hasn’t fumes. Or
people will use renewable energy, for example solar energy, wind energy or hydroelectric dams. I know that these energies aren’t so powerful, but we can use it
sometimes, for example for cookers.
I think that right now we need new energy, because oil and coal are
disappearing.
Our world is warmer than it was one hundred years ago. Hot countries may
become drier and the people who live there won’t be able to grow enough food. Ice
in cold areas is changing to water because of higher temperatures. When this
happens, the sea levels become bigger. Some towns near the sea may have a
problem soon.
We can help if we stop making the air dirty but we must do something fast!
- We should invent a new energy! Go to the blackboard and write this
sentence.
We should care about our environment.
Until recently the planet was a large world in which human activities and the
nature were in balance. The people lived in harmony with nature and didn`t
pollute it.
But nowadays, environmental problems are the most burning. The air we
breathe, the water we drink, the ground where we grow our food, and even the
increasing noise we hear every day, that`s all contribute to health problems and a
lower quality of life. People cut down trees, destroy the habitats of thousands of
animals and contaminate water in rivers and seas. Also, you know, that many rare
animals and plants are disappearing, so I think it`s our duty to care and save
animals. The problems are so serious nowadays, that they should be solved without
delay.
- We must take care of and protect animals and plants.Go to the blackboard
and write this sentence.
People are part of nature.
People are the part of nature. As our civilization develops, people become
stronger than nature.
But it`s not so simple. People learned to influence our environment. They
create different household items, medicines, food… So, they pollute the
atmosphere. There are even ozone holes. People are not careful. They burn forests,
pollute rivers. But nature doesn`t forgives it: a lot of incurable diseases appeared.
There are also typhoons, tsunamis, acid rains.
But I think nature won`t destroy all of us. To my mind, people should think of
the future because our planet is in our hands!
- We must think about the future of our planet.Go to the blackboard and
write this sentence.
Ecology problems.
Since ancient times Nature has served man, being the source of his life.
People lived in harmony with environment and it seemed to them that natural
riches were unlimited. But with the development of civilization man’s interference
in nature began to increase.
Every year world industry pollutes the atmosphere with about million tons
of dust and other things. As a result some rare species of animals, birds, fish and
plants disappear forever. Many cities suffer from smog.
The pollution of air and the world’s ocean, destruction of the ozone layer is
the result of man’s careless interaction with nature. Environmental protection is of
a universal concern. That is why serious measures to create a system of ecological
security should be taken.
Some progress has been already made in this direction. Countries - members
of the UNO - have set up environmental protection agencies. Numerous
conferences have been held by these agencies to discuss problems facing
ecologically poor regions including the Aral Sea, the Urals, Kuzbass, Donbass. An
international environmental research center has been set up on Lake Baikal. The
international organization Greenpeace is also doing much to preserve the
environment.
But these are only the initial steps and they must be carried onward to
protect nature.
- We should create groups and organizations for the protection of the
environment. Go to the blackboard and write this sentence.
-In order to save life on the planet for the future generations people united in the
groups. You must remember them. For example: WWF, WNO, Green Peace,
Green cross and others.
- Now children you must match the symbol with the names of ecology groups. So
children, I propose you to divide our class into two commands. The command of
“Defenders” and the command of “Volunteers”. … I ask you to come up to the
blackboard and do this task individually. I think one minute will be enough for
you.
WWF, Greenpeace, Green cross, Russian oxygen, WNO, UICN.
- And now look here please. On this blackboard you can see the correct variant. …
You get one bonus, and you don't get nothing.
4. Аудирование.
-Nowadays people understand how important it is to solve environmental
problems. One of them is pollution in its many forms: water pollution, air
pollution, nuclear pollution. Listen to the text “Pollution” and decide which of
these statements are true, false or not mentioned in the text.
“Pollution”
When you pollute something, you make it dirty or dangerous. It is dangerous
to drink polluted water or breathe polluted air, and if you pollute the ground,
nothing will grow in it. Pollution can start in a small way – like using a river for
waste. But then, pollution grows and grows, until everybody is in danger…
In 1769 some people built a small town in a beautiful place between the mountains
and the sea, and called it Los Angeles. They built houses and farms. They found
gold and oil nearby. More people came and built towns and factories. The factories
worked twenty-four hours a day making useful things; and the people drove to too.
There was more and more smoke and gas from the cars, factories and planes. Then
the fog came. Ordinary fog soon goes away; but this fog stayed for a long time.
The sun “cooked” the smoke and gases from the factories and cars and made smog
– smoky fog. People had problems with breathing. Everybody felt tired and ill; and
some people died. Smog was born in Los Angeles. But today, most factories have
their own smog – and the problem is growing.
1) Polluted environment is safe.
2) Pollution usually takes some time to become dangerous.
3) In the 18th century Los Angeles had the population of 200 thousand people.
4) The factories in Los Angeles worked non-stop.
5) Smog appeared in Los Angeles before its airport was built.
6) The people who lived in Los Angeles began to have health problems in
1769.
7) Los Angeles is one of the most badly polluted areas in the world.
8. Итог урока.
- And now children, today we are talking a lot about the environment, about
the problems of environmental pollution and what do people do and what
must they do to protect nature from further pollution, to keep the earth clean,
to keep people healthy.
To save our environment we should:
- Not pollute the planet;
- Care about animals;
- Feed birds in winter;
- Recycle paper, newspaper and metal;
- Invent new energy;
- Organize ecology lessons: bird day, animal’s day.
9. Our lesson is over.Thank you.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа