close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Государственное специальное (коррекционное) образовательное автономное
учреждение Амурской области для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа – интернат №9 с. Ивановка.
Эссе
«Я – учитель…»
Учитель биологии: Змиевская Светлана Арнольдовна
2015 г.
«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель
имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который
прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в
себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель».
Лев Николаевич Толстой
По-разному приходят в школу учителя, и по-разному складываются их судьбы. Диплом
педагогического вуза – всего только документ на право приобщения к большому и
необыкновенно сложному труду. А сложность учительского труда в том, чтобы найти
путь к каждому ученику, создать условия для развития способностей. Труд учителя
сродни труда хлебороба и строителя – из зерен добра и справедливости выращивает он
душу учеников, из кирпичиков знаний складывает их разум, помогает найти свои пути в
жизни, свой гражданский долг. Люди по-разному понимают роль учителя. Одни видят в
нем просто преподавателя учебного предмета, другие…
- Я тоже часто задумываюсь, кто - я - учитель? Каким должен быть настоящий учитель,
которого бы любили и уважали дети... Для меня всегда слово - учитель - означало что-то
очень высокое, очень важное, и в то же время, что-то близкое и родное.
У каждого человека есть свой Путь – путь, который он выбирает и идет по нему всю
жизнь. Мой путь – мой сознательный выбор быть учителем. Это выбор, сделанный,
возможно, в самом раннем детстве. Еще в детстве я постоянно играла в школу, я видела
себя только в роли учителя.
Прошли годы , и я стала учителем биологии в школе, где учатся дети с ограниченными
возможностями здоровья.
Для меня биология – с детства любимый предмет. Было интересно познавать живую
природу, саму себя. Я и сейчас считаю, что мой предмет важнейший и интереснейший.
Без знания биологии невозможно сегодня развивать многие науки, и общество в целом.
Биология - одна из наук, где можно качественно формировать все виды деятельности.
Она обучает законам окружающего природного мира, ставит перед человеком глобальные
экологические проблемы для разрешения, знакомит с возможностями организма, имеет
огромный практический потенциал, связана с большим количеством других наук,
помогает формировать мировоззрение.
Талант учителя, как мастера, раскрывается тогда, когда на каждом уроке ему удается
увлечь ребенка в мир неизвестного, заинтересовать его настолько, чтобы ему самому
захотелось познать новое, самому решить поставленную перед ним проблему. Чтобы глаза
у ребенка горели, чтобы он чувствовал в себе уверенность, силу и желание творить.
Именно поэтому я стараюсь на уроках использовать приемы и методы игровой
деятельности , которые не оставляют равнодушным ни одного ребенка на уроке,
вовлекают детей в познавательную деятельность, заставляют их мыслить, анализировать,
делать самостоятельные выводы. Мой предмет, биология, благодатный материал для
этого. Ничего не может быть интереснее, важнее, совершеннее, чем живой организм, в
котором все взаимосвязано, подчинено общим законам. Именно это изучает биология.
Поэтому я на каждом уроке ставлю перед собой задачи:
воодушевлять учеников максимально быть самими собой, ободрять каждого, чтобы он
гордился своими достижениями;
убедить учеников в том, что они кладезь возможностей, заставить их поверить в себя, в
свои силы, предоставить возможность получать удовольствие и радость от результатов
своего труда.
«Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым
примером для ученика является сам учитель. Он — олицетворенный метод обучения, само
воплощение принципа воспитания».
Адольф Дистервег
Каким должен быть человек, чтобы иметь право называться Учителем?
Чтобы научить ребёнка чему-то новому, воспитать в нём хорошие качества, учитель сам
обязан обладать ими. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Как вы
одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь,
или печалитесь, как вы общаетесь, как вы смеётесь… – всё это имеет для ребёнка большое
значение.
Главный принцип в работе учителя я для себя определила давно и стараюсь следовать ему
всегда: обучать и воспитывать собственным примером. Учу других и учусь сама. Чтобы
требовать что-то от ребёнка, я должна иметь на это моральное право. Как бы я могла
воспитывать в детях отвращение к сигаретам, если бы курила сама? Желая воспитать
честных, искренних и добрых учеников, я должна быть искренней и доброжелательной с
ними всегда.
Подавать положительный пример не так уж легко, ведь приходится в какой-то мере
переделывать себя. Все мы знаем, что переделать других – очень легко, себя – намного
труднее. Учитель должен стараться искоренить или хотя бы уменьшить степень своих
недостатков, чтобы не привить их своим ученикам.
Требуйте от детей только то, в чём вы можете служить им примером. Ведь поистине велик
учитель, воспитавший ученика, который его превзошёл.
А ещё нужно просто любить свою работу. “Работа – лучший способ наслаждаться
жизнью”, - утверждал И.Кант. Давайте же ею наслаждаться, обладая великой силой
каждого учителя – владеть сердцами своих учеников.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа