close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида № 12
Проект «Мои питомцы»
Разработали:
Воспитатели: Борушко Елена Владимировна
Евсина Елена Николаевна
Липецк 2015г.
Проект «Мои питомцы»
Вид проекта: Познавательный
Продолжительность проекта: Средняя
Участники проекта: Дети первой младшей группы, воспитатели, родители.
Образовательная область: Познавательное развитие
Актуальность темы: В современных городских условиях не каждая семья
может позволить содержать домашнее животное в квартире. Проект
позволяет расширить представления у детей о домашних животных (кошка,
собака, аквариумные рыбки, попугай, хомяк, кролик) и правила ухода за
ними.
Цель проекта: Обогащение и углубление представлений у детей о домашних
животных, проживающих в квартире, способа ухода и общения с ними.
Задачи проекта:
 Расширение представления у детей о разнообразии домашних
питомцев (кошка, собака, аквариумные рыбки, попугай, хомяк,
кролик).
 Формирование и обогащение представления у детей об уходе за
домашними обитателями.
 Развивать речь, мышление, любознательность, воображение, обогащать
словарный запас.
 Воспитывать гуманное отношение к животным.
План реализации проекта:
1 этап
Подготовительный
 НОД: по познавательно-исследовательской деятельности
(формирование целостной картины мира) «Кошка»
 Беседа: «Знакомство с кроликом»
 Загадывание загадок о домашних животных.
 Чтение стихотворений, потешек о домашних питомцах.
 Просмотр мультфильмов: «Простоквашино», «Шарик в гостях у
Барбоса», «Котенок по имени Гав».
2 этап
Практическая часть
ОО «Познавательное развитие»
 Плакат «Домашние животные».
 Фотографии домашних питомцев детей.
ОО «Социально – коммуникативное развитие»
 Изготовление дидактической игры «Собери из частей картинку»
(домашние питомцы).
 Дидактические игры: «Чей домик?», «Чья мама?».
 Лото «Животные».
ОО «Художественно – эстетическое развитие»
 Рисование: «Раскрашивание котёнка».
 Изготовление книжки – раскладушки: «Наши младшие друзья».
ОО «Речевое развитие»
 Составление рассказов о своём любимом питомце по фотографии.
ОО «Физическое развитие»
 Подвижные игры: « Котята и мышата», « Лохматый пёс»,
« Воробышки и кот», «Котята и щенята», «Кошка – мышки».
Центр книги:
Чтение художественной литературы:
1.
2.
3.
4.
5.
Л. Толстой « У Розки щенки».
В. Сутеев «Кто сказал «Мяу»?».
С. Маршак «Усатый – полосатый», «Сказка о глупом мышонке».
И. Токмакова «Где спит рыбка?».
Загадки, стихи, потешки о домашних животных.
Работа с родителями:
 Консультация на тему: «Если вы решили завести домашнего питомца».
 Беседа с родителями детей с просьбой принести фотографии домашних
питомцев для изготовления фотовыставки: «Мой любимый питомец».
Литература
1. Детская энциклопедия «Что такое? Кто такой?»
2. А.Усачёв «Атлас для самых маленьких».
ПЛАН-КОНСПЕКТ НОДа ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ФОРМИРОВАНИЮ
ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ МИРА) В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
ТЕМА: «КОШКА»
Программное содержание: дать детям представления о домашних животных
и их детенышах. Формировать доброе отношение к животным.
Активизировать действия детей с образной игрушкой (кошкой).
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением
домашних животных. Рассматривание фотографий детей с их домашними
питомцами. Рисование клубочка для котенка. Рассказывание стихотворения
В. Берестова «Котенок».
ХОД НОДа
В игровой комнате звучит аудиозапись мяукания котенка.
Воспитатель: Дети, слышите? Кто это? (инициативные высказывания
детей).Вы правы, это – кошка. У меня для вас небольшой сюрприз.
( Воспитатель выносит красивый конверт).
- Посмотрите, что у меня в конверте! ( Достает фотографии детей с их
домашними питомцами). У некоторых из вас есть дома кошки: у Леры, у
Толи, У Андрюши. (Дальше для помощи выбирается говорящий ребенок).
Лерочка, расскажи, пожалуйста, как зовут твою кошку?
-Муська.
-Лера, давай вместе с ребятами, посмотрим на твою кошку. У кошки есть
круглая мордочка, глазки, ушки, усы, мягкие лапки с острыми коготками и
пушистый хвост. А для чего кошкам острые коготки? Как вы думаете?
(Инициативные высказывания детей).
-Кошки умеют царапаться, когда им что-то не нравиться. А если ласково
погладить, они будут мурлыкать и никогда вас не оцарапают. Давайте все
ласково погладим кошку ( игрушка-кошка) (звучит аудиозапись мурлыкания).
Как мурлычет кошка?
- Мур-мур-мур.
-А что любит есть кошка? (Ответы детей)
-Умницы! А как называют детенышей кошки?
-Котята! Молодцы! А как вы думаете, котята кушают молоко? (Ответы
детей)
Конечно! Маленькие котята очень любят молоко. А как котятам попросить
молочка? (Ответы детей).
Предлагаю вам сейчас поиграть. Покружились-покружились и в котяток
превратились. Как вы попросите молочка?
-Мяу - мяу.
-Правильно. Полакали язычком котята молочко, стали играть.
Мама – кошка учит котят ловить мышей, быть быстрыми и ловкими.
Мы поиграем с вами в игру «Котята - мышата».
(Воспитатель назначает несколько детей на роль котят (2-3), остальные дети
– «мышки»). Пока звучит музыка, котята спят, а мышата танцуют возле
котят, как только музыка останавливается, «мышки» должны сесть на
стульчики в «норки».)
На скамейке у дорожки
Улеглись и дремлют крошки.
Котята глазки открывают
И мышат всех догоняют:
Мяу! Мяу! Мяу!
Как вы хорошо играете! Наступила пора превратиться вам снова в детей,
ведь ваши мамочки – не кошки. Покружились - покружились и в детей все
превратились. А захотел ли кто из вас завести себе котенка? (Инициативные
высказывания детей). Давайте вспомним, как котенок мурлыкает? (Ответы
детей). А как просит молочко? (Ответы детей). А почему котенок может
оцарапать? Чего нельзя делать с маленькими пушистыми котятами? (Ответы
детей). Молодцы! Помним с вами, что животные – не игрушки, их нельзя
обижать, о них нужно заботиться, кормить, поить и тогда они будут вашими
друзьями.
Беседа: «Знакомство с кроликом».
Цель: дать детям представление о кролике; учить устанавливать связи между
характером движения животного и строением его конечностей; выделять
характерные особенности внешнего вида кролик; формировать
представление о том, чем кормят животное, как за ним ухаживают; учить
выделять условия, необходимые для жизни кролика; активизировать словарь,
мышление; формировать интерес к животным; воспитывать желание
заботиться о животных.
Ход беседы:
Загадка:
Длинное ухо, комочек пуха,
Прыгает ловко, грызет морковку. (заяц)
Внести игрушечного зайца. Предложить детям рассмотреть зайца:
«У зайчика есть туловище, голова, ноги, уши и хвост. На мордочке есть
глаза, нос, рот и усы. Тело зайчика покрыто мягкой шёрсткой. Сегодня к нам
в гости придёт животное, очень похожее на зайчика, но это не зайчик. Вы
догадались, какое это животное? » (кролик) .Правильно, молодцы! А чем
кролик отличается от зайца? (ответы детей). Умнички, вы всё правильно
сказали. Зайчик-это дикое животное, которое живёт в лесу, а кроликдомашнее животное. Пушистых кроликов расчёсывают и получают пух.
Затем пух прядут и получают нитки. Из ниток вяжут тёплые носки и
варежки. Как вы думаете, чем можно кормить кроликов (ответы детей).
Кроликов можно кормить овсом, морковкой, свёклой, сеном, свежей травой,
капустой, кукурузой. Они охотно грызут ветки и кору, стачивая свои зубки.
Животных, которые грызут твёрдую пищу, называют грызунами. Люди
должны заботиться о домашних животных- вовремя их кормить, поить,
ставить прививки.
Физ.минутка «Кролик»:
Кролик, кролик - поскачи, поскачи, поскачи
(прыжки на двух ногах с продвижением вперёд),
Лапкой серой постучи, постучи, постучи
(хлопки в ладоши) .
Ты на травку упади, упади, упади
(дети ложатся на ковёр),
Полежи и отдохни, отдохни, отдохни.
Отдохнул? Теперь опять вставай,
Прыгать снова начинай.
Молодцы! Кролику понравилось. Ему пора возвращаться к хозяину, в свою
семью.
Ребята, с кем мы сегодня познакомились? (с кроликом) .
Кролик- дикое или домашнее животное? Почему вы так решили?
Что вам сегодня понравилось больше всего? (ответы детей) .
Молодцы, дети! Вы умные, внимательные, любознательные, добрые,
трудолюбивые ребята.
Стихотворения про домашних животных.
Пёс
У меня учёный пёс Пёс по имени Барбос.
Если в чём-то я не прав,
Громко лает он: ГАВ-ГАВ!
Пчела
Только вишня расцвелаПрилетела в сад пчела.
Я давно за ней слежу,
Ищет мёд она: ЖУ-Жу!
Кот
Кот усатый, как разбойник,
Перепрыгнул подоконник,
Распугал соседских кур
И мурлыкает: МУР-МУР!
Котёнок
Котёнок возится
С клубком:
То подползёт к нему
Тайком,
То на клубок
Начнёт кидаться,
Толкнёт его,
Отпрыгнет вбок...
Никак не может
Догадаться,
Что здесь не мышка,
А клубок.
Котёнок
Я нашла в саду котёнка.
От мяукал тонко-тонко,
Он мяукал и дрожал.
Может быть, его побили,
Или в дом пустить забыли,
Или сам он убежал?
День с утра стоял ненастный,
Лужи серые везде...
Так и быть, зверёк несчастный,
Помогу твоей беде!
Я взяла его домой,
Накормила досыта...
Скоро стал котёнок мой
Загляденье просто!
Шерсть - как бархат,
Хвост - трубой...
До чего ж хорош собой!
Куры
Ищут зёрнышки подружки
С хохолками на макушке.
От крыльца недалеко
Раздаётся: КО-КО-КО!
Свинья
Пятачок умоет в луже
И торопится на ужин,
Отрубей я ей сварю,
Скажет мне она: ХРЮ-ХРЮ!
Овца
Не спеша шагает с речки,
В шубе ей тепло, как в печке.
Подойдёт она к избе
И зовёт меня: БЕ-БЕ!
Утки
Переваливаясь важно,
В речку прыгнули отважно
И, о чём-то говоря,
В речке плещутся: КРЯ-КРЯ!
Коза
Колокольчиком звеня,
Убежала от меня.
Тает луг в вечерней тьме,
Где искать её... МЕ-МЕ!
Гусь
Гусь крикливый, с длинным носом.
Шея словно знак вопроса.
Гусь идёт гулять в луга
И гогочет: ГА-ГА-ГА!
Корова
Ходит Зорька по лугам,
Молоко приносит нам.
Жить бы Зорьке в терему,
А она... в хлеву: МУ-МУ!
Конь
На скаку играя гривой,
Скачет быстро он, красиво.
Не догонишь, не дого...
Ишь, как скачет: И-ГО-ГО!
ВОТ ТАКИЕ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ ДОМАШНИЕ ПИТОМЦЫ У
НАШИХ МАЛЫШЕЙ!
НАШИ МАЛЫШИ ТАКИЕ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ ХУДОЖНИКИ
НОД - ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (РИСОВАНИЕ)
ТЕМА: «Домашние животные. Котенок»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа