close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Разработка урока «Зона полупустынь и пустынь. Положение на карте. Рельеф. Полезные
ископаемые», География, 7СКК VIIIвид .
Автор: Бугрова Татьяна Николаевна
Цель – дать элементарные, но научные и систематические сведения о природе, хозяйстве своего
края, России, Евразии, зоне полупустынь и пустынь и показать особенности взаимодействия
человека и народов, помочь усвоить правила поведения в природе.
Задачи:
1. образовательная – дать элементарные научные и систематические сведения о зоне пустынь и
полупустынь; познакомить с положением на карте, рельефом и полезными ископаемыми;
2. воспитательная – продолжить развитие поисковых, творческих способностей, развивать умение
извлекать информацию из различных источников, развивать познавательный интерес, развивать
речевое умение
3. коррекционно-развивающие – учить анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления,
понимать причинно-следственные зависимости
Ход урока.
Оргмомент (1мин.)
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.
Повторение (самостоятельная работа). (5мин.)
Работа по карточкам.
- Определи по описанию природную зону России.
1.
Полярный день и полярная ночь , снежный покров маломощный , но плотный , сильные
ветры , короткое прохладное лето , множество озер и болот , нет деревьев ( господство мхов ,
лишайников , кустарников- брусника, черника , морошка, карликовая березка. Много перелетных
птиц летом. (зона тундры)
2.
Произрастают деревья одного типа: ель, пихта, сосна или лиственница. Ниже кустарнички
(черника, брусника, голубика), затем мхи и лишайники. (зона тайги).
3.
Травянистый покров образует
плотную дерновину. Произрастает ковыль.
Внешний облик меняется в течение теплого периода, от весны до лета.
(зона степь)
-Покажите на интерактивной доске.
Актуализация знаний. (1мин)
Песок , змея, жара, ящерица, солнце– на обратной стороне карточки.
- Подумайте и определите, подходят ли эти слова к описанию предыдущих природных зон?
Тема урока. (2 мин.)
Зона полупустынь и пустынь. Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые .
-Запишите в тетради дату.
-Запишите тему урока.
Новый материал ( 10мин.)
Самостоятельная работа по учебнику (с.131-132) и карте природных зон России, физической карте
России, по плану.
- Определите:
1)
Зона полупустынь и пустынь. Положение на карте.
2)
Рельеф.
3)
Полезные ископаемые.
-Выпиши название форм рельефа и полезные ископаемые в тетрадь.
4)
Физкультминутка. (2мин.)
Игра «Передай мяч». Учащиеся передают на соседнюю парту маленький мяч (шарик для пингпонга), называя слова по определенной теме: полезные ископаемые; моря мира.
Закрепление (8мин.)
1.
Полезные ископаемые.
Загадки.
-Отгадай самостоятельно.
(Взаимопроверка).
•
Он очень нужен детворе.
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
И он в стекле расплавлен даже. (Песок)
•
По трубе течет,
пироги печет. (Газ)
•
Она дает тепло и свет –
Ей замены просто нет.
Делают из неё много:
И асфальтные дороги,
И костюмы, и рубашки,
Удивительные чашки!
Вспомните, как тепловоз
Вас когда-то к морю вез…
(Нефть)
Не едят меня одну,
Чтоб было вкусно, меня зовут.
Меня много – тогда я враг!
А для здоровья бываю враг!
(Соль).
Условные знаки на доске.
2.
Покажите на интерактивной доске:
1)
Ответы на загадки о полезных ископаемых.
2)
Зону полупустынь и пустынь.
Положение на карте.
3)
Рельеф.
Повторение.(5мин.)
1)
Работа с контурной картой
Отметьте на контурной карте полезные ископаемые природной зоны пустынь и полупустынь
Музыка для релаксации. Слушание. (1мин.)
Повторение.(5мин.)
1)
Работа с контурной картой
Отметьте на контурной карте полезные ископаемые природной зоны пустынь и полупустынь.
2)
Работа со словарём (с.171-172)
•
Барханы-песчаные холмы.
•
Оазисы- участки пустынь и полупустынь с разнообразной растительностью.
Домашняя работа.(1мин.)
с. 131-132 читать, отвечать на вопросы; отметьте на контурной карте рельеф природной зоны
пустынь и полупустынь России; выучить новые слова.
Рефлексия. (3мин.)
Экологическая страничка. Картинка на интерактивной доске.
Гигантский слепыш.
Редкий вид, имеющий малую численность и распространенный на ограниченной территории.
Местообитания: Населяет глинистые и песчаные полупустыни прикаспийских р-нов северовосточного Предкавказья. Предпочитает относительно увлажненные места с легкими почвами по
долинам рек, озерным котловинам и понижениям рельефа с более богатой растительностью.
Ведет строго подземный образ жизни. Длина кормовых ходов, расположенных на глубине 30-50
см, у отдельных особей составляет несколько сотен метров. Активность круглогодичная. Питается
в основном подземными частями видов растений (корневища, луковицы, клубни и т.д.), наиболее
многочисленных в том или ином биотопе. Естественных врагов у гигантского слепыша вследствие
его скрытного образа жизни практически нет. Занесён в Красную Книгу в 1996году.
Выберите, и нарисуйте, как вы себя чувствовали, работая на уроке:
Уверенно (зелёный цвет)
Спокойно (синий цвет)
Неуверенно (красный цвет)
Вывод по уроку(1мин.)
Список литературы:



Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География материков и океанов. 7 класс. Учебник для
специальных (коррекционных) классов ОУ VIII вида М.: «Просвещение», 2006.
Атлас 7класс.
Контурные карты России 7 класс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа