close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ставропольский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Институт непрерывного и дополнительного профессионального образования
Кафедра урологии,
детской урологии-андрологии
с курсом рентгенологии
УТВЕРЖДЕНО
на заседании ученого совета ИНиДПО
«СОГЛАСОВАНО»
Директор института непрерывного и
дополнительного профессионального
образования СтГМУ
__________________________А.Я.Сохач
№_____от_______2015 г.
«_____»____________201__ г.
АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «УРОЛОГИЯ»
31.08.68
«Андрология»
Трудоемкость в зачетных единицах (ЗЕТ) 4
Всего часов - аудиторных 144 часов (4 недель, 1 месяца)
из них: лекций – 44 часов,
практических занятий – 82 часа.
семинарских занятий – 12 часов.
экзамен – 6 часов.
Форма обучения: очная
Режим занятий: 6 часов в день
Отчетность - экзамен
Ставрополь, 2015
2
Дополнительная
профессиональная
образовательная
программа
повышения
квалификации для врачей урологов «Андрология» разработана сотрудниками кафедры
урологии, детской урологии-андрологии с курсом рентгенологии ФДПО (заведующий
кафедрой,
профессор Деревянко Т.И.) в соответствии с Приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении
порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
профессиональным программам» и «Образовательного стандарта послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим медицинским образованием» по разделу
«Андрология» (М., 2005) и Унифицированной программы последипломного обучения врачей
урологов (M., l999)
Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения
квалификации врачей «Андрология» является учебно-методическим нормативным
документом, регламентирующим содержание, организационно-методические формы и
трудоемкость обучения.
Актуальность программы. Учитывая неуклонное увеличение количества аномалий
развития половых органов и гонад у населения, а также аномалий развития наружных и
внутренних половых органов у мальчиков, что приводит к неуклонному снижению
репродуктивного процесса в целом, андрология как раздел урологии, является весьма
актуальной. Специалистов в этой области медицины становится больше, поэтому циклы
усовершенствования по андрологии являются необходимыми и целесообразными для врачей,
работающих в урологии. На циклы повышения квалификации «Андрология» принимаются
врачи, имеющие высшее профессиональное образование по специальности «Лечебное
дело» в соответствии с положениями Приказа Минздравсоцразвития России от 07.07.2009 г.
N 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и
послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения»
и Приказа Минздравсоцразвития России от 23.07.2010 г. N 541н «Об утверждении единого
квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих»,
раздел
«Квалификационные
характеристики
должностей
работников
сфере
здравоохранения», имеющие первичную профессиональную подготовку по урологии.
Обучение ведется по очной форме, с отрывом от основного места работы.
Цель дополнительной профессиональной образовательной программы по
программе «Андрология» - подготовка квалифицированного врача уролога-андролога,
обладающего системой общекультурных и профессиональных компетенций, способного и
готового для самостоятельной профессиональной деятельности в качестве врача по данной
специальности в ЛПУ всех территорий России и санаторно-курортной сети в условиях
современных организационных и лечебно-диагностических технологий.
Планируемые результаты обучения. В результате обучения планируется
повышение, как общекультурных компетенций, так и профессиональных компетенций при
оказании специализированной лечебно- диагностической помощи населению.
Структура дополнительной профессиональной образовательной программы
повышения квалификации врачей по теме «Андрология» состоит из требований к
результатам освоения программы, требований к итоговой аттестации, учебно-тематического
плана, календарного учебного графика, содержания программы, условий обеспечения
реализации программы: учебно-методического, материально-технического. В структуру
дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации
врачей по специальности «Урология» включен перечень основной и дополнительной
литературы, законодательных и нормативно-правовых документов.
В содержании дополнительной профессиональной образовательной программы
повышения квалификации «Андрология» предусмотрены необходимые знания и
3
практические умения по оказанию специализированной лечебно - диагностической помощи.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«Андрология»
У
обучающегося
должны
быть
сформированы
профессиональные и общекультурные компетенции (ОПК):
следующие
обще-
1. способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медикобиологических и клинических наук в различных видах своей профессиональной деятельности в области андрологии;
2. способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов
рентгенологического содержания, осуществлению воспитательной и педагогической
деятельности, сотрудничеству, разрешению конфликтов и толерантности;
3. способностью и готовностью использовать методы управления
персоналом,
организовывать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной
компетенции и ответственности в области андрологии;
4. способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в
обществе моральных, этических и правовых норм, соблюдать правила врачебной
этики и деонтологии, законы и нормативно-правовые, касающиеся специальности,
требования, установленные при работе с конфиденциальной информацией, сохранять
врачебную тайну и уважать мнение коллег и пациентов.
У обучающегося должны быть сформированы следующие профессиональные
компетенции (ПК):
в диагностической и лечебной деятельности:
 способностью и готовностью к постановке диагноза на основании диагностического
исследования в андрологии;
 способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования
отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ,
основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки
функционального состояния организма пациентов для своевременной диагностики
группы заболеваний и патологических процессов в андрологической практике;
 способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические
симптомы и синдромы андрологических заболеваний, используя знания основ медикобиологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по
органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности
функционирования органов и систем при андрологических заболеваниях и
патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного,
сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической
классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять
основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих
жизни состояний в андрологической практике.
в лечебной деятельности:
 способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при
урологических и андрологических заболеваниях среди пациентов той или иной группы
нозологических форм, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный
4
исход (особенности заболеваний нервной, иммунной, сердечно-сосудистой,
эндокринной, дыхательной, пищеварительной, репродуктивной систем и крови);
своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (геморрагический, септический,
анафилактический и др. виды шока), использовать методики их немедленного
устранения, осуществлять противошоковые мероприятия;
 способностью и готовностью назначать больным адекватное лечение в соответствии с
поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и
немедикаментозной терапии как профильным больным, так и пациентам с
инфекционными и неинфекционными заболеваниями мужской репродуктивной
системы у детей и взрослых;
в реабилитационной деятельности:
 способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия
(медицинские, санаторно-курортные, социальные, психологические) при наиболее
распространенных патологических состояниях и повреждениях организма;
 способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального режима в
период реабилитации урологических и андрологических больных (двигательной
активности в зависимости от морфофункционального статуса), определять показания и
противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры, физиотерапии,
рефлексотерапии, фитотерапии;
в профилактической деятельности:
 способностью и готовностью применять современные гигиенические методики сбора и
медико-статистического анализа информации о показателях здоровья пациентов
(взрослого населения и подростков) на уровне различных подразделений медицинских
организаций в целях разработки научно обоснованных мер по улучшению и
сохранению здоровья населения;
 способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медикосоциальных факторов в развитии урологических заболеваний и их осложнений,
проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по
предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней,
проводить санитарно-просветительскую работу по гигиеническим вопросам;
в организационно-управленческой деятельности:
 способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в
здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты,
международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, международную
систему единиц (СИ), действующие международные классификации), а также
документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций
в области андрологии;
 способностью и готовностью использовать знания организационной структуры
урологических и андрологических отделений и амбулаторий, управленческой и
экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию
медицинской помощи, анализировать показатели работы структурных подразделений
учреждений и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг
пациентам андрологического профиля.
Перечень знаний, умений и владений
Врача - андролога по окончанию обучения
Врач - андролога должен знать:
- основы законодательства о здравоохранении и директивные документы о
деятельности учреждений здравоохранения;
5
- основы деонтологии;
- вопросы организации экстренной и плановой андрологической помощи детям
и взрослым в стране, крае, городе;
- этиологию и патогенез андрологических заболеваний;
- основы клинической фармакологии в андрологии;
- основы немедикаментозной терапии в андрологии (ЛФК, физиотерапии);
- диспансерное наблюдение за урологическими и андрологическими больными;
- формы и методы сан-просвет. работы в учебных и лечебных заведениях.
Врач - андролог должен уметь:
1. Выполнять и интерпретировать эндоскопические методы диагностики в
андрологии (цистоскопия, катетеризация мочевого пузыря).
2. Выполнять рентгенологические методы обследования пациентов с
андрологической патологией (в/в урография, обзорная урография, цистография,
кавернозография).
3. Читать и интерпретировать рентгенограммы органов репродуктивной
системы мужчины, скенограммы, ЯМР, радиоизотопные ренограммы,
компьютерные томограммы.
4. Выполнять калибровку и бужирование уретры.
5. Ассистировать на типичных операциях по специальности андрология.
6. Самостоятельно выполнять типичные андрологические операции.
7. Производить диагностику и дифдиагностику основной андрологической
патологии и аномалий развития органов репродуктивной системы у пациентов
разного возраста.
8. Оказывать неотложную помощь пациентам с экстренной андрологической
патологией.
9. Владеть методами консервативной терапии больных с андрологической патологией.
10. Грамотно вести медицинскую документацию.
11. Определять инвалидность у пациентов с андрологической патологией.
12. Диагностировать аномалии пола и половых органов.
Врач-андролог должен владеть:
1. Эндоскопическими методами диагностики в андрологии (цистоскопия,
катетеризация мочевого пузыря).
2. Рентгенологическими
методами
обследования
пациентов
с
андрологической патологией (в/в урография, обзорная урография,
цистография, кавернозография).
3. Чтением, расшифровкой рентгенограмм органов репродуктивной
системы,
скенограмм,
ЯМР,
радиоизотопных
рентгенограмм,
компьютерных томограмм.
4. Калибровкой и бужированием уретры.
6
5. Ассистенцией на типичных операциях по андрологии.
6. Самостоятельным выполнением типичных андрологических операций у
пациентов.
7. Диагностикой и дифдиагностикой основной андрологической патологии
и аномалий развития органов МПС у пациентов разного возраста.
8. Оказанием
неотложной
помощи
пациентам
с
экстренной
андрологической патологией.
9. Методами консервативной терапии больных с андрологической патологией.
10.Грамотным ведением медицинской документации.
11.Определением инвалидности у пациентов с андрологической патологией.
12.Методами диагностики аномалий пола и половых органов.
По окончанию обучению обучения врач должен владеть специальными
профессиональными навыками (СПН)
1. Эндоскопическими методами диагностики в андрологии (цистоскопия,
катетеризация мочевого пузыря).
2. Рентгенологическими
методами
обследования
пациентов
с
андрологической патологией (в/в урография, обзорная урография,
цистография, кавернозография).
3. Чтением, расшифровкой рентгенограмм органов репродуктивной
системы,
скенограмм,
ЯМР,
радиоизотопных
рентгенограмм,
компьютерных томограмм.
4. Калибровкой и бужированием уретры.
5. Ассистенцией на типичных операциях по андрологии.
6. Самостоятельным выполнением типичных андрологических операций у
пациентов.
7. Диагностикой и дифдиагностикой основной андрологической патологии
и аномалий развития органов МПС у пациентов разного возраста.
8. Оказанием
неотложной
помощи
пациентам
с
экстренной
андрологической патологией.
9. Методами консервативной терапии больных с андрологической патологией.
10.Грамотным ведением медицинской документации.
11.Определением инвалидности у пациентов с андрологической патологией.
12.Методами диагностики аномалий пола и половых органов.
ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
в диагностической и лечебной деятельности:
 способностью и готовностью к постановке диагноза на основании диагностического
исследования в урологии и андрологии;
 способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования
7
отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ,
основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки
функционального состояния организма пациентов для своевременной диагностики
группы заболеваний и патологических процессов в андрологической практике;
 способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические
симптомы и синдромы андрологической _заболеваний, используя знания основ
медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии
по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности
функционирования органов и систем при андрологической заболеваниях и
патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного,
сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической
классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять
основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих
жизни состояний в андрологической практике.
в лечебной деятельности:
 способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при
урологических и андрологических заболеваниях среди пациентов той или иной группы
нозологических форм, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный
исход (особенности заболеваний нервной, иммунной, сердечно-сосудистой,
эндокринной, дыхательной, пищеварительной, репродуктивной систем и крови);
своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (геморрагический, септический,
анафилактический и др. виды шока), использовать методики их немедленного
устранения, осуществлять противошоковые мероприятия;
 способностью и готовностью назначать больным адекватное лечение в соответствии с
поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и
немедикаментозной терапии как профильным больным, так и пациентам с
инфекционными и неинфекционными заболеваниями мужской репродуктивной
системы;
в реабилитационной деятельности:
 способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия
(медицинские, санаторно-курортные, социальные, психологические) при наиболее
распространенных патологических состояниях и повреждениях организма;
 способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального режима в
период реабилитации урологических и андрологических больных (двигательной
активности в зависимости от морфофункционального статуса), определять показания и
противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры, физиотерапии,
рефлексотерапии, фитотерапии;
в профилактической деятельности:
 способностью и готовностью применять современные гигиенические методики сбора и
медико-статистического анализа информации о показателях здоровья пациентов
(взрослого населения и подростков) на уровне различных подразделений медицинских
организаций в целях разработки научно обоснованных мер по улучшению и
сохранению здоровья населения;
 способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медикосоциальных факторов в развитии урологических заболеваний и их осложнений,
проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по
предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней,
проводить санитарно-просветительскую работу по гигиеническим вопросам;
в организационно-управленческой деятельности:
 способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в
здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты,
международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, международную
8
систему единиц (СИ), действующие международные классификации), а также
документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций
в области андрологии;
 способностью и готовностью использовать знания организационной структуры
урологических отделений, управленческой и экономической деятельности медицинских
организаций различных типов по оказанию медицинской помощи, анализировать
показатели работы структурных подразделений учреждений родовспоможения и
гинекологической помощи, проводить оценку эффективности современных медикоорганизационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских
услуг пациентам андрологического профиля.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«Андрология»
врачей по специальности «Урология»
Категория обучающихся: врачи урологи
Срок обучения: 144 часов (4 недели, 1 месяц)
Режим занятий: 6 академических часов в день
Форма обучения: очная с отрывом от работы
Распределение часов по модулям (курсам).
№
Наименование модуля
1
2
1. Общие вопросы андрологии
2. Вопросы неотложной
андрологии
3. Воспалительные заболевания
органов мужской
репродуктивной системы, и
их аномалии развития
4. Гипогонадизм – врожденный
и приобретенный. Аномалии
пола и половых органов
5. Эректильная дисфункция
6. Базисный, промежуточный и
итоговый контроль знаний
обучающихся
ИТОГО:
Всего
в том числе
Форма
часов лекции практ. семинары
контроля
занятия
3
4
5
6
7
9
5
4
тестирование
собеседование
45
15
25
5
тестирование
собеседование
70
22
39
10
тестирование,
собеседование
4
2
тестирование,
собеседование
2
зачет
экзамен
10
6
144
44
66
19
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа