close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...деятельности по одному из направлений развития детей

код для вставкиСкачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 55
ВАЛЧЕЯМ ЙÖСЪЕМ 55-тü НОМЕРО НЫЛПИ САД – ШКОЛАОЗЬ
ДЫШЕТОНЪЯ КОНЬДЭТЭН ВОЗИСЬКИСЬ МУНИЦИПА УЖЪЮРТ
426027 г. Ижевск, ул. Воровского, 8 ИНН 1835063450, тел./факс 68-44-38 электронный адрес:
[email protected]
Презентация
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Полное наименование Учреждения: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад комбинированного вида № 55
Вид: детский сад комбинированного вида
Тип: дошкольное образовательное учреждение.
Статус: бюджетное учреждение
Сокращенное наименование Учреждения – МБДОУ детский сад № 55.
Местонахождение Учреждения: 426057, Российская Федерация, Удмуртская Республика, город
Ижевск, ул. Воровского, дом 8.
Почтовый адрес: 426027, Российская Федерация, Удмуртская Республика, город Ижевск, ул.
Воровского, 8.
Контактный телефон: +7 (3412) 684438
Сайт учреждения: www.sad55.izh.ru, http://ciur.ru/izh_dou/izh_ds55/default.aspx
Режим работы: пятидневная неделя, с 6-30 до 18-30. Выходные дни: суббота, воскресенье.
Руководитель МБДОУ: заведующий Бобкина Татьяна Анатольевна.
- Заместитель заведующего по ВМР – Малкова Наталья Витальевна.
Основной целью деятельности Учреждения является реализация дошкольного образования с
приоритетным осуществлением деятельности в соответствии с Лицензией на образовательную
деятельность № 2370 от 20.04.2012 года.
Образовательная программа МБДОУ детского сада № 55 (далее Программа) разработана на
основе Конституции Российской Федерации с учетом Конвенции ООН о правах ребенка и
законодательства Российской Федерации:
- Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации";
-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17
октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования";
-Постановление от 15 мая 2013 г. N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы
дошкольных образовательных организаций»;
- Устав МБДОУ детского сада № 55;
- Договор между МБДОУ детским садом № 55 и родителями (законными представителями)
детей.
В Программе учитываются:
1) индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием
здоровья, определяющие особые условия получения им образования (далее - особые
образовательные потребности).
2) возможности освоения ребенком Программы на разных этапах ее реализации.
3)Основные принципы дошкольного образования:
-полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного
возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
- построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого
ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего
образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного
образования);
-содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником
(субъектом) образовательных отношений;
- поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
-сотрудничество Организации с семьей;
- приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
-формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных
видах деятельности;
-возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов
возрасту и особенностям развития);
-учет этнокультурной ситуации развития детей.
Программа является одним из основных нормативных документов, регламентирующих
жизнедеятельность дошкольного образовательного учреждения.
Образовательная программа дошкольного учреждения разработана в целях осуществления
полноценного развития ребенка, создания равных условий получения дошкольного образования.
Программа направлена на решение следующих задач:
1) охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия;
2) обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период
дошкольного детства;
3) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого
потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми,
взрослыми и миром;
4) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе
духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм
поведения в интересах человека, семьи, общества;
5) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа
жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических
качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования
предпосылок учебной деятельности;
6) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности
родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления
здоровья детей.
Программа определяет специфику организации воспитательно-образовательного процесса
(содержание, формы) с учетом федерального образовательного стандарта дошкольного
образования, разработана индивидуально для МБДОУ детского сада № 32, учитывает
потребности воспитанников, их родителей (законных представителей), общественности и
социума; разработана на основе примерных программ дошкольного образования.
Программа реализуется на государственном языке Российской Федерации в течение всего
времени пребывания детей в МБДОУ.
В МБДОУ имеется отдельный музыкальный и спортивный (холодный) зал, кабинет
музыкального руководителя, кабинет творчества, педагога-психолога, методический кабинет,
медицинский блок. На территории ДОУ оборудованы физкультурная площадка и площадка по
БДД, парковая зона отдыха.
С 2007 года на базе нашего дошкольного учреждения создан и успешно функционирует
Попечительский совет.
Программа ориентирована на следующие возрастные категории детей: с 2-х до 8 лет.
Детский сад посещают 190 детей. В МБДОУ функционирует 10 групп:
№
группа
Возраст детей
Количество групп
1
1 младшая
с 2 – 3 лет
1
2
2 младшая
с 3 – 4 лет
2
3
Средняя
с 3 – 4 лет
2
4
Старшая группа
с 5 – 6 лет
1
5
Подготовительная
с 5 – 6 лет
2
6
Группа
для
детей
с дети с 2 – 4 лет
2
тубвиражной
интоксикацией
5 – 7 лет
(санаторная)
Дошкольный возраст является важнейшим в развитии человека, так как он заполнен
существенными физиологическими, психологическими и социальными изменениями. Это период
жизни, который рассматривается в педагогике и психологии как самоценное явление со своими
законами, субъективно переживается в большинстве случаев как счастливая, беззаботная, полная
приключений и открытий жизнь. Дошкольное детство играет решающую роль в становлении
личности, определяя ход и результаты ее развития на последующих этапах жизненного пути
человека. Характеристика возрастных особенностей развития детей дошкольного возраста
необходима для правильной организации образовательного процесса, как в условиях семьи, так и
в условиях дошкольного образовательного учреждения (группы).





Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в
различных видах деятельности и охватывать следующие направления развития и образования
детей (далее - образовательные области):
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в
обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия
ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и
саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта,
эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной
деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства
принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование
позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного
поведения в быту, социуме, природе.
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и
познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания;
развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе,
других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего
мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и
целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине
и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных
традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы,
многообразии стран и народов мира.
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение
активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и
монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной
культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой,
понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой
аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностносмыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального,
изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру;
формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки,
художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам
художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей
(изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей:
двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие
таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному
формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации
движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба
организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе
стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение
подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в
двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его
элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при
формировании полезных привычек и др.).
Содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных
особенностей детей, определяется целями и задачами Программы и реализуется в различных
видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности).
Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с Образовательной
программой, включая программы и педагогические технологии:
№
1
2
Направленность
программы
Комплексная
Наименование
программы
«Радуга»
Автор
группы
Т.Н.Доронова
Художественноэстетическая
«Гармония»
К.В.Тарасова,
Т.В.Нестеренко
«Топ-хлоп, малыши»
Т.Сауко,
А.И.Буренина
«Цветные ладошки»
И.А.Лыкова
Все возрастные
группы
средняя группа,
старшая группа,
подготовительная
группа
1
младшая
группа,
2
младшая группа
средняя группа,
старшая группа,
подготовительная
группа
Физическое
развитие
«Двигательная
М.А. Рунова
активность детей в
детском саду»
Познавательное
Речевое развитие
«Приобщение детей к О.Л.Князева,
истокам
русской М.Д.Маханёва
народной культуры»
«Основы
безопасности детей
дошкольного
возраста»
«Детям об Ижевске»
Социальноличностное
развитие
«Учим
общению»
Р.Б.Стеркина,
О.Л.Князева,
Н.Н.Авдеева
Г.А.Корняева
детей Н.В.Клюева,
Ю.В.Касаткина
2 младшая
средняя группа,
старшая группа ,
подготовительная
группа
2 младшая
группа, средняя
группа, старшая ,
подготовительная
группа
старшая группа ,
подготовительная
группа
старшая группа ,
подготовительная
группа
Средняя группа,
старшая группа ,
подготовительная
группа
Программа состоит из обязательной части (80 %) и части, формируемой участниками
образовательных отношений (20 %). Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми
с точки зрения реализации требований Стандарта.
Обязательная часть Программы предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие
детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях.
В части, формируемой участниками образовательных отношений, представлены парциальные
Программы, направленные на развитие детей в одной или нескольких образовательных областях,
видах деятельности, методики, формы организации образовательной работы.
Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный, в
каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками
образовательных отношений.
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки соответствует санитарноэпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы
дошкольных образовательных организаций", утвержденным постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26
(зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 29 мая 2013 г.,
регистрационный N 28564).
Планируемые результаты освоения Программы конкретизируют требования Стандарта к
целевым ориентирам в обязательной части и части, формируемой участниками образовательных
отношений, с учетом возрастных возможностей и индивидуальных различий (индивидуальных
траекторий развития) детей. Целевые ориентиры представляют собой социально-нормативные
возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня
дошкольного образования. Освоение Программы не сопровождается проведением
промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников.
Взаимодействие коллектива с семьями воспитанников:
В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», федеральными
образовательными стандартами дошкольного образования, Уставом МБДОУ одной из основных
задач является взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.
Особое место уделяется правовому и психолого-педагогическому просвещению родителей
(законных представителей) детей. Оказание реальной помощи родителям в повышении правовой
культуры становится возможным только при условии комплексного подхода, который
осуществляется по двум взаимосвязанным направлениям:
1. Работа с педагогическим коллективом детского сада по анализу международных и российских
нормативных документов.
2. Взаимодействие с родителями:
- изучение семей воспитанников (анкетирование, беседы)
- повышение правовой и психолого – педагогической культуры родителей
- создание условий для доверительных отношений родителей с педагогическим коллективом
детского сада в процессе повседневного общения и специально организованных мероприятий
(Дни открытых дверей). Родители могут наблюдать детей в разных видах деятельности:
праздники, театрализация, итоговые занятия и спортивные мероприятия. Взаимодействие с
семьёй осуществляется через формы:
-Индивидуальные беседы и консультации со специалистами детского сада
-Дни открытых дверей
-Родительские собрания, мастер-классы, практические консультации
-Конкурсы, посиделки, викторины, КВН
-Совместные праздники, развлечения, соревнования, экскурсии, походы
-Творческие выставки работ, участие в конкурсах
-Работа родительского комитета и попечительского совета
-Информационные стенды, газета, тематическая библиотека для родителей
-Анкетирование, интервьюирование, опросы, тесты
- Психологическая гостиная «Гнездышко»
Данные формы взаимодействия с семьёй позволяют обеспечить психолого-педагогическую
поддержку семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в
вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа