close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
1
2
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины:
– формирование у студентов комплексного представления о культурноисторическом своеобразии России, ее месте в мировой цивилизации;
– формирование мировоззренческих ориентиров, ценностных установок;
–подготовка квалифицированных специалистов, стремящихся и умеющих
реализовать свой творческий потенциал.
Задачи дисциплины:
– Дать представление об основных этапах и содержании Отечественной
истории с древнейших времен и до наших дней.
– Научить анализировать исторические явления, выделять общие и
особенные черты исторического процесса, выявлять причинно-следственные
связи исторических событий.
– Акцентировать внимание на движущих силах и закономерностях
исторического процесса, месте человека в историческом процессе,
политической организации общества.
– Показать возможности использования полученных знаний и умений для
успешного освоения социально-гуманитарных и специальных дисциплин, в
будущей профессии.
– Научить работать с разноплановыми источниками.
– Научить преобразовывать информацию в знание на основе исторического
анализа и проблемного подхода, осмысливать события и явление в России и
мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь
принципами научной объективности и историзма.
– Способствовать развитию творческого мышления, самостоятельности
суждений, умения логически мыслить, вести научные дискуссии.
– Развивать интерес к отечественному культурному наследию.
–Способствовать
воспитанию
нравственности,
толерантности,
гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству,
стремления служить его национальным интересам.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки 32.05.01 «Медико-профилактическое дело»
специалиста по С.1 (базовый, гуманитарный, социальный цикл). Данный
предмет изучается не впервые, но требует наличие базовых знаний
большинства учебных предметов, изучаемых в рамках школьной программы,
в особенности, таких как обществознание, история отечества, всемирная
история.
3
3. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№
ОК-№ 1
ОК-№ 5
ОК-№ 7
ПК-№
ПК-№3
Компетенции
Общекультурные компетенции
способностью к научному анализу социально значимых
проблем и процессов, политических событий и
тенденций, пониманию движущих сил и
закономерностей исторического процесса,
способностью к восприятию и адекватной
интерпретации общественно значимой социологической
информации, использованию социологических знаний в
профессиональной и общественной деятельности
готовностью к уважительному и бережному отношению
к историческому наследию и культурным традициям,
толерантному восприятию социальных и культурных
различий, приумножению отечественного и мирового
культурного наследия, владением понятийным
аппаратом, знанием истории цивилизации, психологии
культурных архетипов
владением культурой мышления, способностью к
критическому восприятию информации, логическому
анализу и синтезу
Профессиональные компетенции
способностью в условиях развития науки и
изменяющейся социальной практики к переоценке
накопленного опыта, анализу своих возможностей,
приобретению новых знаний, использованию
различных форм обучения, информационнообразовательных технологий
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
– основные направления, проблемы, теории и методы истории;
– движущие силы и закономерности исторического процесса;
– место человека в историческом процессе и политической организации
общества;
– различные подходы к оценке и периодизации российской истории;
– основные этапы и ключевые события истории России с древних времен и
до наших дней;
4
– выдающихся деятелей, оказавших решающее влияние на исторический
процесс;
– достижения отечественной культуры.
Уметь:
– логически мыслить, вести научные дискуссии;
– выявлять причинно-следственные связи исторических событий;
– работать с разноплановыми источниками;
– осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
– получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
– преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события в
России в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной
объективности и историзма;
–аргументировано отстаивать собственную позицию по различным
проблемам истории;
– соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов и событий;
– извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать
осознанные решения.
Владеть:
– понятийным аппаратом исторической науки;
– навыками самостоятельной работы с теоретическим и фактическим
материалом;
– приемами ведения дискуссии;
– навыками анализа исторических источников.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Семинары (С)
Самостоятельная работа (всего)
Общая трудоемкость (час.)
Всего часов
Семестр
54
18
36
27
1
81
5
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ Наиме
п/ нован
п ие
раздел
а
дисци
плины
1
2
1 Введен
ие в
дисцип
лину.
Содержание раздела
3
Функции исторического знания. Основные методы изучения истории.
Основные источники изучения истории. Всемирно-исторический процесс:
единство и многообразие. Основные концепции истории общества. Типы
цивилизаций. Влияние геополитических факторов на историю. Основные
научные концепции отечественной истории. Геополитическое положение и
его влияние на направление и характер исторического развития России.
Менталитет русского народа. Место и роль России во всемирной истории.
2
Древне
русско
е
госуда
рство(I
X-XIII
вв.)
Происхождение и расселение восточных славян; их занятия.
Образование древнерусской государственности.
Принятие христианства и роль православия в русской истории. Борьба с
внешней агрессией Древнерусского государства. Раздробленность: причины,
специфика, последствия. Экономическая и политическая история русских
земель в период раздробленности.
Татаро-монгольское иго и его роль в истории русского народа.
3
4
Русско
е
центра
лизова
нное
госуда
рство
(XIVXVII
вв.)
Россий
ская
импери
я
(XVIII
–нач.
Предпосылки объединения русских земель. Возвышение Московского
княжества.
Формирование
Русского
централизованного
государства.
Политическая деятельность Ивана III Великого. Внутренняя и внешняя
политика Ивана Грозного; «Смутное время». Бунташный век. Предпосылки
Петровских преобразований.
Реформы Петра Великого. «Дворцовые перевороты». Развитие социальной
системы на протяжении XVIII в. Внутренняя и внешняя политика Екатерины
Великой. Реформы Александра I: от либерализма к консерватизму. Реформы
Николая
I:
политика
«официальной
народности».
Общественно-
6
XX
века).
политические движения в первой половине XIX века. Внешняя политика:
Отечественная война 1812 года; Крымская война и ее политические
последствия. Реформы Александра II и «контрреформы» Александра III).
Основные направления в общественном движении. Внутренняя политика
Николая II. Национальный вопрос.
либерализация
общественной
жизни.
Первая русская революция и
Внешняя
политика
России.
Дальневосточная политика. Русско-японская война. Участие России в
Первой мировой войне. Назревание общенационального кризиса.
5
Советс
кий
период
(19171991
гг.)
Февральская
революция
и
ее
последствие.
Сущность
двоевластия.
Установление власти большевистской партии. Преобразования в сфере
государственного управления и экономики. Брестский мир и его значение.
Гражданская война и ее результаты. Сущность и основные мероприятия
политики «военного коммунизма». Формирование новой политической
системы. Создание однопартийной системы. Вожди правящей партии – В.И.
Ленин, И.В. Сталин, Н.С. Хрущев, Л.И. Брежнев, Ю.В. Андропов, М.С.
Горбачев. Основные мероприятия НЭПа. Форсированное строительство
социализма
в
1930-е
гг.
(индустриализация
промышленности,
коллективизация сельского хозяйства). Формирование административнокомандной системы управления экономикой. Экономические реформы 1960х гг., их цели и результаты. Национальная политика. Социальная политика.
Культурная политика.
Борьба с неграмотностью. Достижения СССР в
освоении космоса и использовании ядерной энергии. Внешняя политика
СССР.
Великая
Отечественная
война
Советского
народа.
СССР
и
геополитическая ситуация в мире в 1950-80-х гг. Перестройка М.С.
Горбачева, ее предпосылки и последствия. Распад СССР
как результат
кризисных явлений.
6
Россия
на
рубеже
(XXXXI
вв.)
Образование Российской Федерации. Первый президент РФ Б.Н. Ельцин.
Формирование новой политической системы. Экономические реформы и их
результаты. Новая национальная, социальная, культурная политика.
Основные
тенденции
социально-политического
развития
на
современном этапе (президенты В.В. Путин, Д.А. Медведев, В.В. Путин).
Новая концепция внешней и внутренней политики. Участие России в
преодолении кризиса на Украине (2014 г.)
7
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий (без учёта часов на
самостоятельную работу)
№
Разделы
Л
ПЗ
Всего часов
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Введение в дисциплину.
Древнерусское государство.
IX-XIII вв.
Русское централизованное
государство. XIV-XVII вв.
Российская империя в XVIII –
начало XX века.
Советский период 1917-1991
гг.
Россия на рубеже (XX-XXI
вв.)
ИТОГО
2
2
4
2
4
6
2
6
8
4
8
12
6
8
14
2
8
10
18
36
54
6. Интерактивные формы проведения занятий
№
п/п
1
2
3
4
Наименование
раздела дисциплины
Введение в
дисциплину
Древнерусское
государство. IX-XIII
вв.
Российское
централизованное
государство. XIV-XVII
вв.
Российская империя
XVIII-начало XX вв.
5
Советский период
(1917-1991 гг.)
6
Россия на рубеже (XXXXI вв.)
Интерактивные формы
проведения занятий
Длительность
(час.)
Беседа
2
Посещение музея
Мозговой штурм
Беседа
4
Работы с презентацией
Посещение музея
Просмотр фильма
4
Посещение библиотеки
Работа в группах
Деловые игры
Просмотр видеоматериалов,
интерактивной карты «Великая
Отечественная война народов»
СССР»
Просмотр фильмов
Коллоквиум по истории.
Итого (час.)
Итого (% от аудиторных занятий)
5
6
6
27
50 %
8
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
1) изучение рекомендованной основной и дополнительной литературы
к теме лекции и семинарского занятия;
2) осмысление проблемных вопросов и проблемных ситуаций по
тематике предстоящей лекции, семинарского занятия и выдвижение их
для обсуждения;
3) подготовка докладов, рефератов, презентаций с последующим
обсуждением их на семинарских занятиях;
4) подготовка к участию в дискуссиях, круглых столах, коллоквиумах,
предусмотренных
программой,
самостоятельное
изучение
соответствующей литературы по теме;
5) выполнение упражнений и тестов для самоконтроля при подготовке
к семинарскому занятию;
6) подготовка к контрольному тестированию.
№
п/п
1
2
3
Наименование
раздела дисциплины
Древнерусское
государство. IX-XIII
вв.
Российское
централизованное
государство. XIVXVII вв.
Российская империя
XVIII-начало XX вв.
4
Советский Союз
(1917-1991 гг.)
5.
Россия на рубеже
(XX-XXI вв.)
Виды самостоятельной
работы
составление презентаций
работа над рефератами по
теме семинара
подготовка презентации в
микро-группах
Подготовка к деловой игре в
микрогруппах
Работа над сравнительной
таблицей
«Социально-экономическое и
политическое развитие СССР
реферирование научных
статей по теме семинара (1
статья для 1 студента)
Формы
контроля
представление
презентации и
собеседование
предоставление
реферата и
собеседование
по нему
представление
презентации на
занятии и
собеседование
представление
докладов,
обсуждение в
группе и
собеседование
по докладам
предоставление
реферативных
работ и
собеседование
по ним.
9
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
- устные: собеседование, доклад, защита рефератов и эссе.
- письменные: проверка тестов, эссе, рефератов, конспектов.
- Зачёт
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература:
1. Зуев М. Н. История России [Текст] : учеб. пособие для бакалавровМосква : Юрайт, 2012. - 655 с.
2. История России с древнейших времен до наших дней [Текст] :
учебник: в 2 т. Т. 1-2 - Москва : ПРОСПЕКТ, 2013.
3. История России [Текст] : учебник / А. С. Орлов [и др.] - Москва :
Проспект, 2013. - 680 с
4. Кузнецов И.Н. Отечественная история [Электронный ресурс] :
учебник - Москва : Дашков и К, 2012. - 816 с. - Режим доступа:
http://iprbookshop.ru/10951.
5. Россолов Д.М. История [Электронный ресурс] : учеб. пособие - Омск
: Омский государственный институт сервиса, 2013. - 196 с. - Режим
доступа: http://iprbookshop.ru/18254.
9.2. Дополнительная литература
1. Артемов, В. В. История Отечества с древнейших времен до наших
дней [Текст] : учебник - Москва : Академия, 2011. - 359, [1] с.
2. Зубок, В. М. Неудавшаяся империя. Советский Союз в холодной
войне от Сталина до Горбачева [Текст] - Москва : РОССПЭН, 2011. –
669
3. История сталинизма : итоги и проблемы изучения [Текст] : материалы
междунар. науч. конф. Москва, 5-7 декабря 2008 г. - Москва :
РОССПЭН, 2011. – 789 с.
4. Павленко, Н. И. История России с древнейших времен до 1861 года
[Текст] : учебник - Москва : Юрайт, 2011. - 712 с.
5. Северная Европа. Проблемы истории [Текст] / отв. ред: О. В.
Чернышева и др. - Москва : Наука, 2011. – 455 с.
10
9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
1. www.websib.ru/~gardarika/lec/priloj.html - приложение к курсу лекций
по «Истории Отечества»
2. www.ellitesites.ru/s/74719.html - информационно-образовательный сайт
по истории России.
3. www.idf.ru/almanah.shtml - Документы по истории России-СССР XX
века.
4. hronograf.narod.ru; community.livejournal.com/ussr_ru – Очерки по
истории СССР
10.
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Наглядные пособия:
1. Карты:
- «Происхождение и расселение Восточных славян»;
- битв и сражений (Невская битва, Куликовская битва, Полтавская
битва, Бородинское сражение, и др.)
- границы Московского государства и Российской империи
- интерактивная карта «Великая Отечественная война народов
СССР»
2. Слайд-фильмы:
- цикл фильмов «История России с древнейших времен»
- «Петр I»
- «Холодная война»;
В рамках практических занятий по курсу «История Отечества»
предусмотрено посещение музейных экспозиций. Темы выставок:
«Древнерусское искусство», «История и культура Поморья», «Русская
Искусство 18 – 19 вв.», «Русское искусство первой половины ХХ века»
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по
дисциплине
Анкета-отзыв на дисциплину «________________» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине
«_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее
совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки
по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае
необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
11
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете
методических материалов?
качество
подготовки
предложенных
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем
активных
методов
обучения
(моделирование
процессов,
кейсы,
интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным,
ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в
последующей практической деятельности?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном
плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
СПАСИБО!
Автор (ы):
Занимаемая должность
Ст. преподаватель
Фамилия, инициалы
Повилайтис А.В.
Подпись
Рецензент (ы):
Место работы
Занимаемая должность
Фамилия,
инициалы
Подпись
12
Тематический план лекций
Учебная дисциплина – история Отечества
Направление подготовки – 32.05.01 « медико-профилактическое дело»
Семестр – I
Курс – 1
№
лекции
1.
2.
3
4.
5.
6.
7.
8.
9
ИТОГО
Тема лекции
– История. Место истории в системе наук.
Объект и предмет исторической науки.
Киевская Русь (IX-XIII вв.)
Российское централизованное государство
(XIV-XVII вв.)
Российская империя XVIII в.
Россия в XIX веке до 1917 г.
Россия (1917-1940 гг.)
СССР в годы ВОв (1941-1953 гг.).
Послевоенное семилетие.
СССР (1953-1991 гг.)
Постсоветская Россия. Современная Россия
Количество
часов
2
2
2
2
2
2
2
2
2
18
Рассмотрено на заседании кафедры _________________________________
"___"_____________ 20 г.
протокол № ____________
Зав. кафедрой
___________________________________________________________
(ФИО подпись)
13
Тематический план практических занятий
Учебная дисциплина – история Отечества
Направление подготовки – 32.05.01 « медико-профилактическое дело»
Семестр – I
Количество часов, отведенное на курс, цикл – 54 часа
Курс – 1
№
занятия
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
ИТОГО
Тема занятия
Специальные исторические дисциплины
Прародина и происхождение славян
Киевская Русь
Российское централизованное государство
Российская империя XVIII в.
Россия в XIX веке.
Россия 1900-1917 гг.
СССР 1917-1940 гг.
ВОВ
СССР 1953-1991 гг.
Современная Россия 1992-2014 гг.
Количество
часов
2
2
6
4
4
4
2
4
2
4
2
36
Рассмотрено на заседании кафедры _________________________________
"___"_____________ 20 г.
протокол № ____________
Зав. кафедрой
___________________________________________________________
(ФИО подпись)
14
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа