close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ
муниципального казённого дошкольного
образовательного учреждения
«Детский сад № 21»
за 2014-2015 учебный год
заведующий
Панарина Екатерина Ивановна
с. Шишкино
27 марта 2015 года
Заведующий МКДОУ «ДС № 21» - руководитель высшей
категории отличник народного просвещения
Панарина Екатерина Ивановна
Результаты работы педагогического коллектива за 20142015 учебный год представляем Вам традиционно в виде
публичного доклада заведующего дошкольным
учреждением.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Уважаемые родители,
коллеги, единомышленники, гости!
Представляя на ваше обсуждение ежегодный публичный доклад, я глубоко убеждена в
том, что налаживание связей с общественностью – необходимость сегодняшнего дня.
Публичный доклад – это информационная справочная основа для организации
конструктивного диалога и согласования интересов всех участников образовательного
процесса: в первую очередь потребителей услуг – детей и их родителей и, конечно
же, работников
детского
сада:
воспитателей,
педагогов-специалистов,
других
заинтересованных лиц.
Представляя публичный доклад, предлагаю вашему вниманию анализ состояния
образовательного процесса за 2014-2015 учебный год. Постараюсь осветить меры,
предпринимаемые администрацией по улучшению качества образования дошкольников,
ответить на ваши вопросы.
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 21»
функционирует с 1968 года и расположено по адресу 356411 Ставропольский край,
Благодарненский район, с. Шишкино, ул. Виноградная, 32. С 1991 года заведующей детским
садом была назначена Панарина Екатерина Ивановна, которая и осуществляет эту функцию
в настоящее время.
Дошкольное учреждение расположено внутри села. Детский сад представляет собой
отдельно стоящее типовое двухэтажное здание. Территория его благоустроена и озеленена:
разбиты клумбы, цветники, для каждой группы имеются прогулочные площадки, имеется
спортивная площадка.
Являясь общеобразовательным учреждением, детский сад ориентируется на
воспитание и развитие всех воспитанников и каждого в отдельности (с учетом возрастных,
физиологических, психологических, интеллектуальных и личностных особенностей),
создавая адаптивную, воспитательную систему и максимально благоприятные условия для
умственного и физического развития каждого ребенка.
Детский сад награждён Серебряным Орденом «Отличник качества Ставрополья» и
первым в районе получил диплом Правительства Ставропольского края за выпуск
высококачественной и конкурентоспособной продукции (услуг) среди организаций
Ставрополья.
24 января 2012 г. получена бессрочная лицензия за № 039529; ДОУ имеет
аккредитацию, получено санитарно-эпидемиологическое заключение за №
26.БЛ.03.081.М.000011.02.12 от 21.02.2012 г.
В ДОУ РАЗРАБОТАНА ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ НА 2014-2018 ГОДЫ.
Цель Программы – обеспечение государственных гарантий доступности
дошкольного образования в с. Шишкино
Создание в ДОУ системы интегративного образования, реализующего право каждого
ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые
возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их
успешного обучения в школе.
Задачи Программы:
1.Удовлетворение потребности населения с. Шишкино в услугах учреждения
системы дошкольного образования.
2. Повышение качества дошкольного образования.
3. Улучшение условий содержания детей в дошкольном образовательном учреждении
.
4. Повышение социально-экономической эффективности функционирования
дошкольного образования.
5. Продолжить поиск оптимальных форм взаимодействия детского сада с семьёй.
6. Обновление предметно-развивающей среды ДОУ.
7. Активное использование в деятельности коллектива ДОУ современных методик и
технологий в образовании дошкольников.
Введение в работу ДОУ федерального государственного образовательного стандарта
(ФГОС ДО).
2. Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период
дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального
статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных
возможностей здоровья).
3.Совершенствование стратегии и тактики построения развивающей среды детского
сада, учитывающей принцип динамичности и развивающего обучения, возрастные,
психологические
и
физические
особенности
воспитанников,
способствующей
самореализации ребёнка в разных видах деятельности.
4.Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в
рамках образовательных программ различных уровней.
5. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого
потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми,
взрослыми, миром.
6. Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового
образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных,
физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка,
формирования предпосылок учебной деятельности.
7.Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным,
психологическим и физиологическим особенностям детей;
8. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности
родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и
укрепления здоровья детей.
9.Укрепление материально – технической базы МАДОУ ЦРР Детский сад №9.
10. Расширение сферы дополнительного образования, как совокупности услуг доступных
для широких групп воспитанников.
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАТУС
ПО ЛИЦЕНЗИИ:
- МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 21».
ПО ПРИОРИТЕТНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:
детский сад работает углублённо по экологическому воспитанию
Для полноценного развития детей в детском саду имеются:
- методический кабинет;
- музыкальный зал (совмещённый);
- физкультурный зал (совмещённый);
- изостудия «Радужка»;
- медицинский кабинет;
- минимузей «Малая Третьяковка»;
- экологическая лаборатория;
- экологическая комната;
- театральная студия.
Развивающая среда, созданная сотрудниками детского сада, способствует всестороннему
развитию дошкольников.
СОСТАВ ВОСПИТАННИКОВ
Дошкольное учреждение принимает детей в возрасте от 1,2 до 7 лет. В настоящее
время функционируют 3 группы с общим количеством 60 детей (I-II младшая группа была
сокращена с 15 ноября 2014 г. в связи с малочисленностью детей). Это:
 группа раннего возраста – 15 детей;
 младше-средняя группа – 23 детей;
 старше-подготовительная группа – 22 детей;
Социальный состав воспитанников детского сада представлен в таблице:
Учебный год
2014-2015
Всего воспитанников
60
% воспитанников из неблагополучных семей
0%
% воспитанников из неполных семей
19%
% воспитанников из многодетных семей
43%
СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ
УЧРЕЖДЕНИЕМ
Управление в дошкольном учреждении осуществляется на основе принципов
единоначалия и самоуправления. Общее руководство учреждением осуществляет
Педагогический совет, в состав которого входят все педагоги. Он решает вопросы своей
деятельности на заседаниях, которые проводятся не реже 1 раза в 2 месяца.
Непосредственное руководство учреждением осуществляет заведующая, которая
назначается приказом ОО АБМР.
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
БЛАГОДАРНЕНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО
РАЙОНА СК
ЗАВЕДУЮЩАЯ МКДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 21»
взаимодействует
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
СОВЕТ
УПРАВЛЯЮЩИЙ
СОВЕТ
РОДИТЕЛЬСКИЙ
КОМИТЕТ
Социальному партнёрству отводится значительная роль в работе учреждения. В
приведённой ниже схеме представлено взаимодействие детский сад с социальными
службами района и поселения.
СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО И СОЦИАЛЬНАЯ
АКТИВНОСТЬ
МКДОУ
«ДЕТСКИЙ САД № 21»
ФЕДЕРАЛЬНАЯ
СЛУЖБА
ПОЖАРНАДЗОРА
МКОУ СОШ № 16
ФЕДЕРАЛЬНАЯ
СЛУЖБА
ЭПИДНАДЗОРА
СЕЛЬСКИЙ ДОМ
КУЛЬТУРЫ
СЕЛЬСКАЯ
БИБЛИОТЕКА
МЧС
УЧАСТКОВЫЙ
ПОСЕЛЕНИЯ
ФАП
СЕЛЬСКАЯ
АДМИНИСТРАЦИЯ
ТЕАТРАЛЬНАЯ
ШКОЛЬНАЯ СТУДИЯ
«КОЛОБОК»
В детском саду ведётся работа по просвещению родителей; социальной защите семьи,
детей и сотрудников; организации информационного банка работы детского сада. Это можно
представить в виде блоков:
1 блок
ПРФИЛАКТИКОПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
ПЕДАГОГИ И
СПЕЦИАЛИСТЫ ДОУ
БЕСЕДЫ, «КРУГЛЫЕ
СТОЛЫ»,
КОНСУЛЬТАЦИИ,
ОТКРЫТЫЕ ЗАНЯТИЯ
2 блок
СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА
СЕМЬИ, ДЕТЕЙ,
СОТРУДНИКОВ
ПРОФСОЮЗ
СОЦИАЛЬНАЯ
ЗАЩИТА
ЛЬГОТНЫХ
СЕМЕЙ
ПРОФИЛАКТИКА
ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ
3 блок
ИНФОРМАЦИОННООРГАНИЗАЦИОННЫЙ
БЛОК
АДМИНИСТРАЦИЯ ДОУ
СВЯЗЬ С
АДМИНИСТРАТИВНОПРАВОВЫМИ СЛУЖБАМИ
УТРЕННИКИ, КОНКУРСЫ,
ДОСУГИ
НАГЛЯДНАЯ
ИНФОРМАЦИЯ
РОДИТЕЛЬСКИЙ
КОМИТЕТ
СОЗДАНИЕ БАНКА
ДАННЫХ
В дошкольном учреждении создана информационно-техническая база для занятий с детьми,
работы педагогов и специалистов ДОУ. Это - музыкальный центр, 2 компьютера, 2
принтера, 1 телевизор, 1 ксерокс, но нет выхода в интернет и соответственно электронной
почты, что значительно ухудшает связь и обмен информации с различными организациями.
В 3 возрастных группах имеются магнитофоны. В зале эстетического и физического
воспитания детей занятия проводятся с использованием музыкального центра. Современные
технические средства дают возможность более успешно и интересно организовывать работу
с детьми. Материально-техническая база всех групп и кабинетов соответствует современным
гигиеническим и педагогическим требованиям.
КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ
Основным критерием успешной реализации образовательных задач являются
педагогические кадры, которые работают с желанием обеспечить степень реализации
каждым ребёнком его прав на развитие и воспитание, в соответствии с интересами и
потребностями.
Дошкольное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами согласно
штатному расписанию. Педагогический коллектив представляет собой коллектив
единомышленников, которых объединяют общие цели и задачи. Все педагоги нашего сада
работают на штатной основе.
В ДОУ работает 8педагогов, из них:
Заведующий – 1 ч.
Воспитатели – 5 ч.
Музыкальный руководитель – 1 ч.
Инструктор физкультуры – 1 ч.
40%
Педстаж 2014
- 2015 учебный год
37%
37%
35%
30%
25%
20%
15%
13%
13%
10%
5%
0%
до 5 лет
5-10 лет
10 - 20 лет
свыше 20 лет
Педстаж 2013 - 2014 учебный год
60%
56%
50%
40%
30%
22%
22%
10 - 20 лет
свыше 20 лет
20%
10%
0%
0%
до 5 лет
5-10 лет
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Успешность работы любого дошкольного учреждения определяет грамотный педколлектив,
в нашем детском саду педагоги стремятся повысить свой образовательный уровень.
2013 - 2014 учебный год
22%
55%
Среднее
Средне-спец.
Высшее
33%
2014 - 2015 учебный год
38%
25%
Среднее
Средне-спец.
Высшее
37%
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАТЕГОРИЙНОСТИ
Одним из качественных показателей профессиональной компетенции педагогических
работников является уровень квалификационной категории. Аттестация педагогических
кадров носит системный характер и осуществляется в соответствии с перспективным
планом работы.
Педагоги учреждения постоянно повышают свою квалификацию через курсовую
подготовку, стремятся к обновлению и усовершенствованию знаний по теории и методике
организации воспитательно-образовательного процесса в рамках реализации ФГОС ДО.
Педагоги проходят обучение в детском саду, в дошкольных учреждениях района посещая
семинары, методические объединения, мастер-классы. За отчётный период прошли курсы
повышения квалификации в ГБОУ ДПО «Ставропольский краевой институт развития
повышения квалификации и переподготовки работников образования» (СКИРПК и ПРО)
следующие педагоги:
 Панарина Е.И. – по теме «Управление современной ДОО в условиях внедрения
ФГОС ДО»
 Калюжина М.В. – по теме «Управление современной ДОО в условиях внедрения
ФГОС ДО»
 Тищенко Т.С. – по теме «ФГОС ДО как условие совершенствования качества
образования в современном ДОУ»
 Цапкаленко М.А. – по теме «ФГОС ДО как условие совершенствования качества
образования в современном ДОУ»
педагоги:
 Матюшенко В.В.
 Богатырева Л.В.
 Инвияева Ж.П.
 Вяткина Н.А.
включены в заявку на курсы повышения квалификации педагогов на 2015-2016 учебный год
2013 - 2014 учебный год
22%
Высшая
Первая
11%
Без категории
67%
2014 - 2015 учебный год
25%
Высшая
Первая
62%
13%
Без категории
Большинство воспитателей имеют личные компьютеры, что помогает вести
документацию в соответствии с требованиями ФГОС.
Особую роль в учреждении играют опытные педагоги. Их опыт и знания – достояние
всего педагогического коллектива. Они - хранители традиций образовательного учреждения,
это:
- руководитель высшей категории Панарина Е.И.
- воспитатель высшей категории Калюжина М.В.
Воспитатели Калюжина М.В, Тищенко Т.С., Цапкаленко М.А., Богатырева Л.В. имеют
свои странички на образовательных сайтах «Педагогическая газета», «МААМ» в сети
Интернет (ссылки для ознакомления с опубликованными работами: http://pedgazeta.ru/37706.
http:///wwwmaam.ru)
УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
В связи с приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования» в нашем учреждении разработана «Дорожная карта» (план мероприятий) о
поэтапном введении ФГОС НОО, разработана рабочей группой и утверждена руководителем
29 августа 2014 г.
Для поэтапного введения ФГОС в муниципальном казённом дошкольном образовательном
учреждении «Детский сад № 21» созданы условия для всестороннего развития детей,
сохранения и укрепления детского здоровья.
Основные направления образовательной деятельности дошкольного учреждения
изложены в образовательной программе, которая соответствует закону Российской
Федерации "Об образовании", Типовому положению о ДОУ. Цели и задачи воспитания
определены результатами анализа предшествующей педагогической деятельности,
потребностей родителей, социума.
В образовательной программе выстроен целостный педагогический процесс:
разработан гибкий режим жизни детей по всем возрастным группам, четкое расписание
занятий, строго отслеживается предельно допустимая учебная нагрузка. В основе всего
педагогического процесса лежит инструктивно-методическое письмо "О гигиенических
требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных
формах обучения", разработанное Управлением дошкольного образования Министерства
Образования Российской Федерации совместно с НИИ Гигиены и Охраны здоровья детей и
подростков Научного Центра здоровья детей Российской Академии Медицинских Наук и
утверждено Министерством Образования Российской Федерации от 14. 03. 2000г.
№ 65/23-16.
Педпроцесс строился с учётом образовательных областей:
 речевое развитие;
 познавательное развитие;
 художественно-эстетическое развитие;
 физическое развитие;
 социально-коммуникативное
При составлении учебных планов, расписаний занятий учитывались следующие требования:
1. В расписании соблюдались чередование занятий, требующих усиленного внимания и
большой умственной нагрузки, с занятиями, которые способствуют снижению
напряжения у детей.
2. Максимально допустимое количество учебных занятий в первой половине дня в
младшей и средней группах не должно превышать двух занятий, а в старшей и
подготовительной группах - трех.
3. Продолжительность занятий в младшей группе – 15 минут, в средней группе - 20
минут, в старшей группе - 25 минут, в подготовительной к школе группе - 30 минут.
4. Перерывы между занятиями не менее 10 минут.
Группы
УЧЕБНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
Образовательная
деятельность
Образовательные
области
Количество в
неделю
Количество в
год
группа раннего возраста
Игры-занятия по социальному
миру
Игры-занятия по
конструированию
Игры-занятия по
познавательному развитию
Речевое развитие
Игры-занятия по рисованию
Музыка
Игры-занятия по физкультуре
ИТОГО:
Познавательные занятия по
краеведению и социальному
миру
познание,
социализация,
здоровье,
безопасность
1
36
1
36
1
36
1
36
художественное
творчество
1
36
музыка
2
72
физкультура,
здоровье
2
72
9
324
1
36
1
36
1
36
0,5
18
0,5
18
0,5
18
1
36
1
36
0,5
18
Музыка
2
72
физкультура,
здоровье
3
108
12
432
1
36
познание
коммуникация
коммуникация,
чтение
художественной
литературы
познание,
социализация,
здоровье,
безопасность
Игры-занятия по математике
младше-средняя группа
Игры-занятия по экологии
Игры-занятия по
конструированию
Игры-занятия по развитию
речи.
Игры-занятия по
художественной литературе
Игры-занятия по
изобразительной деятельности
Игры-занятия по лепке
познание,
коммуникация,
здоровье
коммуникация,
познание, чтение
художественной
литературы
художественное
творчество,
безопасность
Игры-занятия по аппликации
Музыка
Игры-занятия по физкультуре
старш
еподгот
овител
ьная
группа
ИТОГО:
Познавательные занятия по
краеведению и социальному
миру.
познание,
социализация,
коммуникация
Игры-занятия по развитию
речи
Игры-занятия по обучению
грамоте.
1
36
1
36
1
1
36
36
0,5
1
18
36
1
36
1
36
0,5
18
1
36
музыка
2
72
физкультура,
здоровье
3
108
15
540
коммуникация,
познание, чтение
художественной
литературы
Игры-занятия по
художественной литературе
Игры-занятия по математике
Игры-занятия по
конструированию.
Игры-занятия по рисованию,
Игры-занятия по лепке,
Игры-занятия по аппликации,
Игры-занятия по
художественному труду.
Игры-занятия по экологии,
Музыка
Игры-занятия по физкультуре
познание,
коммуникация
художественное
творчество,
безопасность
познание,
безопасность
ИТОГО:
Смысл и цель всей учебно-воспитательной работы учреждения не программы и методики, а
сам ребенок. В дошкольном учреждении созданы условия для развивающей деятельности
детей. Определены общие и частные задачи всех участников воспитательнообразовательного процесса. Анализ выполнения программы показал достаточный уровень
усвоения по всем направлениям до 76-80%. Мониторинг усвоения программы проводился по
4 возрастным группам (итоговая диагностика проводилась с 26 мая по 30 мая 2014 г.)
В детском саду проведены спортивные праздники и досуги: «Зимняя прогулка со
Снеговиком», «Защитники земли русской», «Зимние забавы», «Масленица», «Буду ловким,
буду сильным».
ОСНОВНЫМИ ЗАДАЧАМИ ПЕДАГОГОВ В ТЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ГОДА
ЯВЛЯЛИСЬ:
*
*
*
*
охрана жизни и укрепление здоровья детей;
обеспечение всестороннего развития ребенка;
взаимодействие с семьями воспитанников;
воспитание у детей осознанно-правильного отношения к природе.
ПЕДАГОГИ, СПЕЦИАЛИСТЫ
ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ИНСТРУКТОР
ФИЗКУЛЬТУРЫ:
ОРГАНИЗАЦИЯ
ФИЗИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА
ВОСПИТАТЕЛЬ:
ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ
ДЕТЕЙ, ОРГАНИЗАЦИЯ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТ
И И РАЗНОСТОРОННЕ
РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ
МУЗЫКАЛЬНЫЙ
РУКОВОДИТЕЛЬ:
МУЗЫКАЛЬНОЕ И
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
Для полноценной творческой работы педагогов с детьми большую роль играет методический
кабинет. Оснащение методического кабинета располагало к творческой работе. В полном
объёме имеются нормативные и инструктивные материалы. По штатному расписанию в
нашем саду не предусмотрен старший воспитатель, но методический кабинет удовлетворяет
потребности педагогов и специалиста в предоставлении необходимой информации,
методического материала, способствует их максимально эффективному внедрению в
образовательный процесс.
работа методического кабинета
оснащение
кабинета
подготовка
педагогов к работе с
детьми
обновление и пополнение
методического материала
индивидуальн
ая помощь
организация выставок
методического материала
изучение и обобщение
педагогического опыта
Образовательно-воспитательный процесс в ДОУ направлен на
всестороннее развитие детей.
МЕТОДИЧЕСКОЕ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
Коллектив педагогов детского сада в своей работе использует программы
рекомендованные Министерством Образования России, а также новые технологии
дошкольного образования. В методическом кабинете имеется библиотека методической
литературы. В детском отделе библиотеки хранятся те материалы, которые рекомендованы
программой, по которой работает ДОУ. Кроме этого, сюда входят сборники сказок,
фольклорных произведений, познавательной литературы, произведения русской и
зарубежной художественной литературы. Значительное место отводится периодическим
изданиям (профессиональные журналы). Информационный материал размещается на стенде.
Программное обеспечение
Программы и технологии, реализуемые в детском саду, скоординированы, что обеспечивает
целостность педпроцессов.
Дошкольное учреждение реализует примерную основную образовательную программу
«Радуга» под редакцией Т.Н. Доронова (эта программа является следствием принятия нового
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ), а также
программы, технологии и методики:
a) парциальные программы:
1. Программа «Физическая культура – дошкольникам» под редакцией Л.Д.
Глазыриной, М.: «Владос», 2000 г.
2. Болдурчиде П.П. программа «Здоровье», Ставрополь, 1991
3. Программа экологического воспитания дошкольников / под редакцией С.Н.
Нколаевой – М.: Новая школа 1993
4. Николаева С.Н. Программа экологического воспитания дошкольников, «Юный
эколог», М.: Мозайка-Синтез 2010
b) Технологии и методики:
1. Петрова В.И., Стульник Т.Д. «Нравственное воспитание в детском саду».- М.:
Мозайка-Синтез 2006.
2. Литвинова Р.М. «Региональная культура Ставрополья» Ставрополь, 2010.
3. Литвинова Р.М. «Казаки на Ставрополье» Ставрополь, 2009.
4. Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. «Трудовое воспитание в детском саду»М.:Мозайка-Синтез, 2005
5. Н.В. Дурова «Очень важный разговор» Беседы-занятия с дошкольниками об этике
поведения - М.: Мозайка-Синтез, 2002
6. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи» Планирование и конспекты. М.:
Просвещение 2009.
7. «Развитие речи и творчества дошкольников»/ Ушакова О.С. М.Просвещение 1996.
8. Ушакова О.С. «Знакомим дошкольников с художественной литературой». М.2003.
9. Дыбина О.Б « Что было до…» . М. 2005.
10. Прохорова Л.Н. «Организация экспериментальной деятельности дошкольников» М.:
АРКТИ 2008
11. А.И. Иванова Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в
детском саду, М.: Творческий центр СФЕРА 2004
12. Литвинова Р.М. «Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению в
школе» Материалы федерального эксперимента по апробации Примерной
общеобразовательной программы для детей старшего дошкольного возраста (авт. Т.Н.
Доронова, Т.И. Гризик, Е.В. Соловьёва). Ставрополь 2008
13. Н.А. Баева, Н.В. Калмыкова, Т.Л. 7. Солодова «Обучение дошкольников грамоте» М.:
АРКТИ 2008
14. Гераскина Л.С. «Ожидание чуда», М.:гуманитарный издательский центр ВЛАДОС
2003
15. С.Н. Захарова «Праздники в детском саду», М.:гуманитарный издательский центр
ВЛАДОС 2000
16. Маханёва М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду», М.: Мозайка-Синтез 2001
17. Н.Зарецкая, З. Роот «Праздники в детском саду. Сценарии, песни и танцы» М.:
18. АЙРИС-ПРЕСС, 2003
60% программа
«Радуга»
ИГРА
Вариативная
часть программы
формируемая
участниками
образовательного
процесса – 40%
Образовательный процесс построен с учетом того, что основная деятельность в
дошкольном возрасте – игра. Игра – основной рычаг в дошкольном воспитании. В игре
активность ребенка находит наиболее свободный выход энергии, наиболее естественное
и свободное проявление любознательности. В каждой возрастной группе детского сада
игровой уголок оснащён игровым материалом для проведения сюжетно-ролевых игр,
различными видами конструкторов, настольно-печатными играми, дидактическими
игрушками, куклами для организации театрализованной деятельности.
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
Речь используется ребёнком для установления контактов с окружающим, привлечения
внимания к себе, своим делам и переживаниям. Речь служит важным источником знаний
об окружающем, средством фиксации представлений о мире вещей и мире людей,
средством познавательной деятельности. Речь является самостоятельным объектом,
который позволяет познать мир с помощью слов, звуков. Для речевого развития в
группах имеется в достаточном количестве дидактический материал, картины для
рассматривания, большой подбор художественной литературы, разрезные картинки; в
старше-подготовительной и средней группах различные виды алфавита (настенный,
разрезной, алфавит на магнитах)
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
В нашем детском саду проводится значительная работа по физическому развитию детей.
Для реализации физического развития созданы соответствующие условия: в ДОУ
имеется необходимый спортивный инвентарь, инструктором физкультуры Вяткиной Н.А.
обновлено и дополнено нестандартное оборудование, в том числе: мешочки для метания,
подушка приземления, султанчики для ОРУ, атрибуты к подвижным играм. Оборудована
спортивная и прогулочные площадки, спортивные зоны в группах. В 2014-2015 учебном
году воспитатели средней группы (Тищенко Т.С.), старше-подготовительной группы
(Калюжина М.В.) инструктор физкультуры Вяткина Н.А. провели спортивные
соревнования «Весёлые старты», физкультурно-спортивный праздник к 23 февраля
«Защитники земли Русской». Наши дети достаточно развиты, выносливы, подвижны, им
нравится заниматься любыми видами физической деятельности.
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Художественно-эстетическое воспитание рассматривается как средство формирования
творческой личности ребёнка. Работы детей по рисованию, аппликации, ручному труду,
лепке выставляются в уголках для родителей и на стендах. На занятиях по
изодеятельности у детей формируются эстетический вкус, в этом помогает Малая
Третьяковка. Итогом общей культуры развития детей являются красочные подарки
изготавливаемые руками воспитанниками в подарок родителям: к Дню защитника
Отечества, 8 Марта, Новому году, Дням рождения.
Музыкальное развитие осуществлялось в различных формах музыкальной деятельности,
которые ставят своей целью развитие музыкальных способностей ребёнка. Развивая
творческие способности, музыкальный руководитель Матюшенко В.В., учит детей играть
на детских музыкальных инструментах – металлофонах, дудочках, ложках, трещётках и
на других шумовых инструментах, в 2014-2015 уч. году Владимир Васильевич изготовил
новые трещётки, макеты балалаек, обновил костюмы для участников фольклорного
кружка «Калинушка» и др.
ЭКОЛОГИЯ.
Для экологического развития детей в каждой группе имеются «зеленые уголки»,
аквариумы, календари природы, модели года, экологические цепочки, панно, создана
«Красные книги» нашей местности.
Накоплен определённый материал: это доклады, конспекты занятий, рекомендации,
консультации, альбомы пословиц, поговорок, загадок по темам, гербарии «Растения
нашего участка», «Цветы», «Лекарственные растения», «Деревья нашего края»
Педколлективом изготовлены пособия: к викторине «Знаете ли вы?», Книга жалоб,
альбомы по сезонам, дидактические игры. Для познания детьми окружающего мира в
детском саду создана мини-лаборатория для экспериментальной и исследовательской
деятельности. Детям интересно проводить опыты с водой, воздухом, песком, глиной.
Отслеживание результатов воспитательно-образовательной работы ведётся по
следующим показателям:
1. Психологический климат в ДОУ:
комфортность ДОУ для педагогов;
комфортность воспитанников;
отношение родителей к ДОУ.
Методы отслеживания: анкетирование, наблюдение за воспитанниками.
2. Результативность знаний, умений и навыков по следующим показателям:
диагностика развития детей по разделам программы 3 раза в год – наблюдения,
анализ детской деятельности, беседы, практическая деятельность;
адаптация выпускников к школе.
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ПО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ
№
п/п
1
2
3
4
5
Образовательные области
Речевое развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное
развитие
Средний балл
2013-2014
(на отчётный период)
2014-2015
(на отчётный период)
2,0
2,1
2,0
2,2
2,2
2,2
2,1
2,3
2,2
2,3
2,1
2,2
АНАЛИЗ ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЙ.
На отчётный период все запланированные педсоветы, семинары и консультации
проведены по плану, консультаций проведено больше в связи с потребностью в получении
дополнительной информации. В течение отчётного периода педагогами ДОУ проведены
открытые мероприятия по тематике педсоветов:
1. в августе проведён установочный педсовет на котором принят план работы на
текущий год;
2. в ноябре проведён педсовет по теме: «Организация развивающей среды в условиях
реализации ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы ДО».
Педагогами ДОУ были подготовлены презентации предметно-развивающей среды в
группах. Педагоги Калюжина М.В., Тищенко Т.С., Вяткина Н.А. полностью обновили
демонстрационные стенды для познавательного развития детей в старшеподготовительной и младше-средней группах в соответствии с ФГОС, воспитатель
Богатырева Л.В. оформила комнату природы;
3. в январе педсовет на тему: «Развитие связной речи дошкольников при знакомстве с
произведениями художественной литературы и искусства». На методической недели
были представлены открытые мероприятии:
 по речевому развитию
«Мой край родной», воспитатель старше-подготовительной группы Калюжина М.В.;
«Рассказывание сказки «Теремок» по иллюстрациям В. Конашевича, воспитатель
младше-средней группы Тищенко Т.С.
 по художественно-эстетическому развитию «Чарующая музыка Чайковского»
музыкальный руководитель Матюшенко В.В.;
 в марте педсовет на тему «Проектирование образовательного процесса в
рамках внедрения в практику различных организационных образовательных
форм»
ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА
От того какая создана предметно-развивающая среда в детском саду зависит развитие
ребёнка. В течение летнего периода в помещениях ДОУ был проведён косметический
ремонт: отремонтирован музыкальный зал, старше-подготовительная и младше-средняя
группы. Предметно-развивающая среда нашего детского сада создает комфортное
настроение, способствует эмоциональному благополучию детей, развитию каждого ребенка,
создает чувство защищенности, служит их интересам и потребностям; соответствует
возрастным и психологическим особенностям дошкольников каждой возрастной группы. Мы
стараемся предметно-развивающую среду приблизить к домашней атмосфере. В
помещениях оборудование, мебель, игровой и развивающий материал соответствует
возрасту.
Экологическая
площадка
«Малая Третьяковка»
Музыкальный зал
видеотека, аудиотека,
медиотека
Театральная студия
методический кабинет
Цветник
медицинский кабинет
ПРЕДМЕТНОРАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА
МКДОУ «ДС № 21»
помещения
возрастных групп
прогулочные площадки
Экологическая
лаборатория
спортивная площадка
Сотрудники создали в детском саду атмосферу доброты, уюта, теплоты, которые
чувствуются и ощущаются везде и всюду. Своей главной задачей мы видим не только
максимальное развитие личности каждого воспитанника в данных условиях, но и
формирование ее готовности к дальнейшему развитию.
БЕЗОПАСНОСТЬ
Главной задачей всего коллектива детского сада является организация безопасного
пребывания детей в течение дня.
Организация работы по обеспечению безопасности в дошкольном учреждении ведется
постоянно. В течение года проводятся плановые инструктажи с сотрудниками по правилам
обеспечения безопасности образовательного процесса. Оформлены стенды по пожарной
безопасности, правилам дорожного движения. В соответствии с планом основных
мероприятий по вопросам обеспечения пожарной безопасности, а также безопасного
поведения детей на дорогах и в транспорте проведены встречи с участковым, работниками
ПДС, экскурсии по улицам сила. Два раза в год, летом и зимой, проводятся мероприятия по
отработке практических действий сотрудников при угрозе и возникновении пожаров,
чрезвычайных ситуаций, террористических актов. В течение года организован контроль за
выполнением норм охраны труда, пожарной безопасности, обеспечения безопасной
жизнедеятельности воспитанников. Содержание программы по данному вопросу реализуется
через тематические блоки воспитательно-образовательной работы: «Ребенок на улице»,
«Ребенок на природе», «Ребенок дома», «Береги здоровье», «Береги ребенка». В старшеподготовительной группе, воспитателем Калюжиной М.В., проведены беседы «Осторожно,
улица», «Мы и природа», проведён конкурс рисунков по ПДД. Воспитателем средней
группы, Тищенко Т.С., оформлен наглядный материал для детей по воспитанию культурногигиенических навыков и здоровьесбережению. В родительских уголках систематически
отражается актуальный материал для родителей «Растим детей здоровыми»
КРУЖКОВАЯ РАБОТА
Оказание дополнительных образовательных (бесплатных) услуг – неотъемлемая часть
работы ДОУ. Содержание кружковой работы направленно на:
1. создание условий для развития личности ребёнка;
2. развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
3. создание эмоционального благополучия.
В ДОУ работают кружки по интересам детей (представлены в таблице)
№
п/п
1
2
3
4
5
название
Театральный кружок
«Буратино»
Фольклорный
«Калинушка»
Танцевальный
«Топотушки»
Ручного труда «Оч.
умелые ручки»
Экологический кружок
«Наш дом – природа»
руководитель
Калюжина М.В.
воспитатель
Матюшенко
В.В.,
музыкальный
руководитель
Вяткина Н.А.
инструктор
физкультуры
Цапкаленко
М.А.
воспитатель
Тищенко Т.С.,
воспитатель
возрастная
группа
старшеподготовительная
количество
детей
младшая
8
старшеподготовительная
10
средняя
8
средняя, старшая,
подготовительная
8
10
Охват кружковой работы детей ДОУ составил – 60 %.
8 детей старше-подготовительной группы занимаются в 2 кружках.
КРУЖОК РУЧНОГО ТРУДА «ОЧ. УМЕЛЫЕ РУЧКИ»
В кружке занимается 8 детей в возрасте 4-5 лет, руководитель кружка воспитатель
Цапкаленко М.А. Работы детей украшают помещения детского сада. Дети с удовольствием
занимаются творчеством.
ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ КРУЖОК «ТОПОТУШКИ»
Руководитель кружка – инструктор физкультуры Вяткина Н.А. В кружке занимается 10
детей в возрасте 5-7 лет. Движение под музыку позволяет детям двигаться легко, ритмично,
у детей формируется потребность в двигательной активности, а музыка помогает легче
усваивать сложности танцевальных упражнений. Занятия танцами носят и оздоровительный
и спортивный характер, что помогает детям преодолевать трудности.
ТЕАТРАЛЬНЫЙ КРУЖОК «БУРАТИНО»
Кружок посещают дети старшей и подготовительной групп в количестве 10 человек
Занятия в кружке способствуют развитию речи, психических процессов, формированию
творческих способностей детей, знакомят с театральным искусством. Руководитель кружка –
воспитатель Калюжина М.В., поддерживает тесную связь с театром кукол «Колобок» МКОУ
СОШ № 16. Выпускники детского сада продолжают заниматься полюбившимся им
творчеством и в школе.
ФОЛЬКЛОРНЫЙ КРУЖОК «КАЛИНУШКА»
Ведёт кружок - музыкальный руководитель Матюшенко В.В. Занимаются в кружке 8
детей 3-4 года, в процессе занятий дети знакомятся с устным народным творчеством,
русскими национальными костюмами, народными инструментами. Занятия в фольклорном
кружке благотворно влияют на дыхательную систему ребёнка.
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КРУЖОК «НАШ ДОМ – ПРИРОДА»
Руководитель кружка – воспитатель Тищенко Т.С. Посещают кружок 8 детей в возрасте
4-7 лет. На занятиях в экологическом кружке дети учатся понимать и любить природу, в
результате исследовательской работы делают свои маленькие открытия. Основной целью
кружка, является воспитание любви к природе родного края.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УСВОЕНИЯ
ПРОГРАММНЫХ ЗАДАЧ ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
И МЕРЫ ПО ОХРАНЕ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ.
Большое внимание в дошкольном учреждении уделяется пропаганде здорового
образа жизни, решаются задачи:
- охрана и укрепление здоровья детей, улучшение физической и умственной
работоспособности;
- повышение сопротивляемости и защитных свойств детского организма;
- развитие и совершенствование физических качеств;
- создание условий для реализации потребности в двигательной активности в повседневной
жизни детей;
- воспитание в детях личной физической культуры, формирование потребности в
физическом совершенствовании;
- вовлечение семьи в дело охраны и укрепления здоровья детей.
В 2015 учебном году наблюдается уменьшение количества пропусков одним ребёнком по
сравнению с 2014 учебным годом
2014 – 1,1 д/д
2015 – 0,8 д/д
По состоянию здоровья детей нашего детского сада можно распределить по группам
здоровья:
1 группа здоровья - 45 ребенка.
2 группа здоровья – 15 ребёнка
В дошкольном учреждении созданы условия для охраны и укрепления здоровья детей:
зал для занятий физкультурой;
оборудование в соответствии с требованиями СаНПиНа;
необходимые атрибуты для занятий физическими упражнениями с детьми.
Во дворе оборудована специальная площадка для занятий физкультурой и проведения
спортивных мероприятий, как в теплое, так и в холодное время года.
В каждой возрастной группе оборудованы физкультурные уголки, которые дают детям
возможность играть, выполнять те или другие физические упражнения самостоятельно.
Но основной составляющей профилактики по сохранению и укреплению здоровья
детей являются занятия по физической культуре, которые проводятся с детьми в каждой
возрастной группе три раза в неделю.
Снижению уровня заболеваемости способствует комплекс мер проводимых в детском
саду. В ДОУ имеется перспективный план оздоровительной работы с детьми, в рамках
которого проводятся физкультурно-оздоровительные мероприятия:
1. утренняя гимнастика;
2. физкультурные занятия, развлечения, неделя здоровья, спортивные праздники,
соревнования;
3. закаливающие процедуры:
 мытьё рук прохладной водой,
 воздушные ванны,
 прогулки;
4. игровой самомассаж, точечный массаж, дыхательная гимнастика
5. санитарно-просветительская работа с родителями;
С целью укрепления здоровья в детском саду:
 проводится С-витаминизация;
 дети получают свежие фрукты: яблоки, бананы, лимоны и натуральные соки
 употребляют в пищу лук, чеснок.
медицинская служба МКДОУ «ДС № 21»
организация
сбалансированного
питания
лечебнооздоровительные
мероприятия
закаливание
контроль за
организацией
сбалансированного
питания
культура подачи
еды
самомассаж
С-витаминизация
профилактическая
работа
контроль за
физическим
развитием
контроль за гигиеной
образовательного
процесса
прививки
осмотры детей
специалистами
профилактика
травматизма
утренняя
гимнастика
 соблюдение
двигательного
режима
санитарнопросветительская
работа
информирование
родителей на
родительских собраниях
по вопросам
здоровьясбережения
детей
индивидуальные
консультации
наглядная
информация,
«Уголки для
родителей»
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ СО ШКОЛОЙ
Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса является
качественная подготовка детей к обучению в школе. Выпускников детского сада знают и
ждут в сельской школе. По отзывам учителей и индивидуальных бесед с родителями,
выпускники нашего ДОУ хорошо усваивают учебные программы, уровень их подготовки
соответствует требованиям при поступлении детей в школу. Некоторые дети вместе с
родителями переезжают жить в города края и продолжают обучение в городских школах,
показывая хороший багаж знаний.
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ ЗА 2 ГОДА
2013-2014(на конец года)
высокий – 58,1%;
средний – 38,9%;
слабый – 3%.



2014-2015 (на отчётный период)
высокий – 54%
средний – 32%
слабый – 14%
С СОШ № 16 у нас давние и добрые связи. 1 Сентября наши старшие дети присутствовали
на празднике
первого звонка. Школьный кукольный театр показал дошкольникам
представление по мотивам русских народных сказок. Учителя начальных классов принимали
участие в родительских собраниях, консультациях. Педагоги детского сада посещают школу
с целью ознакомления с образовательной системой. Дети подготовительной и старшей групп
регулярно ходят в школу на тематические экскурсии по совместному плану детского сада и
школы. Налажен тесный контакт между воспитателем старше-подготовительной группы
Калюжиной М.В. и учителями начальной школы. Марина Васильевна систематически
посещает уроки в 1-ом классе, интересуется успехами своих выпускников. Учитель 4-го
класса частый гость на занятиях старше-подготовительной группы.
АДАПТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ К ШКОЛЕ.
100%
50%
82%
71%
легкая
29%
18%
средняя
тяжелая
0%
2013/2014
2014/2015
П р и м е ч а н и е: средняя степень адаптации у детей не посещавших ДОУ.
В ДЕТСКОМ САДУ СЛОЖИЛИСЬ ДОБРЫЕ ТРАДИЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ
МЕРОПРИЯТИЙ:
День знаний - «Здравствуй, Добрый детский сад!» - сентябрьские праздничные
мероприятия проводимые совместно со школой

Экскурсии в школу: экологическая площадка, музей «Боевой Славы», музей «Наше
село», спортивная площадка, кабинет биологии, 1 класс и т.д.

«День здоровья» - 7 апреля

«Весёлые старты» - 1 раз в квартал

Дни рождения детей.

«День открытых дверей» - 2 раза в год.

«Осенний праздник» - музыкальные и спортивные праздники для детей.

«Масленица»: блины для детей, весёлые скоморохи - март

Неделя зимних развлечений - январь

«День Защитника Отечества»-музыкально-спортивный праздник







«8 Марта-Мамин день»- праздничные концерты, выставки, подарки руками детей.
«Встреча Весны» - фольклорный праздник.
День Земли – 22 апреля
«День Победы!» - музыкальный праздник.
Выпускные утренники - май
День Защиты Детей - июнь
ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ.
Здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания, которое является
необходимым условием их гармоничного роста, физического и нервно-психического
развития, устойчивостью к действию инфекций и других неблагоприятных факторов
окружающей среды.
Основным принципом питания дошкольников должно служить максимальное
разнообразие их пищевых рационов.
Поступление продуктов в МКДОУ «ДС № 21» осуществляется через Благодарненское
районное потребительское общество.
Все главные принципы организации питания в детском саду реализованы в
десятидневном меню, проверенного инженером-технологом ОО АБМР Н.В. Белых и
утверждённого заведующей ДОУ. Исполнение меню проводится в строгом соответствии с
технологическими картами.
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНЫ НОРМ ПИТАНИЯ ЗА 3 ГОДА
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
наименование продуктов
2013
выполнение в %
2014
мясо
61
масло сливочное
52
сметана
51
творог
67
молоко
53
картофель
90
овощи
43
фрукты
53
яйцо
60
рыба
55
сыр
36
сахар
95
масло растительное
79
крупа
91
сухофрукты
93
аскорбиновая кислота
100
средний результат
68%
КАЛЛОРИЙНОСТЬ
2013
75
82
69
84
72
55
57
73
78
69
98
102
146
100
117
90
85%
ясли
сад
норма
норма
1520
1938
2014
2015 за 1
квартал
76
78
84
99
81
70
74
107
91
85
70
104
123
135
100
100
92%
2015
(отчётный
период)
норма
норма
Отчёты по питанию заслушивались на административных совещаниях при заведующей,
ведётся контроль за организацией питания детей в детском саду старшей медсестрой и
заведующей ДОУ.
СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО.
Решение всех задач, стоящих перед дошкольным учреждением, невозможно без тесного
сотрудничества и партнерства с другими организациями. Прежде всего, это дошкольные
учреждения района, с которыми практически ежедневно происходит обмен той или иной
информацией, необходимой для успешного решения многих рабочих вопросов.
СОЦИАЛЬНЫЕ СВЯЗИ
МКДОУ
«ДЕТСКИЙ САД № 21»
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА
ПОЖАРНАДЗОРА (ПЧ-37)
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА
ЭПИДНАДЗОРА
МЧС РОСИИ ПО СК В
БЛАГОДАРНЕНСКОМ
РАЙОНЕ
МКОУ СОШ № 16
СЕЛЬСКИЙ ДОМ
КУЛЬТУРЫ
СЕЛЬСКАЯ
БИБЛИОТЕКА
УЧАСТКОВЫЙ
ФАП
СЕЛЬСКАЯ
АДМИНИСТРАЦИЯ
ТЕАТРАЛЬНАЯ
ШКОЛЬНАЯ СТУДИЯ
«КОЛОБОК»
Такое партнерство со многими организациями помогает более успешно решать
вопросы обучения и воспитания наших детей.
ХАРАКТЕРИСТИКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ.
(Срок износа материально-технической базы в 2015 г. составляет 60 %)
В целях улучшения материально-технического обеспечения ДОУ использовалось
бюджетное финансирование, а также привлекались и другие дополнительные источники
финансирования, это пожертвования родителей, предпринимателей. За отчётный период
было выполнено следующее:
 капитальный ремонт отопления – 243,808 тыс. руб.,
 капитальный ремонт теплотрассы – 33,678 тыс.руб.
 монтаж и наладка системы РСПИ «Стрелец-мониторинг» - 31,131 тыс. руб.
 капитальный ремонт ограждения – 97,003 тыс. руб.
на общую сумму 417,720 тыс. руб.
Приобретено:
 игрушки – 12100 руб. (бюджет)
за внебюджетные средства
 трубы для отопления – 48013 руб.



дворовое игровое оборудование – 2500 руб.,
новогодняя декоративная ёлка 3 м. – 4500 руб.,
хозяйственные гигиенические средства (доместос, мыло хоз., мыло жидкое
туалетное, салфетки, сода кальцинированная, стиральный порошок) – 2595 руб.,
 декоративное дерево, шкаф плательный игровой домик, ламбрекены на окна (2
группы) на сумму – 4182 руб.
 гигрометр для определения влажности – 100 руб.
общая сумма внебюджетных средств составила – 61890 руб.
Косметический ремонт проводился согласно плану административно –
хозяйственной работы силами работников ДОУ и родителями воспитанников.
АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ МКДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 21» НА 2015 г.
Слабые стороны ДОУ
1.
Изношенность материальнотехнической базы (60 %).
2.
Неполное обеспечение ТСО
воспитателей и специалистов (35%).
3.
Недостаточность средств на
капитальный ремонт (замена окон и
дверей)
4.
Не все педагоги имеют
дошкольное образование.
5.
Не все педагоги имеют
квалификационные категории
6.
Слабая комплектация групп
по численному составу детей
7.
Отсутствие спортзала.
8.
Отсутствие
автоматизированных рабочих мест
педагогов (компьютеров, принтеров,
ноутбуков)
Сильные стороны ДОУ
1.
Доступность для воспитания в
детском саду детей села Шишкино.
2.
Наличие педагогов с высшей
квалификационной категорией и высшим
образованием
3.
Наличие в ДОУ специализированных
помещений (музыкальный зал,
экологическая лаборатория, театральная
комната, комната природы)
4.
Малая «Третьяковка»
5.
50% педагогов прошли курсы
повышения квалификации по внедрению
ФГОС в ДОО
6.
Наличие в ДОУ авторской
экологической программы «Лето».
7.
Оснащённость медицинского кабинета
оборудованием.
8.
Динамика роста, выполнения норм
питания детей.
9.
Сотрудничество с электронными
изданиями («Педгазета») в сети интернет
10.
Наличие сайта в сети интернет
mkdoyds21.caduk.ru
В детском саду сделано очень много руками коллектива детского сада, большое спасибо
родителям за материальную помощь, но в то же время в детском саду существуют
проблемы, которые не могут быть выполнены коллективом или руководителем детского
сада и требуют значительных денежных затрат:
 на участках отсутствуют теневые навесы в количестве 4 штук,
 внутри помещения необходимо провести качественный косметический ремонт, на
который необходимо затратить определённую сумму денежных средств;
 на территории детского сада, деревья старые и имеют большую высоту, некоторые
имеют тенденцию к засыханию, что составляет угрозу жизни и здоровью детей. По
требованию СаНПиНа высота деревьев должна быть не выше 3-х метров;
 ограждение территории детского сада имеет не эстетический вид и требует
ближайшей замены;
 срок износа отопительной системы 45 лет, требуется замена.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ
МКДОУ «ДС № 21»
Вся работа дошкольного учреждения постоянно направлена на реализацию поставленных
задач в Образовательной программе и Годовых планах. Для их реализации образовательное
учреждение направляет свои усилия на работу по следующим направлениям:

Повышение качества управленческой деятельности

Обновление содержания образования и реализация его в воспитании и развитии
дошкольников через внедрение в работу федеральных государственных образовательных
стандартов.

Стабилизация деятельности всего медико-педагогического коллектива,
обслуживающего персонала детского сада и родителей.

Создание благоприятного эмоционального, социально-психологического
микроклимата в коллективе.

Развитие творческих способностей ребёнка.

Проблема преемственности между дошкольным и начальным школьным
образованием.

Продолжать работу по схеме: педагоги-дети-родители.

Использование ресурсов детского сада для творческого развития детей.
Данные целевые ориентиры имеют долгосрочное действие. В 2015-2016 учебном году их
реализация будет происходить через следующие годовые задачи:
1. Создание условий для включенности всех воспитанников в разнообразные формы
и виды детской деятельности с использованием элементов здоровьесберегающих
технологий, направленные на формирование потребности и мотивации к
сохранению и укреплению собственного здоровья с учетом возможностей и
индивидуального развития в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного
образования.
2. Осуществление индивидуально-дифференцированной работы по развитию детей
дошкольного возраста в разных видах деятельности в соответствии с ФГОС ДО
3. Организация театрализованной деятельности
в дошкольном учреждении в
соответствии с ФГОС ДО
ДЕВИЗ: Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка
к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная неповторимая
жизнь. И от того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в
детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира,
от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет
сегодняшний малыш.
СПАСИБОЗА ВНИМАНИЕ!!!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа