close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины - с учетом необходимости формирования
профессиональных компетенций и с позиций фундаментального системного
естественно-научного знания изучить общепатологические процессы, их
причины, функциональные, биохимические и структурные механизмы
развития, основных проявлений и исходов, а также их значение в
формировании нозологических форм заболеваний; формирование навыков
системного и аналитического мышления в отношении этиологии и
патогенеза заболеваний.
Задачи дисциплины:
- получение системных знаний об основных закономерностях
патогенеза развития заболеваний, механизмах компенсации при патологии,
обеспечивающих поддержание жизни;
- приобретение знаний о функционировании организма как открытой
саморегулирующейся системы на разных уровнях ее организации и о
понимании зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды;
- формирование у студентов навыков самостоятельной аналитической,
научно-исследовательской работы;
- формирование у студентов навыков работы с научной литературой;
- знакомство с работой научной, исследовательской лаборатории;
- формирование у студентов навыков организации мероприятий по
охране труда и технике безопасности;
- формирование у студентов представлений об условиях хранения
химических реактивов и лекарственных средств;
- формирование у студентов навыков общения и взаимодействия с
обществом, коллективом, семьей, партнерами, пациентами и их
родственниками.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Патологическая физиология» относится к циклу
Математических, естественно-научных и медико-биологических дисциплин
Федерального государственного образовательного стандарта
по
специальности «Медико-профилактическое дело». Дисциплина изучается в
третьем и четвертом семестрах.
Как медико-биологическая дисциплина «Патологическая физиология»
требует системных естественно-научных знаний, на основе среднего общего
полного или профессионального образования в соответствии с требованиями
соответствующих государственных образовательных стандартов.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются в цикле:
- Гуманитарных, социальных и экономических дисциплин: философии,
биоэтики, латинского и иностранных языков;
- Математических, естественно-научных и медико-биологических
дисциплин: биологии, экологии, анатомии человека, топографической
анатомии, гистологии, цитологии, эмбриологии, нормальной физиологии,
микробиологии, вирусологии, иммунологии, биологической химии.
Дисциплина «Патологическая физиология» должна предшествовать
изучению дисциплины «Фармакология» и дисциплин профессионального
цикла (С.3). гигиена детей и подростков, гигиена труда, внутренние болезни,
общая физиотерапия, эндокринология; хирургические болезни, акушерство,
гинекология, педиатрия, пропедевтика внутренних болезней, общая
хирургия, оперативная хирургия анестезиология
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№
ОК-1
ПК-№
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-6
Компетенции
Общекультурные компетенции
Способность
и
готовность
анализировать
социально-значимые проблемы и процессы, использовать
на практике методы гуманитарных, естественно-научных,
медико-биологических и клинических наук в различных
видах профессиональной и социальной деятельности.
Профессиональные компетенции
Способность
и
готовность
выявить
естественнонаучную сущность проблем, возникающих в
ходе профессиональной деятельности, анализировать
результаты естественно-научных, медико-биологических,
клинико-диагностических исследований.
Способность и готовность к анализу медицинской
информации при помощи системного подхода, к
восприятию инноваций в целях совершенствования своей
профессиональной деятельности, к использованию
полученных теоретических, методологических знаний и
умений по фундаментальным естественнонаучным,
медико-биологическим, клиническим т специальным (в
т.ч.
биохимическим)
дисциплинам,
в
научноисследовательской,
лечебно-диагностической,
педагогической и др. видах работ.
Способность и готовность к формированию
системного подхода к анализу медицинской информации,
опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной
медицины, основанной на поиске решений с
использованием теоретических знаний и практических
умений в целях совершенствования профессиональной
деятельности
Способность
и
готовность
проводить
патофизиологический анализ клинических синдромов,
обосновывать патогенетические оправданные методы
(принципы) диагностики, лечения, реабилитации и
ПК-9
ПК-19
ПК-16
ПК-17
ПК-21
профилактики среди взрослого населения и подростков с
учетом их возрастно-половых групп.
Способность и готовность к работе с медикотехнической аппаратурой, используемой в работе с
пациентами, получать информацию из различных
источников, работать с информацией в глобальных
компьютерных
сетях,
применять
возможности
современных информационных технологий для решения
профессиональных задач.
Способность и готовность к постановке диагноза на
основании результатов биохимических исследований
биологических жидкостей и с учетом законов течения
патологии по органам, системам и организма в целом.
Способность
и
готовность
анализировать
закономерности функционирования отдельных органов и
систем, использовать знания анатомо-физиологических
основ, основные методики клинико-иммунологического
обследования и оценки функционального состояния
организма взрослого человека и подростка для
своевременной
диагностики
заболеваний
и
патологических процессов.
Способность и готовность выявлять у пациентов
основные патологические симптомы и синдромы
заболеваний,
используя
знания
основ
медикобиологических и клинических дисциплин с учетом
законов течения патологии по органам, системам и
организма в целом, анализировать закономерности
функционирования различных органов и систем при
различных заболеваниях и патологических процессах,
использовать алгоритм постановки диагноза (основного,
сопутствующего, осложнений) с учетом Международной
статистической классификацией болезней и проблем,
связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные
диагностические
мероприятия
по
выявлению
неотложных и угрожающих жизни состояний.
Способность
и
готовность
анализировать
закономерности функционирования отдельных органов и
систем, использовать знания анатомо-физиологических
основ, основные методики клинико-иммунологического
обследования и оценки функционального состояния
организма человека различных возрастных групп для
своевременной
диагностики
заболеваний
и
патологических процессов
Требования к уровню освоения дисциплины в соответствии с
ФГОС ВПО
В результате изучения дисциплины студент должен
- Знать
- правила техники безопасности и работы в биологических лабораториях,
с реактивами, приборами, животными;
- основные биологические явления и закономерности, лежащие в основе
процессов, протекающих в организме человека; характеристики воздействия
физических факторов на организм; физические основы функционирования
медицинской аппаратуры;
- химико-биологическую сущность процессов,
происходящих в
организме человека на молекулярном и клеточном уровнях;
- строение и биохимические свойства основных классов биологически
важных соединений, основные метаболические пути их превращения; роль
клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ в организме
человека;
- понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни,
принципы классификации болезней; основные понятия общей нозологии;
- функциональные системы организма человека, их регуляцию и
саморегуляцию при воздействии с внешней средой в норме и при
патологических процессах.
- Уметь
- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой,
сетью Интернет для профессиональной деятельности;
- пользоваться
физическим,
химическим
и
биологическим
оборудованием;
- работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и
простыми лупами);
- проводить статистическую обработку экспериментальных данных;
- интерпретировать результаты наиболее распространенных методов
лабораторной и функциональной диагностики, термометрии для выявления
патологических процессов в органах и системах человека;
- обосновать характер патологического процесса и его клинические
проявления,
принципы
патогенетической
терапии
наиболее
распространенных заболеваний;
- самостоятельно формулировать выводы на основе поставленной цели
исследования, полученных результатов и оценки погрешностей; прослеживать
возможности использования результатов исследования и применения
изучаемого вопроса в профилактике заболеваний и патологии;
- анализировать вопросы общей патологии и оценивать современные
теоретические концепции и направления в медицине.
- Владеть
- базовыми технологиями преобразования информации: текстовые,
табличные редакторы, поиск в сети Интернет;
- методикой проведения патофизиологического анализа;
- простейшими медицинскими инструментами (шпатель, пинцет,
скальпель т.п.);
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6,75 зачетных единиц.
138
Семестры
II
II
I
78 60
46
92
26
52
20
40
69
39
30
243
11
экзаме
н
90/36
Всего
часов
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
Другие виды самостоятельной
работы
Вид промежуточной аттестации (зачет,
экзамен)
Общая трудоемкость, часы
7
Зачетные единицы
6,75
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
Наименование
раздела дисциплины
1
2
1
Введение
в
предмет, задачи и
методы
патофизиологии,
ее
место
в
системе
медицинских наук
Содержание раздела
3
Патофизиология как фундаментальная и
интегративная медико-биологическая наука,
связывающая основополагающие дисциплины
(биофизику, биохимию, морфологию и др.) с
клиническими дисциплинами. Предмет и задачи
патофизиологии. Значение патофизиологии для
современной медицины. Этиология, патогенез
болезней.
Основные
вопросы
теории
патофизиологии, характеристика наиболее
важных
понятий
патофизиологии.
Методология и методы патофизиологии.
Моделирование
болезней,
его
виды,
возможности
и
ограничения.
Значение
сравнительно-эволюционного
подхода
в
интерпретации и внедрении результатов
экспериментальных исследований. Моральноэтические
аспекты
моделирования
на
животных.
Понятие
о
клинической
патофизиологии, ее задачи, перспективы.
Возможности и ограничения исследований на
человеке, их деонтологические аспекты.
Основные исторические этапы развития
патофизиологии, значение дифференциации и
интеграции медико-биологических наук и
клинических дисциплин, а также различных
методических подходов. Вклад отечественных
ученых
в
развитие
патофизиологии.
(И.И. Сеченов,И.П. Павлов,С.П. Боткин,
В.В. Пашутин,
А.В. Фохт,А.А. Богомолец,Н.Н. Аничков,
В.В. Воронин,
Н.Н. Сиротинин,А.М. Чернух,П.Д. Горизонтов,
И.И. Мечников, А.Д. Адо и др.).
2
Понятия общей
Характеристика понятий норма, здоровье,
нозологии. Этиология, болезнь.
Философские,
биологические,
патогенез,
понятие патофизиологические и клинические аспекты
«болезнь».
понятия болезнь. Принципы классификации и
Терминальные
номенклатура болезней. Роль биологических и
состояния
социальных факторов в патологии. Стадии,
исходы болезни. Понятие о патологической
реакции, патологическом состоянии, типовом
патологическом процессе. Смерть, умирание
как
стадийный
процесс.
Терминальные
состояния. Признаки смерти, посмертные
изменения. Основы реанимации.
3
Нарушения
Общая характеристика центрального,
микроциркуляции
регионального
и
микроциркуляторного
кровообращения. Основные формы нарушения
регионального кровообращения: артериальная и
венозная гиперемии, ишемия, стаз. Причины,
виды, механизмы, внутренние и внешние
проявления. Состояние микроциркуляции и
обмена веществ. Тромбоз: причины, механизмы
и стадии тромбообразования. Тромб: виды,
морфологическая характеристика, исходы.
Эмболия. Виды эмболов и эмболий. Причины и
механизмы образования эмболов. Последствия.
Причины
и
механизмы
нарушений
микроциркуляции. Изменения перфузии и
реологических
свойств
крови,
стенки
микрососудов,
околососудистой
среды.
Гемоконцентрация и гемодилюция. Процесс
сладжеобразования.
4
Воспаление
Общая характеристика воспаления, его
эволюция и значение в патологии человека.
Причины возникновения воспаления, роль
реактивности организма, состояния иммунной и
эндокринной систем в возникновении и
развитии воспаления. Местные и общие
проявления
воспаления.
Медиаторы
воспаления, виды, происхождение и значение.
Понятие о модуляторах воспаления. Эксудация.
Механизмы и значение. Виды и состав
эксудатов. Эмиграция лейкоцитов, механизмы.
Фагоцитоз: виды, стадии и механизмы.
Пролиферация, механизмы формирования и
роль при воспалении. Биологическая сущность
воспаления. Понятие «ответ острой фазы».
Белки
острой
фазы.
Принципы
патогенетической терапии воспаления.
5
Нарушение
Понятие
лихорадка.
Причины
теплового
обмена. лихорадочных реакций, инфекционные и
Лихорадка.
неинфекционные
лихорадки.
Пирогенные
Гипертермия
вещества: их химическая природа, место
образования и механизм действия. Стадии
лихорадки. Изменение теплопродукции и
теплоотдачи на разных стадиях лихорадки.
Изменение обмена веществ и физиологических
функций органов при лихорадке. Участие
нервной, эндокринной и иммунной систем в
развитии лихорадки. Биологическая сущность
лихорадочной реакции для организма. Отличие
лихорадки от экзогенной гипертермии.
6
Патофизиология
Понятие о структуре, функции и роли
системы
системы иммунобиологического надзора (ИБН).
иммунобиологическог Типовые формы патологии системы ИБН.
о надзора
Иммунодефицитные
состояния
(ИДС).
Первичные (наследственные и врожденные)
иммунодефициты.
Преимущественная
недостаточность клеточного звена иммунитета
(Т-системы): врожденная гипоплазия тимуса,
дефицит пуриновой нуклеозидфосфорилазы.
Иммунодефициты с нарушением продукции
антител
(дефекты
В-системы):
агаммаглобулинемия, дефициты отдельных
классов
иммуноглобулинов,
ИДС,
0
обусловленные днфектам А-клеток иммунной
системы. Причины и механизмы развития.
Проявления.
Вторичные
(приобретенные)
иммунодефицитные и иммунодепрессивные
состояния.
Синдром
приобретенного
иммунодефицита
(СПИД).
Этиология,
патогенез, клинические формы, принципы
профилактики и лечения.
7
Аллергия
Аллергия: общая характеристика и
значение в патологии. Аллергены и антитела,
их виды и особенности. Стадии аллергических
реакций. Сенсибилизация: механизмы развития
и проявления. Медиаторы аллергии: виды,
механизмы образования и высвобождения,
значение. Обменные, морфологические и
функциональные
проявления
аллергии.
Классификации
аллергии,
ее
формы.
Гиперчувствительность
немедленного
и
замедленного типов. Формы аллергии по
Джеллу и Кумбсу. Этиология, патогенез и
патоморфология
анафилаксии,
атопии,
лекарственной
аллергии,
сывороточной
болезни,
аутоаллергии,
бактериальной
аллергии. Понятие о коллагеновых болезнях.
Принципы
диагностики
аллергических
состояний. Принципы предупреждения и
лечения
аллергии.
Десенсибилизация
специфическая и неспецифическая.
8
Инфекционный
Общая
характеристика.
Этиология,
процесс
патогенез, стадии инфекционного процесса.
Механизмы защиты от инфекции. Принципы
фармакотерапии
при
инфекционных
заболеваниях.
9
Наркомания.
Характеристика терминов и понятий.
Токсикомания.
Этиология наркомании и токсикомании. Виды
Алкоголизм
наркоманий. Виды токсикоманий. Патогенез.
Этиология,
патогенез
алкоголизма.
Соматоневрологические
расстройства
при
алкоголизме.
1
Нарушения
Изменения
углеводного
обмена,
углеводного обмена. связанные с нарушениями их поступления с
Сахарный диабет
пищей,
переваривания
и
всасывания.
Нарушение
синтеза,
депонирования
и
расщепления
гликогена.
Расстройства
транспорта углеводов в клетки и их
внутриклеточного
метаболизма.
1
2
3
Гипогликемические состояния: виды, причины,
механизмы
возникновения,
расстройства
физиологических
функций
и
обменных
процессов при острой и хронической
гипогликемии.
Гипогликемическая
кома.
Расстройства физиологических функций и
обменных процессов при ги- пергликемиях.
Сахарный диабет. Общая характеристика
заболевания, форм, причины возникновения,
патогенез. Клинические и биохимические
проявления. Взаимосвязь сахарного диабета с
ожирением и атеросклерозом. Осложнения
сахарного диабета. Диабетическая кома, виды и
проявления.
1
Типовые
Нарушение усвоения белков пищи,
нарушения белкового обмена аминокислот и аминокислотного
обмена
состава крови. Расстройство конечных этапов
белкового обмена. Нарушения белкового
состава плазмы крови. Гиперазотемия. Гипер-,
гипо-, и диспротеинемия, парапротеинемия.
Расстройства транспортной функции белков
плазмы
крови.
Белково-калорийная
недостаточность.
1
Типовые
Недостаточное и избыточное поступление
нарушения липидного жира в организм. Алиментарная, транспортная,
обмена. Атеросклероз. ретенционная
гиперлипемии. Значение
Ожирение
нарушения транспорта липидов в крови.
Нарушение
обмена
фосфолипидов.
Гиперкетонемия.
Нарушение
обмена
холестерина. Гиперхолестеринемия, гипо-,
гипер-, и дислипидемии. Ожирение. Виды и
механизмы.
Атеросклероз.
Этиология,
патогенез,
симптомы,
патогенетическая
терапия.
1
Нарушение
Регуляция водно-электролитного обмена.
водно-солевого
Патология водного обмена. Гипо - и
обмена. Отеки
гипергидратация:
виды,
причины,
возникновения,
механизмы
развития,
проявления и последствия. Понятие об отеках.
Виды. Патогенез. Значение нейро-гуморальной
регуляции в патогенезе отеков. Местные и
общие нарушения, связанные с отеками, их
значение для организма. Патогенез сердечных,
почечных,
печеночных,
воспалительных,
токсических, аллергических и голодных отеков.
Патология минерального обмена. Изменение
4
5
6
содержания и соотношения важнейших ионов
(натрия,
калия,
кальция,
магния,
микроэлементов) внутри клеток и в жидких
средах организма. Нарушение распределения и
обмена электролитов между клеточным и
внеклеточным секторами. Основные причины,
механизмы
и
последствия
расстройств
электролитного баланса.
1
Нарушения
Понятие о кислотно-основном состоянии
кислотно-основного
(КОС). Основные показатели КОС. Основные
состояния
формы и механизмы нарушений кислотноосновного
состояния
внутренней
среды
организма. Принципы классификации. Газовые
алкалозы и ацидозы. Причины и механизмы их
развития. Метаболические, выделительные,
экзогенные ацидозы и алкалозы. Причины и
механизмы их развития. Смешанные формы.
Компенсаторные реакции в организме при
нарушениях кислотно-основного состояния.
Расстройства в организме при различных видах
ацидозов и алкалозов.
1
Опухолевый
Опухоли:
общая
характеристика,
рост
распространенность в природе, эпидемиология.
Этиология опухолей. Теории химического и
физического канцерогенеза. Представления о
канцерогенах,
проканцерогенах,
коканцерогенах. Эндогенные канцерогены.
Вирусо-генетическая теория канцерогенеза.
Онковирусы и онкогены. Роль реактивности
организма в возникновении и развитии
опухолей: иммунные и неиммунные механизмы
резистентности. Биологические особенности
опухолевого роста. Атипизм роста и развития
опухолевой
ткани.
Обменный,
морфологический,
функциональный
и
антигенный атипизм. Доброкачественные и
злокачественные
опухоли.
Механизмы
инфильтративного и деструктивного роста.
Метастазирование. Опухолевая прогрессия, ее
клиническое
значение.
Взаимодействие
опухоли и организма: механизмы опухолевой
кахексии и рецидивирования.
1
Патофизиология
Коллапс. Характеристика понятия. Виды,
неотложных
причины, механизмы развития. Проявления,
состояний: коллапс, последствия. Принципы терапии. Шок. Общая
шок, кома
характеристика, основные виды. Патогене
7
8
9
1
Патофизиология
нервной системы
1
Патофизиология
нейро-эндокринной
системы.
Основные
причины и механизмы
развития эндокринных
заболеваний
1
Патология
системы крови
травматического шока. Стадии. Изменения
обмена веществ, физиологических функций,
гемодинамики. Понятие о «шоковом легком»,
«шоковой почке», «шоковой печени». Роль
нарушений центральной и вегетативной
нервной системы в патогенезе шока. Общие
отличия шока и коллапса. Принципы
патогенетической терапии травматического
шока.
Понятие о синдроме длительного
раздавливания. Его причины и основные
патогенетические механизмы. Кома. Виды ком.
Этиология и патогенез коматозных состояний.
Стадии комы. Нарушения функций организма в
коматозных
состояниях.
Принципы
патогенетической терапии.
Повреждение
гипоталамуса,
симпатической
и
парасимпатической
иннервации. Вегетативные неврозы. Этиология,
патогенез.
Понятие о нейро-эндокринной системе.
Организация нейро-эндокринной системы.
Принципы регуляции. Гормоны, их свойства.
Характеристика
основных
причин
и
механизмов
возникновения
эндокринных
расстройств: нарушения центральной регуляции
эндокринных желез, связей между ними и
межгормональных отношений. Первичные
расстройства образования и высвобождения
гормонов
в
эндокринных
железах,
периферические
механизмы
эндокринных
расстройств. Основные формы патологии
эндокринных
желез.
Гипо-,
гипери
дисфункция, парциальные, комбинированные и
тотальные
нарушения,
монои
плюригландулярная патология, ранние и
поздние
эндокринопатии.
Этиология
и
патогенез отдельных синдромов и заболеваний
эндокринной системы.
1. Анемии.
Система крови как один из основных
факторов гомеостаза организма. Основные
функции крови и их нарушения. Современная
схема кроветворения. Принципы регуляции
кроветворения.
Стволовые
кроветворные
клетки: их свойства и функции. Методы
изучения. Наиболее частые причины и общие
0
механизмы расстройств системы крови, их
формы. Анемии. Определение. Гипоксический
синдром - главный патогенетический фактор
анемий. Виды анемий; характеристика по
этиологии и патогенезу, типу кроветворения,
цветовому
показателю,
регенераторной
способности костного мозга, размеру и форме
эритроцитов.
Этиология,
патогенез,
клинические и гематологические проявления,
принципы диагностики и лечения анемий:
дизэритропоэтических,
гемолитических,
постгеморрагических.
Эритроцитозы
(абсолютные и относительные, наследственные
и приобретенные). Этиология, патогенез,
клинические проявления, последствия.
2. Гемобластозы.
Лейкоцитозы
и
лейкопении.
Лейкемоидные реакции. Гемобластозы: лейкозы
и гематосаркомы - опухоли из кроветворных
клеток. Этиология и патогенез. Атипизм
лейкозов;
их
морфологическая,
цитохимическая,
цитогенетическая
и
иммунологическая характеристика. Основные
нарушения в организме при гемобластозах и их
механизмы. Принципы диагностики и терапии
гемобластозов.
3. Гемостаз.
Роль
факторов
свертывающей
и
противосвертывающей и фибринолитической
систем в поддержании оптимального состояния
крови и развитии растройств системы
гемостаза.
Нарушения
тромбоцитарнососудистого
(первичного)
гемостаза.
Гиперкоагуляционно-тромботические
состояния.
Тромбозы.
Нарушения
коагуляционного
(вторичного)
гемостаза.
Гиперкоагуляционно-геморрагические
состояния. Тромбогеморрагические состояния.
Синдром
диссеминированного
внутрисосудистого свертывания крови (ДВСсиндром). Этиология, патогенез, стадии,
принципы патогенетической терапии.
2
Патофизиология
Распространенность
заболеваний
сердечно-сосудистой сердечно-сосудистой системы, их общая
системы
этиология и механизмы развития. Факторы
риска. Нарушения кровообращения при гипо - и
1
2
гиперволемиях. Нарушения кровообращения
при расстройстве тонуса сердца. Артериальные
гипертензии и гипотензии. Гипертоническая
болезнь. Этиология, патогенез. Сердечные
аритмии: их виды, причины, механизмы и
электрокардиографические
проявления.
Патогенетическая терапия нарушений ритма.
Сердечная
недостаточность:
характеристика понятия, формы. Кардиальные
боли, одышка, цианоз, сердцебиение, отеки.
Механизмы
развития.
Миокардиальная
сердечная
недостаточность.
Причины,
механизмы
развития.
Коронарная
недостаточность. Характеристика понятия,
виды. Ишемическая болезнь сердца, ее формы,
причины и механизмы развития. Стенокардия.
Инфаркт миокарда. Некоронарогенные формы
повреждения сердца. Роль стресса, гипоксии,
интоксикации, инфекционных и аутоиммунных
нарушений,
эндокринной
патологии
в
повреждении сердца. Перегрузочная сердечная
недостаточность.
Понятие
о
перегрузке
объемом и давлением крови. Компенсация и
декомпенсация
сердечной
деятельности.
Механизмы. Физиологическая и патологическая
гипертрофия миокарда.
2
Патофизиология
Основные причины и общие механизмы
внешнего дыхания.
расстройств внешнего дыхания. Дыхательная
Гипоксии
недостаточность (ДН).
Классификация,
проявления.
Механизмы
развития
и
последствия.
Альвеолярная
гипои
гипервентиляция:
причины,
механизмы
развития
и
последствия.
Нарушения
эффективного легочного кровотока. Нарушение
альвеолярно-капиллярной диффузии. Этиология
и
патогенез
отдельных
синдромов.
Воспалительные
заболевания
системы
внешнего дыхания. Бронхиты. Пневмонии.
Эмфизема. Опухолевые заболевания легких.
Рак
легкого:
этиология
и
патогенез.
Аллергические
заболевания
легких.
Бронхиальная астма: этиология, патогенез,
осложнения. Определение гипоксии.
2
Патофизиология
Общая этиология и патогенез расстройств
пищеварения
пищеварительной
системы.
Значение
нейрогуморальных и гуморальных факторов.
Функциональные связи различных отделов
пищеварительной системы в патологических
условиях. Расстройства аппетита: гипорексия,
анорексия, парарексия, булимия, полифагия,
полидипсия,
расстройства
вкусовых
нарушений.
Нарушения
слюноотделения.
Нарушения жевания, глотания, функция
пищевода.
Нарушения
резервуарной,
секреторной и моторной функции желудка.
Типы патологической секреции. Острые и
хронические
гастриты.
Хеликобактериоз.
Расстройства функций тонкого и толстого
кишечника.
Язвенная
болезнь
и
симптоматические язвы желудка и 12-перстной
кишки. Нарушения секреторной функции
поджелудочной железы. Острые и хронические
панкреатиты. Последствия удаления различных
отделов желудочно-кишечного тракта.
3
4
2
Патофизиология
Основные причины и общие механизмы
печени
расстройств
деятельности
печени.
Роль
промышленных ядов, алкоголя, лекарственных
препаратов в нарушении деятельности печени.
Желтухи: виды, причины, механизмы развития,
проявления.
Синдром
холемии,
ахолии.
Недостаточность
печени:
тотальная
и
парциальная. Расстройства обмена веществ и
состава крови при недостаточности печени.
Нарушение дезинтоксикационной функции.
Печеночная кома, представление о патогенезе.
Воспалительные заболевания печени: гепатиты,
их
виды.
Этиология,
патогенез,
патоморфология, исходы.
2
Патофизиология
Общие причины и механизмы нарушения
выделительной
функций почек. Значение расстройств почечной
системы
гемодинамики, затруднения оттока мочи,
поражения паренхимы почек и нарушения
нейроэндокринной регуляции мочеобразования
в патологии почек. Основные проявления
расстройств деятельности почек: изменение
диуреза, состава мочи и крови, болевой
синдром, отеки, артериальная гипертензия.
Почечная недостаточность: формы, причины,
механизмы и проявления. Уремическая кома.
Нефротический
синдром,
нефритический
синдром, гломерулонефриты, почечнокаменная
болезнь. Этиология, патогенез, клинические
проявления, патогенетическая терапия.
5.2. Разделы дисциплины и виды занятий
№
п/
п
В
2
2
всего
часо
в
4
2 2
2
6
2 2
2
6
4 Воспаление
5 Лихорадка
6 Патофизиология
иммунной
системы
7 Аллергия
8 Инфекционный процесс
2 4
2 4
2 2
2
4
6
8
10
10
2 2
1 2
2
2
6
5
9 Наркомания,
токсикомания,
алкоголизм
1 Нарушение углеводного обмена
1 2
2
5
2 4
4
10
Наименование раздела дисциплины
1 Введение в предмет, задачи и
методы патофизиологии, ее место в
системе медицинских наук
2 Понятия
общей
нозологии.
Этиология,
патогенез,
понятие
«болезнь». Терминальные состояния
3
Нарушения микроциркуляции
ПЗЛ
Л
З
СРСС
0
1
Нарушение белкового обмена
2 6
2
10
1
Нарушение липидного обмена
2 6
3
11
2 4
2
8
1
2
3
4
1 Нарушение
обмена
водно-солевого
1 Нарушение кислотно-основного
состояния
1 Опухолевый рост
2
6
3
11
2
6
4
12
Экстремальные состояния
2
4
5
11
2
4
4
10
5
1
6
7
1 Патофизиология
системы
нервной
8
1 Патофизиология эндокринной
системы. Основные причины и
механизмы развития эндокринных
заболеваний
1 Патофизиология системы крови
2
4
4
10
2
6
2
10
2 Патофизиология
сердечнососудистой системы
2 Патофизиология
внешнего
дыхания. Гипоксия
2 Патофизиология пищеварения
2
6
4
12
2
4
2
8
2
4
2
8
9
0
1
2
2
Патофизиология печени
2
4
2
8
2
Патофизиология почек
2
4
2
8
Итого:
4
9
2
36час.
69
20
3
4
6
Экзамен:
7
243
6. Интерактивные формы проведения занятий
№
Наименовани
Интерактивные формы Длительность
п/п
е
раздела проведения занятий
(час.)
дисциплины
2
Общая
Здоровый образ жизни
4
патофизиология
(кейс-технологии)
Понятие
общей нозологии
7
Общая
Атопическая
2
патофизиология
бронхиальная астма (кейсАллергия
технологии)
1
Частная
Метод малых групп
2
9
патофизиология.
(«Лейкозы: морфологическая,
Патология системы цитохимическая,
крови.
иммунологическая
Гемобластозы
характеристика»)
Итого (час.)
8
Итого (% от аудиторных занятий)
5,7
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
Наименован
Виды
Формы
п/п
ие
раздела самостоятельной работы
контроля
дисциплины
1
Типовые
Рефераты
Проверка по
патологические
(написание), доклады по темам,
защита
процессы:
темам
рефератов,
патология обмена
проверка тестовых
веществ
заданий
10,11,12,13,
14
2
Частная
Подготовка
к
Дискуссия по
патофизиология: практическим
занятиям темам,
защита
патология ССС, (конспекты,
доклады), рефератов,
дыхания
рефераты, сообщения (см. тестовые задания
19,20,21
приложение)
(см. приложение)
8. Формы текущего контроля:
8.1. Формы текущего контроля
- устные (дискуссия по теории, доклад, реферативное сообщение)
- письменные (проверка тестов, рефератов, эссе, решение
ситуационных задач).
8.2. Формы промежуточной аттестации (зачет, экзамен).
Этапы проведения экзамена
1 этап - тестовый контроль
2 этап - устное собеседование
3 этап - практическая часть (разбор гемограммы и анализа мочи)
Вопросы к экзамену приводятся в 4 разделе Учебно-методического
комплекса.
9. Учебно-методическое
дисциплины:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
и
информационное
обеспечение
Основная литература
Патофизиология: в 2 т.: учебник для мед вузов. Т.1, Т.2 / под ред.
В.В.Новицкого, Е.Д.Гольдберг, О.И.Уразовой. - 4-е изд., перераб. и
доп. -М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2009. - 845 с., 630 с.
Литвицкий П.Ф. Патофизиология: в 2 т.: учеб. для студентов мед.
вузов. Т.1, Т.2 / П.Ф.Литвицкий. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: ГЭОТАРМЕД, 2006. - 751 с., 807 с., 751 с.
Чтение и разбор клинических гемограмм: учебно-методическая
разработка/ Игнатьева С.Н., 2009
Нарушение кислотно-основного равновесия: учебно-методические
рекомендации/ Соловьева Н.В., 2009
Этиология и патогенез нервных расстройств. Типовые
патологические процессы в нервной системе: учебнометодические рекомендации/ Соловьева Н.В., 2009
Патофизиология
почек:
методические
рекомендации/Лебединцева Е.А., 2010
Болезнетворные факторы внешней среды/ учебно-методическая
разработка(гриф УМО)/ Игнатьева С.Н.,2010
8. Патофизиология иммунобиологического надзора: учебнометодическое пособие (переиздано)(гриф УМО)/Игнатьева С.Н.,
2010
9. Аллергия:
учебно-методическое
пособие(переиздано)(гриф
УМО)/ Игнатьева С.Н., 2011
10. Нарушение
водно-солевого
обмена:учебно-методические
рекомендации/Соловьева Н.В., 2011
11. Чтение и разбор клинических гемограмм: учебно-методическая
разработка (переиздано)/ Игнатьева С.Н., 2011
12. Кислотно-основное равновесие. Механизмы поддержания в
норме и при патологии: учебное пособие(гриф УМО)/ Соловьева
Н.В., Айвазова Е.А., Зашихина В.В.,2012
13. Патофизиология эндокринной системы: учебное пособие/
Тихонова Е.В., 2012
Дополнительная литература
1.
Патофизиология: в 3 т.: учеб. для студентов вузов. Т. 1 /
А.В.Воложин [и др.]; под ред.: А.И.Воложина, Г.В.Порядина. - 2-е изд., стер.
- М.: Академия, 2007. - 271 с.
2.
Патологическая физиология: учеб. для мед. вузов / под ред.
А.Д.Адо, М.А.Адо, В.И.Пыцкого и др. - М.: Триада-Х, 2001. - 573 с.
3.
Патологическая физиология: учеб. по мед. и фармацевт.
образованию для студентов вузов / под ред. Н.Н.Зайко, Ю.В.Быця. - 5-е изд. М.: МЕДпресс-информ, 2008. - 635 с.
4.
Патология (руководство) / под ред. М.А.Пальцева, В.С.Паукова,
Э.Т.Улумбекова. - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. - 959 с.
5.
Литвицкий П.Ф. Патофизиология: учеб. для студентов мед.вузов:
в 2 т., Т. 1 / под ред. П.Ф.Литвицкого. - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. - 751 с.
6.
Тестовые задания по курсу патофизиологии / под ред.
Г.В.Порядина. - М.: ВУНМЦ, 1998. - С.246-251.
7.
Методические рекомендации к занятиям по патофизиологии / под
ред. П.Ф.Литвицкого. - М.: ГЭТАР-МЕД, 2002. - С.111-113
Электронные ресурсы
1.
Литвицкий П.Ф. Патофизиология. учеб. для студ. мед.вузов с
прил. на компакт-диске. 4-е изд., М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 493 с.
2.
http://www.cytokines.ru
3.
http://www.immunologia.ru
4.
http:/www.meduniver.com
5.
http:/www.medicum.nnov.ru/doctor/library
6.
http:/www.studentbank.ru
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Для проведения занятий используются: 3 аудитории на 25 посадочных
мест (столы, стулья), ученическая доска, мел. Мультимедийное оборудование
в аудиториях (проектор и ноутбук);
- комплект таблиц к учебнику «Патофизиология» П.Ф.Литвицкого
(2002г.) в количестве 300 шт. (список прилагается);
- иллюстрированные материалы к практическим занятиям, учебные
DVD-фильмы по темам практических занятий:
- шок
- инфаркт миокарда
- патофизиология периферических расстройств кровообращения
- воспаление
- гипо- и гипертермии
- лихорадка
- патология печени и желчевыводящих путей
- камфорная эпилепсия
- горная болезнь;
- опухоли;
- наборы фотографий микропрепаратов по темам: «Патология клетки»,
«Нарушения периферического кровообращения», «Опухоли»;
- учебное-методические материалы (наглядные пособия) (см.
приложение);
- использование компьютерных классов университета.
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса
по дисцииплине:
Анкета-отзыв на дисциплину «________________» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине
«_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее
совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки
по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае
необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в
целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий__________________________________________________
__
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий__________________________________________________
__
3. Как Вы оцениваете
методических материалов?
качество
подготовки
предложенных
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий__________________________________________________
___
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем
активных
методов
обучения
(моделирование
процессов,
кейсы,
интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий__________________________________________________
____
_____________________________________________________________
_____
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным,
ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в
последующей практической деятельности?
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и
содержательном плане для совершенствования преподавания данной
дисциплины?
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____
СПАСИБО!
Авторы:
Занимаемая должность
Профессор
патофизиологии
Рецензенты:
Место работы
Фамилия,
инициалы
кафедры
Игнатьева
С.Н.
Занимаема
Фамилия
Подпись
Подпись
я
,
должность
инициал
ы
Приложение №1
Тематический план лекций
Учебная дисциплина - Патологическая физиология
Направление подготовки - 060105 Медико-профилактическое дело
Семестр - IV, V
Курс - II, III
№
Тема лекции
К
ол-во
ч
асов
Учение о болезни. Этиология и патогенез.
2,3,4
Реактивность. Патогенное действие факторов внешней
среды. А.Н.Т?
5,
Нарушения
микроциркуляции.
Воспаление.
6,7
Лихорадка. Гипертермии
8,
Патофизиология иммунобиологического надзора.
9
Аллергия
1
Патофизиология обмена веществ
0,11,12
1
Опухоли
3
1,
1
Экстремальные состояния
8
6
4
6
2
2
Патофизиология нервной системы
Патофизиология эндокринной системы
Патофизиология
крови:
анемии,
лейкозы.
Патофизиология гемостаза
7
Патофизиология дыхания. Гипоксии
8,
Патофизиология пищеварения, печени, почек
2
3
4,
5,6
2
2
6
2
6
9,10
Рассмотрено
на
заседании
________________________________________________
«____»_______________ 2012 г.
протокол №_______
кафедры
Зав.кафедрой
________________________________________________________________
(Ф.И.О. подпись)
Тематический план практических занятий
Учебная дисциплина - Патологическая физиология
Направление подготовки - 060105 Медико-профилактическое дело
Семестр - IV, V
Курс - II, III
IV семестр, II курс
№
Тема занятия
К
ол-во
ч
асов
1
Вводное занятие. История развития патофизиологии
2
2
Учение о болезни. Этиология и патогенез
4
,3
4
Патогенное действие факторов окружающей среды
4
6
7
8
9
Реактивность
Иммунопатология
Аллергия
Контрольная работа 1
2
2
2
2
,5
,10
+2
Нарушение
микроциркуляции
1
Воспаление
1
1
периферического
кровообращения,
2
2
2
1
Лихорадка. Патология терморегуляции
4
1
Контрольная работа 2
2
1
Патофизиология обмена веществ
2
1
Патофизиология обмена веществ
4
1
Патофизиология обмена веществ
2
2
Контрольная работа 3
4
2
Патология тканевого роста
2
2
Патология тканевого роста
2
2
Зачетное занятие
2
2
Итоговое занятие
4
3,14
5
6
7,18
9
0,21
2
3
4
5,26
V семестр, III курс
1
Экстремальные состояния
2
Патофизиология нервной системы
3
Патофизиология эндокринной системы
4
Контрольная работа 4
5
Патофизиология красной крови
6
Патофизиология белой крови
7
Патофизиология системы гемостаза
8
Контрольная работа 5
,9
2
2
2
2
2
2
2
2
+2
1
Патофизиология ССС. Сердечная недостаточность
2
1
Патофизиология ССС. Артериальные гипертензии
2
1
Патофизиология внешнего дыхания
2
1
Гипоксии
2
1
Контрольная работа 6
2
1
Патофизиология ЖКТ
2
0
1
2
3
4
5
1
Патофизиология печени
2
1
Патофизиология почек
4
1
Итоговое занятие
4
6
7,18
9,20
Рассмотрено
на
заседании
кафедры
________________________________________________
«____»_______________ 2012 г.
протокол №_______
Зав.кафедрой
________________________________________________________________
(Ф.И.О. подпись)
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа