close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
1
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
1.1 Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по
направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями
подготовки), профили «Русский язык, английский язык».
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению
подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки),
1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы
высшего профессионального образования (бакалавриат)
1.3.1 Цель (миссия) ООП бакалавриата
1.3.2 Срок освоения ООП бакалавриата
1.3.3 Трудоемкость ООП бакалавриата
1.4 Требования к абитуриенту
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата
по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями
подготовки), профили Русский язык, английский язык.
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате
освоения данной ООП ВО
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Русский язык,
английский язык.
4.1 Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в
неделях)
4.2 Учебный план подготовки бакалавра
4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
4.4 Программы учебной и производственной практик
4.4.1 Программа(ы) учебной(ых) практик(и)
4.4.2 Программа(ы) производственной(ых) практик(и)
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Русский
язык, английский язык. в Горно-Алтайском государственном университете
5.1 Педагогические кадры
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса
5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных
компетенций выпускников
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Русский язык,
английский язык.
7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
7.2 Государственная итоговая аттестация выпускников ООП бакалавриата
Приложения
2
1. Общие положения
1.1 Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Федеральном
государственным
бюджетном
образовательным
учреждением
высшего
профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет»
(далее ГАГУ) по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с
двумя профилями подготовки), профили «Русский язык, английский язык»,
представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим
учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального
государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению
подготовки высшего образования (ФГОС ВО), а также с учетом рекомендованной
примерной образовательной программы (ПрООП).
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и
технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки
выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план,
рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие
материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы
учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические
материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2 Нормативные документы для разработки ООП прикладного бакалавриата по
направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями
подготовки), профили Русский язык, английский язык
Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральный закон Российской Федерации: «Об образовании в Российской
Федерации» (от 29 декабря 2012 года № 273);

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программ высшего образования – программам бакалавриата,
программам специалитета, программам магистратуры, утверждённый приказом
Минобрнауки России от 19 декабря 2013 №1367;
 Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)
по
направлению подготовки ________________высшего образования (ВО) (бакалавриат),
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
«____»__________20__ г. №____;
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
 Устав ГАГУ.
1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы
высшего образования (прикладной бакалавриат)
1.3.1 Цель (миссия) ООП прикладного бакалавриата по направлению подготовки
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили
Русский язык, английский язык. ООП данного бакалавриата имеет своей целью развитие
у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных
и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО по данному
направлению подготовки; обеспечить Республику Алтай учителями с двумя профилями
подготовки, способными решать профессиональные задачи в области преподавания
русского языка, английского языка и литературы.
1.3.2 Срок освоения ООП бакалавриата ___5 лет______
1.3.3 Трудоемкость ООП бакалавриата ____300 зачетных единиц_____________
1.4 Требования к абитуриенту
3
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем общем
образовании или среднем профессиональном образовании.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата
по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки), профили Русский язык, английский язык.
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника
Осуществляется в учреждениях образования, культуры и социальной сферы, а также в
области языковой, межличностной и межкультурной коммуникации.
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника
- обучение, воспитание, развитие, просвещение,
а также
- русский и английский языки в их теоретическом и практическом аспектах;
- различные типы текстов - письменных, устных и виртуальных (включая гипертексты и
текстовые элементы мультимедийных объектов);
- устная и письменная коммуникация,
- художественная литература (отечественная и зарубежная) и устное народное творчество
в рамках школьной программы.
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
- педагогическая,
- исследовательская.
2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника
в области педагогической деятельности:

изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области
образования;

обучение и воспитание в сфере образования в соответствии с требованиями
образовательных стандартов;

использование
технологий,
соответствующих
возрастным
особенностям
обучающихся и отражающих специфику предметных областей;

осуществление образовательной деятельности с учетом особых образовательных
потребностей;

организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями,
детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной
деятельности;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста,
проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного
процесса.
в области исследовательской деятельности:

постановка и решение исследовательских задач в области образования.
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате
освоения данной ООП ВО
Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником
компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в
соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП прикладного бакалавриата выпускник должен обладать
следующими компетенциями:
общекультурные компетенции (ОК):
 способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для
формирования научного мировоззрения (ОК-1);
4
 способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития
для формирования патриотизма и гражданской позиции (ОК-2);
 способностью использовать естественнонаучные и математические знания для
ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);
 способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном
языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);
 способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и
личностные различия (ОК-5)
 способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);
 способностью использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности
(ОК-7);
 готовностью поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий
полноценную деятельность (ОК-8);
 способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях
чрезвычайных ситуаций (ОК-9).
общепрофессиональные компетенции (ОПК):
 готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать
мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
 способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных,
возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых
образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);
 готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного
процесса (ОПК-3);
 готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми
документами сферы образования (ОПК-4);
 владением основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5);
 готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся (ОПК-6).
профессионально-прикладные компетенции (ППК),
 готовностью реализовывать образовательные программы по предметам в соответствии с
требованиями образовательных стандартов (ППК-1);
 способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики
(ППК-2);
 способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития
обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (ППК-3);
 способностью использовать возможности образовательной среды для достижения
личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения
качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых предметов
(ППК-4);
 готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ППК-5);
 способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их
активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности
(ППК-6);
 готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания
для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ППК-7).
специальные компетенции (СК):
 владеет основными методами литературоведческого анализа (СК-1);
 владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и
письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-2);
 готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в
контексте культуры и социально-исторического опыта (СК-3);
5







способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в
конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-4);
способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в
единстве их содержания, формы и функций (СК-5);
умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом
иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого
языка (СК-6);
готов к лингвистическому анализу текстов с учетом знаний об уровневой системе
русского языка (СК-7);
владеет знаниями о подходах, принципах и приёмах обучения иностранному языку на
дошкольном и младшем школьном этапах (СК-8);
способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с
целью понимания механизмов функционривания и тенденций развития русского языка
(СК-9);
умеет применять на практике приёмы рациональной работы в аудиторной и во
внеаудиторной учебной деятельности (СК-10).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили «Русский
язык, английский язык»
В соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программ высшего образования – программам
бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утверждённый
приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 №1367, ФГОС ВО бакалавриата по
направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (5 лет) содержание и
организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется
учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных
курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество
подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных
практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами,
обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1 Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в неделях)
4.2 Учебный план подготовки бакалавра
4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
4.4 Программы учебной и производственной практик
В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое
образование (с двумя профилями подготовки), профили Русский язык, английский язык
раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная
практики» является обязательным и представляет собой
вид учебных занятий,
непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в
результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и
способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных
компетенций обучающихся.
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа
обучающихся.
№ договора и
сроки
СПИСОК ДОГОВОРОВ о взаимном сотрудничестве с ГАГУ
Наименование организаций,
ФИО руководителя, адрес, телефон,
предприятий, учреждений
факс
6
договор 18
06.12.201106.12.2016
Договор №8
24.02.200924.02.2019
Договор №17
22.02.201222.02.2017
Договор № 25
12.03.201212.03.2017
Министерство образования, науки и
молодежной политики РА
МУ «Управление образования г.
Горно-Алтайска»
МБОУ «СОШ № 8 г. Горно-Алтайска»
МБОУ «Средняя школа № 7 г. ГорноАлтайска»
договор № 22
16.02.201216.02.2017
МБОУ «Средняя школа № 1 г. ГорноАлтайска»
договор № 23
16.02-201216.02.2017
договор № 18
22.02.201222.02.2017
договор № 24
07.03.201207.03.2017
МБОУ «Лицей № 6 г. ГорноАлтайска»
МБОУ «СОШ № 13 г. ГорноАлтайска»
МБОУ «СОШ № 12 г. ГорноАлтайска»
договор №24
16.02.201216.02.2017
договор № 5
13.02.201313.02.2018
МБОУ «СОШ № 9 г. Горно-Алтайска»
договор № 16
22.02.201222.02.2017
МАОУ «Кадетская школа № 4 г.
Горно-Алтайска»
договор № 15
22.02.201222.02.2017
Договор №14
06.02.201206.02.2017
Договор №3
28.01.201328.01.2018
Договор № 43
12.06.201212.06.2018
МБОУ «Гимназия № 3 г. ГорноАлтайска»
Договор № 11
БОУ РА «РГ им. В.К. Плакаса»
МБОУ «Школа № 10 г. ГорноАлтайска»
МБОУ «Начальная ОШ № 5 г. ГорноАлтайска»
БОУ СПО РА «Горно-Алтайский
педагогический колледж»
ГОУ СПО «Колледж культуры и
Гусельникова Наталья Владимировна
г. Горно-Алтайск, ул. Комсомольская, 3
Тел. 8(388-22) 4-11-58
Петренко Е.Р.
г. Горно-Алтайск
пр. Коммунистический, 18
Тишкова Людмила Васильевна
г. Горно-Алтайск, ул. П. Кучияка, 61
Тел. 8(388-22) 2-51-15
Чуйчина Нина Михайловна
г. Горно-Алтайск, пр.
Коммунистический, 14
Тел. 8(388-22) 4-17-50
Абышкина Ольга Анатольевна
г. Горно-Алтайск, ул. Чорос-Гуркина,
14
Тел. 8(388-22)2-45-65, 2-21-52
Зырянова Г.И. г. Горно-Алайск
пр. Коммунстический, 63
Тел. 8(388-22)2-52-17
Шнайдер И.Д.
г. Горно-Алтайск, ул. Ленина, 79
Тел. 8(388-22)2-28-80, 2-21-68
Хабарова Наталья Павловна
г. Горно-Алтайск, ул.
Социалистическая, 21
Тел. 2-58-05, 2-79-74
Шевченко Т.Н., г. Горно-Алтайск
пр. Коммунистический, 53
Тел/факс: 8(388-22)2-79-42, 2-79-87
Манатова Людмила Комоноковна
г. Горно-Алтайск
пр. Коммунистический, 44
Тел. 2-74-47, 2-35-83, 2-21-66
Кудрявцева Светлана Степановна
г. Горно-Алтайск, пр.
Коммунистический, 93
Тел. 2-24-12, 2-65-91, 2-63-68
Техтиекова Валентина Викторовна
г. Горно-Алтайск, ул. Больничная, 13
Тел. 8(388-22)6-14-10, 6-16-40
Прищепа Э.А.
г. Горно-Алтайск, ул. Ленина, 81
Тел. 8(388-22)2-36-44, 2-35-63
Старикова Е. И.,
ул. Л. Н. Толстого, 72
Тел./факс: 2-80-54
Табакаева Нелля Афанасьевна
г. Горно-Алтайск, ул. Чорос-Гуркина,
42
Тел 2-22-21, 2-52-02
Анцифирова Т. Я.
7
17.03.2009
17.03.2014
искусства РА»
Договор № 23
06.03.201206.03.2017
БОУ РА «РКЛ»
Договор 34 а
24.04.201223.04.2017
ООО «Алтай-Инфо»
Договор № 14
14.10.2011 –
14.10.2016
Договор №1
23.09.201123.09.2015
Администрация г. Горно - Алтайска
ГУК РА «Национальная библиотека
им. М.В. Чевалкова»
Договор № 3
08.10.2008 –
08.10.2016
МОО «Союз писателей РА»
Договор № 4
17.10.2008 –
17.10.2016
ГУК РА «Литературно- издательский
дом «Алтын-Туу»
Договор № 3
29.06.201129.09.2016
ГУК РА «Национальный музей РА им.
А.В. Анохина»
Договор № 10
06.10.201106.10.2016
МУ «Горно-Алтайская городская
библиотечная система»
Договор № 14
16.04.2009 16.04.2014
ГНУРА «Научно-исследовательский
институт алтаистики им. С. С.
Суразакова»
Договор № 4
03.10.201103.10.2016
Соглашение о
взаимодействии
18.12.2009 –
18.12.2014
Договор №23
14.04.201014.04.2016
Комитет по делам архивов РА
Администрация
МО «Шебалинский район»
АУ редакция газеты
«Звезда Алтая»
г. Горно-Алтайск, ул.
Социалистическая, 9
Тел/факс:8(388-22)2-63-34; 2-61-53
Картополова Ирина Владимировна
г. Горно-Алтайск, пр.
Коммунистический, 70
Тел. 4-24-37, 2-52-91
Халзакова Елена Юрьевна
г. Горно-Алтайск, ул. Э. Палкина, 5;
офис 212
Тел. 8(388-22)26-8-64
E-mail: [email protected]
Мэр Облогин Виктор Александрович
г. Горно-Алтайск,, пр.
Коммунистический, 18
Тел.2-20-73; 2-23-40 (приемн)
Штанакова Светлана Кимовна
г. Горно-Алтайск, пр.
Коммунистический, 32
Тел/факс: 26-4-39, 26-7-35
E-mail:[email protected]
Бедюров Бронтой .Янгович
г. Горно-Алтайск, ул. Чорос-Гуркина,
35
Тел. 2-69-50
Тепуков Александр Езендикович
г. Горно-Алтайск, ул. Чорос-Гуркина,
38
Тел. 2-52-97
Сакпагаков Владимир Ильич
г. Горно-Алтайск, ул. ЧоросГуркина,46
Тел.47-7-72; 47-7-73
Евтушенко Елена Львовна
г. Горно-Алтайск, пр.
Коммунистический, 178
Тел/факс:8(388-22)6-30-77, 6-31-57
E-mail: [email protected]
Екеева И.М. ,
г. Горно-Алтайск, ул.
Социалистическая, 6
Тел/факс:8(388-22)2-20-54,2-53-04
Гавриков Александр Николаевич
г. Горно-Алтайск, ул. Э. Палкина, 1
Тел/факс: 2-27-17; 4-27-67
Соколов А.Б.
Тел/факс: 2-28-00; 2-21-31
Е-mail: [email protected]
Гл. редактор
Дудолина Евгения Анатольевна
г. Горно-Алтайск, ул. Чорос–Гуркина,
8
Договор б/н
12.03.200812.03.2016
Договор № 2
08.10.200808.10.2016
Договор № 45
10.01.200810.01.2018
Договор № 51
03.04.200803.04.2018
Договор № 66
14.10.200814.10.2018
Договор № 151
20.05.13бессрочно
38
Тел/факс: 24-1-55
РГУ редакция газеты
Туденева Т. Н.
«Алтайдын Чолмоны»
г. Горно-Алтайск, ул. ЧоросГуркина,38
Тел. 22-3-65
ГУ РА «Центр национальных проблем
Амырова Жанна Частыновна
образования»
г. Горно-Алтайск
ул. Э. Палкина, 9
Муниципальное образование (МО)
Глава администрации
«Усть-Канский район»
Маиков Леонид Донскоевич (Пильтин)
с. Усть-Кан, ул. Первомайская, 2
Тел. 8(388-47) 22-3-71
МО «Усть-Коксинский район»
Глава администрации Гречушников
Сергей Николаевич
с. Усть-Кокса, ул. Харитошкина, 1
Тел/факс: 22-3-71, 22-4-01 (ф.)
ГОУ дополнительного образования
Директор Бородулин Владимир
детей (ДОД) «Республиканский центр
Васильевич,
дополнительного образования»
г. Горно-Алтайск, ул. Комсомольская, 5
Тел. 8(388-22) 2-75-77
Администрация МО «Шебалинский Глава Кириллов Иван Алексеевич, с.
район»
Шебалино, ул. Советская, 19, тел. 22-401
4.4.1 Программы учебных практик
4.4.2 Программа производственной практики
(Программы учебных и производственных практик даны в приложении 1).
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению
подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки),
профили Русский язык, английский язык в Горно-Алтайском государственном
университете
5.1 Педагогические кадры
Реализация основных образовательных программ бакалавриата обеспечивается
научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование,
соответствующее
профилю
преподаваемой
дисциплины,
и
систематически
занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. В учебном
процессе по данной ООП участвует 3 доктора наук, что составляет 8,1 %, 27 доцентов,
кандидатов наук, что составляет 71,3 %.
Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую
степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. К преподаванию
учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается 3 профессора и 29 доцентов
кафедр русского языка и литературы, английского языка ИФФ ГАГУ; по математическому и
естественнонаучному циклу участвуют 1 профессор и 3 доцента кафедр математики и
информатики, философии, социальной педагогики ГАГУ; по гуманитарному, социальному и
экономическому циклу участвуют 0 профессоров и 9 доцентов кафедр ГАГУ.
9
К образовательному процессу привлекается до 5 % преподавателей из числа действующих
руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений:

Техтиекова Валентина Васильевна, директор МБОУ «Гимназия № 3 г. ГорноАлтайска», заслуженный учитель РФ, отличник просвещения РФ;

Софронова Светлана Николаевна, к.пед.н., учитель русского языка и литературы
МБОУ «Кызыл-Озёкская СОШ»;

Матвеева Мария Валерьевна – председатель Горно-Алтайского городского
Методического объединения учителей иностранных языков, учитель английского языка
МБОУ «Гимназия № 3 г. Горно-Алтайска».
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса
Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической
документацией и учебно-методическими комплексами по всем учебным дисциплинам
основной образовательной программы. Содержание каждой из учебных дисциплин
(курсов, модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети университета.
Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением
и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Во всех учебно-методических
комплексах, представленных в сети Интернет и локальной сети университета, существуют
специальные разделы, содержащие рекомендации для самостоятельной работы студентов.
Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом
каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированного по
полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время
самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не
менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным
изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную
программу (включая электронные базы периодических изданий, сведения приводятся в
соответствии с ФГОС).
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями
основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за
последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и
экономического цикла – за последние 5 лет).
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные
справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на
каждые 100 обучающихся (сведения приводятся в соответствии с ФГОС).
Обеспечен доступ к библиотечным фондам, которые включают следующие ведущие
отечественные и зарубежные журналы. Для обучающихся обеспечены возможности
оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами,
предприятиями и организациями, доступ к современным профессиональным базам
данных, информационным справочным и поисковым системам: электронным каталогам и
библиотекам. Электронные источники:

Электронная библиотека диссертаций РГБ

eLIBRARY - электронная библиотека

IQlib - электронно-библиотечная система

Россия - информационная система

Polpred.com - обзор СМИ

ИС ЭКБСОН - сводный каталог библиотек

Информио - образовательный портал

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Юрайт - электронно-библиотечная система ТЕСТОВЫЙ ДОСТУП

Лань - электронно-библиотечная система ТЕСТОВЫЙ ДОСТУП
10
В вузе и на факультете учебный процесс обеспечивается наличием материальнотехнического оборудования. Учебный процесс проходит на площадях университета в
корпусе А2 (улица Ленина, 9/1). Аудиторный фонд представлен в таблице 1. Нагрузка на
аудиторный фонд в соответствии с нормами. Занятия проводятся в одну смену.
Для занятий спортом используются спортивные площадки и залы вуза. Питание
студентов организовано в столовых учебного корпуса А1 (ул. Ленкина, 1) и общежития
№3 (пр-т Коммунистический, 52). Медицинское обслуживание проводится в здравпунктах
общежитий №1 и № 3.
На факультете имеются 2 интерактивных доски, лингафонный кабинет, в учебном
процессе используются магнитофоны (10 шт), 2 мультимедиапроектора, 7 ноутбуков.
Фонд научной библиотеки для ФФ размещен в корпусе по адресу ул.Ленина, 9. На
01.01.14 фонд составляет 390685 экз. В распоряжении преподавателей и студентов 3
абонемента и 4 читальных зала на 296 посадочных мест, сеть специализированных
кабинетов, использующих фонды библиотеки.
5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса
В вузе и на факультете учебный процесс обеспечивается наличием следующего
материально-технического оборудования: учебные аудитории (15 шт.), кабинет с
лингафонным оборудованием, компьютерный класс на 12 рабочих мест с рабочими
компьютерными станциями класса Pentium с подключением в Интернет, читальный зал
№6; спортивный зал, танцевальный зал, тренажерный зал, спортплощадку, лыжную базу;
телевизор (2 шт.), видео и dvd-магнитофоны (3), кассетные и cd-магнитофоны (2 шт.),
музыкальный центр (2 шт.), принтер (6 шт.), сканер (4 шт.). На ФФ имеется 13
компьютеров.
№
п/
п
№
ауд.
1
2
3
4
5
6
208
209
210
212
213
302
7
8
9
10
11
12
13
303
304
306
309
310
312
314
Таблица 1 Аудиторный фонд для учебных занятий
Корпус А2
Демонстрационное оборудование
Прочие устройства
(лабораторные
стенды, установки,
комплексы,
основное
оборудован. и пр.)
интеракти мультимедийное
классическое
вное
ученическая доска
ученическая доска
ученическая доска
ученическая доска
интерактив
ученическая доска
ная доска
ученическая доска
ученическая доска
ученическая доска
ученическая доска
ученическая доска
интерактив
ученическая доска
устройства для
11
ная доска
лингафонного
кабинета (наушники,
микрофон,
магнитофон и пр.)
14 118
ученическая доска
Л- лекция С- семинар Пр- практика Лаб- лабораторная
Типы демонстрационного оборудования: интерактивная доска, мультимедийный
проектор, экран, персональный компьютер, монитор, электронные плакаты на СД и др.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных
(социально-личностных) компетенций выпускников.
1. Сформировано управленческое и нормативно-правовое обеспечение
осуществления воспитательной деятельности
Организация воспитательной деятельности в вузе опирается на нормативноправовые акты федерального, регионального, муниципального и вузовского уровня.
Основными положениями, регламентирующими воспитательную работу следует считать:
 Положение о совете по воспитательной работе;
 Положение о совете кураторов;
 Положение о кураторской деятельности;
 Положение об управлении по воспитательной работе;
 Положение о молодежном культурном центре;
 Положение о совете студентов и аспирантов;
 Положение о совете общежития;
 Положение о спортивном клубе;
 Положение о туристском клубе;
 Положение о военно-патриотическом клубе «БАРС»;
 Положение о центре социально-психологической помощи.
Разработаны и реализуются целевые программы «Социально-психологическая
адаптация студентов младших курсов», «Формирование мотиваций к ЗОЖ»,
«Гражданско-патриотическое воспитание»; проект «Формирование правосознания
студентов вуза и АК».
Организация воспитательной работы в университете осуществляется через
функционирование ряда структурных подразделений вуза и общественных организаций.
Координирующим, направляющим органом по воспитательной работе со студентами
является совет по воспитательной работе и совет кураторов. В состав совета по ВР входят:
ответственные за организацию воспитательной работы на факультетах (заместители
деканов), председатель совета студентов и аспирантов университета, председатель
ППОСА, руководители структурных единиц управления по воспитательной работе,
главный редактор газеты, социальный педагог. С целью методического обеспечения
работы кураторов из числа старших кураторов факультетов и АК формируется совет
кураторов.
Непосредственно ответственны за организацию и проведение воспитательной
работы в университете:
 проректор по воспитательной работе, который осуществляет общее руководство и
координацию воспитательной деятельности в вузе, обеспечивает целостный подход к
формированию личности будущих специалистов;
 начальник управления по воспитательной работе координирует деятельность
отделов управления при проведении мероприятий в университете, формирует
методическую базу воспитательного процесса;
12
 деканы и заместители деканов по воспитательной работе факультетов
осуществляют непосредственное руководство и организацию воспитательной работы со
студентами на факультете;
 заведующие кафедрами обеспечивают единство учебного и воспитательного
процесса через различные аудиторные и внеаудиторные формы работы преподавателей и
кураторов академических групп;
 кураторы академических групп создают условия для быстрой адаптации студентов
к условиям обучения в вузе;
 воспитатель общежития и социальный педагог формируют микроклимат в группе и
помогают студентам в решение социально-бытовых вопросов.
Подразделения, организующие воспитательную работу в университете
Управление по воспитательной работе, созданное решением Ученого совета ГАГУ в
августе 2009 г., осуществляет свою работу в соответствие с положением об управлении по
воспитательной работе, утвержденным 08 октября 2009 г. Планирует, организует и
обеспечивает качество учебно-воспитательного процесса и внеучебной деятельности
университета.
Молодежный культурный центр (МКЦ) осуществляет свою работу в соответствие с
положением о молодежном культурном центре, утвержденным 25 марта 2010 г. Создает
необходимые условия для развития студенческого творчества, осуществляет
методическую помощь факультетам в организации культурно-массовой работы.
В структуру МКЦ рвходят:
клуб авторской песни «Домовой», деятельность которого направлена на эстетическое
воспитание и организацию досуга студентов;
Клуб Веселых и Находчивых, одной из целью которого является развитие способностей,
интересов и стремления студентов к творческой деятельности, повышению их культуры;
экологический центр, занимающийся формированием экологического мировоззрения
молодежи, поддержкой природоохранных инициатив студентов, направленных на
сохранение природы Горного Алтая;
театральная студия «Жизнь», создающая условия для овладения студентами навыков
публичного выступления и сценического мастерства,
хоровая студия «Любава», стремящаяся в своей деятельности сохранить традиции
русского народного творчества;
вокальная студия «Консонанс», способствующая воспитанию умения работать в
творческом коллективе; приобщению к музыкальному искусству, к творчеству
композиторов различных эпох, стилей, направлений;
хореографические студии «Импульс», «Нежный ветер»(восточных танцев), Rivendell
(ирландского танца) развивают творческий потенциал студентов, эстетический вкус;
рок-студия формирует музыкальный вкус, способствует развитию командного духа;
видеостудия способствует расширению информационного пространства вуза.
Созданы условия для формирования творческих студенческих самоорганизованных групп
(танцевальный коллектив «СМАЙЛ», работающий в стиле фристайл).
Формированию активной жизненной и гражданской позиции способствует
деятельность Военно-патриотического клуба «БАРС». Курсанты клуба участвуют в
военно-спортивных и юнармейских играх, соревнованиях, экскурсиях, походах,
показательных выступлениях, летних лагерях и сборах и т. п. Участвуют в поисковых
экспедициях, сооружении, содержании мемориалов и памятников воинской славы и уходе
за ними. Клуб ведет информационную деятельность в области развития
гражданственности и патриотизма молодежи, оказывает шефскую помощь ветеранам
Великой Отечественной войны, труда и правоохранительных органов; семьям
военнослужащих, погибших при исполнении воинского долга.
13
Спортивный клуб «Буревестник», занимающийся пропагандой здорового образа жизни
студентов и сотрудников вуза, и туристский клуб «Горизонт», выполняющий задачу
популяризации туризма в Горном Алтае.
Центр социально-психологической помощи, целью деятельности которого является
социально-психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в ГАГУ.
Студенческий отряд добровольных пожарных-спасателей ГАГУ, занимающихся
пожарно-прикладными видами спорта и пропагандой противопожарной безопасности.
2. Создана инфраструктура работы со студенческой молодежью. У студентов
есть возможность заниматься творчеством – научным и художественным,
заниматься общественной работой, иметь открытый доступ в интернет,
пользоваться современной библиотекой, спортивным залом, спортивными
площадками и т.д.
Для организации досуговой деятельности вуз располагает значительной
материально-технической базой: три актовых зала для проведения культурно-массовых
мероприятий (главный корпус — 353 мест, оборудованный кондиционной системой Gree,
общежитие №3— до 80 мест, общежитие №1— 50 мест), малый зал для занятий
хореографических групп. Имеется необходимое оборудование и технические средства,
способствующее эффективному проведению культурно-массовых мероприятий.
• акустическая система PEAVEV HISYS 118 XT (2 шт.), акустическая система PEAVEV
HISYS 2 XT (2 шт); радиосистемы SHURE EUT 24/58 (3 шт), микшерные пульты
Studiomaster, усилители мощности PEAVEV PV 85 C (2 шт.), звуковоспроизводящая
аппаратура (Минидиск sony mds je, проигрыватель MARANTZ CD 400, микрофоны
шнуровые Shure, стойки микрофонные, процессор эффектов), световая система (световой
пульт DMX Desk 24, световой пульт EURO DSRK -60, световой прибор Tornado-4шт.,
световые приборыСВТГ 05 – 12 шт., световые приборыСВТГ-1 - 6 шт., световые приборы
PAR-56 – 6 шт., световые приборы ПРТЛГ-1,1 – 16 шт., световой прибор FANTO,
«Дракон», силовой блок D 12 10 DMX 512, световая пушка – 2 шт.,);
• компьютер, ноутбук, проектор, переносные и стационарные экраны функционального
использования для проекции фильмов, слайдов, видеороликов и других видеоматериалов
во время проведения мероприятий, видеокамера, телевизор;
• фортепиано, ударная установка TAMA SS 52H;
• комплекты костюмов для коллективов художественной самодеятельности, которые
ежегодно обновляются и пополняются.
3. Активизирована деятельность органов студенческого самоуправления
Модель студенческого самоуправления университета представлена двумя
формами: ППОСА и советом студентов и аспирантов ГАГУ.
Руководящими органами ППОСА являются: конференция, профсоюзный комитет,
президиум профсоюзного комитета, председатель профсоюзной организации студентов.
Задачами организации является оказание содействия студентам в решение социальнобытовых задач.
В ведение совета студентов и аспирантов ГАГУ входит организация и контроль
студенческих сообществ, направленных на решение конкретных задач. В частности, совет
координирует деятельность факультетских старостатов, студенческих отрядов охраны
правопорядка, трудовых отрядов, тьюторско-вожаткого сообщества. Оказывает
методическую поддержку руководителям студенческих проектов («Я все смогу –ведь я в
ГАГУ», «Адаптация иностранных студентов к условиям обучения в российских вузах»,
«Жить здОрово-здорОво!» и др.). Пользуются популярностью и молодые студенческие
объединения: сообщесто журналистов (куратор-редактор газеты «Университет»
Кузнецова М.В.), отряд добровольных пожарных-спасателей (куратор – старший
преподаватель кафедры БЖ, анатомии и физиологии Велиляева Э.С.), экологическое
(куратор-старший преподаватель кафедры геоэкологии и природопользования Савченко
И.М.).
14
Совершествовать навыки командной работы студенты могут принимая участие в
выездных школах студенческого актива. В программе этого проекта значительное
внимание уделено основам проектирования, умению строить взаимоотношения в
коллективе, личностному росту студента и т.д.
Продолжает развиваться совет обущающихся, объединивший руководителей всех
студенческих объединений. В его задачу входит координация и контроль деятельсти
локальных объединений, выработка общих форм организации внеучебной деятельности
студентов и реализация Программы развития деятельности студенческих объединений
«Развитие студенческих объединений как условие формирования профессионально
компетентного специалиста». В декабре 2013 г. вуз стал победителем Всероссийского
конкурса Программ и получил финансовую поддержку Министерства образования и
науки РФ на реализацию мероприятий и проектов Программы в 2014 г.
Студенческое самоуправление факультета представлено следующими органами:
Студенческий совет, Профбюро, Старостат, Студенческое научное общество.
Основной целью Студенческого совета является формирование у студентов
гражданской культуры, активной гражданской позиции, умений и навыков
самоуправления, подготовка их к компетентному и ответственному участию в жизни
общества и общественной жизни университета. Студенческий совет обеспечивает
реальное участие студентов в управлении образовательным процессом на факультете,
способствует повышению эффективности учебы, активизации самостоятельной
творческой деятельности студентов в учебном и научном процессе.
Профбюро защищает права обучающихся, участвует в заседании стипендиальных
комиссий, организует досуг студентов на факультете, здоровый отдых и консультирует их
по возникающим вопросам.
Старостат - объединяет старост академических групп, курирующих работу системы
студенческого самоуправления в группах. Основными задачами старостата является
координирование деятельности старост групп, информирование о важнейших
мероприятиях в жизни факультета и университета, информирование о приказах и
указаниях, регламентирующих режим учебы и аттестации, выявление проблем в сфере
учебной и научной деятельности студентов, анализ причин их возникновения, выработка
решений и рекомендаций по их устранению и др.
Студенческое научное общество, объединяющее на добровольной основе студентов
и магистрантов факультета, призвано всемерно повышать научную подготовку студентов,
развивать у них творческое мышление и навыки организации и проведения научной
работы, умения и навыков самостоятельной и групповой исследовательской деятельности,
устойчивой мотивации к самообразованию и саморазвитию. По итогам работы студенты и
магистранты имеют возможность опубликовать свои научные статьи в сборниках,
публикуемых факультетом.
Кроме того, студенты являются участниками таких студенческих сообществ, как
тьюторско-вожатское сообщество, сообщесто журналистов, отряд добровольных
пожарных-спасателей, сообщество по формированию ЗОЖ.
4. Используются разнообразные формы организации воспитательной
деятельности
Прежде всего, это массовые мероприятия (концерты, конкурсы («А ну-ка, парни»,
«Мисс студентка»), клубные концерты (Домовой, КВН); межфакультетские и
факультетские мероприятия, программы городского и республиканского уровней.
общеуниверситетские проекты:
-Многоликая планета
- Я в профессии
Целью данных проектов является выявление творческих способностей студентов и
воспитание корпоративного духа. Это наиболее популярные в студенческой среде
мероприятия, объединяющие на сцене и в зале более 500 чел. Положительным моментом
15
следует считать тот факт, что студенты, выходя на сцену, приобретают навыки
публичного выступления и умения держаться на аудитории.
Другим способом организации досуга студентов стали организованные посещения
постановок Национального театра имени П. В. Кучияк, выставок и экспозиций
Национального музея Республики Алтай имени А.В. Анохина, концерты АУ РА
«Государственная филармония».
В университете проходят традиционные спартакиады: среди студентов первого
курса (по шести видам спорта: кросс, мини-футбол, баскетбол, волейбол, настольный
теннис, туристский слет) и спартакиада факультетов ГАГУ (по восьми видам спорта:
кросс, лыжные гонки, гири, баскетбол, волейбол, мини-футбол, легкая атлетика).
Соревнования проводятся в рамках деятельности Спортивного клуба ГАГУ
«Буревестник»включающая и работу 17 спортивных секций. Сборные команды
университета принимают участие в региональных, межрегиональных соревнованиях по
волейболу, баскетболу, гандболу, гиревому спорту, самбо, дзюдо, греко-римской борьбе,
настольному теннису, лыжным гонкам, ориентированию, футболу и др. Особой гордостью
вуза являются волейбольная команда (участники и призеры всероссийских соревнований,
члены Студенческая волейбольной лиги), команда рафтеров (участники международных
соревнований).
Воспитательная работа на факультете реализуется в соответствии с планом
воспитательной работы, в котором приоритетными направлениями работы со студентами
являются:
- формирование гражданской позиции и патриотизма;
- сохранение преемственности факультетских традиций;
- создание среды творческого, интеллектуального, культурного общения,
способствующей самоопределению, самоутверждению и самореализации личности студента;
- внеучебная деятельность кафедр.
Первое направление реализуется через такие мероприятия, как «Студенческий
лидер» и выборы в студенческое самоуправление, которые направлены на приобщение к
общественным и патриотическим традициям, а именно формированию самосознания
студентов, выражающегося в преданности к истории, культуре, традициям факультета,
университета и страны в целом, умению нести ответственность за свой выбор.
Второе направление активизируется посредством проведения традиционного
мероприятия «Вечер встречи выпускников», которое проводится в последнюю субботу
марта и собирает в своих стенах выпускников разных лет. Не менее значимым
мероприятием является ритуал «Посвящения в студенты». Первокурсник, чтобы стать
настоящим студентом, должен пройти «обряд посвящения», получить напутствие декана и
куратора и преподавателей факультета.
Третье направление осуществляется через организацию участия студентов в таких
мероприятиях, проводимых на факультете, как «Новогодний карнавал», «Последний
звонок» и др. Данное направление гармонично сочетается с реализацией функций
обучения и воспитания в образовательном пространстве вуза.
На уровне кафедры воспитательная деятельность осуществляется через
образовательно-учебную деятельность кафедры, а именно наличие воспитательной
парадигмы в содержании учебных занятий. Она предполагает усиление внимания к
общекультурной, гуманистической, нравственно-этической функциям образования.
Кураторская работа кафедры предполагает организацию адаптации студентов к учебнонаучной и культурно-творческой деятельности кафедр и обучению в вузе в целом.
5. Налажены связи с социальными партнерами МО «город Горно-Алтайск» и
Республики Алтай
Подписаны трехсторонние договоры о сотрудничестве с такими организациями,
как Национальный театр имени П. В. Кучияк, Национальный музей Республики Алтай
16
имени А.В. Анохина, АУ РА «Государственная филармония», пограничной заставой
(с.Акташ), администрацией плавательного бассейна. Вуз активно сотрудничает с отделом
по делам молодежи г.Горно-Алтайска, БУ РА «Центр молодежной политики»,
Управлением социальной поддержки г. Горно-Алтайска, Региональным управлением
ФСКН России по Алтайскому краю и др.
6. Сформирована система информационного сопровождения
Значительная роль в формировании среды вуза принадлежит сайту, на локальных
страницах которого размещается актуальная и интересная информация. Большое
количество информационных стендов в вузе помогает студентам быстро
сориентироваться в вопросах социального обеспечения (стенд «Социальная работа»),
организационно-административного сопровождения (стенд «Воспитательная работа») и
взаимодействия с кураторами академических групп (стенд «Институт кураторов»).
С целью объективного освещения научной, образовательной, культурной и
социальной сфер деятельности действует редакция газеты «Университет». Газета
«Университет» выходит с периодичностью 1 раз в месяц, освещая прошедшие события и
мероприятия, достижения и успехи университета. В газете работают как студенты,
обучающиеся на факультете филологии по ДПП «Филологическое обеспечение СМИ»,
так и студенты других факультетов, приветствуется инициатива представителей всех
подразделений вуза. Тираж газеты составляет 600 экз., имеется и электронная версия
газеты «Университет», теперь любой ее номер читатель может найти на странице газеты
на сайте ГАГУ.
Существенную роль в деле продвижения информации играют социальные сети.
Популярностью пользуются локальные группы Вконтакте. Практически каждое
сообщество сегодня имеет свою группу. Наиболее многочисленные группы ППОСА,
студсовета, МКЦ, спортклуба и др.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Русский язык,
английский язык.
В соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программ высшего образования – программам
бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утверждённого
приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 №1367 и ФГОС ВО бакалавриата по
направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями
подготовки) оценка качества освоения обучающимися основных образовательных
программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую
государственную аттестацию обучающихся.
7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации
В соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программ высшего образования – программам
бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утверждённого
приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 №1367, требованиями ФГОС ВО и
Положением о фонде оценочных средств ГАГУ для аттестации обучающихся на
соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей
ООП вуз имеет фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации. ФОС представлены на соответствующих
кафедрах вуза, участвующих в реализации образовательной программы.
17
7.2 Государственная Итоговая аттестация выпускников ООП бакалавриата
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является
обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном
объеме.
Государственная итоговая аттестация включает защиту ВКР.
Государственная
итоговая
аттестация
проводится
Государственной
экзаменационной комиссией (ГЭК) во главе с председателем, утверждаемым
Минобрнауки России. Состав ГЭК утверждается приказом ректора вуза. В состав ГЭК
входят не менее 2 работодателей.
В соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программ высшего образования – программам
бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утверждённого
приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 №1367, требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки 050100 Педагогическое образование и Положением о фонде
оценочных средств ГАГУ для проведения ГИА разработаны фонды оценочных средств.
ФОС для проведения ГИА представлены на выпускающих кафедрах.
7.2.1 Требования к содержанию, объему, структуре, процедуре защиты
выпускной квалификационной работе бакалавра
Выпускная квалификационная (бакалаврская) работа имеет своей целью
систематизацию, обобщение и закрепление теоретических знаний, практических умений,
общекультурных и профессиональных компетенций выпускника. Выпускная
квалификационная работа предназначена для определения исследовательских умений
выпускника, глубины его знаний в избранной научной области, относящейся к профилю
подготовки, и навыков экспериментально-методической работы. Содержание выпускной
работы соответствует проблематике обязательных дисциплин подготовки в соответствии с
ФГОС ВПО.
В целях повышения ответственности студентов при выполнении ВКР проводится
проверка оригинального текста работы в системе «Антиплагиат. ВУЗ», в соответствии с
«Методическими указаниями по проверке выпускных квалификационных работ студентов
в системе «Антиплагиат.ВУЗ», утвержденными приказом ректора ГАГУ № 111, от
09.04.2014.
Требования к объему, содержанию и структуре выпускной работы определяются:
- «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших
учебных заведений российской Федерации», утвержденного Министерством образования
РФ от 25.03.03 г. № 1155;
- «Положением о выпускной квалификационной работе», утвержденного Ученым
советом ГАГУ от 24.02.2005, с изменениями от 29.09.2014 г.
- «Положением о государственной итоговой аттестации выпускников»,
утвержденного Ученым советом ГАГУ от 24.02.2005, с изменениями от 29.09.2014 г.
- методическими рекомендациями «Правила написания и оформления выпускных
квалификационных работ».
Данные документы доступны для скачивания с сайта Учебного методического
управления ГАГУ по адресу http://www.gasu.ru/
7.2.2 Примерная тематика дипломных работ

Концепты «добро» и «зло» в русских народных сказках.

Взаимодействие концептов «творчество» и «любовь» в поэтических текстах Б.
Ахмадулиной.

Система наименования русского человека в конце ХХ в. – начале ХХI в.

Говорящий и слушающий в речевом жанре романса..

Текстообразующая функция заглавия (на материале поэтических текстов Г.В.
Кондакова).
18

Способы выражения подлежащего при реализации структурной схемы
предложения в современной периодической печати.

Специфика формирования орфографического навыка на примере темы:
«Правописание О-Е после шипящих.

Полевая организация жанров непрямой коммуникации.

Средства создания женского речевого портрета в прозе В.М. Шукшина.

Проблема обогащения словарного запаса в школе (на примере 5 класса).

Функционирование резюме в Интернет-коммуникации. А.В. Попов, к.ф.н., доцент.

Семантическое пространство внутригородских региональных урбанонимов в
г.Горно-Алтайска (лингвокультурологический аспект).

Экспериментальное исследование особенностей восприятия эмоциональности
текстов юридических документов.

Прозвища в современной виртуальной коммуникации.

Функционирование аббревиатур в современной периодической печати.

Употребление мужских и женских наименований в памятниках письменности ХVII
века.

Языковые особенности СМС-сообщений.

Функционирование слов категории состояния в повести В.Солоухина «Третья
охота».

Компонентная вариативность и синонимия фразеологических единиц в русском
языке во фразеологическом словаре под ред. А.И. Федорова.

Концепт «родина» в русской и алтайской языковой картине мира.

Взаимодействие концептов «любовь» и «творчество» в романе М.Булгакова
«Мастер и Маргарита».

Языковая личность ученого в литературоведческих статьях Ю. Лотмана.

Функционирование глаголов речи в периодической печати.

Историко-культурный потенциал названий лекарственных растений на Алтае.

Наименование жилых и хозяйственных построек в русских говорах Алтая.

Основные концепты языковой картины мира в старообрядческом фольклоре.

Коммуникативные жанры в материнском фольклоре старообрядцев Уймонской долины.

Антропонимическое пространство села Верхний Уймон.

Интертекстуальные включения в рассказах В.М.Шукшина.

Этикетные формулы приветствия и прощания в речи студентов регионального
вуза.

Функции речевого этикета в прозаических текстах А.С. Пушкина.

Фразеологизмы с компонентами-наименованиями географических объектов в
русской языковой картине мира.

Языковая репрезентация концепта «город» в рассказах В.Набокова.

Отражение ритуальной и обрядовой лексики в топонимии Горного Алтая.
8 Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие
качество подготовки обучающихся
И.о. декана ИФФ
Т.С. Пустогачева
Согласовано:
Начальник УМУ
Т.В. Дербенёва
Программа утверждена Учёным советом ГАГУ 26.06.2014 г.
19
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа