close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством
Российской Федерации: Законом РФ «Об образовании», «Порядком организации и
осуществления образовательной деятельности по общеобразовательным программам
дошкольного образования», нормативно-правовыми документами Министерства
образования и науки Российской Федерации, администрации городского округа «Город
Губаха».
В ДОУ разработан пакет документов регламентирующих деятельность: Устав ДОУ,
локальные акты, договоры с родителями, педагогами, обслуживающим персоналом,
должностные инструкции. Имеющаяся структура системы управления соответствует
Уставу ДОУ и функциональным задачам ДОУ.
Управление в ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления,
обеспечивающих государственно-общественный характер управления.
Формами самоуправления являются: Общее собрание сотрудников, Педагогический совет.
Порядок выборов в органы самоуправления и их компетенции определяются Уставом.
Непосредственное управление ДОУ осуществляет заведующий.
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов
управления ДОУ, принятия ими решений устанавливаются Уставом ДОУ в соответствии
с законодательством Российской Федерации. Деятельность коллегиальных органов
управления осуществляется в соответствии с Положениями: Положение об Общем
собрании сотрудников, Положение о Педагогическом совете ДОУ.
Представительным органом работников является действующий
профессиональный союз работников образования (Профсоюзный комитет).
в
ДОУ
Исходя из целей, принципов построения и стратегии развития, построена структура
управления (самоуправление и административное управление), в которой выделяется 4
уровня управления:
Первый уровень - заведующий - главное административное лицо, воплощающее
единоначалие и несущее персональную ответственность за все, что делается в
образовательном учреждении всеми субъектами управления. На этом же уровне модели
находятся высшие органы коллегиального и общественного управления, имеющие тот или
иной правовой статус: педагогический совет, общее собрание сотрудников .
Второй уровень - заместитель заведующего по АХР, заместитель заведующего по ВМР,
главный бухгалтер. Объект управления управленцев второго уровня – часть коллектива
согласно функциональным обязанностям.
Каждый член администрации интегрирует определенное направление или
подразделение образовательной системы согласно своему административному статусу
или общественной роли. Этот уровень выступает звеном опосредованного руководства
заведующего образовательной системой. Его главная функция согласование деятельности
всех участников процесса в соответствии с заданными целями, программой и
ожидаемыми результатами, то есть добиваться тактического воплощения стратегических
задач и прогнозов.
Третий уровень – методический совет, методические объединения. К этому уровню
относятся
руководители
методического
совета,
методических
объединений.
Взаимодействие осуществляется через специализацию функций при их одновременной
интеграции. Руководство на этом уровне основано преимущественно на личных
контактах, осуществляется с учетом индивидуальных особенностей.
Четвертый уровень
- уровень
управления осуществляется воспитателями,
специалистами, обслуживающим персоналом. Объект управления – дети и их родители.
Развитие самоуправления на этом уровне обеспечивает реализацию принципа
демократизации. Участие педагогов в управляющей системе способствует развитию их
организаторских способностей и деловых качеств.
Действующая
организационно-управленческая
структура
позволяет
оптимизировать управление, включить в пространство управленческой деятельности
значительное число педагогов и родителей (законных представителей).
На основании Закона «Об образовании» в ДОУ разработано Положение о внутреннем
мониторинге качества образования.
Цель контроля: оптимизация и координация работы всех структурных подразделений
ДОУ для обеспечения качества образовательного процесса. В ДОУ используются формы
контроля,различные виды мониторинга: управленческий, медицинский, педагогический,
психолого-педагогический,контроль
состояния
здоровья
детей,социологические
исследования семей.
Контроль в ДОУ начинается с руководителя, проходит через все структурные
подразделения и направлен на следующие объекты:
охрана и укрепление здоровья воспитанников,
воспитательно-образовательный процесс,
кадры, аттестация педагогов, повышение квалификации,
взаимодействие с социумом,
административно-хозяйственная и финансовая деятельность,
питание детей,
техника безопасности и охрана труда работников и жизни воспитанников.
Вопросы контроля рассматриваются на общих собраниях трудового коллектива,
педагогических совета.
Одним из наиболее эффективных методов контроля является мониторинг.
Цель мониторинга: формирование целостного представления о качестве образования в
ДОУ, определение перспектив, направлений работы педагогического коллектива.
Задачи:
Отследить уровень освоения детьми:
основной общеобразовательной программы дошкольного образования,
программы коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи у детей.
Проанализировать готовность детей к обучению в школе.
Проанализировать состояние здоровья детей, физическое развитие, адаптации к условиям
детского сада.
Провести анализ организации питания в ДОУ.
Проанализировать уровень сформированности профессиональной компетентности
педагогов.
Оценить учебно-материальное обеспечение,
Определить степень удовлетворённости родителей качеством образования в ДОУ.
Организация контрольной деятельности в ДОУ соответствует действующему
законодательству.
Система управления в ДОУ обеспечивает оптимальное сочетание традиционных и
современных тенденций: программирование деятельности ДОУ в режиме развития,
обеспечение инновационного процесса в ДОУ, комплексное сопровождение развития
участников инновационной деятельности, что позволяет эффективно организовать
образовательное пространство ДОУ.
Структура и механизм управления ДОУ определяют стабильное функционирование.
Демократизация системы управления способствует развитию инициативы участников
образовательного процесса (педагогов, родителей (законных представителей), детей).
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа