close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Жуковская основная общеобразовательная школа»
Принята
на метод совете учителей
Протокол №___от___августа 2014
Утверждаю _________________
Директор МБОУ «Жуковская ООШ»
Е.А.Быкова
Приказ №____от_________2014
Рабочая программа
начального общего образования
по технологии
для 2 класса (ФГОС)
(базовый уровень)
на 2014 -2015 учебный год
Составитель: Волкова Р.А.,
учитель начальных классов,
I квалификационная категория
Жуковка 2014
I. Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии для 2 класса составлена на основе:
 Федерального
государственного
образовательного
стандарта
общего
образования. Часть I. Начальное общее образование. Министерство образования
РФ-М:2009. Утверждённого приказом Минобразования России «Об утверждении
Федерального государственного стандарта начального общего, основного общего
и среднего (полного) общего образования» от 06.10.2009 №373.
 Примерной основной образовательной программы начального общего
образования
 Авторской программы Роговцевой Н.И., Анащенковой С.В. (сборник рабочих
программ УМК «Школа России» М. Просвещение, 2011г.)
 Основной образовательной программы МБОУ «Жуковская ООШ» с учётом
УМК «Школа России»:
1. Роговцева, Н.И. Технология. Учебник. 2класс / Роговцева, Н. И.,Богданова Н. В.,
Фрейтаг И. П.
2. Роговцева, Н. И. Технология. Рабочая тетрадь. 2класс / Роговцева Н. И., Богданова Н.
В., Фрейтаг И. П.
3. Роговцева, Н.И. Поурочные разработки: Технологические карты уроков.
Пособие для учителей. / Роговцева Н. И. Данилина В. М., Чернышова Н. С. - СПб. :
Просвещение, 2014.
Обоснование выбора УМК
Комплект «Школа России» представляет собой целостную модель начальной
школы, построенную на единых для всех учебных предметов концептуальных
основах и имеющую полное программно- методическое обеспечение.
Учебно – методический комплект «Школа России» сориентирован на личностноразвивающее образование младших школьников.
Приоритетным является духовно- нравственное развитие ребенка.
Обучение по комплекту «Школа России носит деятельностный характер. При этом
предпочтение отдается проблемно – поисковому подходу. Он предусматривает создание
проблемных ситуаций, выдвижение предположений, формулирование выводов.
Цели обучения:
развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения,
технического и логического мышления, глазомера;
освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании
окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и
навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно
значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности,
объективной оценки своей работы;
воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их
труда, практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности
Задачи обучения:
-формировать умения решать художественно- трудовые задачи по созданию изделий
из бумаги, ткани, пластилина, природных материалов;
-учить пользоваться учебным пособием- учебником;
-формировать умения соблюдать правила техники безопасности при работе с
режущими и колющими инструментами: ножницами, иглой.
-формировать первоначальные умения поиска необходимой
информации в
различных источниках, проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся
информации, навыки использования компьютера.
2
Концепция учебного предмета «Технология»:
Деятельностный подход к построению процесса обучения по технологии (труду)
является основной характерной особенностью этого учебного предмета, что способствует
формированию у учащихся не только представлений о взаимодействии человека и
окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, но и позволяет
сформировать у них начальные технологические трудовые умения и навыки, показывает, как
использовать эти знания в разных сферах учебной и внеучебной деятельности.
Обучение школьников строится с учетом освоения конкретных технологических
операций в ходе создания изделий из различных материалов и овладения первоначальными
умениями проектной деятельности. На уроках реализуется принцип: от деятельности под
контролем учителя к самостоятельному выполнению проекта. Особое внимание в программе
отводится практическим работам.
Характерными особенностями учебного предмета технология являются:
– практико-ориентированная направленность содержания обучения;
– применение знаний, полученных при изучении других образовательных областей и
учебных предметов, для решения технических и технологических задач;
– применение полученного опыта практической деятельности для выполнения
домашних трудовых обязанностей.
В примерную программу включено новое содержание – обучение работе на
компьютере, что позволяет развивать у младших школьников начальные умения
использования различных информационных технологий.
Основные содержательные линии:
Особенности программы отражены в содержании основных разделов учебника-«Человек и
земля», «Человек и вода».»Человек и воздух», «Человек и информация».
Ценностные ориентиры предмета «Технология»:
-духовно-нравственное развитие учащихся;
-развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы через
формирование позитивного отношения к труду и людям труда; знакомство с современными
профессиями;
-формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном
обществе на основе знакомства с ремёслами народов России; воспитание толерантности к
мнениям и позиции других;
-формирование целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира через
осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром
природы, на основе освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии процесса
изготовления изделий в проектной деятельности;
-развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности на основе
связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей
ребёнка, а также на основе мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и
нестандартных ситуациях;
-формирование на основе овладения культурой проектной деятельности:
внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умения
составлять план действий и применять его для решения учебных задач), -прогнозирование
(предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль,
коррекцию и оценку:
-умений переносить усвоенные в проектной деятельности теоретические знания о
технологическом процессе в практику изготовления изделий ручного труда, использовать
технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных
дисциплин;
-коммуникативных умений в процессе реализации проектной деятельности (умения
выслушивать и принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей, распределять
3
обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения, т. е. договариваться,
аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т. д.);
-первоначальных конструкторско-технологических знаний и технико-технологических умений
на основе обучения работе с технологической документацией (технологической картой),
строгого соблюдения технологии изготовления изделий, освоения приёмов и способов работы
с различными материалами и инструментами, неукоснительного соблюдения правил техники
безопасности, работы с инструментами, организации рабочего места:
-первоначальных умений поиска необходимой информации в различных источниках,
проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся информации, а также навыков
использования компьютера;
-творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий и реализации проектов.
II Виды и формы учебной деятельности.
Формы контроля: текущий, самостоятельная работа.
Формы и методы: коллективная, индивидуальная, наглядные, экскурсия,
игра, практические, исследовательский, проектная деятельность.
Используемые технологии: исследовательские, проектные,
здоровьесберегающие, педагогика сотрудничества, игровая.
Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (1ч в неделю).
Планируемые результаты усвоения программы:
Личностные результаты:
-Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю
России.
-Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном
единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
-Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других
народов.
-Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения.
-Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной
справедливости и свободе.
-Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
-Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
-Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты:
-Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления.
-Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
-Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата.
-Использование знаково-символических средств представления информации для создания
моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических
задач,различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном
информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации,
передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и
познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить
текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые
величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с
4
аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной
избирательности, этики и этикета.
-Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии
с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
-Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации
по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям
-Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и
аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
-Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими
существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Предметные результаты:
-Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в
жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.
-Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметнопреобразующей деятельности человека.
-Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной
обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;
-Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных
конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и
организационных задач.
-Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной
среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных
художественно-конструкторских задач.
К концу 2 класса учащиеся должны знать:

название
материалов,
ручных
инструментов,
приспособлений,
предусмотренных программой;

правила безопасности труда при работе с ручным инструментом;

правила разметки по шаблонам, линейке, угольнику с применением
циркуля;

правила сгибание бумаги и картона по линиям разметки, резание
ножом с помощью пальцев и линейки;

приемы соединений (разъемные, не разъемные);
Учащиеся должны уметь:

соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

составлять план предстоящей работы;

обрабатывать ручными инструментами различные материалы;

изготовлять по образцу, графическим изображениям поделки и
другие полезные предметы из различных материалов;

экономно
расходовать
материалы,
бережно
относиться
к
инструментам, приспособлениям, оборудованию
Общетрудовые умения:
Под руководством учителя:
-читать графическую инструкционную карту, сравнивать ее данные с образцом изделия.
Самостоятельно:
-размещать на рабочем месте инструменты индивидуального пользования, приспособления,
санитарно-гигиенический инвентарь, проверять исправность инструментов;
-выбирать заготовки нужного размера, цвета, фактуры.
5
III. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы
деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания.
Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат
труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы
быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России (на примере 2—3
народов). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного
искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия
конкретного народа.
Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая
выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережное
отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и
творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).
Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование
трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов,
распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других
дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и
корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества,
выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый).
Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и
воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Культура
межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности —
изделия, услуги (например, помощь ветеранам, пенсионерам, инвалидам), праздники и т. п.
Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание
доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам.
2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.
Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических,
механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и
их практическое применение в жизни.
Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по
их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование
соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.
Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых
инструментов), выполнение приёмов их рационального и безопасного использования.
Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия;
выстраивание последовательности практических действий и технологических операций;
подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения
деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых
дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций
ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу,
копированием, с помощью линейки,
угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским
ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое,
ниточное, проволочное, винтовое и другие виды соединения), отделка изделия или его деталей
(окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Выполнение отделки в соответствии с
особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный,
геометрический и другие орнаменты).
Использование измерений и построений для решения практических задач. Виды условных
графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их
узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линия надреза, сгиба, размерная, осевая,
центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой
на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или
эскизу, схеме.
6
3. Конструирование и моделирование
Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий
(технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление).
Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и
способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала,
конструкции и внешнего оформления назначению изделия).
Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку,
простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (техникотехнологическим,функциональным, декоративно_художественным и пр.).
Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.
4. Практика работы на компьютере.
Информация, её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки
информации. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки
информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств.
Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью,
использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приёмы поиска
информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда при
работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЦОР
(цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях
(СО).
Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок):
преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной
детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера,
программ Word и Power Point.
Содержание тем учебного курса «Технология» 2класс:
№п/п
1.
Тема раздела
Как работать с учебником
Кол-во часов
1
Проекты
-
2.
Человек и земля
23
3
3
Человек и вода
3
1
3.
Человек и воздух
3
-
4.
5.
6.
Человек и информация
Заключительный урок
Итого
3
1
34
4
7
IV. Тематическое планирование
технология (2класс 34 ч)
Месяц,
неделя
сентябрь
№
п /п
Тема урока
Кол-во
часов
1
Здравствуй, дорогой друг. Как работать 1
с учебником
Вид деятельности
Работа с
тетрадью,
знаков
Оснащение
учебником, рабочей Роговцева, Н.И. Технология.
системой условных Учебник.
2класс,Рабочая
тетрадь. 2класс
Человек и земля (23ч)
октябрь
2
Земледелие
Практическая работа «Выращивание
лука»
1
Поиск информации о земледелии, Электронное приложение к
составление рассказа о
учебнику «Технология»2класс
профессиях садовода и
овощевода, осваивание
технологии выращивания лука
3
Посуда
Композиция из картона
«Корзина с цветами»
1
Поиск информации о посуде,
составление рассказа, анализ
слайдового плана, использо-вание
приёма плетения корзины,
осваивание приёма наматывания,
соблюдение правила работы с
ножницами
Электронное приложение к
учебнику «Технология»2класс,
Роговцева, Н.И. Технология.
Учебник. 2класс
4
Посуда
1
Изделие из пластилина «Семейка грибов
на полянке
Планирование
последовательности выполнения работы,
использование
необходимых
инструментов,
составление рассказа о грибах
Электронное приложение к
учебнику «Технология»2класс
Заготовки природного
материала
5
Посуда
Изделие «Игрушка из теста»
составление рассказа о
профессиях пекаря и конди-тера,
о нац. блюдах, осваи-вание
Электронное приложение к
учебнику «Технология»2класс,
Роговцева, Н.И. Технология.
и
ниток
1
8
ноябрь
способа приготовления солёного
теста и приёмы работы с ним,
оформление изделия с помощью
красок
Учебник. 2класс
6
Посуда
Проект «Праздничный стол»
1
Планирование
последовательности выполнения работы,
составление плана изготовления
изделия
по
иллюстрации,
осуществление
совместной
деятельности
[email protected],
объёмные модели
геометрических фигур,
мультимедийное пособие
«ПедСовет»
7
Народные промыслы
Изделие «Золотая хохлома»
1
Поиск информации о хохломской
росписи, осваи-вание технологии
изделия «папье-маше»
Электронное приложение к
учебнику «Технология»2класс
8
Народные промыслы
Изделие «Городецкая роспись»
1
Составление плана выпол-нения
работы, организация рабочего
места, исполь-зование навыка
работы с бумагой
Электронное приложение к
учебнику «Технология»2класс
9
Народные промыслы
Изделие «Дымковская игрушка»
1
использование приёма работы с
пластилином, составление плана
выпол-нения работы, оценивание
работы
Электронное приложение к
учебнику «Технология»2класс,
пластилин
10
Народные промыслы
Изделие «Матрёшка»
1
использование приёма работы с
бумагой, осваивание способов
разметки деталей,
самостоятельное составление
плана выполнения работы,
рассказа о выполнении работы
Электронное приложение к
учебнику «Технология»2класс
Наборы цветной бумаги,
бархатной в том числе
гофрированной, картона.
11
Народные промыслы
Изделие : пейзаж «Деревня»
1
Осваивание техники рельефной
картины с исполь-зованием
пластилина, составление
композиции
[email protected],
Роговцева, Н.И. Технология.
Учебник. 2класс
9
декабрь
12
Домашние животные и птицы
Изделие «Лошадка»
13
Домашние животные и птицы
Изделия:
«Курочка
из
«Петушок»
14
15
январь
1
крупы» 1
Домашние животные и птицы
Проект «Деревенский двор»
Новый год
Изделия:
«Новогодняя
«Ёлочные игрушки из яиц»
1
Составление рассказа о лошадях,
выполнение аппликации из
бумаги на деталях изделия,
оценивание выполнения работы
осваивание способов и приёмов
работы с новым материалом,
выполнение аппликации,
составление плана выполнения
работы
Электронное приложение к
учебнику «Технология»2класс
Наборы цветной бумаги,
бархатной в том числе
гофрированной, картона.
Электронное приложение к
учебнику «Технология»2класс
Составление рассказа об уходе за
домашними
животными,
[email protected],
конструирование объёмных фигур
мультимедийное
пособие
животных,
создание
и
«ПедСовет»
оформление
тематической
композиции,
1
Выбор приёма оформления
изделия, придумывание эскиза,
осваивание правила подготовки
скорлупы к работе
Электронное приложение к
учебнику «Технология»2класс,
Роговцева, Н. И. Технология.
Рабочая тетрадь. 2класс
Электронное приложение к
учебнику «Технология»2класс
маска»,
16
Строительство
Изделия: «Изба», «Крепость»
1
Составление рассказа о
конструкции избы, выполнение
разметки по шаблону,
корректирование работы по
слайдовому плану, изготовление
мозаики из яичной скорлупы,
оформле-ние контура изделия
17
В доме
Изделие: «Домовой»
Практическая работа «Наш дом»
1
Поиск информации, осваивание
правила работы с циркулем,
применение умения работать с
нитками, выполнение разметки и
10
раскроя деталей для отделки
изделия
18
В доме
Проект: «Убранство избы»
Изделие: «Русская печь»
1
Планирование проектной
деятельности, анализ
иллюстрации учебника,
использование умения работать с
пластилином, оформление
изделия
[email protected],
пластилин
19
В доме
Изделие:»Коврик»
1
Анализировать структуру ткани,
осваивание нового вида работыпереплетение полос бумаги,
создание узора, выполнение
разметки по линейке
Электронное приложение к
учебнику «Технология»2класс
Наборы цветной бумаги,
бархатной в том числе
гофрированной, картона.
20
В доме
Изделие: «Стол и скамья»
1
Поиск информации, состав-ление [email protected],
композиции, соблюде-ние
Роговцева, Н.И. Технология.
технологии изготовления изделий Учебник. 2класс
21
Народный костюм
Изделие: «Русская красавица»
1
Поиск информации, исследование Электронное приложение к
особенностей национального
учебнику «Технология»2класс
костюма
22
Народный костюм
Изделие: «Костюмы для Ани и Вани»
1
Выполнение аппликации,
осваивание приёма плетения
косички в три нити, изготов-ление
деталей для создания модели
женского головного убора
Электронное приложение к
учебнику «Технология»2класс,
объёмные модели
геометрических фигур
23
Народный костюм
Изделие: Кошелёк»
1
Исследование видов ниток,
осваивание строчки косых
стежков, выполнение разметки
ткани по шаблону, изготовление
выкройки, использование умения
пришивать пуговицы раз-ными
способами
Электронное приложение к
учебнику «Технология»2класс
февраль
11
март
24
Народный костюм
Изделие:
«Тамбурные
«Салфетка»
стежки», 1
Исследование способов
украшения изделий при помощи
вышивки, перенос рисунка на
ткань, применение и соблюдение
правила при работе с иглой
Электронное приложение к
учебнику «Технология»2класс,
Роговцева, Н.И. Технология.
Учебник. 2класс
Человек и вода (3ч)
апрель
Поиск информации, осваивание
техники «изонить», перенос
рисунка с помощью
копировальной бумаги,
составление плана изготовления
по слайдам
25
Рыболовство
Изделие: композиция «Золотая рыбка»
1
26
Рыболовство
Проект «Аквариум»
1
Составление рассказа об
аквариумах и рыбках,
распределение на группы,
составление композиции из
природных материалов,
выделение технологических
операций
Электронное приложение к
учебнику «Технология»2класс
Заготовки природного
материала
27
Рыболовство
Изделие: «Русалка»
1
Осваивание техники создания
полуобъёмной аппликации,
определение основных этапов
изготовле-ния изделия
Роговцева, Н.И. Технология.
Учебник. 2класс, Рабочая
тетрадь. 2класс, объёмные
модели геометрических фигур
Человек и воздух (3ч)
12
Электронное приложение к
учебнику «Технология»2класс
28
Птица счастья
Изделие: « Птица счастья»
1
Поиск информации, осваивание
способов работы с бумагой:
сгибание, складывание,
составление плана изготовления
по слайдам, оценивание работы
своей и товарищей
Электронное приложение к
учебнику «Технология»2класс
Наборы цветной бумаги,
бархатной в том числе
гофрированной, картона.
29
Использование ветра
Изделие: «Ветряная мельница»
1
Составление рассказа, плана
работы, конструирование
объёмного изделия на основе
развёртки
Роговцева, Н.И. Технология.
Учебник. 2класс,.
Рабочая тетрадь. 2класс
30
Использование ветра
Изделие: «Флюгер»
1
Исследование свойства флюгера,
освоение способа соединения
детали при помощи скрепки,
выполнение раскроя и отделки
изделия
Электронное приложение к
учебнику «Технология»2класс
Наборы цветной бумаги,
бархатной в том числе
гофрированной, картона.
Человек и информация (3ч)
май
31
Книгопечатание
Изделие: «Книжка-ширма»
Составление рассказа, освоение
вклейки страницы в сгиб при
помощи клапанов, составление
плана работы,
Электронное приложение к
учебнику «Технология»2класс
Наборы цветной бумаги,
бархатной в том числе
гофрированной, картона.
32,
33
Поиск информации в Интернете
2
Практическая
работа:
«Ищем
информацию в Интернете»
Использование на практике
информации, освоение правил
безопасного исполь-зования
компьютера, нахождение
информации в Интернете
[email protected]
34
Заключительный урок
Оформление выставки изделий,
презентация работ, оценивание
выступлений
1
1
13
V. Оснащение образовательного процесса
Характеристика расчета количественных показателей материальнотехнического обеспечения.
Расчет количественных показателей подчиняется следующим т р е б о в а н и я м: минимальным затратам материальных средств школы; целесообразности
использования
данного
средства
обучения
(индивидуальная,
групповая,
демонстрационная работа и т. п.); возможности применения одного и того средства
обучения для решения различных дидактических задач; легкости (удобности) пользования
и хранения. Количество учебного оборудования приведено исходя из его необходимого
минимума; при наличии соответствующих возможностей школа может изменять это
количество в сторону увеличения.
Для характеристики количественных показателей (см. табл.) используются
следующие символические обозначения:
Д – демонстрационный экземпляр (не менее одного экземпляра на класс);
К – полный комплект (на каждого ученика класса);
Ф – комплект для фронтальной работы (не менее, чем 1 экземпляр на двух
учеников);
П – комплект, необходимый для работы в группах (1 экземпляр на 5–6человек)
14
ТЕХНОЛОГИЯ (ТРУД)
№
п/п
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
Кол-во
2014
1
2
3
1
Д
Экранно-звуковые пособия
Видеофильмы (труд людей; технологические процессы, народные промыслы.
Слайды (диапозитивы) по основным темам курса
5
К+
Д+
Д
+
+
Информационно-коммуникативные средства
Мультимедийные (цифровые) инструменты и образовательные ресурсы,
соответствующие содержанию обучения, обучающие программы по предмету
(по возможности)
4
Д+
Д+
Д
Д/П
Д+
Д+
Технические средства обучения
Аудио-, видеомагнитофон.
CD / DVD-проигрыватели.
Д
Д
15
2017
Примечание
4
Печатные пособия
Таблицы в соответствии с основными разделами программы обучения.
Альбомы демонстрационного и раздаточного материала
3
2016
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
Стандарт начального образования по технологии (труду).
Примерная программа по технологии (труду).
Учебно-методические комплекты (программа, учебники, рабочие тетради,
дидактические материалы и пр.).
Методические пособия и книги для учителя.
Предметные журналы
2
2015
+
6
Компьютер с программным обеспечением.
Телевизор.
П+
Д
Проектор для демонстрации слайдов.
Мультимедийный проектор.
Магнитная доска.
Экспозиционный экран.
Фотокамера цифровая.
Видеокамера цифровая со штативом
Д
Д+
Д+
Д+
Д
Д
Размер не менее 150
 150 см
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с
программой обучения.
Конструкторы для изучения простых конструкций и механизмов Действующие
модели механизмов.
Объемные модели геометрических фигур
7
Диагональ не менее
72 см.
К
+
Ф/П+
К+
Оборудование класса
Ученические столы 1–2-местные с комплектом стульев.
К+
Стол учительский с тумбой.
Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного
оборудования и пр.
Настенные доски (полки) для вывешивания иллюстративного материала
Д+
16
Д+
Д
В соответствии с
санитарно-гигиеническими нормами
17
VI. Лист внесения изменений и дополнений
Дата
Содержание
Реквизиты документа
(структура)
18
Подпись
лица,
внесшего
изменения
Приложение
Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого урока. Работы
оцениваются по следующим критериям:
-качество выполнения изучаемых на уроке приемов и операций и работы в целом;
-степень самостоятельности,
-уровень творческой деятельности (репродуктивный, частично продуктивный, продуктивный),
найденные продуктивные технические и технологические решения.
Предпочтение следует отдавать качественной оценке деятельности каждого ребенка на
уроке: его творческим находкам в процессе наблюдений, размышлений и самореализации.
Характеристика цифровой оценки (отметки)
«5» – ставится, если ученик выполнил работу в полном объеме с соблюдением
необходимой последовательности, проявил организационно-трудовые умения (поддерживает
чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно расходует материалы, работа
аккуратная.
«4» – ставится, если работа выполнена не совсем аккуратно, измерения не достаточно
точные, на рабочем месте нет должного порядка
«3» – ставится, если работа выполнена правильно только наполовину, неопрятно,
неэкономно расходовал материал, не уложился в отведенное время.
19
Для реализации программного содержания используется материальнотехническое обеспечение.
Книгопечатная продукция:
1. Роговцева, Н.И. Технология. Рабочие программы. 1-4классы /
Роговцева, Н. И., Анащенкова С.В.
Учебники:
1. Роговцева, Н.И. Технология. Учебник. 2класс / Роговцева, Н. И., Богданова
Н. В., Фрейтаг И. П.
Рабочие тетради:
1. Роговцева, Н. И. Технология. Рабочая тетрадь. 2класс / Роговцева Н. И.,
Богданова Н. В., Фрейтаг И. П.
Методическое пособие для учителя:
1. Роговцева, Н.И. Поурочные разработки: Технологические карты уроков.
Пособие для учителей. / Роговцева Н. И. Данилина В. М., Чернышова Н.
С. - СПб. : Просвещение, 2014.
Дидактические материалы:
1. Нагибина, М. И.
«Природные дары для поделок и игры» /, М. И.
Нагибина – Ярославль, Академия Холдинг. ,2000.
2. Цамуталина, Е.Е. «100 поделок из ненужных вещей» / Е. Е. Цамуталина–
Ярославль, «Академия развития», 1999.
3. Цирулик, Н. А. Пособие «Умные руки» / Н. А Цирулик - «Федоров»,
2006.
Печатные пособия:
Комплекты тематических таблиц
Информационно-коммуникативные средства:
1)Электронное приложение к учебнику «Технология»2класс (диск CD-ROM),
авторы С. А. Володина, О. А. Петрова, М. О. Майсурадзе, В. А Мотылёва
2) Слайды, соответствующие тематике программы по технологии. (папка
Технология - 2класс)
3) мультимедийное пособие (приложение к журналу «ПедСовет»)
Сайты:
1)Педсовет_su – сайт
2)Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/
3) Фестиваль «Открытый урок»
4) [email protected]
5)Социальная сеть учителей «Наша сеть»
Технические средства:
1)Классная доска
2)Проектор NEC
3)Экран настенный
4)Ноутбук «lenovo»
5)Принтер LaserJet 1132 MFP HPи
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:
1)Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с
программой обучения
20
2)Наборы демонстрационных материалов, коллекций( в соответствии с
программой обучения)
3)Объёмные модели геометрических фигур
4)Наборы цветной бумаги, бархатной в том числе гофрированной, картона.
5)Заготовки природного материала
Оборудование класса:
1)Ученические столы и стулья
2)Стол учительский
3)Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий
Лист внесения изменений и дополнений в рабочую
программу по технологии (2 класс) 2014-2015уч.год
Содержание
Реквизиты документа
(структура)
Дата
21
Подпись
внесшего
изменения
лица,
22
23
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа