close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов
№2»
Каширского муниципального района Московской области
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ «СОШ с УИОП №2»
_________________ Е.А. Голева
«___» _____________ 201__ г.
Рабочая программа
курса «Основы религиозных культур и светской
этики».
Модуль «Основы светской этики»
4 «Б» класс
(базовое изучение)
Составитель: Клюкина Елена Михайловна
учитель ИЗО
первой квалификационной категории, педагогпсихолог
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Программа курса «Основы светской этики» в 4 «Б» классе является одним из
модулей курса ОРКСЭ /Основы религиозных культур и светской этики/ (автор: Данелюк
А.Я.)
Цели курса «Основы светской этики»:
o Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному
поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных
традиций многонационального народа России, а также к диалогу с
представителями других культур и мировоззрений.
o Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития
высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного
гражданина России.
В связи с поставленной целью определяются задачи курса:
o знакомство учащихся с основами светской этики;
o развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и
ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
o обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали,
полученных учащимися в начальной школе, и формирование у них ценностносмысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие
отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на
ступени основной школы;
o развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и
многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя
общественного мира и согласия.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«Основы светской этики»
Календарно-тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в неделю, что
составляет 35 учебных часов в год. Данное количество часов, содержание предмета
полностью соответствуют варианту авторской программы по ОРКСЭ (основы светской
этики) Данелюк А.Я. , рекомендованной Министерством образования и науки РФ
(Основы религиозных культур и светской этики. Программы образовательных
учреждений; М – Просвещение, 2012.) Уровень изучения предмета – базовый. В
образовательном процессе используется учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений «Светская этика» Р.Н. Бунеев, Д.Д. Данилова, И.И. Кремлева; М.- Баласс,
2012.
Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно – воспитательной
системой имеет комплексный характер и включает 6 модулей:
«Основы православной культуры»,
«Основы исламской культуры»,
«Основы буддийской культуры»,
«Основы иудейской культуры»,
«Основы мировых религиозных культур»,
«Основы светской этики».
Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам,
требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых
обучающимся должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а
также в системе содержательных, понятийных, ценностно- смысловых связей учебного
предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы. Основой
для данного курса является концепция «Духовно-нравственного воспитания». Учебный
курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11
лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу
религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их
значение в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА:
 понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни
человека и общества;
 знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие,
миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры
многонационального народа России;
 укрепление средствами образования преемственности поколений на основе
сохранения и развития культурных и духовных ценностей.
 формирование уважительного отношения к разным духовным традициям;
 осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«Основы светской этики»
Предполагаемые конечные результаты:
Обучение детей по программе курса «Основы религиозных культур и светской
этики» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных
и предметных результатов освоения содержания.
Требования к личностным результатам:
o формирование основ российской гражданской идентичности, чувства
гордости за свою Родину;
o формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии
культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к
истории и культуре всех народов;
o развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на
основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости
и свободе;
o развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
o воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав
ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмо
циональных состояний;
o развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и
находить выходы из спорных ситуаций;
o наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям.
Требования к метапредметным результатам:
o овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, а также находить средства её осуществления;
o формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить
соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом
характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной
деятельности;
o адекватное использование речевых средств и средств информационнокоммуникационных технологий для решения различных коммуникативных
и познавательных задач;
o умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных
заданий;
o овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и
жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с
задачами коммуникации;
o овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
o готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою
собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и
оценку событий;
o определение общей цели и путей её достижения, умение
договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно
оценивать собственное поведение и поведение
окружающих.
Требования к предметным результатам:
o знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество,
нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных
традиций многонационального народа России;
o знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их
значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;
o формирование первоначальных представлений о светской этике,
религиозной культуре и их роли в истории и современности России;
o осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:
Россия. Государственные символы. Герои России. Патриотизм. Культура.
Материальная и духовная культура. Мораль. Светская и религиозная этика.
Нравственность. Добро. Зло. Гуманность. Добродетели и пороки.
Свобода. Моральный выбор. Моральный конфликт. Ответственное поведение.
Свободный выбор личности. Отношения ответственности. Моральный долг. Моральная
обязанность. Справедливость. Моральные правила справедливого человека. Эгоизм.
Альтруизм. Разумный эгоизм. Добродетельные отношения. Дружба. Моральные нормы.
Род. Семья. Фамилия. Родословная. Поступок. Нравственный поступок. Мотив.
Цель поступка. Средства достижения цели. Действие. Результат. Золотое правило
нравственности. Стыд. «Ложный стыд». Вина. Раскаяние. Честь. Достоинство. кодекс
чести . Совесть. Стыд. Размышления. Чувства, Воля. Богатырь. Рыцарь. Правила честного
поединка. Джентльмен, леди. Нравственность, культура. Культура России. Патриот.
Защитник Отечества. Коллективист. Этикет. Образец. Правила этикета.Праздник.
Подарок. Праздничный ритуал.
Ценности. Жизнь человека. Уникальность, неповторимость жизни. Государство,
гражданин, мораль, патриотизм, народ. Подготовка творческих проектов.
Календарно-тематическое планирование
№
уро
ка
Кол-во часов
Содержание материала
Характеристика основных
видов деятельности ученика
по
план
у
I четверть (9 часов)
1
Россия – наша Родина.
2
Что такое светская этика.
3
Культура и мораль.
4
Особенности морали.
5,6
Добро и зло.
7,8
Добродетель и порок.
9
Свобода и моральный выбор
человека.
10
Свобода и ответственность.
11
Моральный долг.
12
Справедливость.
13
Альтруизм и эгоизм.
Знакомятся с общественными
нормами нравственности и
морали.
Знакомятся с общественными
нормами нравственности и
морали.
Знакомятся с историей развития
представлений человечества о
морали и нравственности.
Знакомятся с историей развития
представлений человечества о
морали и нравственности.
Знакомятся с основными
определениями понятий этики,
культуры, морали.
Знакомятся с основными
определениями понятий этики,
культуры, морали.
Знакомятся со взаимосвязями
между культурой, моральными
традициями и поведением
людей.
II четверть (7 часов)
Знакомятся со взаимосвязями
между культурой, моральными
традициями и поведением
людей.
Анализируют моральные и
этические требования,
предъявляемые к человеку в
светской культуре и различных
культурных, в том числе
религиозных, традициях.
Анализируют моральные и
этические требования,
предъявляемые к человеку в
светской культуре и различных
культурных, в том числе
религиозных, традициях.
Анализируют моральные и
этические требования,
предъявляемые к человеку в
светской культуре и различных
культурных, в том числе
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
фактически
Сроки
изучения
по
плану
фактически
14
Дружба.
15
Что значит быть моральным.
16
Подведение итогов.
17
Род и семья – исток
нравственных отношений.
18
Нравственный поступок.
19
Золотое правило
нравственности.
20
Стыд, вина, извинения.
21
Честь.
22
Совесть.
23
Образцы нравственности.
Богатырь и рыцарь.
24
Образцы нравственности.
Джентльмен и леди.
религиозных, традициях.
Анализируют моральные и
этические требования,
предъявляемые к человеку в
светской культуре и различных
культурных, в том числе
религиозных, традициях.
Анализируют важность
соблюдения человеком
нравственных и моральных
норм.
Анализируют важность
соблюдения человеком
нравственных и моральных
норм.
III четверть (10 часов)
Учатся сравнивать явления
светской культуры, искусства и
различные религиозные
традиции.
Учатся сравнивать явления
светской культуры, искусства и
различные религиозные
традиции.
Излагают свое мнение по
поводу значения этических
норм, норм морали и
нравственности людей,
общества.
Излагают свое мнение по
поводу значения этических
норм, норм морали и
нравственности людей,
общества.
Излагают свое мнение по
поводу значения этических
норм, норм морали и
нравственности людей,
общества.
Излагают свое мнение по
поводу значения этических
норм, норм морали и
нравственности людей,
общества.
Знакомятся с примерами
проявления высокой
нравственности в повседневной
жизни, в истории, в
произведениях литературы и
искусства.
Знакомятся с примерами
проявления высокой
нравственности в повседневной
жизни, в истории, в
произведениях литературы и
искусства.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
25
Образцы нравственности и
культуры Отечества.
26
Этикет.
27
Семейные праздники.
28
Жизнь человека – высшая
нравственная ценность.
29
Любовь и уважение к
Отечеству.
30
Подготовка творческих
проектов.
3133
Итоговая презентация
творческих проектов
учащихся.
34,
35
Резерв.
Знакомятся с примерами
проявления высокой
нравственности в повседневной
жизни, в истории, в
произведениях литературы и
искусства.
Учатся анализировать
жизненные ситуации, выбирать
нравственные формы
поведения, сопоставляя их с
нормами разных культурных
традиций.
IVчетверть (9 часов)
Учатся анализировать
жизненные ситуации, выбирать
нравственные формы
поведения, сопоставляя их с
нормами разных культурных
традиций.
Учатся анализировать
жизненные ситуации, выбирать
нравственные формы
поведения, сопоставляя их с
нормами разных культурных
традиций.
Учатся толерантному
отношению к представителям
разных мировоззрений и
культурных традиций.
Осуществляют поиск
необходимой информации для
выполнения заданий.
Участвуют в диспутах: учатся
слушать собеседника и излагать
свое мнение.
1
1
1
1
1
1
3
2
Материально-техническое обеспечение курса.
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция):
Программа ОРКСЭ /Основы религиозных культур и светской этики/ (автор: Данелюк
А.Я.)
"Этика и психология семейной жизни" в новой, 1997 г. редакции/. - М.: 1999. - 96 С.
(Библиотека журнала "Воспитание школьников".Вып. 7)
Рогозянский А.Б. Хочу или надо? О свободе и дисциплине при воспитании детей. Книга для
верующих и неверующих родителей. - СПб.: 2001. - 190 С.
Этика и психология семейной жизни: Хрестоматия для учителя. Часть I. Остров духовной
жизни. - М.: 1997. - 127 С. (Библиотека журнала "воспитание школьников".Вып. 8)
Этика и психология семейной жизни: Хрестоматия для учителя. Часть II. Семья в русской
литературе. - М.: 1999. - 126 С. (Библиотека журнала "воспитание школьников".Вып. 8)
Петракова Т.И. Духовные основы нравственного воспитания. - М.: 1997. - 96 С.
Подвиг семейного воспитания: Сборник бесед, выступлений, статей. - М.: 2000. - 288 С.
Протоиерей Артемий Владимиров Учебник жизни: Книга для чтения в семье и школе. - М.:
2001. - 240 С.
«Светская этика» Р.Н. Бунеев, Д.Д. Данилова, И.И. Кремлева; М.- Баласс, 2012.
Печатные пособия:
- репродукции картин художников;
- дидактический раздаточный материал.
Технические средства обучения:
- аудио и видео аппаратура;
- электронное пособие к модулю «Основы светской этики»;
- презентации.
Оборудование класса:
- ученические столы с комплектом стульев;
- шкафы для хранения дидактических материалов и пособий.
.
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического совета
от «____» __________ 201__ г. № ___
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
______________ О.Е. Соколова
«___»____________2014 г
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа