close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №26
«Радуга» города Дубны Московской области
Конспект НОД по формированию элементарных
математических представлений в средней группе
Необычайное путешествие
Подготовила воспитатель
Ширякова Светлана Олеговна
Дубна 2015
Программное содержание по образовательным областям:
«Познание»
1. Закреплять умение считать в пределах 5 и обратно.
2. Закреплять представления о цифрах и числах от 1 до 5 и их
составе.
3.
Упражнять
в
умении
называть
и
различать
знакомые
геометрические фигуры.
4. Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку.
5. Упражнять в умении классифицировать предметы по разным
признакам.
6. Развивать логическое мышление, внимание, память.
«Социализация»
Воспитывать
доброжелательное
отношение
к
окружающим,
желание помочь.
«Здоровье»
1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Развивать слуховое и зрительное восприятие.
3. Развивать речь детей и поощрять попытки высказывать свою
точку зрения в ответе на поставленный вопрос.
План
I. Вводная часть.
1. Создание интереса. Вручение письма от Торопыжки.
2. Игра «Угадай день недели».
3. Игра «Посчитайка».
4. Игра «Скажи наоборот».
II. Основная часть.
1. Работа с карточками и геометрическими фигурами.
2. Игра «Рассели соседей».
3. Физкультминутка «Буратино».
4. Игра «Муха».
5. Составление из палочек геометрических фигур.
6. Игра «Четвертый лишний».
III. Заключительная часть.
1. Итог. Воспитатель хвалит детей.
2. Появление Торопыжки.
3. Награждение детей медалями.
Ход
Воспитатель. Ребята, мы получили письмо от Торопыжки. С ним случилась
беда – его заколдовала злая фея. Она превратила его в камень. Чтобы его
расколдовать – вам надо преодолеть трудности и выполнить задания,
которые прислал Торопыжка.
– Поможем ему?
Дети. Да
– Для этого я хочу вас пригласить в знакомую нам уже страну Математику.
– Покружились, покружились и в стране мы очутились.
– Дети, а скажите, какой сегодня день недели? Какой был вчера? Какой будет
завтра? (Дети называют дни недели).
– А теперь посчитаем хором до 10. Настя посчитает до 5 и обратно (2-3
человека).
– Молодцы! Встали в круг.
Игра «Скажи наоборот».
Дети стоят в кругу. Воспитать, стоя в центре круга, бросает ребенку мяч и
называет слово, например: «Длинный», а ребенок, поймав мяч, бросает его
воспитателю и произносит: «Короткий».
– Очень хорошо. С разминкой вы справились. Теперь садитесь за столы
(Сели).
– Перед вами карточки с 2-мя полосками, на подносе геометрические фигуры
(какие?) и цифры (какие?). Задание: на верхнюю полоску положите 5
квадратов и нужную цифру, а на нижнюю полоску – 4 круга и нужную
цифру. Скажите, каких фигур больше (меньше) и на сколько? Какое число
больше (меньше) и на сколько? А что нужно сделать, чтобы фигур было
поровну? Сколько их стало? (дети отвечают одинаковое количество раз)
– Молодцы, и с этим заданием справились. Посмотрите на эти дома. В них
живут цифры. Одни уже заселились, а другие не знают, где их квартира.
Давайте поможем расселить их. Здесь есть правило: на каждом этаже
должно быть такое число жителей, которое указано на крыше. (Вызванные
дети по одному выходят к доске и записывают нужные цифры, а
остальные наблюдают, помогают).
– А теперь, отдохнем, ребята.
Физкультминутка:
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Руки в стороны развел,
(2 раза)
Видно, ключик, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
– Сели, ребята. Взяли таблицы и «муху», поиграем. (Дети передвигают
фишку по клеточкам таблицы по инструкции воспитателя).
Например: «Муха» в левом нижнем углу, затем она перелетела на клеточку
вверх, на клеточку вправо и т.д.
– Следующее задание: составьте из палочек любую геометрическую фигуру.
(Дети составляют, называют фигуры и из скольких палочек она составлена).
– И последнее. Игра «Четвертый лишний». Рассмотрите свои картинки и
ответьте, какая картинка лишняя и почему?
Варианты подбора:
кастрюля, сковорода, нож, расческа; шприц, йод, вата, ложка;
лист бумаги, краска, мольберт, фен;
грабли, вилы, лопата, зеркало; и т.д.
– Дети, какие вы молодцы! Справились со всеми заданиями. Послушайте…
(Раздается звук) Это пришел конец колдовству злой феи. Мы победили ее.
А вот и Торопыжка:
– Большое спасибо вам, ребята! Я знал, что вы умники и умницы, много
знаете и умеете. Вручаю вам медали.
Литература
1. В.П. Новикова. «Математика в детском саду». – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
2. Л.Г. Петерсон, Н.П.Холина. «Раз – ступенька, два – ступенька…» - М.:
Ювента, 2014.
3. Л.С. Метелина. «Математика в детском саду». – М.: Просвещение, 1984.
4. Т.М. Бондаренко. «Комплексные занятия в средней группе детского сада».
– Волгоград: Учитель, 2009
5. Программа воспитания и обучения в детском саду/ под. ред. Н.Е. Вераксы.
– М.: Мозаика – Синтез, 2011
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа