close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Модель организации внеурочной деятельности в начальной школе «Союз
больших и маленьких»
Дьяконова Наталья Алексеевна, учитель начальных классов МОУ СОШ № 16
г.о.Орехово-Зуево Московской области
Реализация современной политики в образовании невозможна без педагога,
владеющего высоким профессионализмом, творческим потенциалом.
Современный педагог продумывает степень своего участия в обновлении и
развитии школы. Работа учителя – профессионала – этот аспект всегда вызывает много
вопросов и будет волновать детей и их родителей, так как хорошее образование
является одной из значимых духовных ценностей современного общества.
Школа была и остается обучающим учреждением, именно в обучении лежит
сфера ее зримой ответственности. От уровня подготовки человека зависит в конечном
итоге, как его собственное будущее и благополучие, так и качество жизни общества в
целом. Современная информационная эпоха еще больше обостряет задачу воспитания
человека умелого и мобильного, способного успевать за стремительным развитием
цивилизации.
Модель образования современности – это образовательное общество и
непрерывное образование, что должно стать основой жизни человека, условием его
профессиональной мобильности, развития потенциала, способности к творчеству.
6 октября 2009 года вышел приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации о введении ФГОС нового поколения.
Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) представляют
собой совокупность требований, обязательных при реализации основных
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного)
общего образования.
Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают:
1. единство образовательного пространства Российской Федерации;
2. преемственность основных образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.
Образовательный стандарт является отражением социального заказа, поэтому он
может рассматриваться как общественный договор, согласующий требования к
образованию, предъявляемые семьей, обществом и государством. В новом стандарте
целью образования становится не накопление конкретных знаний, а формирование
универсальных учебных действий и умений.
Особенностью введения ФГОС является включение в ООП НОО
Программы внеурочной деятельности, направленной, прежде всего, на реализацию
разнообразных направлений развития и воспитания младших школьников: спортивнооздоровительное, общекультурное, общеинтеллектуальное, духовно-нравственное и
социальное.
С 01.09.2010 г. наша школа активно включилась в эксперимент по реализации
ФГОС нового поколения в начальной школе и является «пилотным» учреждением
согласно приказу № 1561 от 08.07.2010г по министерству образования Московской
области. Нами была создана Программа внеурочной деятельности «Я и мир вокруг
меня», включающая все 5 направлений развития и воспитания младших школьников.
При разработке Программы использовались примерные программы внеурочной
деятельности под редакцией В.А.Горского, М.: «Просвещение» 2010г., рекомендации и
требования Стандарта, программы этико-правового курса «Я и мой мир», автор Н.И.
Элиасберг, программы по «Ритмике», «Этике», «Физическому воспитанию»,
«Изобразительной деятельности», программы «Радуга» Т.Дороновой.
Одной из основных социальных функций современной школы является функция
воспитания. В нашем учреждении сущность воспитания, как процесса, заключается в
предоставлении ребенку выбора индивидуальной траектории развития в процессе
обучения. При этом предоставление свободы сочетается с формированием у учащихся
чувства ответственности за свои поступки. Все это позволило нам выработать
собственную модель организации внеурочной деятельности. Поскольку
организация внеурочной деятельности носит личностно – ориентированный характер,
она построена на основе системной работы, определяющей объединение видов и форм
работы по воспитанию и социализации детей. Школа считает приоритетной целью
духовно – нравственное развитие личности в контексте становления ее
гражданственности.
Цель нашей программы – воспитание нравственного, ответственного,
инициативного и компетентного Гражданина через ученическое самоуправление и,
конечно, она направлена на развитие универсальных умений каждого ребенка.
В соответствии с теоретической концепцией проблемно – ориентированного
развивающего образования Д.Б.Эльконина и В.Д. Давыдова наша Модель выступает
как особая форма активности личности, направленная на:
 формирование социального опыта;
 овладения общекультурными способами предметных и умственных действий;
 освоение определенных теоретических сведений.
Наша программа направлена на формирование морально – нравственных,
личностно – развивающих, социально – открытых укладов жизни детей.
Она предусматривает работу по следующим блокам:
1 блок – спортивно – оздоровительное направление, способствующее
формированию ценностного отношения к здоровью и ЗОЖ, ценностного отношения к
природе, окружающей среде (включает и экологическое воспитание);
2 блок – духовно – нравственное направление направлено на воспитание
нравственных качеств и эстетического и морально сознания;
3 блок – социальное направление способствует воспитанию гражданственности,
патриотизма, уважения к правам и обязанностям человека, толерантности;
4 блок – общеинтеллектуальное направление – формирует ценностное отношение
к прекрасному, представление об эстетических и культурных идеалах;
5 блок – общекультурное направление – способствует воспитанию трудолюбия.
творческого отношения к учению, труду.
Каждый учебный год объединяет определенная тема деятельности,
рассчитанная на учебный год:
1 классы - «Хочу все знать и уметь»
2 классы - «Я среди людей»
3 классы – «Мы познаем мир»
4 классы – «От сердца к сердцу».
Циклограмма организации внеурочных занятий.
СпортивноДуховноСоциальное
Общеинтеллекту Общекультурное
оздоровительное
нравственное
альное
1 класс
Тема года «Хочу всё знать и уметь».
Курс «Сам
Курс
Курс «Крепкая
Курс
Курс «Трудиться
здоровье сбереги
«Мы такие
семья –
«Вежливость и
всегда
и другому
разные и этим
радостный я»
красота наши
пригодится»
помоги»
мы прекрасны»
лучшие друзья»
2 класс
Тема года «Я среди людей»
Курс "Знаем
сами и всех
научим, как
сделать свое
здоровье лучше»
Курс «Мы
ловкие, смелые,
сильные,
умелые»
Курс «Старайся
быть самим
собой»
Курс «Моя
малая родина».
Курс «Если
добрый ты – это
хорошо, а когда
наоборот…»
Курс «Делай со
мной, делай как
я, делай лучше
меня»
3 класс
Курс «Я живу
среди людей»
Тема года «Мы познаём мир»
Курс «В зеркале
Курс «Как
истории»
прекрасен этот
мир»
Курс ««Хочу! –
Умею! –
Действую!»
4 класс
Курс «Растим
Курс «В слове
олимпийские
«мы» сто тысяч
резервы»
я»
Тема года «От сердца к сердцу»
Курс «Мое
Курс «В
Курс «Союз
человечество»
человеке все
больших и
должно быть
маленьких»
прекрасно»
Любой учитель современной школы обязан понимать, что учебная деятельность –
это деятельность, изменяющая субъекта ее участника: как учителя, так и ребенка,
поскольку в процессе сотрудничества обеспечивается процесс интериоризации (т.е.
«формирования внутренних структур человеческой психики посредством усвоения
внешней социальной деятельности, присвоения жизненного опыта») приобретенных
знаний, развиваются самостоятельность и инициатива, творческое осмысление любого
вида деятельности.
Учитель предлагает детям новые формы взаимодействия и организует совместные
учебные диалоги, поиск, наблюдения.
Наша Программа предполагает осуществление взаимосвязанной системы
воспитательных и развивающих действий, состоящих из:
 спортивных игр и праздников
 динамических и релаксационных пауз
 ролевых игр и тренингов
 тематических бесед
 очных и заочных экскурсий
 работы творческих лабораторий
 исследовательских проектов
 занятий по ритмике, хореографии и пению
 публичных
выступлений
перед
родителями,
сверстниками,
дошкольниками
 коллективных творческих дел,
 групповые занятия детей разных возрастов;
 работа групп с разделением на подгруппы мальчиков и девочек;
 конкурсов и др.
Наша школа направляет всю работу, определенную в национальной
образовательной инициативе ННШ и целевой программе модернизации образования на
2011-2015 гг., по развитию способностей каждого ребенка с учетом его развития и
индивидуальных особенностей.
Результатом всего вышесказанного стал факт включения нашей школы в состав
КБОУ «Эффективность организации внеурочной деятельности» (основание:
Соглашение с ГОУ Педагогическая академия в январе 2012 года и приказа № 250 от
13.03.12г. по Управлению образования администрации г.о. Орехово-Зуево).
Процесс реализации Программы внеурочной деятельности в школе
позволяет:
 определить приоритетную стратегию развития ОУ,
 создать необходимые факторы, влияющие на организацию форм (в том
числе и игровых) ученического самоуправления во внеурочной деятельности,
 достичь положительной динамики личностных,
метапредметных
результатов. В результате исследований, проведенных среди учащихся
профессором кафедры Педагогической академии последипломного образования
Шевелевой Н.Н., получена положительная динамика уровня достижения
коммуникативных,
регулятивных
универсальных
учебных
действий,
существенно повысился уровень познавательных УУД.
Пути повышения эффективности обучения и воспитания ищут во всех странах
мира. Сейчас чётко обозначился переход на гуманистические способы обучения и
воспитания детей. Сегодня в центре внимания - ученик, его личность, неповторимый
внутренний мир. Поэтому основная цель современного учителя - выбрать методы и
формы организации учебной
и внеурочной деятельности учащихся, которые
оптимально соответствуют поставленной цели развития личности.
Это будет способствовать тому, что, занимаясь одним общим делом, учитель и
его ученики становятся единомышленниками, а значит:
 разрушается непонимание между учителем и учеником;
 создается атмосфера доверия, и улучшаются отношения учителя с учениками;
 дети становятся свободнее, раскованнее, увереннее в себе;
 дети учатся работать в команде, терпимо относиться друг к другу;
 формируется чувство взаимопомощи и ответственности за свои действия;
 ситуация успеха побуждает ребенка к дальнейшей деятельности;
 совместные творческие дела будят творческую фантазию.
«Скажи мне - и я забуду.
Покажи мне – и я запомню.
Дай мне действовать самому – и я научусь.»
Китайская мудрость
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа