close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
«Друзья для мамонтенка»
(конспект непосредственной образовательной деятельности
по образовательной области «Коммуникация»
старший дошкольный возраст 5-6 лет).
Сартова Светлана Валериановна
воспитатель
МБДОУ №50 «Солнышко»
г. Сургут
2015г.
Тема: «Друзья для мамонтенка»
Цель: Развитие умения составлять рассказы с опорой на модели.
Задачи:
1.
Развивать связную речь, координацию речи с движениями, образное
мышление, воображение.
2.
Развивать умение составлять рассказы с опорой на модели.
3.
Активизировать словарь прилагательными и глаголами.
4.
Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к природе и к ее
обитателям.
Материал: картинки с изображением древнего леса, животных,
мамонтенка; пазлы с изображением диких животных; плоскостные
геометрические фигуры; «смайлики».
Ход.
Организационный момент. (Дети заходят и встают полукругом)
В: - Ребята! Какой сегодня чудесный день!
Давайте дружно поздороваемся.
В: - Здравствуй, солнце золотое! (Дети показывают солнце)
В: - Здравствуй, небо голубое! (Показывают небо)
В: - Здравствуй, вольный ветерок! (Показывают ветерок)
В: - Здравствуй, маленький дубок! (Показывают дубок)
Вместе: - Здравствуй, утро! (Жест «вправо»)
-Здравствуй, день! (Жест «влево»)
-Нам здороваться не лень. (Разводят обе руки в стороны)
В: - А теперь улыбнемся друг другу.
В: - Очень давно планета Земля выглядела совсем не так, как сейчас.
Раньше здесь росли другие деревья (показ картинки), обитали другие животные
(картинка)
–
Какие это животные? ( Динозавры, мамонты).
–
Посмотрите, на какого животного похожи мамонты? ( На слона)
–
А почему вы так думаете? (ответы детей)
–
А чем мамонт отличается от слона? (Тело мамонта покрыто длинной
шерстью, на затылке у мамонта большой горб, а уши маленькие).
В: - Однажды среди снегов и льдов проснулся мамонтенок (на картине).
Посмотрите, какой у него грустный вид. Много тысяч лет он проспал, а теперь
проснулся. Ему грустно и одиноко. Как мы можем помочь мамонтенку?
( Ответы детей: найти друзей).
(На столах лежат пазлы с изображением диких животных: волка, медведя,
лисы, белки, ежа, зайца).
В: - Дети, сейчас соберите пазлы и расскажите нам о своем животном.
План рассказа:
1.
Как называется животное? (Его внешний вид, части тела).
2.
Где живет? (берлога, нора, логово, дупло)
3.
Чем питается? ( на кого охотится)
4.
Как зовут детеныша?
( Рассказывают 3-4 ребенка)
В: - Как вы много и интересно рассказали о животных. Молодцы!
В: - А теперь давайте превратимся в зверят и покажем как они умеют дружно
шагать.
Физкультминутка
Вокруг себя покружитесь и в зверят превратитесь!
Как-то утром по лесу шагали дружно звери (дети идут друг за другом по кругу)
За мамой лосихой топал: кто?
Дети: лосенок (идут громко топая)
За мамой лисицей крался: кто?
Дети: лисенок (на носочках)
За мамой ежихой катился: кто?
Дети: ежонок ( приседают, медленно двигаются вперед)
За мамой медведицей шел: кто?
Дети: медвежонок (идут вперевалочку)
За мамой зайчихой скачут: кто?
Дети: зайчата (скачут на выпрямленных ногах)
Волчица вела за собою волчат (идут на четвереньках)
И мамы и детки дружно идут
И мамы и детки дружно живут (лицом в круг, поднимают дружно руки)
Вокруг себя покружитесь и в ребяток превратитесь.
Игра « Закончи предложение» (воспитатель начинает предложение, а дети
заканчивают).
В: - Мамонтенку будет интересно узнать о том, что
Заяц зимой белый, а летом …(серый).
У зайца хвост короткий, а уши …(длинные).
У зайца задние лапы длинные, а передние …(короткие).
Заяц пушистый, а еж …(колючий).
Заяц дикий, а кошка …(домашняя).
Медведь сильный, а заяц... (слабый).
Еж спит днем, а охотится …(ночью).
Белка зимой серая, а летом …(рыжая).
У белки хвост длинный, а у зайца …(короткий).
Белка живет в дупле, а лиса …(в норке).
Лиса двигается быстро, а черепаха....(медленно).
В: - А сейчас давайте покажем мамонтенку, как мы умеем быстро
«собрать» животное из геометрических фигур. ( Дети выкладывают фигуры
животных из геометрических фигур).
В: - Просто замечательно, как у вас здорово получилось!
Дети, давайте дружить! А для того чтобы дружить, что мы должны
сделать? Конечно, улыбнуться! Ведь дружба начинается с улыбки. А теперь
возьмите вот эти веселые смайлики и подарите их друг другу.
Итог.
-Что мы сегодня делали? Что особенно запомнилось вам? (ответы детей)
Кому ты подарила смайлик, Вика? (Арине).
А почему Арине подарила? (ответы детей).
В: - А я свой смайлик подарю Тамерлану, потому что он быстро и правильно
собрал животное из геометрических фигур.
Вы просто все большие умницы! Все молодцы! Спасибо!
Список литературы:
1.
Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. Перспективный
план работы по формированию экологической культуры у детей
дошкольного возраста — СПб.: «ДЕТСТВО — ПРЕСС», 2007. -496с.
2.
Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в
детском саду: Сценарии занятий.- М.: ТЦ Сфера, 2005. - 144с.
3.
Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного
возраста по теме «Зима». - М.: ООО «Издательство Скрипторий 2000»,
2008
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа