close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Издается по благословению ПреосвященногоЕфрема;pdf

код для вставкиСкачать
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Каргатская средняя школа №1 , Новосибирская область
Опыт разработки дидактического
инструментария для работы с детьми с
умеренной умственной отсталостью.
Учитель начальных классов:
Булахова Марина Александровна
Факторы:
• Несоответствие уровня интеллектуального
развития возрасту;
• Недоразвитие мелкой моторики рук;
• Плохая восприимчивость ко всему новому;
• Слабая любознательность.
Принципы построения
• Яркость;
• Размер, так как для развития мелкой
моторики рук необходимо развить
крупную;
• Объём, так как нужно научиться сгибать и
разгибать пальцы рук;
• Регулярность, 1 -2 пособия в день и на
одном пособии можно отработать
несколько навыков
Навык письма строился на основе
различных упражнений,
способствующих развитию мелкой
и крупной моторики рук.
Первый уровень сложности
Задание при работе с пластилином:
Скатай 8 белых шариков, положи их на
тёмные кружочки шляпки и расплющь.
Второй уровень сложности
Задание: подготовь небольшие шарики и приложи их к
местам для капель. Затем, слегка надавливая на шарики
указательным пальцем, размазывай их в направлении
снизу вверх.
Третий уровень сложности
Задание: раскатай «колбаски» для раковин
улиток, закрути их в спирали и прижми к
намеченным местам; потом сделай шарики
разного размера для головы и рожек.
Дидактический материал «Шнуровки» позволяет
координировать движение руки в заданном
направлении.
«Укрась юбку»
«Наряди
матрешку»
« Обведи контур дерева»
Практический материал «Мягкий конструктор» - это связь с
математикой, развитием речи и окружающим миром.
«Сделай
множество косичек»
Пособие «Сделаем прически» отрабатывает :
-мелкую и крупную моторику рук;
- навыки счета и сравнения;
- внимание и память.
«Завяжи бантики»
«Заплети косички»
«Универсальный куб»
Пальчиковый театр направлен на развитие речи,
координацию движения рук
Первый этап- обводит по
образцу учителя.
Второй этап- пробует писать
самостоятельно
Третий этап – списывает
самостоятельно
Первый этап- обводит по образцу
Второй этап – пишет с помощью
учителя
Третий этап – самостоятельное письмо
«Доверь желание камушку» – рефлексия
на уроке.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа