close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...малышей Художественно – эстетическое направление

код для вставкиСкачать
1
2
1.3. Учредителем ДОУ является публично-правовое образование – муниципальное
образование г. Черногорск в лице Администрации г. Черногорска.
Место нахождения Учредителя: 655154, Россия, Республика Хакасия, г. Черногорск, ул.
Советская, д. 66.
Полномочия и функции Учредителя осуществляет Городское управление образованием
Администрации города Черногорска.
Отдельные полномочия и функции Учредителя в сфере управления и распоряжения
имуществом осуществляет Комитет по управлению имуществом г. Черногорска.
Собственником имущества ДОУ является администрация города Черногорска.
1.4.Лицензия на право проведения образовательной деятельности
серия 19А №0000318 регистрационный №1024от 15.07.2011г. бессрочно.
1.5.Образовательная деятельность организуется в соответствии с Образовательной
программой ДОУ и направлена на формирование общей культуры воспитанников,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств с учётом возрастных и индивидуальных особенностей, формирование
предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей
дошкольного возраста.
Образовательная деятельность ведётся на русском языке, в очной форме, нормативный
срок обучения 5 лет, уровень образования – дошкольное образование.
Образовательная деятельность в ДОУ направлена на реализацию:
 общих задач, обозначенных в комплексной программе воспитания, образования и
развития детей дошкольного возраста «Истоки» (Центр «Дошкольное детство» им.
А.В.Запорожца).
 коррекционная программа «Программа обучения и воспитания детей с общим
развитием речи» (Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина)
 образовательная система «Школа 2100» Сборник программ. Дошкольное
образование. Начальная школа.
 задач дополнительных общеразвивающих программ дошкольного образования
следующей направленности:
№
Наименование
дисциплин
1 Интеллектуальное
Волшебные фигуры или шахматы для детей с 2направление:
5 лет И.Г. Сухин
Шахматы
2
Английский для
малышей
Художественно –
эстетическое
направление:
Художественноприкладной труд
«Английский язык для малышей»
Биболетова М.З.
«Цветные ладошки»
И.А.Лыкова
Хореография
Путешествие в страну «хореография».
Воспитание и дополнительное образование
детей
А.А. Матяшина
Театральное
искусство
«Театральные занятия в детском саду»
«Театр – творчество - дети»
М.Д. Маханева
3
И.Ф. Сорокина
3
Физкультурно –
оздоровительное
направление
Спортивные
танцы
Пряхина О.В. Программа «Пластика движений»
Образовательный процесс выстроен в соответствии с примерной основной
общеобразовательной программой «Истоки» Центр «Дошкольное детство» им. А.В. Запорожца.
Авторский коллектив Т.И.Алиева, Т.В. Антонова, Е.П. Арнаутова и др. Науч. Ред. Л.А. Антонова
и др. – М.Сфера, 2011 год. В Программе отражено базисное содержание образования детей
раннего и дошкольного возрастов (от 1.5 до 7 лет), обеспечивающее полноценное, разностороннее
развитие ребенка до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям
современного общества. Программа предусматривает обогащение детского развития, взаимосвязь
всех его сторон. Программа задает основополагающие принципы, цели и задачи воспитания детей
раннего и дошкольного возраста, создавая простор для творческого использования различных
дополнительных программ, педагогических технологий.
С целью реализации приоритетных направлений государственной политики в сфере
образования в ДОУ осуществляется инновационная деятельность.
Направления инновационной деятельности ДОУ в 2013 – 2014 учебном году:
1. Организация образовательной деятельности в ДОУ в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
(утверждённого приказом МОиН РФ от 17 октября 2013 г. № 1155).
Для обеспечения введения Федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования (далее - ФГОС ДО) на основании Письма
Минобрнауки РФ от 10.01.2014 № 08-10 «План действий по обеспечению введения ФГОС
ДО в ДОУ составлен план-график введения ФГОС ДО, включающего мероприятия по
следующим направлениям:
 нормативно-правовое, методическое и аналитическое обеспечение реализации
ФГОС ДО;
 организационное обеспечение реализации ФГОС ДО;
 кадровое обеспечение введения ФГОС ДО;
 финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС ДО;
 информационное обеспечение введения ФГОС ДО.
Для реализации мероприятий определены сроки в соответствии с Приказом
Минобрнауки РХ от 28.01.2014 №100-67 «Об утверждении плана действий по
обеспечению введения Федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования в Республике Хакасия на 2014-2016 г.».
За отчётный период в ДОУ проведены следующие мероприятия:
 Создан банк нормативно-правовых документов федерального, регионального,
муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО.
 Внесены изменения и дополнения в локальные акты ДОУ, регламентирующие
введение ФГОС ДО, установление стимулирующих надбавок и доплат педагогам и
пр.
 Оформлены заявки на приобретение необходимых средств обучения и воспитания
(в том числе технических), материалов в соответствии с основными видами детской
деятельности и требованиями ФГОС ДО.
 Прошли курсовую подготовку по теме «Реализация образовательных программ
дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО» 9 человек.

Проведен мониторинг готовности ДОУ к введению ФГОС ДО.
4
Направление мониторинга: определить уровень готовности ДОУ и педагогов к введению ФГОС
ДО
Цель: выявление затруднений, потребностей и образовательных запросов специалистов ДОУ для
совершенствования курсовой подготовки в ХРИПКиПРО и корректировки деятельности
управления образованием в условиях введения ФГОС ДО
Задачи:
 определение основных рисков введения ФГОС ДО в ДОУ - получение информации о
готовности педагогических кадров ОУ к работе в новых условиях, умении проектировать
и реализовывать образовательный процесс с учетом ФГОС ДО, в т.ч. на основе
современных ИКТ -технологий и ЭОР,
 выявление основных проблем, испытываемых педагогами ДОУ в ходе введения ФГОС
ДО,
 уточнение содержания запросов педагогов на необходимые информационные и научнометодические ресурсы,
 выявление мотивационных условий, благоприятных для профессионального развития
педагога в условиях введения ФГОС ДО

определение основных направлений и форм методической поддержки специалистов ДОУ
в условиях введения ФГОС ДО на региональном – муниципальном уровне
 разработка (корректировка) программ методического и нормативного сопровождения
процесса введения ФГОС ДО и программ саморазвития педагогов.
Сводная таблица анкетирования педагогов
по теме «Критерии готовности педагога к введению ФГОС»
Наименовани
е учреждения
Общее колво
педагогов
Кол-во
педагогов,
принявших
участие в
анкетировании
МБДОУ ЦРР 26
26
детский
сад»Радуга»»
1.
Знаете ли Вы ФГОС ООО, утв. приказом
Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об
утверждении
и
введении
в
действие
федерального
государственного
образовательного стандарта основного общего
образования»?
2.
Знаете ли Вы особенности технологии
деятельностного подхода в образовании?
3.
Активно ли Вы участвуете в различных
направлениях работы по введению и реализации
ФГОС ООО?
4. Активно ли Вы участвуете в обсуждении
вопросов, связанных с проблемами введения и
реализации ФГОС ООО?
5. Умеете ли Вы провести отбор развивающего
материала с точки зрения наличия в нем
смыслового характера
6. Умеете ли Вы провести отбор
дидактического материала с точки зрения
наличия в нем элементов развивающего
характера?
7.
Умеете ли Вы провести отбор
Ответы педагогов
да
нет
затруднюсь
ответить
26
0
0
20
1
5
11
3
12
22
2
2
16
1
8
19
0
6
16
0
9
5
развивающего материала с точки зрения
наличия в нем проблемы (противоречий)?
8.
Умеете ли Вы провести отбор
развивающего материала с точки зрения
наличия в нем целеполагания?
9.
Умеете ли Вы организовать детское
исследование?
10.
Умеете ли Вы организовать проектную
деятельность воспитанников?
11.
Умеете ли Вы использовать разные
формы
организации
деятельности
воспитанников?
12.
Умеете ли Вы организовывать НОД с
точки зрения создания условий?
13.
Умеете ли Вы предоставлять выбор
воспитанникам (выбор уровня задания, формы
работы, критериев оценки и т. д.)?
14.
По вашему мнению, в чем состоит
готовность педагогов к введению ФГОС?
15.
На ваш взгляд, готовы ли вы к введению
ФГОС ООО?
16.
Какие педагогические затруднения,
связанные с введением ФГОС ООО, вы
испытываете?
17.
Какую помощь по преодолению
педагогических затруднений вы хотели бы
получить?
18.
На ваш взгляд, готово ли ваше
образовательное учреждение к введению ФГОС
16
0
9
22
0
4
22
0
4
22
0
4
4
0
22
20
0
6

Овладение технологией системнодеятельностного подхода

Овладение
современными
образовательными технологиями

Знание
основных
нормативных
документов

Знание возрастных и психологических
особенностей детей

Знание приемов, методов, форм

Участие в различных направлениях
работы по введению ФГОС ДО

Личностное осмысление нового

Курсовая подготовка

Четко знать структуру НОД

Знать требования по организации
НОД
9
1
16

Очень мало времени на изучение
теории

Использование ИКТ

Целеполагание

Педагогические исследования

Проектная деятельность

Отбор учебного материала

Методическую помощь

Консультации

Курсы

Организация НОД

Критерии оценки

Целеполагание
10
5
11
6
ДО?

Самоанализ «Характеристика изменений в деятельности воспитанника в соответствии с
ФГОС ДО и педагога, реализующего требования ФГОС ДО» ,анализ самообразования
педагогов, результаты анкетирования родителей , воспитанников групп позволяют
сделать вывод :о принятии педагогами концепции изменений, производимых в системе
методического и нормативного сопровождения на основе ФГОС ДО
― наличие системы методического сопровождения специалиста ДОУ в процессе
перехода на новые образовательные стандарты:
― о готовности педагогических кадров к введению ФГОС ДО
Но наряду с положительным существуют и недостатки:
Так одним из показателей профессиональной компетентности воспитателя является его
способность к самообразованию, которое проявляется в неудовлетворённости, осознании
несовершенства настоящего положения организации образовательного процесса и
стремлении к росту, самосовершенствованию.
Всё больше педагогов нашего ДОУ постигают новые формы самообразования –
участвуют в конкурсах муниципального и всероссийского уровней; в сетевом
взаимодействии, в рамках профессиональных сообществ, на различных сайтах, в
социальной сети работников образования nsportal.ru., имеют публикации в изданиях
международного и федерального уровня, но это всего лишь35% . Эта тенденция должна
получить развитие. В рамках введения ФГОС возникла реальная необходимость в
применении качественно новых подходов к решению проблемы самообразования и
совершенствованию системы мер, направленных на создание условий для успешного и
эффективного самообразования каждого педагога.
Данная система мероприятий позволяет организовать работу по разработке
Образовательной программы ДОУ эффективно, рационально, с включением всех
заинтересованных лиц, как из состава педагогического коллектива, так и родительской
общественности.
2. С целью расширение спектра образовательных услуг для детей раннего возраста в
отчётном учебном году в ДОУ В 2013-14г. продолжилась работа в адаптационной группе
кратковременного пребывания . Количество детей – 15 (от 1,6 до 3 лет)
Работа в АГКП направлена на решение следующих задач:
 всестороннее полноценное развитие детей раннего возраста;
 оказание методической, психолого-педагогической, диагностической и
консультативной помощи родителям (законным представителям) по вопросам
развития, образования присмотра, ухода и оздоровления детей раннего возраста,
 охрана жизни и здоровья детей, обеспечение физического и психического
благополучия каждого ребенка;
 - приобщение родителей (законных представителей) к воспитанию и развитию
детей, выработке у них компетентной педагогической позиции по отношению к
собственному ребенку.
3. В течении учебного года с детьми дошкольного возраста проводились занятия по
дополнительному образованию. Всего в студиях и кружках занималось 200 детей. Запись
проходила с учетом желания детей и запросов родителей. В мае месяце традиционно прошли
творческие отчеты специалистов дополнительного образования. Руководитель студии
театрального искусства Минаева О.А. представила родителям и воспитанникам детского сада
спектакль «Приключения Буратино», занявший 2 место в городском фестивале театрального
искусства «Юный артист» в номинации «Классическая сказка». Руководитель шахматной студии
Кравченко К.Ф. организовал шахматный турнир среди детей, посещающих шахматную студию.
Победа его воспитанников в первенстве города Черногорска по шахматам среди детских
садов(1место-Домогашева Даша - девочки, Ефремов Женя – мальчики, Панькин Саша – 2
место.)также является показателем качества деятельности педагога. Руководители
хореографической студии и студии спортивного танца Куськова Н.А. и Несмашная И.М.провели
детский вечер танцев. Результатами работы детей, посещающих студию художественноприкладного труда были выставки детских работ, оформляемые в течении года, но итогам работы
7
стал мастер-класс педагога Долговой Е.В. и детей, проведенный для родителей. Гопина Е.Э. и
дети ,занимающиеся в кружке английского языка пригласили родителей на праздник, где и
показали умения «общения» на английском языке. Вместе с тем, в настоящее время существует
целый комплекс проблем, который сдерживает развитие и приводит к снижению качества
дополнительного образования. Так отсутствие помещений может привести не только к снижению
качества, но и к отмене услуги вовсе. Тем не менее приоритетной задачей ДОУ остается развитие
сферы дополнительного образования детей т.е. повышение доступности услуг и обеспечения их
соответствия изменяющимся потребностям родителей Продолжена работа по организации
дополнительных платных образовательных и оздоровительных услуг для воспитанников
старшего дошкольного возраста.
4. Организована работа консультационного центра по предоставлению методической,
психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям
(законным представителям) несовершеннолетних воспитанников, обеспечивающим
получение детьми
дошкольного образования в форме семейного образования в
соответствии с действующим законодательством.
За 2013-2014 учебный годы получили индивидуальные консультации - 57 родителей
(законных представителей), посетили групповые семинары 32 родителя, всего 89 человек.
6. С целью реализации статьи 15 Закона об образовании в ДОУ установлено сетевое
взаимодействие по реализации образовательной программы ДОУ с организациями,
осуществляющих образовательную деятельность, также использовались ресурсы
организаций культурно-массовой направленности:
 образовательные организации - МБОУ ДО «Молодые мастера», «Юный умелец»,
Музыкальная школа;
 организации культуры – театральные студии г.Красноярска, Ачинска,Абакана,
Черногорска, городской музей,
 отдел ГУ МЧС России по РХ в городе Черногорске В ДОУ
Вывод: ДОУ зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными
документами в сфере образования Российской Федерации. Образовательная деятельность
в ДОУ организована в соответствии с основными направлениями социальноэкономического развития Российской Федерации, государственной политикой в сфере
образования.
II.Оценка системы управления ДОУ
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством
Российской Федерации: Законом РФ «Об образовании», «Порядком организации и осуществления
образовательной деятельности по общеобразовательным программам дошкольного образования»,
нормативно-правовыми документами Министерства образования и науки Российской Федерации
и Республики Хакасия, администрации г. Черногорска.
В ДОУ разработан пакет документов регламентирующих деятельность: Устав ДОУ, локальные
акты, договоры с родителями, педагогами, обслуживающим персоналом, должностные
инструкции. Имеющаяся структура системы управления соответствует Уставу ДОУ и
функциональным задачам ДОУ.
Управление в ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления,
обеспечивающих государственно-общественный характер управления.
Формами самоуправления являются: Общее собрание трудового коллектива, Педагогический
совет, Совет ДОУ. Порядок выборов в органы самоуправления и их компетенции определяются
Уставом.
Непосредственное управление ДОУ осуществляет заведующий. С 2012 года в ДОУ
действует новая форма системы информационного обеспечения управления, включающая
электронный сбор информации об управляемых объектах, обработка информации и выдача
управленческих решений. В её основе лежат современные научные представления в области
информационных технологий.
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов
управления ДОУ, принятия ими решений устанавливаются Уставом ДОУ в соответствии
с законодательством Российской Федерации. Деятельность коллегиальных органов
8
управления осуществляется в соответствии с Положениями: Положение об Общем
собрании работников, Положение о Педагогическом совете ДОУ, Положение о Совете
ДОУ,
Представительным органом работников является действующий в ДОУ
профессиональный союз работников образования (Профсоюзный комитет).
Действующая система управления позволяет оптимизировать управление,
включить в пространство управленческой деятельности значительное число педагогов,
работников ДОУ и родителей (законных представителей).
Совет ДОУ работает в тесном контакте с администрацией ДОУ, Советом
родителей, в соответствии с планом мероприятий на год. На заседании Совета ДОУ
обсуждаются нормативно-правовые документы, планы финансово-хозяйственной
деятельности. Члены Совета ДОУ принимают активное участие в организации в создании
оптимальных и безопасных условий осуществления образовательного процесса,
оказывают помощь в организации и совершенствовании образовательной деятельности,
привлечении внебюджетных средств для её обеспечения. Совместно с администрацией
ДОУ осуществляют контроль за качеством питания воспитанников, организацией
образовательной деятельности и пр.
Результативность деятельности Совета ДОУ:


Педагоги и Совет ДОУ приняли активное участие в «круглом столе» на втором
педагогическом Совете, смогли создать с учетом новых требований собственную
«модель идеального воспитателя».
Активное участие в оформлении территории ДОУ (итог 1место в подготовке ДОУ
к новому учебному году).
В течение учебного года педагоги и родители участвовали в преобразовании предметноразвивающей среды детского сада:
В результате проведённых мероприятий предметно-развивающая среда групп
пополнилась материалами для организации конструктивной деятельности (строительный
материал, наборы строительного материала), материалами, пособиями, макетами, играми
и пр. по реализации задач регионального национально-культурного компонента,
оборудованием для проектирования познавательно-исследовательской деятельности.
В ДОУ используются эффективные формы контроля, различные виды мониторинга
(управленческий, методический, педагогический, психолого-педагогический, скринингконтроль состояния здоровья детей, маркетинговые исследования, социологические
исследования семей).
Система управления в ДОУ обеспечивает оптимальное сочетание традиционных и
современных тенденций: программирование деятельности ДОУ в режиме развития,
обеспечение инновационного процесса в ДОУ, комплексное сопровождение развития
участников инновационной деятельности, что позволяет эффективно организовать
образовательное пространство ДОУ.
Вывод: Структура и механизм управления
ДОУ определяют стабильное
функционирование. Демократизация системы управления способствует развитию
инициативы участников образовательного процесса (педагогов, родителей (законных
представителей), детей).
III.Оценка содержания и качества подготовки воспитанников
С целью повышения качества работы для достижения более высоких результатов
развития воспитанников в ДОУ проводится мониторинг:
1. Заболеваемости, физического развития воспитанников.
2. Уровня межличностных взаимоотношений в детских коллективах.
3. Уровня освоения детьми программного материала (комплексной программы
«Радуга»).
4. Результатов коррекционно-развивающей работы с детьми с тяжёлыми
нарушениями речи.
9
5. Степени адаптации детей к детскому саду.
6. Уровня подготовки выпускников к обучению в школе, адаптации к школьным
условиям.
1. Заболеваемость в 2013 – 2014 учебном году ) составила:
критерии
Число дней проведённых детьми
в группах
 Число дней пропущенных
детьми всего
 В том числе по болезни
 Другие причины
Среднесписочный состав детей
Заболеваемость в случаях
2010 2011
36343 36294
2012
39788
2013
43245
20527 15091
1294 1357
19233 13734
24196
1387
22809
18720
1699
17021
230
218
239
230
245
242
255
286
Заболеваемость в д/дн
% часто болеющих детей
5,6
13%
5,6
5,2%
5,6
12,8%
6,6
9,0%
Индекс здоровья
31,3
29,2
31,3
32,2
%детей с хр. заболеваниями
1,7%
1,2%
1,5%
1,0
Группы здоровья
1
2
3
4
47
124
4
-
67
167
4
-
37
212
4
2
28
222
3
2
Уровень развития физических
качеств и основных движений
 В/среднего
 Среднее
 Н/среднего
22
204
9
22
216
8
27
219
9
29
224
3
123
112
79
235
196
99
235
71
96
60
246
210
80
175
88
36
28
246
206
180
88
48
43
260
42
260
Осмотр узкими специалистами:
 Офтальмолог
 Логопед
 Невролог
 Педиатр
 Хирург
 Лор
 Лаборат. исследования
Анализ заболеваемости показал, что в детский сад поступают дети со второй группой
здоровья, при этом каждый ребёнок имеет от одного до нескольких заболеваний или отклонений
от нормы. Только к подготовительной группе вследствие целенаправленной, систематической
работы педагогам удаётся исправить положение: уменьшить показатели по заболеваемости,
увеличить показатели по физическому развитию.
В
ДОУ
имеется
база
данных
о
состоянии
здоровья,
индивидуальных
10
психофизиологических особенностях детей, содержащая сравнительный анализ состояния
здоровья детей за последние 5 лет, которая позволяет своевременно и квалифицированно
осуществлять профилактическую и планировать оздоровительную работу. Положительная
динамика наблюдается, но вероятность снижение показателей остается актуальной.
Значительное снижение заболеваемости детей в ДОУ затруднено в связи с
экологической обстановкой в городе, увеличением количества детей с хроническими
заболеваниями,
с
соматической
ослабленностью,
увеличением
количества
малообеспеченных семей, не имеющих возможностей создания условий для гармоничного
развития здоровья детей. Растёт количество поступающих в ДОУ детей-инвалидов, детей
с 3 и 4 группами здоровья.
2. Определение уровня межличностных взаимоотношений в детском коллективе
осуществляется с помощью социометрического обследования детей
Результаты обследования:
Группа
Мл Мл. Ср.
Стар Ст.
Ст. Подг. Подгот. Подго
.
«Б» «А» .
«А» «Б» логоп А
т. Б
«А
«лог.
ед
»
»
Кол. Детей
26 25
29
19
29
29
17
24
23
221
Звезды
5ч. 4ч.
2ч.
4ч.
7ч.
3ч. 0ч. % 5ч.
3ч. % 34ч
%
%
0%
%
%
%
%
15.
%
Предпочитаем
3ч. 8ч.
18ч. 7ч.
9ч.
15ч 10ч.
8ч.
12ч. % 85ч.3
ые
%
%
%
%
%
.
%
%
8%
%
Принятые
15ч 13ч. 9ч.
7ч.
10ч. 11ч 7ч. % 15ч
8ч. % 95ч
.% %
%
%
%
.%
%
.43
%
Непринятые
3ч. 0ч.0 0ч.0 1ч.
3ч.0 0ч. 0ч.
0ч.
0ч.
7ч.
%
%
%
%
%
%
%
%
%
3%
Уровень
Ни Низ Выс. Выс. Выс. Вы Выс.
Выс.
Выс.
119
благополучия
з
с.
102
взаимоотношен
Выс.
ий (УБВ) в
группе
Показатель
52 65% 65% 84% 49% 51
100% 70%
73%
61%
удовлетворенн %
%
ости детей
своими
отношениями
со
сверстниками.
Индекс
0
0
0
0
0
0
0
0
0
изолированости
Взаимовыбор
13 17
19
16
14
15
17
17
9
Все дети были разделены на 4 группы.
1.«Звёзды». Ребята набравшие большое количество выборов / 6 выборов и более /34ч15%
2.«Предпочитаемые». Ребята набравшие 3 - 5 выборов 85ч-38%
3.«Принятые». Ребята набравшие 1 - 2 выборов.95ч.-43%
4.«Непринятые». Ребята набравшие 0 выборов.7ч.-3%
11
«Уровень благополучия взаимоотношений в группах» высокий, «Показатель
удовлетворенности» составляет 61 %, климат благополучный.
Данный результат свидетельствует об эффективности выбираемых педагогами
методов образовательной деятельности, направленных на социализацию детей во
взаимодействии со сверстниками и взрослыми.
Педагогический мониторинг особенностей развития детей, их достижения являются
результатом правильно организованных условий реализации Программы, в соответствии с
требованиями Стандарта.
Определение уровня межличностных взаимоотношений в детском коллективе
осуществляется с помощью социометрического обследования детей 4 - 7 лет и
исследования уровня сформированности потребности в общении по методике Лисиной
М.И. детей 2 - 4 лет.
Анализ результатов показывает, что в детских коллективах установлены
межличностные взаимоотношения к сверстникам и взрослым на высоком уровне.
Эффективность работы достигнута посредством организации детской деятельности с
учётом главных потребностей детей: потребности во впечатлениях, потребности в
активной деятельности, потребности в признании и поддержке:
3. Согласно требованиям ФГОС ДО, результаты освоения Программы сформулированы в виде
целевых ориентиров, которые представляют собой возрастной портрет ребенка на конец раннего
и конец дошкольного детства. Согласно ФГОС ДО целевые ориентиры не подлежат
непосредственной оценке, в том числе и виде педагогической диагностики (мониторинга), а
освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой
аттестации воспитанников Оценку особенностей развития детей и усвоения ими программы
проводит воспитатель группы в рамках педагогической диагностики. Эмоциональное
благополучие ребенка по методике Т.А.Репиной «Секрет» отслеживает педагог-психолог с
согласия родителей. Отслеживание эффективности усвоения Программы воспитанниками ДОУ
показало, что показатели развития детей соответствуют их психологическому возрасту. По
результатам педагогической диагностики дети показали положительный результат усвоения
программного материала –94 %. Такие результаты достигнуты благодаря использованию в работе
методов, способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей,
созданию проблемно-поисковых ситуаций.
В течение учебного года педагоги привлекали детей к участию в конкурсах:
Достижение детей за 2013-2014 учебный год:
Уровень конкурса
Муниципальный
Городской конкурс
инсценировок «Мир сказак,
рифм, стихотворений – все это
Пушкин, добрый друг» в
рамках VIII Пушкинских
чтений
XV городской фестиваль
театрального искусства
«Юный артист» в номинации
«Классическая сказка» за
лучшую сыгранную роль
Первенство города
Черногорска по шахматам
среди детских садов
(мальчики)
Первенство города
Черногорска по шахматам
среди детских садов (девочки)
Федеральный
Ф.И. участника
Награда
Гопин Егор, Кудина Вика,
Шевцова Полина
(Челтыгмашева С.П.,
Грибанова С.Г., Тюрина И.Ф.,
Ачитаева О.В.)
Диплом, 3 место
Кудина Вика, Шевцова Полина
(Миняева О.А.)
Грамота, 3 место
Панькин Саша
Ефремов Женя
(Кравченко К.Ф)
Грамота, 2 место
Грамота, 1 место
Домогашева Даша
(Кравченко К.Ф)
Грамота, 1 место
12
4 Всероссийский конкурс
социальных фоторабот «Моя
Россия»
Всероссийский творческий
конкурс для дошкольников
«Осенние узоры»
Всероссийский творческий
марафон «Времена года»
«Снежный декабрь)
Всероссийкий творческий
конкурс «Самая волшебная
ночь в году»
Всероссийский творческий
марафон «Времена года»
номинация «Морозный
январь»
Всероссийский творческий
конкурс «Весёлые зимние
каникулы»
Всероссийский творческий
марафон «Любимые детские
писатели» А.С. Пушкин «У
лукоморья дуб зеленый…»
II Всероссийский творческий
конкурс «Весенняя капель»
Всероссийский творческий
конкурс «Весенний
праздничный букет» номинация «Подарок к
празднику» - поделка
Всероссийский творческий
конкурс «Покорители
космоса»
Всероссийский творческий
конкурс «Наши четвероногие
друзья»
Всероссийский конкурс чтецов
Касьянова Кира
(Рогачёва Н.В.)
Алексина Настя
(Яковлева и.А.)
Беккер Наташа
(Горностаева Е.В.)
Бурганова Алиса
(Есютова В.Н.)
Сахарова Оля
(Сараева Л.С.)
Бурлак Ваня
(Рогачёва Н.В.)
Соболевский Иван
(Горностаева Е.В.)
Ачитаева Илона
(Есютова В.Н.)
Кирюшкина Настя
(Сараева Л.С.)
Нечаева Лиза
(Рогачёва Н.В.)
Коптев Саша
(Яковлева и.А.)
Горев Данил
(Яковлева и.А.)
Петракова Дарина
(Горностаева Е.В.)
Домогашева Даша
(Есютова В.Н.)
Беспаленко Дима
(Сараева Л.С.)
Ачитаева Илона
(Горностаева Е.В.)
Бекасова София
(Сараева Л.С.)
Гаршин Глеб
(Есютова В.Н.)
Сертификат
Тепляшина Яна
(Рогачёва Н.В.)
Туник Геля
(Яковлева и.А.)
Азаренко Егор
(Горностаева Е.В.)
Петракова Дарина
(Сараева Л.С.)
Диплом, 2 место
Литовченко Ваня
(Рогачёва Н.В.)
Васильев Влад
(Яковлева и.А.)
Беккер Наташа
(Горностаева Е.В.)
Соболевский Иван
(Сараева Л.С.)
Петракова Дарина
Диплом, 1 место
Сертификат
Диплом, 1 место
Диплом, 1 место
Диплом, 1 место
Диплом, 1 место
Диплом, 1 место
Диплом, 1 место
Диплом, 1 место
Диплом, 1 место
Диплом, 1 место
Диплом, 1 место
Диплом, 1 место
Диплом, 1 место
Диплом, 1 место
Диплом, 1 место
Диплом, 1 место
Диплом, 2 место
Диплом, 3 место
Диплом, 1 место
Диплом, 1 место
Диплом, 1 место
Диплом, 1 место
Диплом, 1 место
Диплом, 3 место
13
«Мой Пушкин»
(Горностаева Е.В.)
Лысенко Милана
Диплом, 2 место
(Есютова В.Н.)
Моргунов Коля
Диплом, 1 место
(Сараева Л.С.)
4.В ДОУ функционируют две группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями
речи. .В этом году количество выпускников составило 17детей. Коррекционно-развивающее
сопровождение в ДОУ осуществляется в соответствии с учебными планами, которые составлены
по программе дошкольного образования для детей с общим недоразвитием речи Филичева Т.Б.,
Чиркина Г.В.. Образовательная деятельность организуется с учетом индивидуальнотипологических особенностей воспитанников и структуры дефекта, выявленной в ходе
комплексной психолого -медико-педагогической диагностики. Занятия строятся в игровой форме,
что повышает мотивационную готовность детей, активизирует их.
16 мая по результатам ПМПК 15 человек выпущено с чистой речью (что составляет 94%),
и 1 ребенок (6%) выпущен со значительным улучшением. Достижение цели обеспечивается
постановкой широкого круга образовательных, воспитательных, коррекционных и развивающих
задач, решение которых осуществляется учителем-логопедом, воспитателями, музыкальным
руководителем, инструктором по физической культуре, на индивидуальных и фронтальных
занятиях, а также созданием единого речевого пространства в детском саду.
5. Мониторинг степени адаптации детей к условиям детского сада проводится в период
приёма детей в ДОУ в группу раннего возраста. Результаты адаптации 2013-2014
учебного года свидетельствуют об успешной адаптации детей, большинство детей
прошли адаптацию в лёгкой форме (Принято 40 детей, из них 15 в группу
кратковременного пребывания).
Определяющим фактором успешной адаптации является тот факт, что:
 большинство детей до поступления в ДОУ прошли адаптацию в
частных детских садах,
 возраст большинства детей при поступлении в детский сад от 1,5 лет
6. Показателем работы ДОУ являются выпускники. Мониторинг качества подготовки
выпускников к обучению в школе включает в себя:
 мониторинг адаптации выпускников к обучению в школе по итогам 1 четверти на
основании данных, полученных при диагностировании детей в школе № 19,
 уровень психологической готовности выпускников к обучению в школе.
Тестирование выпускников 2013 года в школе № 19 в ноябре 2013 года показало, что
большинство обследованных детей имеют высокий уровень адаптации к обучению в
школе, низкого уровня нет.
Учителя школы отмечают: дети общительны, легко входят в контакт как с взрослыми,
так и со сверстниками, доброжелательны, вежливы, воспитаны. Объём и скорость
непосредственной вербальной памяти в норме, на высоком уровне наглядно-образное,
наглядно-действенное мышление, в норме словесно-логическое мышление. Рекомендации
учителей: обратить внимание на формирование у детей мотивации на приобретение
знаний, на уровень развития внимания. На основании полученных данных составлен план
коррекционной работы с воспитанниками подготовительной группы.
В 2013 – 2014 учебном году подготовлено к выпуску в школу 61 ребёнок, в том числе
17 детей группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями
речи..
Для определения психологической готовности к школьному обучению выпускников
2014 года обследованы психические процессы (восприятие, воображение, внимание,
память, мышление, умение ребёнка действовать по инструкции, по правилу). Результаты
психодиагностического обследования выпускников 2014 года представлены в таблице:
Год
Психологическая готовность к обучению в школе
14
2013-2014
Высокий
уровень
60 %
Достаточный
уровень
36 %
Средний
уровень
4%
Низкий
уровень
0
Вывод: организация образовательного процесса в ДОУ осуществляется в соответствии с годовым
планированием, с
основной общеобразовательной программой дошкольного образования на
основе ФГОС ДО и учебным планом непосредственно образовательной деятельности. Количество
и продолжительность непосредственно образовательной деятельности, включая дополнительное
образование, устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими
нормами и
требованиями. Целесообразное использование
новых педагогических технологий
(здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, технологии деятельностного типа)
образовательной системы комплексной программы «Детский сад 2100» позволило повысить
уровень освоения детьми образовательной программы ДОУ.
IV.Оценка организации учебного процесса
В ДОУ функционируют 11 групп следующей направленности:
Количество групп
Количество детей
Группа раннего возраста (с1,5 до 3х)
25
Младшая «А» (с3х до4х)
27
Младшая «Б» (с3хдо4х)
26
Средняя «А» (с4х до5ти)
26
Средняя «Б» (с4х до5ти)
29
Старшая «А» (с5ти до 6ти)
25
Старшая «Б» (с5ти до 6ти)
23
Подготовительная к школе (с 6ти до 7)
31
Логопедическая старшая(с5ти до 6ти)
16
Логопедическая подготовительная(с 6ти
17
до 7)
Кратковременного пребывания (с1,5 до
15
3х)
ИТОГО
260
месяц
списочный Количество план
дней
факт
%
выполне
ния
сентябрь
240
260
259
262
20
23
20
22
4800
5980
5180
5764
3627
4696
4075
4700
76
79
79
82
262
260
260
262
262
262
17
20
20
22
19
19
4454
5200
5200
5764
4978
4978
3722
4023
4060
4690
3976
2187
84
77
78
81
80
44
октябрь
ноябрь
декабрь
2013г.85к
январь
февраль
март
апрель
май
июнь
июль
август
Списочный состав детей в 2013 – 2014 уч. г. – 260 детей, в том числе в группах
полного дня 245 детей, в группах кратковременного пребывания – 15 детей. Количество и
15
соотношение возрастных групп определяется исходя из предельной наполняемости и
гигиенического норматива площади на одного ребёнка в соответствии с требованиями
санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
В основе образовательного процесса лежит взаимодействие педагогического
персонала, администрации и родителей. Основными участниками образовательного
процесса являются дети, родители, педагоги.
ДОУ функционирует в режиме 5 дневной рабочей недели.
Образовательный процесс осуществляется по двум режимам - с учетом теплого и
холодного периода года.
Созданы условия для разностороннего развития детей с 2 до 7 лет - детский сад
оснащен оборудованием для разнообразных видов детской деятельности в помещении и
на участках с учетом финансовых возможностей ДОУ.
Содержание программы представлено по пяти образовательным областям,
заданным ФГОС ДО: социально-коммуникативное, познавательное,речевое,художественэстетическое и физическое развитие.
Основные формы организации образовательного процесса:
совместная деятельность взрослого и воспитанников в рамках
непосредственно образовательной деятельности по освоению основной
общеобразовательной программы и при проведении режимных моментов,
самостоятельная деятельность воспитанников.
Непосредственная образовательная деятельность (далее НОД) ведется по
подгруппам.
Продолжительность НОД:
в первой младшей подгруппе (дети от 2 до 3 лет) – 8 – 10 минут;
во второй младшей подгруппе (дети от 3 до 4 лет) – 15 минут;
в средней подгруппе (дети от 4 до 5 лет) – 20 минут;
в старшей подгруппе (дети от 5 до 6 лет) – 25 минут;
в подготовительной к школе подгруппе (дети от 6 до 7 лет) – 30 минут.
В середине НОД педагоги проводят физкультминутку. Между НОД
предусмотрены перерывы продолжительностью 10 минут.
Образовательный процесс строится на адекватных возрасту формах работы с
детьми, при этом основной формой и ведущим видом деятельности является игра.
Образовательная деятельность с детьми строится с учётом индивидуальных
особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие способностей
воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса.
При организации образовательного процесса учитываются национальнокультурные, климатические условия.
В работе с детьми педагоги используют образовательные технологии
деятельностного типа: развивающего обучения, проблемного обучения, проектную
деятельность.
Общий объем обязательной части программы составляет не менее 80% времени и
рассчитан в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их
развития, спецификой дошкольного образования и включает время, отведенное на:
 образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации
различных видов детской деятельности;
 образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
 самостоятельную деятельность;
 - взаимодействие с семьями детей.
Режим деятельности ДОУ является гибким и строится в зависимости от
социального заказа родителей, наличия специалистов, педагогов, медицинского
работника.
Образовательная деятельность организуется на основе комплексно-тематического
16
планирования.
Медицинское обслуживание в ДОУ осуществляет Муниципальное учреждение
здравоохранения «Детская городская больница», лицензия № ЛО-19-01-000114 от
27.08.2009 г. ДОУ предоставляет помещение с соответствующими условиями для работы
медицинских работников, осуществляет контроль их работы в целях охраны и укрепления
здоровья детей и работников ДОУ. Медицинский кабинет оснащён необходимым
медицинским оборудованием, медикаментами на 100 %.
Медицинский персонал наряду с администрацией ДОУ несет ответственность за
здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических
мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима, за обеспечение
качества питания.
Дети, посещающие ДОУ, имеют медицинскую карту, прививочный сертификат.
Медицинские услуги в пределах функциональных обязанностей медицинского
работника ДОУ оказываются бесплатно.
Организация питания в ДОУ
соответствует санитарно-эпидемиологическим
правилам и нормативам. В ДОУ организовано 5-ти разовое питание. Питание
организовано в соответствии с примерным десятидневным меню, составленным с учетом
рекомендуемых среднесуточных норм питания для двух возрастных категорий: для детей
с 2 до 3-х лет и для детей от 3 до 7 лет.
На основании утвержденного примерного меню ежедневно составляется менютребование установленного образца с указанием выхода блюд для детей разного возраста.
На каждое блюдо заведена технологическая карта.
Выдача готовой пищи осуществляется только после проведения приемочного
контроля бракеражной комиссией в составе повара, представителя администрации,
медицинского работника.
При организации питания используется компьютерная программа «Детский сад.
Питание», позволяющая контролировать нормы, калорийность пищи, энергетическую
ценность блюд, сбалансированность питания и пр.
Организация
полноценного 1кв.
2 кв.
3кв
4кв
средняя
питания в ДОУ
 Детская посещаемость
78%
67
55
80
70
 Калорийность питания
1535/
1603
1492
1564
1549
 (1560+-10%
1990
1972
1878
1949
1947
1963+-10%)
 Выполнение денежных 71-69
70,32
68,28
68,54
68,98
норм(средняя)
84-83
83,32
80,18
81,40
82,19
 Уровень
выполнения 98,5% 98,5%
99,0%
98,5%
98,5%
натуральных норм
Белки-жиры-углеводы: 1:1:4
Вывод: Учебный процесс в ДОУ организован в соответствии с требованиями,
предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и направлен на
сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей
для полноценного развития каждого ребёнка.
V. Оценка кадрового обеспечения
Реализация Образовательной программы ДОУ обеспечивается руководящими,
педагогическими,
учебно-вспомогательными,
административно-хозяйственными
работниками ДОУ. ДОУ укомплектовано кадрами на 100 %. Общее количество
работающих в 2013 – 2014 уч.г. 65 человек, в том числе педагогических работников – 26
человек.
17
Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013г.№544Н,
утверждён профессиональный стандарт педагога, в котором чётко определены требования
к образованию и квалификации педагога дошкольного учреждения.
Характерной особенностью нашего дошкольного учреждения является то, что
количество педагогов от 30-39 лет – 31%, на втором месте педагоги 25-29 лет -19%, что,
несомненно, радует, однако прослеживается старение педагогических кадров от 55 и
старше -31%. Перед руководителем стоит задача по пополнению коллектива возрастной
категорией до 25 лет. Проблема с педагогическими кадрами может возникнуть в
ближайшие 2-3 года. Основной состав педагогов имеют стаж работы свыше 10 лет, что
указывает на профессионализм педагогических кадров ДОУ. Они целенаправленно и в
системе организуют образовательный процесс, проявляют творчество и педагогическое
мастерство в проведении НОД, совместной деятельности. Есть педагоги, которые вышли
на исследовательский уровень работы. Они самостоятельно планируют и отбирают
методический материал, способны анализировать методическую литературу с точки
зрения ее целесообразности для конкретной группы, владеют способами организации
педагогического процесса на основе индивидуализации и интеграции.
Уровень образования:
 Высшее образование -14 (54%), 3- требуется подготовка по дошкольному
направлению.
 Среднее профессиональное -9 (35%),
требуется подготовка по педагогике и
психологии (высшее)
 Незаконченное высшее-1, незаконченное среднее -1, не соответствие образования -1
Непрерывность профессионального развития педагогических работников
обеспечивается освоением работниками образовательного учреждения дополнительных
профессиональных образовательных программ профессиональной переподготовки или
повышения квалификации. На данный период аттестовано:
 14 педагогов (3-высшая, 7-первая, 4-соответствие) 54%
 12 педагогов не аттестованы 46%
С курсовой подготовкой дела значительно лучше:
 23 (88%) прошли курсовую подготовку, 9 – ФГОС
8 педагогов имеют награды.
.Уровень образования педагогических работников
№
Наименование
Май
п/п
2014
1
Всего педагогических
26
работников,
из них имеют:
1.1)
высшее профессиональное 14
АчитаеваО.В., Бодягина
(педагогическое)
В.Н.,(учитель математики)
образование
Боргоякова С.П., Горностаева
Е.В (филолог), Есютова В.Н.,
Козырская Е.Г., Лузянина
О.П.(бакалавр психологии),
Рогачёва Н.В., Сараева Л.С.,
Тюрина И.Ф., Устюгова С.В.,
Челтыгмашева С.П., Юденко
Е.В., Яковлева И.А.,
1.2)
среднее
9
Бекасова С.В, Бибикова В.С.,
профессиональное
Болдырева Л.С..Грибанова С.Г.,
(педагогическое)
Кузнецова Г.Ф., Сердюкова Н.А.,
образование
Чепа Л.В., Куртенко Л.Т.,
18
Шевченко Е.Д.,
Коменда М.В., Павлова И.Н.
1.3)
Незаконченное
2
профессиональное
(педагогическое)
образование
2
Работники имеющие
1
Алексина А.И. кульпросвет
высшее и (или) среднее
училище- режиссер
профессиональное
образование по другим
специальностям (указать
каким)
Уровень квалификации педагогических работников
№ п/п
Наименование
1
Всего
26
педагогических
работников, из них
имеют:
1.1)
высшую
квалификационную
категорию
по занимаемой
должности
первую
квалификационную
категорию
по занимаемой
должности
Соответствие
занимаемой
должности
без категории
3
Бодягина В.Н., Рогачёва Н.В.,
Сараева Л.С.
7
Алексина А.И., Горностаева Е.В.;
Есютова В.Н.; Козырская
Е.Г.;Тюрина; Устюгова С.В.;
Яковлева И.А.
4
Ачитаева О.В; Бекасова С.В.;
Бибикова В.С; Болдырева Л.С.;
12
1.5)
награды, почетные
звания
6
Боргоякова С.П.; Грибанова С.Г.;
Коменда М.В.(учится);
Кузнецова Г.Ф.; Куртенко Л.Т.;
Лузянина О.П.; Павлова И.Н.;
Сердюкова Н.А.; Чепа Л.В.;
Шевченко Е.Д.; Юденко Е.В.;
Челтыгмашева С.П.
Значок: Бодягина В.Н.; Рогачёва
Н.В.
Грамота Р.Ф.Алексина А.И.,2011; Сараева Л.С.;
Грамота Р.Х. Козырская
Е.Г.;Тюрина И.Ф.; Шевченко
Е.Д.;Куртенко Л.Т.
1.6)
ученую степень,
ученое звание
Численность
педагогических
работников,
повышающих
1.2)
1.3)
1.4)
2
6
19
2.1)
квалификацию в
настоящее время
(курсы повышения
квалификации,
аспирантура,
докторантура,
соискательство)
в том числе по
профилю
осуществляемой в
дошкольном
учреждении
деятельности
6
ФГОС: Алексина А.И. 2014г.;Бекасова С.В; Бибикова
В.С; Болдырева Л.С.; Боргоякова
О.П.; Козырская Е.Г.; Кузнецова
Г.Ф.;
Лузянина О.П.; Рогачёва
Н.В.;Сердюкова Н.А.;
По профилю: Ачитаева О.В.;
Грибанова С.Г.;Горностаева Е.В.;
Есютова В.Н.;Куртенко Л.Т.;
Тюрина И.Ф.; Сараева Л.С.;
Устюгова С.В.(2010г.); Чепа
Л.В.; Яковлева
И.А.;Челтыгмашева С.П.;
Юденко С.В.;
ФГТ – Бодягина В.Н.;
ШевченкоЕ.Д.;
 Особые достижения в ДОУ за год.
Обобщение опыта работы на ГМО г.Черногорска в МБДОУ ЦРР-детский сад «Радуга» 2013-2014
уч .год.
октябрь
«Внедрение информационно Есютова В.Н.
коммуникационных технологий в
коррекционно - развивающую работу
учителя-логопеда
декабрь
«Использование приемов самомассаж
в коррекционной работе учителялогопеда»
Козырская Е.Г.
 Методическое пособие (книга из 2-х частей). «Организация прогулок (старший
дошкольный возраст)» (Горностаева Е.В., Долгополова Л.В., Сараева Л.С., Тюрина И.Ф.)
 Публикация в материалах Всероссийского интерне т- конкурса педагогического
творчества 2013-2014 «Система взаимодействия педагогов ДОУ как условие сохранения и
укрепления здоровья детей». (Козырская Е.Г.)
 Публикация в сборнике выступлений участников шестой Всероссийской
конференции педагогов «Педагогический поиск». «Использование информационнокоммуникационных технологий в работе логопеда с родителями». (Есютова В.Н.,
Козырская Е.Г.)
 Общероссийский банк передового опыта «Маяк просвещения». «ИКТ как средство
повышения результативности речевого развития детей старшего дошкольного возраста с
ОНР». (Козырская Е.Г.)
 Публикация в Сборнике методических разработок «Учим, творим, воспитываем».
«Методическая разработка «Звук [а]. Волшебный букет». (Козырская Е.Г.)
20
 Представление педагогического опыта в рамках номинации «Педагогические идеи
и технологии: дошкольное образование». «Экологическое образование детей старшего
дошкольного возраста через проектную деятельность». (Горностаева Е.В., Есютова В.Н.,
Сараева Л.С.; Козырская Е.Г., Рогачева Н.В., Яковлева И.А.)
 IV Всероссийский конкурс междисциплинарных проектов и программ в области
здоровьеформирующих и здоровьесберегающих технологий.
Номинация: «Здоровьеформирующие и здоровьесберегающие технологии в
дошкольном учреждении»
Тема проекта: Улучшение здоровья детей дошкольного возраста посредством создания
здоровьесберегающей
среды:
«Аквакомнаты»
как
условие
внедрения
здоровьесберегающих технологий в ДОУ.
Диплом II степени
(Горностаева Е.В., Сараева Л.С., Тюрина И.Ф., Козырская Е.Г., Есютова В.Н., рук-ль
Долгополова Л.В.)
 Всероссийский конкурс детских мероприятий и игровых программ, проведенных
совместно с родителями в дошкольных образовательных учреждениях «Дружная семья»
Номинация: «Разработка игровой программы\мероприятий\занятий или урока в
дошкольном учреждении».
Тема: Праздник «День семьи».
Диплом III степени
(Горностаева Е.В., Сараева Л.С., Тюрина И.Ф.)
 III Всероссийский творческий конкурс «Талантоха»
Номинация: «Педагогические проекты».
Тема: «Инновационные подходы к созданию развивающей среды на игровом участке в
ДОУ совместно с родителями»
(Горностаева Е.В., Сараева Л.С., Есютова В.Н.)
Диплом I степени
Номинация «Оформление помещений, территории, участка»
(Тюрина И.Ф.)
Диплом II степени
 Всероссийский конкурс детских мероприятий и игровых программ «Люблю тебя,
мой дивный город, люблю тебя, мой дивный край!»
Номинация: «Разработка игровой программы\мероприятий\занятий или урока по
тематике конкурса «Родной город»в дошкольном учреждении».
Тема: «Воспитание у детей старшего дошкольного возраста интереса и любви к
родному городу».
(Горностаева Е.В., Сараева Л.С., Тюрина И.Ф., Тюрина С.Г., рук-ль Долгополова
Л.В.)
Диплом I степени
 Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Профи»
Тема проекта: «Внедрение здоровьесберегающих технологий в ДОУ посредством
создания здоровьесберегающей среды»
(Горностаева Е.В., Сараева Л.С., Тюрина И.Ф., Козырская Е.Г., Есютова В.Н.)
Диплом I степени за профессионализм и высокий уровень представленной работы в
конкурсном туре «Современное образование: территория возможностей»
 Второй всероссийский конкурс на новогоднюю и рождественскую тему
«Новогодний сундучок»
(Рогачева Н.В., Яковлева И.А.)
Диплом II степени
Всероссийский конкурс для педагогов, родителей и детей» «Это хрупкое чудоприрода»
21
1 место (Козырская Е.Г.,Рогачева Н.В.,Яковлева И.А.)
 Всероссийский педагогический конкурс разработок учебных занятий «Мастерская
гения»
(Козырская Е.Г., Рогачева Н.В., Яковлева И.А.)
Диплом лауреата
Всероссийский дистанционный конкурс «Духовно-нравственное воспитание
учащихся»
Диплом 1 степени (Яковлева И.А.) Диплом 2 степени (Рогачева Н.В.)
Городской фестиваль театрального искусства «Юный артист» - 2 Место
Городской конкурс инсценировок «Мир сказок, рифм, стихотворений -все это
Пушкин, добрый гений» в рамках 8 Пушкинских чтений – 3 место.
Вывод: Таким образом, анализ профессионального уровня педагогов позволяет сделать
выводы о том, что коллектив ДОУ сплоченный, квалифицированный, имеет достаточный
уровень
педагогической
культуры,
стабильный,
работоспособный.
Высокий
профессиональный уровень педагогов позволяет решать задачи воспитания и развития
каждого ребенка.
VI. Оценка учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения
Учебно-методическое
обеспечение
включает
работу
по
оснащению
образовательной деятельности передовыми методиками,
учебно-методическими
комплексами, методическими средствами, способствующими более эффективной
реализации программно-методической, научно-экспериментальной, воспитательной
деятельности педагогических работников.
В ДОУ имеется необходимое методическое обеспечение: программы, методические
пособия, дидактический материал. Программно-методическое обеспечение составляет 100
%. Оформлена подписка для педагогов на 9 периодических изданий.
С целью управления образовательным процессом используются электронные
образовательные ресурсы для работы с детьми.
1. Артикуляционная гимнастика в картинках анимациях. Тематические презентации
и загадки – разработаны специалистами Абаканского д/с «Санаторный»
2. Презентации по лексическим темам «электронные книги viki.rdf.ru»
3. Дидактические игры и рифмованные миниатюры из серии «В помощь логопеду»
издательства «Учитель» Выпуск 1,2 (ВАФ № 77-238)
4. «Развивающие занятия для детей 5-6 (6-7, 7-9) лет» издательства «АДАЛИН»
5. «Алик. Скоро в школу» развивающие игры для детей 4-7 лет издательства
«Руссобит-М» (ВАФ № 77-238)
6. «Развивайка для дошколят» - развивающие игры из серии «Обучение с
приключением» издательства «Руссобит-М»
7. «Баба Яга учится читать» - развивающие игры из серии «Школа на курьих
ножках» издательства «Медиа Хаус»
8. «Домашний логопед» Издательство «Новый диск»
9. «Игры для Тигры», автор: Р.Л. Лизунова, г.Пермь,
10. «Русский язык с Хрюшей» серия мультипликационных фильмов киностудии
«Обруч»
11. «Логопедия для малышей. Уроки правильных звуков» издательство «1С»,
аудиокниги.
Педагоги имеют возможность использовать интерактивные дидактические
материалы, образовательные ресурсы. Осуществлять взаимодействие с родителями по
адресу электронной почты. 100% воспитателей считает, что использование ИКТ
существенно облегчает проведение занятий и позволяет разнообразить их.
45%педагогов имеют личные достижения в области использования ИКТ. Так педагоги
22
учреждения становились победителями конкурса «ИКТ в ДОУ». 100 % педагогов
считают, что в ДОУ созданы условия для использования ИКТ. В 2013 г. учителя –
логопеды провели мастер-классы как победители муниципального конкурса
«Использование ИКТ в работе учителя логопеда» для коллег города.
 «Детский сад. Питание», существенно облегчающая процесс организации
детского питания, контроля за калорийностью пищевого рациона,
проведение анализа выполнения натуральных норм питания, мониторинга
стоимости питания и пр.
 «Детский сад. Здоровье» отслеживать динамику физического развития
воспитанников,
уровень
заболеваемости,
количество
случаев
заболеваемости и пр.
Программное обеспечение имеющихся компьютеров позволяет работать с текстовыми
редакторами, с Интернет ресурсами, фото, видео материалами и пр.,
Вывод: учебно-методическое, обеспечение в ДОУ соответствует требованиям
реализуемой образовательной программы, обеспечивает образовательную деятельность,
присмотр и уход. В ДОУ созданы условия обеспечивающие повышение мотивации
участников образовательного процесса на личностное саморазвитие, самореализацию,
самостоятельную творческую деятельность. Педагоги имеют возможность пользоваться
как фондом учебно-методической литературы, так и электронно-образовательными
ресурсами. Методическое обеспечение способствует развитию творческого потенциала
педагогов, качественному росту профмастерства и успехам в конкурсном движении.
VII.Оценка материально-технической базы
Важным фактором, благоприятно влияющим на качество образования,
распространение современных технологий и методов воспитания, является состояние
материально-технической базы.
Создание материально-технических условий ДОУ проходит с учётом действующих
СанПинов. Работа по материально-техническому обеспечению планируется в годовом
плане, отражена в соглашении по охране труда
Характеристика
материально
технической
базыОбъекты,
подвергающиеся
анализу
1
Здание детского сада
находится по адресу:
г. Черногорск, пр.
Космонавтов, д. 10Б, построено в г.,
принадлежит
муниципалитету г.
Черногорска
Групповые комнаты
Состояние объектов
на начало учебного
года
Характеристика оснащения объектов
2
3
Состояние
В здании 2 этажа, имеется центральное отопление,
удовлетворительное подведены вода и канализация.
Полностью оснащено сантехническим
оборудованием.
Крыша и подвал отвечают требованиям СанПиНов
и пожарной безопасности.
За детским садом закреплен участок земли в м2,
имеющий ограждение и мусорный бак
расположенный на территории.
Состояние
В детском саду 10 групповых комнат, две из них
удовлетворительное оснащены отдельными спальнями (ясельная и
младшая). Каждая группа имеет свой вход из
общего коридора.
Группы полностью оснащены детской мебелью в
соответствии с возрастом и требованиям
СанПиНов, шкафами для учебно-методических и
раздаточных материалов, рабочими столами и
стульями для взрослых.
Имеются материалы и и оборудование для
23
Спортивный зал
Состояние
удовлетворительное
Сенсорная комната
Хорошее
Логопедический
кабинет
Состояние
удовлетворительное
Музыкальный зал
Состояние
удовлетворительное
Методический
кабинет
Состояние
удовлетворительное
Кабинет психолога
Состояние
удовлетворительное
Пищеблок
Состояние
удовлетворительное
Прачечная
Состояние
удовлетворительное
поддержания санитарного состояния групп.
Оснащение предметно-пространственной
развивающей среды соответствует возрасту детей и
ФГОС ДО.
Спортивный зал находится на втором этаже и
полностью оборудован спортивным инвентарем,
имеются детские тренажеры.
Программно-методические материалы
соответствуют возрастным особенностям,
учитывают состояние здоровья детей, планируются
с учетом ФГОС ДО
Имеется паспорт спортивного зала.
Находится на втором этаже, оснащена
необходимым оборудованием, музыкальным
центром, сухим бассейном.
В ДОУ два логопедических кабинета. Находятся на
втором этаже, имеют отдельный вход и выход в
логопедические группы.
Программно-методические материалы
соответствуют возрастным особенностям,
учитывают речевые заключения детей,
планируются с учетом ФГОС ДО.
Оснащены компьютерам
Имеется паспорт логопедического кабинета
Музыкальный зал находится на втором этаже и
полностью оборудован. Имеются фортепиано,
музыкальный центр, мультимедийное
оборудование, детские музыкальные.
Программно-методические материалы
соответствуют возрастным особенностям,
учитывают индивидуальные особенности детей,
планируются с учетом ФГОС ДО
Имеется паспорт музыкального зала.
Методический кабинет находится на втором этаже
и полностью оборудован. Имеются библиотека
методической литературы и периодических
изданий, компьютер, демонстрационные
материалы, видеотека.
Имеется паспорт методического кабинета.
Кабинет психолога находится на втором этаже и
полностью оборудован.
Программно-методические материалы
соответствуют возрасту, учитывают
индивидуальные особенности детей, планируются
с учетом ФГОС ДО.
Оснащен компьютером.
Имеется паспорт.
Находится не первом этаже. Полностью
оборудован инвентарем и посудой. Имеется 2
духовых шкафа, плита, электросковороды (две),
кипятильный бачок, холодильное оборудование
Находится не первом этаже. Полностью
оборудована необходимым инвентарем и
электрооборудованием. Имеются современные
стиральные машины, центрифуга, швейная
машинка.
24
Медицинский
кабинет
Участки для каждой
группы
Физкультурная
площадка
Огород, сад, лес.
Тропа здоровья.
Экологическая
тропа.
Состояние
Медицинский кабинет находится на втором этаже
удовлетворительное и полностью оборудован необходимым инвентарем
и медикаментами. Имеются отдельный изолятор,
бактерицидный облучатель, аппарат для
приготовления кислородного коктейля.
Состояние
На территории ДОУ оборудовано 5 участков с 10
удовлетворительное верандами (отдельная для каждой группы). На всех
участках имеются зеленые насаждения, разбиты
цветники, садово-декоративные конструкции,
игровое оборудование (домики, качели, корабли,
поезд, автобус, машина, горки, песочницы) в
соответствии с возрастом и требованиями
СанПиНов.
Состояние
Спортивная площадка отсыпана песком, имеет
удовлетворительное беговую дорожку, площадку для прыжков в длину,
шведскую стенку, турники, лабиринт,
баскетбольные кольца, волейбольную сетку в
соответствии с возрастом и требованиями
СанПиНов..
Состояние
Сад и огород, лес имеют ограждение, находятся
удовлетворительное вблизи системы водоснабжения. В саду
представлены основные косточковые культуры
(слива, вишня, абрикосы) и фруктовые культуры
(яблоня, груша, ранет). Огород разбит на 2 части:
картофельное поле и гряды. На грядках садятся
овощи (лук, морковь, чеснок, свекла, капуста,
томаты) и зелень (салат, укроп, петрушка)
Лес: хвойные деревья, берёзовая роща, лесные
растения.
Состояние
На территории ДОУ оборудована тропа здоровья.
удовлетворительное Тропа используется в целях профилактики
здоровья детей. На ней оборудованы комплексы
для предупреждения плоскостопия, для проведения
закаливающих процедур. Экологическая тропа
состоит из видовых точек, на которых имеются
зеленые насаждения, разбиты цветники, площадки
для проведения исследовательской деятельности
детей и освоения культурных практик человека.
Оснащение тропинок соответствует возрастным
особенностям детей.
Альпийская горка, берёзовая роща, растения леса.
Топинарный уголок
Наличие и оснащенность специализированных кабинетов, помещений:
Спортивный зал
70%
Музыкальный зал
90%
Медицинский кабинет
100 %
Изостудия
30 %
Логопедический кабинет
90 %
Укомплектованность мебелью
80 %
Кабинет психолога
90%
Методический кабинет
70%
Кислородный бар
100%
Шахматный класс
60%
Технические средства обучения
75%
25
Сенсорная комната
80%
Оборудование используется рационально, ведётся учёт материальных ценностей,
приказом по ДОУ назначены ответственные лица за сохранность имущества. Вопросы по
материально-техническому
обеспечению
рассматриваются
на
планёрках,
административных совещаниях, совещаниях по охране труда.
Площадь на одного воспитанника соответствует лицензионному нормативу.
Здание, территория ДОУ соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и
нормативам, требованиям пожарной и электробезопасности, нормам охраны труда..
Проведена аттестация рабочих мест.
В ДОУ созданы условия для питания воспитанников, а также для хранения и
приготовления пищи, для организации качественного питания в соответствии с
санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам. Необходимо провести
реконструкцию помещений пищеблока с учётом современных требованиям к
оборудованию и отделки в соответствии с СанПиН.
Вместе с тем возникла острая необходимость замены освещения в 3 группах
.Система водоснабжения, канализации, отопления требует проведения капитального
ремонта.
Финансовые ресурсы ДОУ
Бюджетное финансирование ДОУ
Источником финансирования являются: бюджетные средства согласно субсидии на
использование муниципального задания.
Бюджетное финансирование (в рублях):
2012 год
2013 год
2014 год
Услуги
по
содержанию
134000
605000
126000
имущества (ст.225)
Увеличение
стоимости
105000
472000
369000
материальных запасов (ст. 340)
Прочие расходы (ст.290)
519000
524000
208000
Прочие услуги (ст. 226)
199000
178000
233000
Увеличение стоимости основных
3000
109000
290000
средств (ст. 310)
Внебюджетная деятельность.
В соответствии с уставными целями и задачами ДОУ вправе привлекать, в порядке
установленном законодательством Российской Федерации, дополнительные финансовые и
материальные средства за счет предоставления предусмотренных Уставом ДОУ платных
дополнительных образовательных и иных услуг, ведения предусмотренной Уставом ДОУ
приносящей доход деятельности, а также за счет добровольных пожертвований и целевых
взносов физических и юридических лиц.
ДОУ представляет информацию о своей деятельности, в том числе в виде отчетов,
органам государственной статистики и налоговым органам, общественности, учредителю,
собственнику и другим органам (лицам) в соответствии с законодательством Российской
Федерации и муниципальными правовыми актами города Черногорска.
Бухгалтерский учет, отчетность и финансовый контроль в ДОУ ведется заведующей и
главным бухгалтером ДОУ.
Мониторинг финансово обеспечения структура и объем расходов
Доходы
2011
2012
2013
1.Платные
240129,86
189907,16
215594,62
образовательные услуги
2.Благотворительные
91599,24
74065,00
26114,00
пожертвования
3. Благотворительные
131991,25
84227,00
14400,00
26
пожертвования
(имущество)
4. Услуги населению
39000,00
92000,00
5.Кислородный бар
63678,86
96378,99
148499,62
6.Другие
31317,00
101939,00
Всего
465724,96
554290,15
390208,24
Наличие и стоимость дополнительных платных услуг
Стоимость одного занятия:
Художественно-прикладной труд - 27-00; Хореография - 27-50; Обучение игре в шахматы
- 28-00; Театральная деятельность - 27-50; Английский язык - 30-00; Спортивные танцы 15-00
Особенностью ДОУ являться то, что ДОУ работает в условиях финансовохозяйственной самостоятельности и использует заработанные денежные средства для
повышения уровня и качества образования и реализации инновационных программ.
Для расширения сети платных услуг не хватает помещений.
Вывод: Материально-техническая база ДОУ находится в удовлетворительном состоянии.
Для повышения качества предоставляемых услуг необходимо провести выявленные ремонтные
работы, пополнить группы и помещения ДОУ , оборудовать комнату гигиены, открыть
дополнительные помещения для оказания платных образовательных услуг.
VIII.Оценка функционирования внутренней оценки качества образования
В ДОУ разработано Положение о внутренней оценке качества образования. Целью
системы оценки качества образования является установление соответствия качества
дошкольного образования в ДОУ федеральному государственному образовательному
стандарту дошкольного образования. Реализация внутренней системы оценки качества
образования осуществляется в ДОУ на основе внутреннего контроля и мониторинга.
Внутренний контроль осуществляется в виде плановых или оперативных проверок
и мониторинга. Контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с
утверждённым годовым планом, графиком контроля на месяц, который доводится до
членов педагогического коллектива. Результаты внутреннего контроля оформляются в
виде справок, актов, отчётов, карт наблюдений. Итоговый материал содержит
констатацию фактов, выводы и, при необходимости, предложения. Результаты контроля
заносятся в журнал контроля. Информация о результатах доводится до работников ДОУ в
течение 7 дней с момента завершения проверки. По итогам контроля в зависимости от его
формы, целей и задач, а также с учётом реального положения дел проводятся заседания
педагогического совета и административные совещания.
Мониторинга предусматривает сбор, системный учёт обработку и анализ
информации об организации и результатах образовательной деятельности для
эффективного решения задач управления качеством. По результатам мониторинга
руководитель ДОУ издаёт приказ, в котором указываются: управленческое решение,
ответственные лица по исполнению решения, сроки устранения недостатков, сроки
проведения контроля устранения недостатков, поощрения педагогов.
При проведении внутренней оценке качества образования изучается степень
удовлетворённости родителей качеством образования в ДОУ на основании анкетирования
родителей, опроса.
С целью информирования родителей об организации образовательной деятельности в
ДОУ оформлены информационные стенды, информационные уголки для родителей в
группах, проводятся совместные мероприятия детей и родителей, праздники, досуги и пр
В мае 2014 года проведено анкетирование родителей «Имидж ДОУ», «Организация
дополнительных платных услуг».
Удовлетворенность родителей составляет 89%.Их интересуют вопросы сохранения
здоровья, обучения, воспитания и успешной социализации детей; они готовы к
взаимодействию по самым различным аспектам образовательного процесса.
27
Анализ показал, что необходимо
 активнее использовать разнообразные формы взаимодействия с семьей,
прислушиваться к мнению родителей, выделять больше времени общению в
удобное для них время, в приёмных групповых помещений оформить уголки
специалистов ДОУ (стенды, папки) для более полного осведомления родителей
по работе педагога-психолога, инструктора по ФИЗО, музыкального
руководителя, педагогов дополнительного образования).
 усилить связь со школой, возобновить работу лектория по подготовке детей к
школе
Удовлетворённость платными дополнительными услугами 96%
Вывод: Система внутренней оценки качества образования функционирует в соответствии
с требованиями действующего законодательства.
Таким образом, на основе самообследования деятельности ДОУ, представленной в
аналитической части отчёта, можно сделать вывод, что в ДОУ создана развивающая
образовательная среда, представляющая собой систему условий социализации и
индивидуализации воспитанников.
Исходя из анализа условий и потребностей МБДОУ ЦРР – детский сад «Радуга» и
социума для совершенствования педагогического процесса основной целью считать
следующее:
Цель:Проектирование образовательного пространства ДОУ, повышение уровня
профессиональной компетентности педагогов, их мотивации на
самосовершенствовоние в условиях перехода на ФГОС ДО.
Задачи:
1. Обеспечить развитие кадрового потенциала в процессе внедрения ФГОС ДО
через:
 использование активных форм методической работы: самообразование, сетевое
взаимодействие, мастер-классы, обучающие семинары, открытие просмотры,
«Творческая группа»; «Молодо-не зелено».

повышение квалификации на курсах, прохождение процедуры аттестации.
2. Организовать психолого – педагогическое сопровождение воспитанников в
условиях реализации Образовательной программы:
 разработка адаптированных образовательных программ для воспитанников
общеразвивающих групп и с ОНР
 организация НОД с точки зрения баланса обучения и развития.(Новый взгляд на
занятие)
 использование сенсорной комнаты в целях развития когнитивных процессов ,
корректировке и подержании эмоционально-волевой сферы в стабильности
воспитанников.
3. Использовать ИКТ во взаимодействии ДОУ и семьи в интересах развития
ребенка:
 ведение персональных сайтов и блогов педагогов;
 создание страницы на сайте «Внедряем ФГОС ДО».
 создать систему консультирования родителей через сайт ДОУ
28
Результаты анализа показателей деятельности,
подлежащей самообследованию.
N п/п
Показатели
1.
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного
образования, в том числе:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8
лет
Численность/удельный вес численности воспитанников
в общей численности воспитанников, получающих
услуги присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
По освоению образовательной программы
дошкольного образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при
посещении дошкольной образовательной организации
по болезни на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
Единица
измерения
260
245
15
нет
нет
40
220
нет
нет
нет
нет
36 / 14 %
нет36 / 14 %
нет
6.6
26
29
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8
1.8.1
1.8.2
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности
(профиля)
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория, в
общей численности педагогических работников, в том
числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших повышение квалификации по
применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник"
в дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих
14 / 54 %
14 / 54 %
12 / 46 %
11 / 42 %
10/ 38 %
3/12%
7 / 27 %
4/15%
7/ 27 %
5/19%
6 / 23 %
27 / 93 %
8 / 28 %
1/10
30
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
да
да
да
нет
нет
дат
6.7 кв. м
180 кв. м
да
да
да
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа