close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...и общеобразовательных организациях урока «Моя малая

код для вставкиСкачать
Методические рекомендации
по проведению в дошкольных образовательных организациях и
общеобразовательных организациях урока «Моя малая родина»
Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения
к Отчеству, духовно-нравственное развитие подрастающего поколения – одна
из важнейших задач российского
образования. В связи с этим в сентябре
2014 года планируется проведение в дошкольных образовательных организациях
и
общеобразовательных
организациях
всероссийского
урока
(занятия)
«Моя малая родина» с участием почѐтных граждан, многодетных семей,
известных и авторитетных людей (письмо Минобрнауки России от 26 июня
2014 г. № НТ694/08 «О проведении тематических уроков в 2014/2015 учебном
году») (далее – Урок).
Цель Урока – через освещение особо значимых событий истории родного
края и страны, достижений земляков в различных сферах деятельности
(экономике, науке, культуре и искусстве) способствовать формированию
активной
гражданской
позиции
учащихся
(воспитанников),
воспитанию
российской гражданской идентичности, уважения к своей малой родине,
к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России.
Формы организации Урока могут быть самыми разнообразными, главное,
чтобы они соответствовали возрасту учащихся (воспитанников), способствовали
формированию чувства гордости за родной край, страну, воспитанию уважения
к еѐ истории.
Актуальными для учащихся (воспитанников) представляются такие формы
Урока и виды деятельности, как:
встреча с известными и авторитетными земляками, многодетными семьями,
почѐтными гражданами;
викторина, брэйн-ринг и другие познавательные игры краеведческой
направленности;
урок-экскурсия (виртуальная экскурсия);
урок-устный журнал;
урок-«путешествие» по страницам истории родного края;
2
фестиваль творческих или социально значимых проектов «Моя малая
родина» (рисунки, поделки из природного и бросового материала, макеты зданий
и др. объектов; социальные акции экологической и краеведческой направленности
и др.);
музыкально-театрализованное выступление краеведческой тематики;
семейный праздник;
фотовыставки и выставки рисунков «Моя улица», «Мой город», «Край, в
котором я живу» и др.
Понятие «малая родина» для ребѐнка тесно связана с местом, где живѐт его
семья, с домом, ближайшим окружением – родственниками, друзьями, соседями.
Это природа, которая окружает ребѐнка, его детский сад, его школа.
Это памятные места родного села, города, их исторические и культурные центры,
предприятия и, конечно, люди, живущие на одной земле, – земляки, граждане
большой страны.
Представляется важным на Уроке подвести детей к пониманию того, что
малая родина – край, где человек родился, вырос, живѐт – это часть большой
Родины, России.
Урок для детей младшего дошкольного возраста может быть посвящѐн
знакомству
с
местными
краеведческими
музеями,
достопримечательностями
красивыми
зданиями,
природы,
(уголками
памятниками
и
др.)
с
последующим обсуждением увиденного и выполнением творческого задания,
связанного с темой экскурсии.
Для детей среднего и старшего дошкольного возраста интересным будет
Урок, посвящѐнный истории семьи, значимым событиям истории родного города,
села (по фотографиям, документам, рассказам, семейным реликвиям и др.)
с приглашением родителей воспитанников, многодетных семей, известных
земляков, почѐтных граждан. Важно, чтобы все дети при подготовке и
проведении Урока были включены в продуктивную совместную деятельность,
чувствовали сопричастность происходящему (участвовали в разнообразных
творческих проектах: рисовали, сочиняли рассказы, издавали совместными
Методические рекомендации-08
3
усилиями
газету,
оформляли
фотовыставку,
участвовали
в
вокально-
хореографических композициях, инсценировках и др.).
При подготовке Урока для учащихся начальной школы целесообразно
использовать образовательный потенциал музеев, общественных организаций,
государственных и бизнес-структур, привлечь родителей учащихся.
Содержание Урока может быть оформлено в общеклассный или групповой
проект, состоящий из нескольких мини-проектов, которые выполняют семьи
учащихся (к примеру, в рамках урока-фестиваля экскурсионных маршрутов по
малой родине может быть дано домашнее задание найти и представить в любой
творческой форме наиболее интересные сведения о природных, исторических и
культурных достопримечательностях края, где родился ребѐнок), что в итоге будет
способствовать формированию целостного представления учащихся о России как
многонациональной стране, о еѐ природном и культурном многообразии, о родном
крае как частичке большой Родины, мощь которой прирастает трудом каждого,
кто стремится сделать еѐ краше, богаче, сильнее.
Урок «Моя малая родина» может иметь продолжение в мероприятиях
внеурочной и внешкольной деятельности, в том числе в благотворительных,
экологических, военно-патриотических и другие социально значимых акциях и
проектах), позволяющих младшему школьнику пробрести и обогатить опыт
нравственно значимого поступка, переводя содержание национальных ценностей в
их усвоение через общественно значимую деятельность.
Методические рекомендации-08
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа