close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ОСНОВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ
ПОЛИТИКИ И НОРМАТИВНОПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ В
СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Государственная
политика
Региональная
политика
ОО
ОО
ОО
ОО
Потребители
образовательных
услуг
ОО
ОО
ОО
Динамичное
изменение жизни
Фундаментальные основы государственной
политики в сфере образования
Конституция РФ
Конвенция О ПРАВАХ РЕБЕНКА
Закон «Об образовании в РФ» №273-ФЗ
КОНЦЕПЦИЯ ДОЛГОСРОЧНОГО СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РФ
ДО 2020 ГОДА
Инновационный, социально-ориентированный тип
развития:
экономика, основанная на знаниях
высокая инновационная активность
рост качества человеческого капитала и
эффективности его использования
КОНЦЕПЦИЯ ДОЛГОСРОЧНОГО СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
НА ПЕРИОД ДО 2020 ГОДА
Главная цель:





Новое качество жизни
Основные направления развития человеческого
капитала в условиях инновационного, социальноориентированного типа развития России
Формирование российской идентичности
Создание условий для сохранения, приумножения
культурных и духовных ценностей народов России
Рост качества социальной среды, учитывающей
национально-региональные уклады жизни
Обеспечение условий развития каждого человека
Повышение
конкурентоспособности
человеческого
капитала




Партнерство основных институтов социализации
Решение демографической проблемы, включая
управление миграционными процессами
Снижение уровня преступности
Индивидуализированное непрерывное
образование для всех
Обеспечение эффективных условий развития
компетентной, социально-ответственной
личности
HUMAN CAPITAL

Капитал - в экономике - один из основных факторов производства,
представленный всеми средствами производства, которые
созданы людьми для того, чтобы с их помощью производить другие
товары и услуги. Современные экономисты различают:
- физический капитал (производственный капитал);
- природный капитал;
- человеческий капитал.

Под "человеческим капиталом" понимается запас
знаний, навыков, способностей и мотиваций
человека, имеющих экономическую ценность.
Они составляют капитал, так как могут служить
источником будущих доходов и выгод
(как денежных, так и психологических). Но это
капитал особого рода, так как он воплощается в
личности своего носителя и неотделим от нее.
Образование – знания общие и специальные
Профессиональная подготовка – навыки опыт
Умение воспроизводить и обновлять знания
Способности и тип личности
Здоровье, генофонд
Мотивация, ценности
Капитал, миграция
Обладание экологически значимой
информацией
Человеческий
капитал
Основная цель российского
образования
Общественный
договор
Новые
образовательные
запросы семьи,
общества,
и государства
Проблемы России
Стратегия
2020
Новые технологии
Новая
цель
образования
Широкое внедрение
ИКТ-технологий
во все сферы жизни
Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и
развития высоконравственного, ответственного, инициативного,
компетентного гражданина России, способного к
творческой инновационной деятельности
9
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
"РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ" НА 2013 - 2020 ГОДЫ
Цели Программы:
- обеспечение высокого качества российского
образования в соответствии с меняющимися
запросами населениями и перспективными задачами
развития российского общества и экономики;
- повышение эффективности реализации молодежной
политики в интересах инновационного социальноориентированного развития страны
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
"РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ" НА 2013 - 2020 ГОДЫ
Задачи программы:
 формирование гибкой, подотчетной обществу системы непрерывного




образования, развивающей человеческий потенциал, обеспечивающей
текущие и перспективные потребности социально экономического развития
Российской Федерации;
развитие инфраструктуры и организационно-экономических механизмов,
обеспечивающих максимально равную доступность услуг дошкольного,
общего, дополнительного образования детей;
модернизация образовательных программ в системах дошкольного, общего
и дополнительного образования детей, направленная на достижение
современного качества учебных результатов и результатов
социализации;
создание современной системы оценки качества образования на основе
принципов открытости, объективности, прозрачности, общественнопрофессионального участия;
обеспечение эффективной системы по социализации и самореализации
молодежи, развитию потенциала молодежи.
ЗАКОН РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ ОТ 29.08.2013 N 42-ОЗ (РЕД. ОТ
22.04.2014) "ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ" (ПРИНЯТ
ПОСТАНОВЛЕНИЕМ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТНОЙ ДУМЫ ОТ 28.08.2013
N 314-V РОД)
Закон
устанавливает
правовые,
организационные и экономические особенности
функционирования
системы
образования
в
Рязанской области, определяет полномочия органов
государственной власти Рязанской области в сфере
образования,
меры
социальной
поддержки
обучающихся
образовательных
организаций,
педагогических и иных работников системы
образования Рязанской области.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
"РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ НА 2014 - 2018 ГОДЫ»
(ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ ОТ 30 ОКТЯБРЯ
2013 Г. N 344)
Основные цели Программы:
 создание в системе общего образования равных возможностей для
современного качественного образования и позитивной социализации
детей;
 создание адаптивной к внешним требованиям системы подготовки
востребованных высококвалифицированных кадров
для отраслей
экономики, обеспечивающих модернизацию и
технологическое
развитие экономики Рязанской области;
 обеспечение государственной поддержки и создание
благоприятных
условий для успешной социализации детей-сирот, детей, оставшихся без
попечения родителей, детей, оказавшихся в трудной жизненной
ситуации, в том числе, с ограниченными возможностями здоровья;
ЧЕТЫРЕ НАПРАВЛЕНИЯ,
ПОЛОЖЕННЫЕ В ОСНОВУ СОВРЕМЕННОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ
1. Инструменты социального развития
 программы для детей старшего дошкольного возраста и
полноценное общение на государственном языке при
поступлении в первый класс
 поддержка семейного воспитания, семей с детьми
до 3 лет
 поддержка одаренных детей и молодежи
 социализация лиц с ограниченными возможностями
 поддержка нуждающихся студентов: адресные
стипендии, образовательное кредитование
ЧЕТЫРЕ НАПРАВЛЕНИЯ,
ПОЛОЖЕННЫЕ В ОСНОВУ СОВРЕМЕННОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ
2. Инновационность базового образования
 федеральные государственные образовательные стандарты:
компетентностный подход
 нормативное подушевое финансирование на всех уровнях,
новые организационно-правовые формы, фонды целевого
капитала
 новая сеть, в том числе федеральные университеты,
национальные исследовательские университеты
 уровневое
образование,
«прикладной
бакалавриат»,
модульный подход, индивидуальные образовательные
программы
 поддержка регионов, внедряющих современную модель
образования
ЧЕТЫРЕ НАПРАВЛЕНИЯ,
ПОЛОЖЕННЫЕ В ОСНОВУ СОВРЕМЕННОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ
3. Непрерывное образование
 поддержка образовательных организаций, предлагающих
качественные программы непрерывного образования;
 квалификационные рамки и сертификация квалификаций;
 развитие
конкуренции
на
рынке
электронных
образовательных ресурсов на всех уровнях;
 налоговое стимулирование, финансовые сертификаты.
ЧЕТЫРЕ НАПРАВЛЕНИЯ,
ПОЛОЖЕННЫЕ В ОСНОВУ СОВРЕМЕННОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ
4. Оценка качества
 публичная отчетность образовательных организаций;
 объективная оценка индивидуальных достижений как
основы перехода к следующему уровню образования;
 участие потребителей и общественных институтов в
контроле и оценке качества образования;
 общественно-профессиональная
аттестация
и
аккредитация;
 системы оплаты труда в ориентации на качество.
ГРАФИК МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ:
2009 – 12 – 15 - 20




2009 – 2010 годы – внедрение основных механизмов
комплексной модернизации во всех регионах страны;
2009 – 2012 годы –введение Федеральных государственных
стандартов, содержащих основные требования на результаты и
условия образования;
2009 – 2015 годы – обеспечение выхода системой образования
на уровень современного качества образования, обновление
кадров, через проведение обязательной аттестации работников
образования;
2009 – 2020 годы – вхождение в открытую международную
систему сравнительных оценок результатов образования и
занятие лидирующих позиций к концу второго десятилетия.
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ (ФГОС) —
СОВОКУПНОСТЬ ТРЕБОВАНИЙ, ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО,
СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО, НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО, СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ
УЧРЕЖДЕНИЯМИ,
ИМЕЮЩИМИ
ГОСУДАРСТВЕННУЮ
АККРЕДИТАЦИЮ
Цели ФГОС:
 единство образовательного пространства Российской
Федерации;
 преемственность основных образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего
(полного) общего, начального профессионального, среднего
профессионального и высшего профессионального
образования.
 духовно-нравственное развитие и воспитание
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ
СТАНДАРТ ПЕДАГОГА
ПРИКАЗ МИНТРУДА РОССИИ ОТ 18.10.2013 N 544Н "ОБ
УТВЕРЖДЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА "ПЕДАГОГ
(ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СФЕРЕ ДОШКОЛЬНОГО,
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ) (ВОСПИТАТЕЛЬ, УЧИТЕЛЬ)"
ФУНКЦИИ СТАНДАРТА
преодолеть технократический подход в
оценке труда педагога;
 обеспечить координированный рост свободы
и ответственности педагога за результаты
своего труда;
 мотивировать
педагога на постоянное
повышение квалификации.

ПОРТРЕТ БУДУЩЕГО ВЫПУСКНИКА —
ГРАЖДАНИНА РОССИИ 2020 ГОДА






Компетентный в гражданско-правовых аспектах член
общества, осознающий свою сопричастность к судьбе
России
Уважающий ценности иных культур, конфессий и
мировоззрений, осознающий глобальные проблемы
современности, свою роль в их решении
Креативный, мотивированный к познанию и творчеству,
обучению и самообучению на протяжении всей жизни
Разделяющий ценности безопасного и здорового образа
жизни
Уважающий других людей, готовый сотрудничать
с ними для достижения совместного результата
Осознающий себя личностью, способной принимать
самостоятельные
решения
и
нести
за
них
ответственность
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа