close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
КОМПЛЕКСНАЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ДИАГНОСТИКА
СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ ПЕДАГОГОВ, РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ С ОВЗ
Кувшинова Ольга Александровна,
методист по инклюзивному образованию МБОУ ИМЦ г. Амурска,
20.02.2015
План работы:
• «Диагностика и включение детей с ограниченными
возможностями здоровья в образовательный процесс»
Ермохина Людмила Андреевна,
учитель начальных классов МБОУ СОШ с.Вознесенское
• «Роль диагностики при формировании ученического коллектива»
Лысаковская Мария Викторовна,
учитель начальных классов МБОУ НОШ №1 п.Эльбан
• «Диагностика познавательных процессов детей младшего
школьного возраста с задержкой психического развития»
Санкова Вера Ивановна,
учитель начальных классов МБОУ СОШ с.Болонь
Практический блок
• Создание комплекса педагогической диагностики;
• Подготовка рекомендаций по использованию.
Система специфической
деятельности педагогов и
педагогических коллективов,
нацеленная на выявление
интересующих свойств
личности с целью измерения
результатов воспитания,
образования и обучения.
Аванесов Вадим Сергеевич
4 сектора
Субъект. Объект.
Соотношения объектов и субъектов
Часовая стрелка - субъект
Минутная стрелка - объект
Самодиагностика
S
O
 Выбираем субъект,
например, учитель
 Объектами его
диагностики могут
являться:
ученик
родители (семья)
ученики (коллектив)
С позиции ЮНЕСКО образование в течение всей
жизни человека базируется на четырех основаниях:
С позиции ЮНЕСКО образование в течение всей
жизни человека базируется на четырех основаниях:
«учиться познавать» («знать»)
Информационная и языковая
компетентности;
«учиться быть»
Личностная компетентность
(развивается через задания
предполагающие рефлексию,
оценку себя («Кто я?», «Какой
я?»)
Методы диагностирования степени
сформированности определённого
вида компетентности ученика
«учиться делать»
Предметно-практическая
компетентность (развивается
через задания на создание
продукта, разработку проекта);
«учиться жить»
Социальная компетентность
(развивается через задания на
взаимодействия с другими
людьми (коммуникации);
Матрица комплекса педагогической диагностики
S
Учитель
S
Родитель
S
Ученик
О
Ученик
О
Учитель
О
Родитель
О
Ученики
На основе матрицы сформировать интерактивный электронный
комплекс методов педагогической диагностики
(S) учитель – (О) ученик
(S) учитель – (О) учитель
- диагностические карты;
- дневник наблюдений;
- изучение продуктов
деятельности;
- диагностические карты
социальной
компетентности ученика;
- предметное портфолио;
- технологическая карта
подготовки к
аттестации….
Самодиагностические
методики для учителя:
Апарин-методика
Паспорт карьеры
Алакт-модель
Методика конструктивного
поведения
Анкета самодиагностики
уровня психологопедагогической квалификации
Методики, направленные на
самодиагностику учителя
(S) учитель – (О) родитель
(S) учитель – (О) ученики
Изучение учителем семьи
ученика, в том числе в
целях привлечения к
совместному
выстраиванию
индивидуального
образовательного
маршрута.
Методики для
диагностики
ученического коллектива.
- сопровождение семьи
- Социометрия
ученика (С.Э. Устинова)
- «Лидер»
- Педагогические задачи
- Графическая диагностика
Применение
комплекса позволит:
 Условия внедрения
комплекса:
Возможные сложности использования
комплекса:
 Пути преодоления
сложностей:
Применение комплекса педагогической диагностики
позволит:
- установить уровень овладения учебной деятельностью;
- выявить характер трудностей ученика и установить их причины;
- оценить изменения, происходящие в развитии учащихся;
Условия внедрения комплекса:
- установить комплекс в электронный (сетевой) ресурс школы;
- продумать степень доступности для каждого из субъектов
образовательного процесса;
Возможные сложности использования :
- диагностическая некомпетентность участников образовательного
процесса;
- низкая мотивация к инновациям;
Пути преодоления сложностей :
- обучение педагогического коллектива;
Успехов в работе!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа