close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
Дата
Домашнее
задание
Дата
Домашнее
задание
Календарно-тематическое планирование по математике
УМК «Школа России»
4 класс
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
Содержание
1.
Нумерация. Счет предметов.
Классы и разряды. Арифметические действия с нулем.
1
2.
Числовые выражения.
Определение порядка
выполнения действий в
числовых выражениях.
1
3
Нахождение суммы
нескольких
слагаемых.
Переместительное свойство
сложения.
Письменные вычисления с
натуральными числами.
Вычитание трехзначных
чисел.
1
Группировка
слагаемых.
Переместительное
свойство
сложения. Таблица сложения.
1
Письменные вычисления
с
натуральными
числами.
Нахождение значений
числовых выражений
со
скобками и без них.
4.
Числа
однозначные,
двузначные,
трехзначные.
Классы и разряды. Арифметические действия с нулем.
Определение
порядка
выполнения
действий
в
числовых выражениях.
Характеристика деятельности
учащихся
Знать последовательность чисел в
пределах 1000, как образуется
каждая
следующая
счетная
единица.
Уметь
вычислять
значение
числового выражения, содержащего
2-3 действия. Понимать правила
порядка выполнения действий в
числовых выражениях
Уметь выполнять
письменные вычисления (сложение и
вычитание многозначных чисел,
умножение и деление многозначных
чисел на однозначное число),
вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
5.
Приемы письменного
умножения
трехзначных чисел на
однозначное число.
6.
Письменное умножение
однозначного числа на
многозначное число.
Переместительное
свойство умножения.
7
Приемы письменного
деления
трехзначных чисел на
однозначное число. Решение
задач разными способами.
1
8
Деление трёхзначных чисел
на однозначные.
Определение количества
цифр в частном.
Самостоятельная работа.
Приемы письменного
деления трёхзначных чисел
на однозначное число.
1
9
1
1
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
Умножение и деление чисел,
использование
соответствующих терминов.
Уметь
выполнять
приемы
письменного
умножения
трехзначных чисел на однозначные
Нахождение
значений
выражений
Переместительное
свойство умножения Нахождение значений
числовых
выражений со скобками и без
них.
Умножение
трёхзначного
числа
на
однозначное.
Решение
задач
разными
способами.
Уметь
использовать
переместительное
свойство умножения однозначных
чисел на трехзначные
Умножение и деление чисел,
использование
соответствующих
терминов
Таблица умножения. Деление
с остатком.
Умножение и деление чисел,
использование
соответствующих терминов.
Таблица умножения. Деление
с
остатком.
Деление
трехзначного числа на однозначное.
Уметь выполнять
приемы письменного умножения
однозначных чисел на трехзначные
Уметь пользоваться
изученной
математической
терминологией, решать текстовые
задачи
разными
способами,
выполнять приемы письменного
умножения трехзначных чисел на
однозначные, выполнять работу над
ошибками.
Уметь выполнять
приемы письменного
деления на однозначное число.
Знать таблицу умножения
деления однозначных чисел
и
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
10
Деление трехзначного числа
на однозначное, когда в
записи частного есть нуль.
1
Деление трехзначного числа на Уметь
выполнять
письменно
однозначное.
деление трехзначного числа на
однозначное, когда в записи
частного есть нуль
11
Контрольная работа №1 по
теме «Повторение»
1
Письменные вычисления
с натуральными числами.
Решение текстовых задач
арифметическим способом
(с опорой на схемы, таблицы,
краткие записи и другие
модели)
1
Распознавание и изображение
геометрических фигур: точка,
прямая,
отрезок,
многоугольники (треугольник,
прямоугольник).
Решение
текстовых
задач
арифметическим способом (с
опорой на схемы, таблицы,
краткие записи и другие
модели) Измерение длины
отрезка и построение отрезка
заданной длины.
Классы и разряды: класс
единиц, класс тысяч, класс
миллионов; I, II, III разряды в
классе единиц и в классе
тысяч.
12. Анализ контрольной работы, работа над
ошибками.
Свойства диагоналей
прямоугольника.
13
Разряды и классы.
Класс единиц и класс тысяч.
1
Уметь пользоваться изученной
математической
терминологией,
решать
текстовые
задачи
арифметическим
способом,
выполнять письменные вычисления
(сложение
и
вычитание
многозначных чисел, умножение и
деление многозначных чисел на
однозначное число)
Знать
свойства
диагоналей
прямоугольника. Уметь решать
текстовые задачи арифметическим
способом, распознавать геометрические фигуры и изображать их на
бумаге с разлиновкой в клетку
Знать последовательность чисел в
пределах
100
000,
понятия
«разряды» и «классы».
Уметь читать, записывать числа,
которые больше 1000
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
14
Названия,
последовательность
натуральных чисел Чтение и
запись многозначных чисел.
1
15
Разрядные слагаемые.
Представление числа в виде
суммы разрядных слагаемых.
1
16
Сравнение многозначных
чисел.
1
17
Увеличение и
уменьшение числа
в 10, 100, 1000 раз
Отношения «больше в...»,
«меньше в...»
1
18
Нахождение общего
количества
единиц какого-либо разряда
в данном числе
1
Содержание
Названия, последовательность
натуральных чисел. Классы и
разряды
Последовательность
и запись чисел. Классы и
разряды.
Представление числа
в виде суммы разрядных
слагаемых. Классы и разряды.
Классы и разряды. Сравнение
чисел с опорой на порядок
следования чисел при счете.
Умножение и деление на 10,
100, 1000. Отношения «больше
в...», «меньше в...»
Разряды.
Сравнение
многозначных
чисел.
Сравнение чисел с опорой на
порядок следования чисел при
счете.
Характеристика деятельности
учащихся
Уметь читать, записывать и
сравнивать .числа в пределах
1 000 000 Уметь представлять
многозначное число в виде суммы
разрядных слагаемых
Уметь
выполнять
устно
арифметические
действия
над
числами в пределах сотни и с
большими числами в случаях, легко
сводимых к действиям в пределах
ста
Уметь читать, записывать и
сравнивать числа в пределах 1000
000
Уметь проверять правильность
выполненных вычислений, решать
текстовые задачи арифметическим
способом, выполнять увеличение и
уменьшение числа в 10, 100, 1000
раз
Знать последовательность чисел в
пределах 100 000.
Уметь читать, записывать и
сравнивать числа в пределах 1 000
000, находить общее количество
единиц какого-либо разряда в
многозначном числе
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
Содержание
19
Класс миллионов и класс
миллиардов.
Числовой луч.
Самостоятельная работа.
1
Классы и разряды:
класс единиц, класс тысяч,
класс миллионов. Сравнение
чисел Распознавание и изображение
геометрических
фигур:
точки,
прямой,
прямого угла. Измерение
длины отрезка и построение
отрезка заданной длины
20
Контрольная работа №2 по
теме: «Нумерация».
1
21
Анализ контрольной работы
и работа над ошибками.
Угол. Виды углов.
Построение прямого угла с
помощью циркуля и
линейки.
Величины. Единица длины:
миллиметр, сантиметр,
дециметр, метр, километр.
1
Арифметические действия с
числами. Вычисление периметра
многоугольника.
Вычисление
площади
прямоугольника.
Решение
текстовых задач арифметическим способом
Построение прямого угла на
клетчатой бумаге
22
23
Единица длины:
миллиметр, сантиметр,
1
Сравнение и упорядочение
объектов
по
разным
признакам: длине, массе, вместимости. Длина. Единицы
длины. Соотношения между
ними.
Сравнение и упорядочение
объектов
по
разным
Характеристика деятельности
учащихся
Знать класс миллионов, класс
миллиардов;
последовательность
чисел в пределах 100 000. Уметь
читать, записывать и сравнивать
числа в пределах 1 000 000
Знать понятия «луч», «числовой
луч».
Уметь
распознавать
геометрические
фигуры
и
изображать их на бумаге с
разлиновкой в клетку, чертить луч и
числовой луч
Уметь сравнивать величины по их
числовым значениям, выражать
данные величины. в различных
единицах, решать задачи арифметическим способом
Знать понятие «угол», виды углов.
Уметь
распознавать
геометрические
фигуры
и
изображать их на бумаге с
разлиновкой в клетку, строить прямой угол
Знать единицы длины. Уметь
сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные
величины в различных единицах
Знать единицы длины. Уметь
сравнивать величины по их число-
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
дециметр, метр, километр.
Соотношения между
единицами длины.
Содержание
признакам: длине, массе, вместимости. Длина. Единицы
длины. Соотношения между
ними.
Площадь. Единицы
Площади
24
Единицы площади.
Квадратный
километр, квадратный
миллиметр
1
25
Соотношения между
единицами площади.
Таблица единиц
площади.
1
Вычисление
площади
прямоугольника. Площадь
геометрической фигуры.
26
Измерение площади фигуры
с
помощью палетки
1
Измерение
площади
геометрической
фигуры
при помощи палетки
27
Решение задач на
нахождение нескольких
долей целого и целого по его
части
Единицы массы: грамм,
килограмм, центнер, тонна.
1
Решение текстовых задач
арифметическим способом
Решение текстовых задач
арифметическим способом
Масса.
Сравнение
предметов
по
массе.
Единицы
массы.
Соотношения между ними.
28
1
Характеристика деятельности
учащихся
вым значениям, выражать данные
величины в различных единицах
Знать единицы площади. Уметь
использовать приобретенные знания
для сравнения и упорядочения
объектов по разным признакам:
длине, площади, массе
Знать таблицу единиц площади.
Уметь вычислять периметр и
площадь
прямоугольника
(квадрата), сравнивать величины по
их числовым значениям, выражать
данные величины в различных
единицах
Знать прием измерения площади
фигуры с помощью палетки. Уметь
сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные
величины в различных единицах,
вычислять периметр и площадь
прямоугольника, решать текстовые
задачи арифметическим способом
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом
Знать понятие «масса», единицы
массы. Уметь сравнивать величины
по
их
числовым
значениям;
выражать данные величины и
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
различных
29
Соотношение между
единицами массы.
Таблица единиц
Массы. Самостоятельная
работа.
1
Масса. Единицы массы:
грамм, килограмм, центнер,
тонна. Соотношения между
ними.
Знать таблицу единиц
массы. Уметь сравнивать величины
по их числовым значениям, выражать данные величины в различных
единицах
решать
задачи
арифметическим способом
Знать единицы времени.
Уметь использовать приобретенные
знания для определения времени по
часам (в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым
значениям,
выражать
данные
величины в различных единицах,
определять время по часам (в часах
и минутах)
30
Единицы времени: секунда,
минута, час, сутки, неделя,
месяц, год, век.
Соотношения между ними.
1
Время. Единицы времени:
секунда, минута, час, сутки,
неделя, месяц, год, век.
Соотношения между ними.
31
Контрольная работа №3 за
1 четверть»
1
Арифметические действия с
числами. Решение текстовых
задач
арифметическим
способом
32
Анализ контрольной работы,
работа над ошибками.
Единицы времени: сутки.
1
Единицы времени (секунда,
минута, час, сутки, неделя,
месяц,
год,
век).
Соотношение между ними.
Уметь сравнивать величины по их
числовым значениям, выражать
данные величины. в различных
единицах, решать задачи арифметическим способом
Уметь сравнивать величины по их
числовым значениям; выражать
данные величины в различных
единицах
33
Решение задач на
определение начала, конца
событий. Решение текстовых
задач
арифметическим
способом.
1
Решение текстовых задач
арифметическим способом.
Единицы времени (секунда,
минута)
Уметь определять время по часам (в
часах и минутах), сравнивать
величины
по
их
числовым
значениям
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
34
35
36
Тема урока
Колво
часов
Содержание
Единица
времени
–
секунда.
Единицы
времени (секунда, минута,
час, сутки, неделя, месяц,
год, век).
Единица времени – век.
1
Единицы времени (секунда,
минута, час, сутки, неделя,
месяц, год, век). Соотношение между ними.
1
Соотношение между
единицами времени.
1
Решение текстовых
задач
арифметическим
способом.
Единицы
времени (секунда, минута,
час, сутки, неделя, месяц,
год, век). Соотношение
между ними
Единицы времени (секунда,
минута, час, сутки, неделя,
месяц,
год,
век).
Соотношение между ними.
Решение текстовых задач
арифметическим способом.
37
Письменные приемы
сложения и вычитания
1
Письменные вычисления с
натуральными числами.
38
Приём письменного
вычитания для случаев
вида
7000 – 456,
57001 - 18032
1
Устные
и
письменные
вычисления с натуральными
числами.
Использование
свойств
арифметических
действий при выполнении
Характеристика деятельности
учащихся
Уметь сравнивать величины по их
числовым значениям, выражать
данные величины в различных
единицах, определять время по
часам (в часах и минутах)
Знать единицы времени.
Уметь сравнивать величины по их
числовым значениям, выражать
данные величины в различных
единицах
Знать таблицу единиц времени.
Уметь сравнивать величины по их
числовым значениям, выражать
данные величины в различных
единицах
Уметь
сравнивать
величины
по
их
числовым
значениям,
выражать
данные
величины в различных единицах,
определять время по часам (в часах
и минутах
Уметь
выполнять
письменные
вычисления (сложение и вычитание
многозначных чисел), вычисления с
нулем, пользоваться изученной
математической терминологией
Уметь
выполнять
письменные
вычисления (сложение и вычитание
многозначных чисел)
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
вычислений. Алгоритм вычитания чисел в пределах
миллиона
39
Решение уравнений вида
Х + 15 = 68 : 2
1
40
Решение уравнений вида х137=500-140
729-х=217+163
1
41
Решение задач
раскрывающих смысл
арифметических действий.
1
42
Сложение и вычитание
1
значений величин. Единицы
длины, массы, времени,
вместимости, площади.
Решение задач на
1
увеличение (уменьшение)
числа в несколько раз,
сформулированные в
косвенной форме
43
Взаимосвязь между
компонентами и результатом
сложения.
Использование
свойств
арифметических
действий при выполнении
вычислений.
Устные
и
письменные
вычисления с натуральными
числами. Взаимосвязь между
компонентами и результатом
вычитания
Знать
правило
нахождения
неизвестного слагаемого. Уметь
пользоваться изученной математической терминологией, проверять
правильность
выполненных
вычислений
Знать
правило
нахождения
неизвестного
уменьшаемого
и
вычитаемого.Уметь вычислять значение
числового
выражения,
содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)
Перестановка слагаемых
Знать прием нахождения суммы
в сумме. Группировка слагае- нескольких
слагаемых.
Уметь
мых в сумме. Использование решать текстовые задачи арифметисвойств арифметических дей- ческим способом
ствий
при
выполнении
вычислений.
Единицы
длины,
массы, Знать прием сложения
времени,
вместимости, и вычитания величин. Уметь
площади. Приемы сложения и выражать величины в разных
вычитания величин.
единицах
Устные и письменные
Уметь решать текстовые задачи
вычисления с натуральными
арифметическим
способом,
числами.
Решение
текпользоваться
изученной
стовых
задач
арифматематической терминологией
метическим
способом.
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
Сложение и вычитание
значений величин.
Закрепление.
Самостоятельная работа
(15 мин)
Контрольная работа №4
по теме «Письменные
приемы сложения и
вычитания»
Анализ контрольной
работы, работа над
ошибками.
Случаи умножения с
числами 1 и 0.
1
Отношения ~ «больше в...»,
«меньше в..» с
Уметь решать задачи с вопросами
в косвенной форме, действия с
величинами
1
Письменные вычисления с
натуральными числами
1
47
Приёмы письменного
умножения на однозначное
число
Письменное умножение на
однозначное число вида
4019 ∙ 7
1
Использование
свойств
умножения при выполнении
вычислений. Умножение на 0,
на
1.
Арифметические
действия с нулем. Умножение
и
деление
чисел,
использование соответствующих
терминов.
Умножение четырехзначного
числа на однозначное
Умножение четырехзначного
числа
на
однозначное.
Письменные вычисления с
натуральными числами
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом, проверять правильность выполненных
вычислений
Уметь выполнять вычисления с
нулем, работу над ошибками
48
Умножение чисел,
запись которых
оканчивается
нулями.
1
44
45
46
Уметь выполнять письменные
приемы умножения, проверять
правильность
выполненных
вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом
Уметь
вычислять
значение
числового выражения, содержащего
2-3 действия (со скобками и без
них)
Умножение четырехзначного Знать прием умножения чисел,
числа
на
однозначное. оканчивающихся нулями.
Письменные вычисления с Уметь проверять правильность
натуральными числами.
выполненных вычислений
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
49
Решение уравнений вида X · 1
8 = 26 + 70
Названия
компонентов
и
результата
умножения.
Использование свойств арифметических действий при
выполнении вычислений
50
Устное деление на
однозначное число
1
51
Приёмы письменного
деления
1
52
Приёмы письменного
деления .Письменное
деление многозначного
числа на однозначное
Решение задач в косвенной
форме на увеличение
(уменьшение) числа в
несколько раз
1
Деление. Конкретный смысл.
Умножение и деление чисел,
использование
соответствующих терминов,
использование
свойств
арифметических действий
при выполнении вычислений
Деление
трех
или Уметь делить многозначное число
четырехзначного числа на на
однозначное,
проверять
однозначное
правильность
выполненных
вычислений
Письменные вычисления с Уметь
вычислять
значение
натуральными числами
числового выражения, содержащего
2-3 действия (со скобками и без
них)
Устные
и
письменные Уметь решать текстовые задачи
вычисления с натуральными арифметическим
способом,
числами. Решение текстовых пользоваться
изученной
задач арифметическим спосо- математической терминологией
бом. Отношения ~ «больше
в...», «меньше в..»
53
1
Знать
правило
нахождения
неизвестного множителя. Уметь
решать текстовые задачи арифметическим
способом,
вычислять
значение числового выражения,
содержащего 2-3 действия (со
скобками и без них), выполнять
работу над ошибками
Знать конкретный смысл деления.
Уметь
вычислять
значение
числового выражения, содержащего
2-3 действия (со скобками и без
них)
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
54
Решение уравнений вида
х : 6 = 18 – 5
48 : х = 92 : 46
1
55
Решение задач на
пропорциональное деление
1
56
Деление многозначных
1
чисел на
однозначные, когда в записи
частного есть нули
Деление многозначных
1
чисел на
однозначные
57
58
Решение задач на
пропорциональное деление.
Решение текстовых задач
арифметическим способом
1
Содержание
Названия
компонентов
и
результата
деления.
Использование
свойств
арифметических действии при
выполнении
вычислений.
Умножение и деление чисел,
использование
соответствующих терминов
Решение текстовых
Задач
арифметическим
способом
Характеристика деятельности
учащихся
Знать
правила
нахождения
неизвестного
делимого,
неизвестного
делителя.
Уметь
решать текстовые задачи арифметическим способом
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом, вычислять
значение
числового
выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)
Деление многозначного числа Уметь
выполнять
письменное
на однозначное
деление многозначных чисел на
однозначные, когда в записи
частного есть нули
Деление многозначного числа Уметь решать текстовые задачи
на однозначное
арифметическим способом, вычислять
значение
числового
выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них),
делить многозначные числа на
однозначные
Решение текстовых задач Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом
арифметическим способом, выС. 86
числять
значение
числового
выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
Закрепление по теме
«Деление многозначных
чисел на однозначные».
Самостоятельная работа (15
мин)
Контрольная работа №5 за
2 четверть
1
61
Анализ контрольной работы, работа над
ошибками. Среднее арифметическое.
Нахождение среднего
арифметического
1
62
Связь между величинами
Скорость. Время.
Расстояние
59
60
1
1
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
Деление многозначного числа Уметь
выполнять
письменные
на однозначное
вычисления (сложение и вычитание
С. 87-88
многозначных чисел, умножение и
деление многозначных чисел на
однозначное число)
Деление многозначного числа Уметь
выполнять
письменные
на однозначное, Решение вычисления (сложение и вычитание
текстовых
задач многозначных чисел, умножение и
арифметическим способом
деление многозначных чисел на
однозначное число), Уметь решать
текстовые задачи арифметическим
способом
Понятие
«среднее Знать
понятие
«среднее
арифметическое»
арифметическое».
Письменные вычисления с Уметь пользоваться изученной
натуральными
числами. математической
терминологией,
Решение задач арифметиче- решать
текстовые
задачи
ским способом с опорой на арифметическим
способом,
схемы,
таблицы,
краткие выполнять письменные вычислезаписи
ния,
находить
среднее
арифметическое
Скорость, время, пройденный Знать понятие «скорость», единицы
путь при равномерном прямо- скорости.
линейном
движении. Уметь пользоваться изученной
Установление зависимостей математической
терминологией,
между величинами, характе- решать
текстовые
задачи
ризующими
процессы: арифметическим способом
движения (пройденный путь,
время, скорость)
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
63
Решение задач на движение. 1
Установление зависимостей
между величинами,
характеризующими процессы: движения (пройденный
путь, время
64
Взаимосвязь между
скоростью, временем и расстоянием
65
Решение задач на
одновременное встречное
движение
66
Решение задач на
одновременное движение в
противоположных
направлениях
Решение задач на
взаимосвязь между
величинами скорость,
время, расстояние.
67
1
1
Содержание
Решение
задач
арифметическим
способом
с
опорой на схемы, таблицы,
краткие записи. Установление
зависимостей
между
величинами, характеризующими
процессы: движения (пройденный путь, время,
Решение
задач
арифметическим способом с
опорой на схемы, таблицы,
краткие записи. Установление
зависимостей
между
величинами,
характеризующими процессы:
движения (пройденный путь,
время, скорость)
Арифметический
способ
решения задач. Установление
зависимостей
между
величинами,
характеризующими
процессы:
движения (пройденный путь,
время, скорость)
Письменные вычисления с
натуральными
числами.
Установление зависимостей
между
величинами,
характеризующими процессы
движения (пройденный путь,
время, скорость)
Характеристика деятельности
учащихся
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом, устанавливать взаимосвязь между
скоростью, временем и
расстоянием,
находить
скорость,
время, расстояние
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим
способом
на
нахождение скорости, времени,
расстояния
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим
способом,
проверять
правильность
выполненных
вычислений,
выполнять работу над ошибками
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
68
Виды треугольников.
69
Решение задач с
величинами.
Самостоятельная работа (20
мин).
Виды треугольников.
Построение треугольника
с помощью угольника,
циркуля и линейки
70
71
Контрольная
работа №6 по теме
«Умножение и деление»
Колво
часов
Содержание
Распознавание и изображение
геометрических
фигур.
Измерение длины отрезка и
построение отрезка заданной
длины. Вычисление периметра
многоугольника
1
Распознавание и изображение
геометрических фигур: точка,
прямая,
отрезок,
многоугольники (треугольник,
прямоугольник) Построение
прямого угла на клетчатой
бумаге. Нахождение прямого
угла среди данных углов
1
Письменные вычисления с
натуральными числами. Установление зависимостей между
величинами,
характеризующими процессы движения
(пройденный путь, время,
скорость)
Характеристика деятельности
учащихся
Знать понятие «треугольник», виды
треугольников. Уметь пользоваться
изученной
математической
терминологией,
распознавать
изученные геометрические фигуры
и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью
линейки и от руки), вычислять периметр многоугольника
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим
способом,
проверять
правильность
выполненных вычислений,
Знать
способ
построения
треугольника
с
помощью
угольника. Уметь решать текстовые
задачи арифметическим способом,
распознавать
геометрические
фигуры и изображать их на бумаге с
разлиновкой в клетку Уметь
выполнять
построение
треугольника с помощью циркуля и
линейки,
вычислять
периметр
многоугольника
Уметь устанавливать
взаимосвязь между
скоростью,
временем
и
расстоянием, решать текстовые
задачи арифметическим способом
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
Содержание
72
Анализ контрольной
работы, работа над
ошибками.
Умножение числа
на произведение.
1
73
Приём письменного
умножения на числа,
оканчивающиеся нулями.
1
74
Письменное умножение на
числа,
оканчивающиеся
нулями. Закрепление
1
Умножение чисел,
использование
соответствующих терминов
75
Письменное умножение
двух чисел,
оканчивающихся нулями
Решение задач на встречное
движение
1
Перестановка и
группировка множителей
1
Использование
свойств
арифметических действии при
выполнении вычислений
Установление зависимостей
между величинами, характеризующими процесс движения
(пройденный путь, расстояние, время)
Использование
свойств
арифметических действий при
выполнении
вычислений.
Группировка множителей в
произведении
76
77
Использование
свойств
арифметических действий при
выполнении
вычислений.
Умножение
чисел,
использование
соответствующих терминов
Устные
и
письменные
вычисления с натуральными
числами
Характеристика деятельности
учащихся
Уметь выполнять письменные
вычисления (умножение и деление
многозначных
чисел
на
однозначное число), проверять правильность
выполненных
вычислений
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим
способом,
выполнять письменное умножение
на числа, оканчивающиеся нулями
Знать
конкретный
смысл
умножения и деления, названия
действий,
компонентов
и
результатов умножения и деления,
связи между результатами и
компонентами
умножения
и
деления
Уметь
выполнять
письменное
умножение
двух
чисел,
оканчивающихся нулями
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим
способом
на
нахождение скорости, времени,
расстояния, проверять правильность
выполненных вычислений
Уметь группировать множители в
произведении. Звать конкретный
смысл умножения и деления,
компонентов и результатов умножения и деления, связи между
результатами
и
компонентами
умножения и деления
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
Решение текстовых задач
арифметическим способом
(с опорой на схемы,
таблицы, краткие записи и
другие модели).
Письменное умножение на
однозначное число
Закрепление.
Самостоятельная работа.
Контрольная работа №7 по
теме «Умножение на
однозначное число»
Анализ контрольной
работы, работа над
ошибками .Деление числа
на произведение. .
Устные приёмы деления для
случаев 600 : 20, 5600 : 800
1
83
Деление на числа,
оканчивающиеся
нулями. Деление с
остатком.
1
84
Решение задач на кратное
сравнение.
1
78
79
88
81
82
1
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
Дата
Умножение
на
числа, Уметь выполнять
оканчивающиеся нулями
письменное умножение двух чисел,
оканчивающихся нулями, решать
текстовые задачи на встречное
движение
Письменные вычисления
Уметь
применять
прием
с натуральными числами
письменного умножения и деления
при вычислениях
1
1
1
Деление чисел, использование Уметь применять присоответствующих терминов
ем письменного умножения
деления при вычислениях
и
Деление чисел, использование Уметь
применять
прием
соответствующих терминов
письменного умножения и деления
при вычислениях
Свойства
арифметических Уметь
выполнять
устно
действий при выполнении арифметические
действия
над
вычислений
числами в пределах 100 и с
большими числами в случаях, легко
сводимых к действиям в пределах
100
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
85
Письменное деление на
числа,
оканчивающиеся
нулями
1
86
Деление с остатком.
1
87
Деление на двузначные и
трёхзначные числа
оканчивающиеся нулями
88
Решение задач на
движение в
противоположных
направлениях
89
Решение задач на
движение . Зависимость
между величинами
скорость, время,
расстояние.
Самостоятельная работа (20
мин)
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
Свойства
арифметических Знать
конкретный
смысл
действий при выполнении умножения и деления, названия
вычислений
действий,
компонентов
и
результатов умножения и деления,
связи между результатами и
компонентами
умножения
и
деления
Деление с остатком методом знать и понимать:
подбора.
- таблицу умножения и деления
однозначных чисел
Учащиеся должны уметь:
пользоваться
изученной
математической терминологией;
- выполнять устно
Деление на двузначные и Уметь
выполнять
письменное
трёхзначных числа, решение деление
на
двузначные
и
составных задач
трёхзначные числа оканчивающиеся
нулями
Установление
зависимостей Уметь решать текстовые задачи на
между
величинами, движение
в
противоположных
характеризующими процессы: направлениях
арифметическим
движения (пройденный путь, способом
время, скорость). Арифметический способ
решения задач
Уметь решать текстовые задачи на
движение
в
противоположных
направлениях
арифметическим
способом
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
89
90
91
92
93
94
Тема урока
Колво
часов
Характеристика деятельности
учащихся
Содержание
Контрольная
работа №8, по теме:
«Деление на числа,
оканчивающиеся нулями»
Анализ контрольной работы, работа над
ошибками. Письменное
деление на числа,
оканчивающиеся нулями
Умножение числа
на сумму
1
Письменные вычисления
натуральными числами
с Уметь
применять
прием
письменного умножения и деления
привычислениях
1
Письменные вычисления
натуральными числами
с Уметь
проверять
правильность
выполненных вычислений, решать
текстовые задачи
арифметическим способом
1
Умножение суммы
на число и числа на сумму.
Перестановка множителей в
произведении
Устные приёмы умножения
вида
12 · 15, 40 · 32.
Группировка множителей в
произведении.
Приём письменного
умножения на двузначное
число. Самостоятельная
работа.
1
Раскладывание множителя на
удобные слагаемые. Сравнение
распределительного
и
сочетательного
свойства
умножения
Использование
свойств
арифметических действии при
выполнении
вычислений.
Письменные вычисления с
натуральными числами
Письменное умножение на
двузначное число.
Закрепление.
1
1
Знать правило умножения числа на
сумму.
Уметь
выполнять
письменные
вычисления
(умножение
и
деление
многозначных
чисел
на
однозначное),
проверять
правильность
выполненных
вычислений
Уметь раскладывать множитель на
удобные слагаемые, сравнивать
распределительное и сочетательное
свойства умножения
Знать конкретный смысл умножения
и деления, названия действий,
компонентов и результатов умножения и деления, связи между
результатами и компонентами умножения и деления
Письменные вычисления с Уметь выполнять
натуральными числами. Спосо- письменное
умножение
на
бы проверки правильности двузначное число
вычислений
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
95
Контрольная работа №9 за
3 четверть
1
96
Анализ контрольной
работы, работа над
ошибками. Решение задач
на нахождение
неизвестного по двум
разностям
Решение задач на
нахождение площади
1
97
Колво
часов
98
Приём письменного
умножения на двузначные
число.
99
Решение задач на
одновременное встречное
движение.
1
100
Приём письменного
умножения на трехзначное
число
1
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
Уметь
применять
полученные
знания
при
самостоятельном
решении
Решение текстовых задач Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом
арифметическим способом
Решение текстовых задач Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом
арифметическим
способом,
выполнять письменное умножение
на двузначное число
Решение текстовых задач Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом
арифметическим
способом,
выполнять письменное умножение
на двузначное число
Установление
зависимостей Уметь решать текстовые задачи на
между
величинами, движение одновременное встречное
характеризующими процессы: движение
арифметическим
движения (пройденный путь, способом
время, скорость). Арифметический способ решения
задач
Свойства
арифметических Знать
конкретный
смысл
действий при выполнении умножения и деления, связи между
вычислений
результатами
и
компонентами
умножения и деления. Уметь
применять прием письменного
умножения на трехзначное число
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
101
Письменное умножение на
трехзначное число
1
102
Приём письменного
деления на двузначное
число. Способы проверки
правильности вычислений.
1
103
Письменное деление на
двузначное
число с остатком.
1
104
Прием деления на
двузначное число по плану.
1
105
Деление на двузначное
число по плану. Деление
чисел, использование
соответствующих терминов
Деление на двузначное
число. Изменение пробной
цифры.
1
106
Колво
часов
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
Перестановка множителей
в произведении. Таблица
умножения
Уметь
выполнять
письменные
вычисления (умножение и деление
многозначных
чисел
на
однозначное, на двузначное число)
Способы проверки
Уметь
выполнять
письменное
правильности вычислений
деление многозначных чисел на
двузначное число,
проверять
правильность
выполненных
вычислений
Деление с остатком.
Знать конкретный
Письменные вычисления
смысл умножения и
с натуральными числами
деления,
названия
действий,
компонентов и результатов умножения и деления, связи между
результатами
и
компонентами
умножения и деления. Уметь
выполнять письменное деление на
двузначное число с остатком
Деление чисел, использование Уметь
выполнять
письменные
соответствующих терминов
вычисления (умножение и деление
Решение текстовых
многозначных
чисел
на
задач арифметическим
однозначное, на двузначное число)
способом
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом
Деление чисел, использование Уметь
выполнять
письменные
соответствующих терминов
вычисления (умножение и деление
многозначных
чисел
на
однозначное, на двузначное число)
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
107
Решение задач на
нахождение части числа.
108
Решение задач с величинами
.
109
Письменное деление на
двузначное число
(закрепление)
110
Деление на двузначное
число,
когда в частном
есть нули
1
111
Умножение и деление на
двузначное число
1
112
Контрольная работа №10
по теме «Деление на
двузначное число
113
Анализ контрольной работы, работа над
ошибками. Приём
письменного деления на
трехзначное число
Содержание
Нахождение части числа и
числа по его доли. Сравнение
частей.
Зависимости
между
величинами,
характеризующими процессы
купли, продажи. Количество
товара, его цена и стоимость
Деление чисел, использование
соответствующих терминов
Деление чисел, использование
соответствующих
терминов.
Решение текстовых задач
арифметическим способом
Способы проверки
правильности вычислений
Характеристика деятельности
учащихся
Уметь находить часть числа и
числа по его части. Уметь
сравнивать части.
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом
Уметь
выполнять
письменные
вычисления (умножение и деление
многозначных
чисел
на
однозначное, на двузначное число)
Знать
конкретный
смысл
умножения и деления, названия
действий,
компонентов
и
результатов умножения и деления,
связи между результатами и
компонентами
умножения
и
деления
Конкретный смысл и название Знать конкретный смысл умножения
действий. Способы проверки и
деления,
связи
между
правильности вычислений
результатами
и
компонентами
умножения и деления. Уметь
применять
прием
письменного
умножения
и
деления
на
трехзначное число
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
Письменное деление на
трехзначное число
Деление на трёхзначное
число
особы проверки правильности Уметь
применять
прием
вычислений
письменного умножения и деления
на трехзначное число
116
Способы проверки деления
и умножения
117
Решение задач на
нахождение четвёртого
пропорционального
1
118
Письменные вычисления с
натуральными числами .
Деление с остатком.
1
Производить
проверку
умножения
и
деления.
решение геометрических и
арифметических задач
Свойства
арифметических
действий при выполнении
вычислений.
Способы
проверки правильности вычислений
Деление с остатком.
Письменные вычисления с
натуральными числами
119
Решение задач на кратное
сравнение.
1
120
Контрольная работа №11
по теме
«Деление и умножение»
1
121
Анализ контрольной работы, работа над
ошибками.
Чтение, запись, сравнение
1
114
115
Умножение и деление чисел,
использование соответствующих терминов. Деление с
остатком
Письменные вычисления
с натуральными числами
Образование
каждой
следующей счетной единицы.
Раскладывание
числа
на
сумму разрядных слагаемых.
Уметь
выполнять
письменные
вычисления (умножение и деление
многозначных
чисел
на
однозначное, на двузначное число)
Уметь
выполнять
письменные
вычисления (умножение и деление
многозначных чисел на трехзначное
число), проверять правильность
выполненных вычислений
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом, выполнять деление с остатком в
пределах 100
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом, выполнять деление с остатком в
пределах 100
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим
способом,
применять знания при проверке
вычислений
Уметь
читать,
записывать,
сравнивать числа в пределах
миллиона
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
Содержание
многозначных чисел.
Решение
задач.
122
Арифметические
действия. Сложение и
вычитание.
Письменные вычисления
натуральными числами
123
Решение уравнений.
Название компонентов и
результата действия.
Взаимосвязь между
компонентами.
124
Арифметические
действия.
Умножение и деление.
125
Решение задач на
одновременное встречное
движение.
Порядок выполнения
действий в выражениях
со скобками и без скобок.
126
Характеристика деятельности
учащихся
арифметических
с Уметь выполнять арифметические
действия над числами в пределах
сотни и с большими числами в
случаях,
легко
сводимых
к
действиям в пределах тысячи
Название
компонентов
и Учащиеся должны уметь:
результата
действия. пользоваться
изученной
Взаимосвязь
между математической терминологией
компонентами.
Арифметические действия с
числами.
Сложение
и
вычитание.
Умножение
и
деление. Уметь:
использовать
Решение
текстовых
задач приобретенные знания и умения в
арифметическим способом.
практической
деятельности
и
повседневной
жизни
для
самостоятельной
конструкторской
деятельности.
Решение текстовых задач Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом
арифметическим способом
1
Письменные вычисления с
натуральными
числами.
Решение текстовых задач
арифметическим способом (с
опорой на схемы, таблицы,
краткие записи и другие
модели)
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом, выполнять письменные вычисления с
натуральными числами
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
127
Единицы длины.
Соотношения между
ними.
1
128
Единицы
времени:секунда, минута,
час, сутки, неделя, месяц,
год, век. Соотношения
между ними.
Самостоятельная работа
(20 мин)
1
129
Единицы массы. Единицы
массы. Соотношения
между ними
1
130
Итоговая переводная контрольная работа №12
Единицы площади.
1
Сложение и вычитание
значений величин.
Умножение и деление
значений величин.
1
131
132
133
1
1
Содержание
Сравнение и упорядочение
объектов
по
разным
признакам: длине, массе, вместимости. Длина. Единицы
длины. Соотношения между
ними
Время. Единицы времени:
секунда, минута, час, сутки,
неделя, месяц, год, век.
Соотношения между ними.
Характеристика деятельности
учащихся
Знать единицы длины. Уметь
сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные
величины в различных единицах
Знать единицы времени.
Уметь
использовать
приобретенные
знания
для
определения времени по часам,
сравнивать
величины
по
их
числовым значениям, выражать
данные величины в различных
единицах.
Масса.
Сравнение
Знать понятие «масса», единицы
предметов
по
массе.
массы. Уметь сравнивать величины
Единицы
массы.
Сопо
их
числовым
значениям;
отношения между ними
выражать данные величины и
различных
Уметь применять на практике
полученные знания
Вычисление
площади Уметь вычислять периметр и
прямоугольника.
Площадь площадь
фигуры,
сравнивать
геометрической фигуры
величины
по
их
числовым
значениям, выражать данные величины в различных единицах
Письменные
приемы Уметь выполнять письменные
сложения,
вычитания, вычисления одноименных величин,
умножения
и
деления
величин.
Дата
Домашнее
задание
№
п/
п
Тема урока
Колво
часов
134
Умножение и деление
двузначных чисел.
1
135
Решение задач
раскрывающих смысл
арифметических
действий.
Геометрические фигуры.
1
136
1
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
Письменные вычисления
натуральными числами
с Уметь решать текстовые задачи
арифметическим
способом,
выполнять письменное умножение
и деление многозначных чисел.
Решение текстовых задач Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом
арифметическим способом
Распознавание и изображение
геометрических
фигур.
Измерение длины отрезка и
построение отрезка заданной
длины. Вычисление периметра
многоугольника
Уметь пользоваться изученной
математической
терминологией,
распознавать
изученные
геометрические
фигуры
и
изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью
линейки и от руки), вычислять периметр многоугольника
Дата
Домашнее
задание
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа