close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО
РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-ОСЕТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ
АКАДЕМИЯ»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор_____________ Гатагонова Т.М.
«29» июня 2011г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
МИКРОБИОЛОГИЯ, ВИРУСОЛОГИЯ, ИММУНОЛОГИЯ
Направление подготовки (специальность) – 060105
Медико-профилактическое дело
Форма обучения – очная
Срок освоения ООП – 5 лет
Кафедра микробиологии
При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу
положены:
1) ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 060105
« Медико– профилактическое дело», утвержденный Министерством
образования и науки РФ №847 от 12 августа 2010г.
2) Учебный план по специальности «Медико–профилактическое дело»,
утвержденный Ученым Советом ГОУ ВПО «Северо-Осетинская
Государственная медицинская академия» 27 апреля 2011 г. Протокол
№7
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры
микробиологии от 29 марта 2012 г. Протокол № 11.
Заведующая кафедрой микробиологии
ГОУ ВПО СОГМА
Минздравсоцразвития РФ,
проф., д.м.н.
/Л.Я. Плахтий/
Рабочая программа учебной дисциплины /микробиология/ одобрена Ученым
Советом от 25 апреля 2012 г. Протокол № 9.
Разработчик:
завуч кафедры микробиологии
ГОУ ВПО СОГМА
Минздравсоцразвития РФ, к.м.н.
/М.Г. Черткоева/
Рецензенты:
Зав.кафедрой общей гигиены
профессор, д.м.н.
/А.Р. Кусова/
Руководитель Управления Федеральной
службы по надзору в сфере защиты прав
потребителей и благополучия человека
по РСО-Алания, д.м.н.
/Т.М. Бутаев/
2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
2.1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель учебной дисциплины – формирование у студентов системного
естественнонаучного мировоззрения, знания многообразия мира микробов,
их роли в общебиологических процессах и в патологии человека путем
развития общекультурных и профессиональных компетенций, направленных
на обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения,
сохранение и улучшение его здоровья, осуществление надзора в сфере
защиты прав потребителей.
Задачи дисциплины:
— формирование у студентов знаний по основным теоретическим вопросам
микробиологии, вирусологии и иммунологии;
— изучение студентами этиологии и патогенеза наиболее актуальных
инфекционных заболеваний;
— обучение студентов принципам и методам лабораторной диагностики и
профилактики инфекционных заболеваний;
— обучение студентов методам санитарного микробиологического контроля
объектов внешней среды, воды и продуктов питания;
— овладение студентами правил техники безопасности при работе в
микробиологических лабораториях с микробными культурами, реактивами,
приборами, лабораторными животными;
— обучение студентов принципам и методам дезинфекции и стерилизации,
основным дезинфицирующим средствам и правилам их использования;
— привлечение студентов к научным исследованиям, направленным на
решение фундаментальных и прикладных задач в области охраны здоровья
населения;
— формирование у студентов основ врачебного мышления, врачебной этики,
корпоративной культуры, расширение научного и культурного кругозора;
— формирование у студентов мотивированного отношения к профилактике
заболеваемости,
санитарно-просветительской
работе,
проведению
профилактических и противоэпидемических мероприятий.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
2.1.
Дисциплина
“Микробиология,
вирусология,
иммунология”
относится к циклу Математических, естественнонаучных и медикобиологических дисциплин по специальности «Медико – профилактическое
дело».
2.2. Основные знания, необходимые для изучения дисциплины,
формируются:
— в цикле Гуманитарных, социальных и экономических дисциплин
(философия, биоэтика; история медицины; латинский язык; иностранный
язык);
—в
цикле
Математических,
естественно-научных
и
медико-
биологических дисциплин (физика, математика; информатика, медицинская
информатика и статистика; биологическая химия; биология с экологией;
анатомия человека, топографическая анатомия; гистология, эмбриология,
цитология; нормальная физиология).
Дисциплина
является
базовой
для:
инфекционных
болезней,
фтизиатрии, дерматовенерологии, акушерства и гинекологии, факультетская
терапия, профессиональные болезни; госпитальная терапия, эндокринология,
общая хирургия, лучевая диагностика; факультетская хирургии, урология;
госпитальная
хирургия,
травматологии
и
ортопедии,
стоматологии,
онкологии, лучевой терапии; офтальмология.
1) физика
Знания: устройство микроскопа, транспорт питательных веществ в
микробную клетку;
Умения: работать с микроскопом, микроскопировать с помощью
иммерсионной системы микроскопа;
Навыки:
владеть
методом
иммерсионной
микроскопии
микропрепаратов.
2) биология
Знания: строение клетки прокариот и эукариот, строение вирусов;
Умения: приготовить и окрасить микропрепараты простыми методами;
Навыки:
проводить
дифференцировку
прокариотических
и
эукариотических клеток.
3) биохимия
Знания: строение белков, ферментов, углеводов, липидов; механизмов
биохимических процессов, происходящих в клетках;
Умения: идентифицировать микроорганизмы по их биохимической
активности;
Навыки: определения биохимической активности микроорганизмов;
4) физиология с основами анатомии человека
Знания:
неспецифические
факторы
защиты
организма
человека,
определение «иммунитет», виды иммунитета, иммунокомпетентные
клетки;
Умения: Оценивать результаты некоторых реакций иммунитета, ставить
и оценивать результаты реакции агглютинации;
Навыки: постановки реакции агглютинации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
«Микробиология, вирусология, иммунология»:
3.1. Виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе
преподавания данной дисциплины:
1. Профилактическая
2. Диагностическая
3. Лечебная
4. Психолого-педагогическая, гигиеническое воспитание;
5. организационно-управленческая;
6. Научно-исследовательская
3.2. Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование
у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных
(ПК) компетенций:
№
индекс
Содержание
компетенции
компе-
(или ее части)
Номер/
тенции
1
2
1 ОК-1
ОК-2
3
В результате изучения учебной дисциплины
обучающиеся должны:
Знать
Уметь
Владеть
Оценочные
средства
4
5
6
7
пользоваться
учебной,
научной,
научнопопулярной
литературой,
сетью Интернет
для
профессиональн
ой деятельности;
пользоваться
физическим,
химическим
и
биологическим
оборудованием;
работать
с
увеличительной
техникой
(микроскопами,
оптическими и
простыми
лупами).
медикоанатомическим
понятийным
аппаратом;
информацией
о
принципах
стерилизации,
дезинфекции и
антисептическо
й
обработки
инструментов и
оборудования
во избежание
инфицирования
врача
и
пациента;
навыками
постановки
предварительно
го диагноза на
основании
результатов
лабораторного
и
инструменталь
ного
обследования.
правила техники
безопасности
и
работы
в
физических,
химических,
биологических
лабораториях,
с
реактивами,
приборами,
животными;
классификацию,
морфологию
и
физиологию
микроорганизмов
и вирусов, их
влияние
на
здоровье
человека, методы
микробиологическ
ой диагностики;
применение
основных
антибактериальны
х,
противовирусных
и биологических
Способность и препаратов;
и
готовность
к структуру
функции
анализу
мировоззренче иммунной
системы человека,
ских,
ее
возрастные
социально
и особенности,
личностно
механизмы
значимых
развития
и
Способность и
готовность
анализировать
социальнозначимые
проблемы
и
процессы,
использовать
на
практике
методы
гуманитарных,
естественнонаучных,
медикобиологических
и клинических
наук
в
различных
видах
профессиональ
ной
и
социальной
деятельности.
Тестирование
письменное,
собеседование
по
ситуационны
м
задачам,
устный
опрос,
экзамен
философских
проблем,
основных
философских
категорий,
к
совершенствов
анию.
ОК-5
функционировани
я,
основные
методы
иммунодиагности
ки; методы оценки
иммунного
статуса, показания
к
применению
Способность и иммунотропной
готовность
к терапии.
логическому и
аргументирова
нному анализу,
к
публичной
речи, ведению
дискуссии
и
полемики,
редактировани
ю
текстов
профессиональ
ного
содержания, к
осуществлению
воспитательной
и
педагогической
деятельности, к
сотрудничеству
и разрешению
конфликтов, к
толерантности.
ОК-6
ОК-7
способность и
готовность
к
письменной и
устной
коммуникации
на
государственно
м
языке
и
владению
одним
из
иностранных
языков
на
уровне
бытового
общения
готовность и способность
использовать
методы
управления; организовывать
работу
исполнителей;
находить
и
принимать
ответственные управленческие
ОК-8
ПК-1
ПК-2
решения в условиях различных
мнений и в рамках своей
профессиональной
компетенции
способность и готовность
осуществлять
свою
деятельность
с
учетом
принятых
в
обществе
моральных и правовых норм;
к
соблюдению
правил
врачебной этики, сохранению
врачебной
тайны;
к
соблюдению
законов
и
нормативных актов по работе
с
конфиденциальной
информацией
способность и
готовность
реализовать
этические
и
деонтологическ
ие
аспекты
врачебной
деятельности в
общении
с
коллегами,
средним
и
младшим
медицинским
персоналом,
взрослым
населением и
подростками,
их родителями
и
родственникам
и.
способность и
готовность
выявлять
естественнонау
чную сущность
проблем,
возникающих в
ходе
профессиональ
ной
деятельности,
использовать
для их решения
соответствующ
ий
физикохимический и
математически
й аппарат.
ПК-3
ПК-7
способность и
готовность
к
формированию
системного
подхода
к
анализу
медицинской
информации,
опираясь
на
всеобъемлющи
е
принципы
доказательной
медицины,
основанной на
поиске
решений
с
использование
м
теоретических
знаний
и
практических
умений в целях
совершенствов
ания
профессиональ
ной
деятельности.
способность и
готовность
применять
методы
асептики
и
антисептики,
использовать
медицинский
инструментари
й,
проводить
санитарную
обработку
лечебных
и
диагностически
х помещений
медицинских
организаций,
владеть
техникой ухода
за больными.
Способность и
готовность
к
работе
с
медикотехнической
аппаратурой,
используемой в
работе
с
пациентами,
владеть
компьютерной
техникой,
получать
информацию
из различных
источников,
работать
с
информацией в
глобальных
компьютерных
сетях,
применять
возможности
современных
информационн
ых технологий
для
решения
профессиональ
ных задач;
ПК-11 способность и
готовность
использовать
методы оценки
природных и
медикосоциальных
факторов
среды
в
развитии
болезней
у
взрослого
населения
и
подростков,
проводить их
коррекцию,
осуществлять
профилактичес
кие
мероприятия
по
предупреждени
ю
ПК-9
инфекционных,
паразитарных и
неинфекционн
ых
болезней,
проводить
санитарно
просветительну
ю работу по
гигиеническим
вопросам;
способность и
ПК-14 готовность
проводить
противоэпидем
ические
мероприятия,
защиту
населения
в
очагах
особо
опасных
инфекций, при
ухудшении
радиационной
обстановки и
стихийных
бедствиях;
ПК-15 способность и
готовность
к
постановке
диагноза
на
основании
результатов
биохимических
исследований
биологических
жидкостей и с
учетом законов
течения
патологии по
органам,
системам
и
организма
в
целом;
ПК-27 способность и
готовность
использовать
нормативную
документацию,
принятую
в
здравоохранен
ии
(законы
Российской
Федерации,
технические
регламенты,
международны
е
и
национальные
стандарты,
приказы,
рекомендации,
терминологию,
международны
е
системы
единиц (СИ),
действующие
международны
е
классификации
),
а
также
документацию
для
оценки
качества
и
эффективности
работы
медицинских
организаций;
способность и
ПК-31 готовность
изучать
научномедицинскую
информацию,
отечественный
и зарубежный
опыт
по
тематике
ПК-32 исследования;
способностью
и готовностью
к участию в
освоении
современных
теоретических
и
экспериментал
ьных методов
исследования с
целью создания
новых
перспективных
средств,
в
организации
работ
по
практическому
использованию
и
внедрению
результатов
исследований.
4.Объем дисциплины «Микробиология, вирусология, иммунология» и
виды учебной работы
Виды учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно -графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость
часы
зач. ед.
Всего часов /
зачетных
единиц
138
41
97
Семестры
4
5
80
21
45
82
20
52
69
-
32
-
37
-
Экзамен
36
243
6,75
5. Содержание дисциплины
5.1. Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть
освоены при их изучении
№
п/п
№
компетенции
1.
ОК-1;
ОК-2;
ПК-28.
Наименование
раздела
дисциплины
Общая
микробиология
2.
ОК-1;
ОК-2;
ПК-30;
ПК-31
Структура
бактериальной
клетки
3.
ОК-1;
ОК-2:
ПК-30;
ПК31
Физиология
микроорганизмов
4.
ОК-1;
ОК-2:
ПК-30.
Вирусы
5.
ОК-1;
ОК-2:
ПК-30.
Изменчивость
микроорганизмов
6.
ОК-1;
ОК-2:
ПК-31;
ПК-32
Микрофлора
тела человека.
Санитарная
микробиология
7.
ОК-1;
ОК-2:
ПК-29;
ПК-30;
Инфекция и
иммунитет
Содержание раздела
Медицинская микробиология. Предмет и задачи.
Значение в практической деятельности врача. Основные
этапы развития. Роль отечественных ученых в развитии
микробиологической науки. Принципы классификации и
номенклатуры бактерий.
Химический состав и функции структурных
элементов
клетки.
Морфологические
особенности
отдельных групп микроорганизмов (актиномицетов,
риккетсий, хламидий, микоплазм, спирохет).
Метаболизм
бактерий.
Питание
бактерий.
Механизмы и типы питания. Дыхание микроорганизмов.
Ферменты
бактерий. Практическое
использование
ферментов микробного происхождения человеком. Рост и
размножение
микроорганизмов.
Принципы
культивирования микроорганизмов.
Структура,
химический
состав
вирусов.
Взаимодействие вируса с клеткой. Культивирование
вирусов. Вирусы бактерий – фаги. Фаги вирулентные и
умеренные, их взаимодействие с бактериальной клеткой.
Лизогения. Фаговая (лизогенная) конверсия.
Фенотипическая и генотипическая изменчивость.
Модификации. Мутации. Спонтанные и индуцированные
мутации. Генетические рекомбинации. Трансформация.
Трансдукция (общая и специфическая). Конъюгация.
Внехромосомные факторы наследственности (плазмиды),
их свойства. Понятие о генной инженерии.
Постоянная и непостоянная микрофлора тела
человека. Физиологическое значение микрофлоры и ее
роль в патологии. Микробиологические основы
химиотерапии
инфекционных
заболеваний.
Сульфаниламиды. Антибиотики. Классификация, спектр и
механизм действия. Побочное действие на организм.
Проблема лекарственной устойчивости микроорганизмов.
Микрофлора почвы, воды, воздуха, продуктов
питания.
Принципы
санитарно-микробиологических
исследований.
Инфекция. Инфекционный процесс. Инфекционная
болезнь. Роль микроорганизма в инфекционном процессе.
Патогенность и вирулентность. Роль макроорганизма в
инфекционном процессе. Неспецифические факторы
ПК31
8.
ОК-1;
ОК-2:
ПК-30
Структура и
функции
антигенов и
антител
9.
ОК-1;
ОК-2:
ПК-29;
ПК-30;
ПК-31;
ПК-32.
Частная
микробиология
защиты организма от инфекции. Роль окружающей среды
и социальных условий в возникновении инфекционных
заболеваний. Принципы борьбы с инфекционными
болезнями.
Предмет,
задачи,
методы
иммунологии.
Исторические сведения. Строение иммунной системы.
Бактериальные и вирусные антигены. Структура и
функции антител. Классы иммуноглобулинов.
Антигенраспознающие и
дифференцировочные
рецепторы Т- и В-лимфоцитов. Натуральные киллеры.
Антигены главного комплекса гистосовместимости.
Презентация антигенов. Регуляция Т- и В-клеточного
звена иммунитета.
Патология
иммунитета.
Реакции
гиперчувствительности. Иммунодефицитные состояния.
Аутоиммунные реакции.
Виды иммунитета. Вакцины и сыворотки.
Серологические реакции. Иммунный статус организма и
методы его оценки.
Гноеродные кокки. Стафилококки. Стрептококки.
Менингококки.
Гонококки.
Классификация.
Характеристика. Роль в патологии. Иммунитет.
Лабораторная диагностика. Лечение и профилактика.
Семейство Enterobacteriaceae. Эшерихии. Шигеллы.
Сальмонеллы. Возбудители холеры. Таксономия и
классификация. Морфология и другие биологические
свойства. Патогенез и клиника вызываемых заболеваний.
Иммунитет. Профилактика. Внутрибольничные инфекции,
вызываемые энтеробактериями.
Возбудители дифтерии, коклюша, паракоклюша.
Биологические
свойства.
Патогенез
и
клиника
вызываемых заболеваний. Иммунитет. Специфическая
профилактика.
Микобактерии
туберкулеза.
Характеристика.
Патогенез
и
клиника
туберкулеза.
Иммунитет.
Специфическая профилактика.
Возбудители
зоонозных
инфекций:
чумы,
туляремии, бруцеллеза, сибирской язвы. Биологические
свойства. Патогенез и клиника вызываемых заболеваний.
Экология возбудителей. Специфическая профилактика.
Патогенные
клостридии
и
клостридиозы.
Возбудители столбняка, анаэробной раневой инфекции,
ботулизма. Экология возбудителей. Патогенез и клиника
вызываемых заболеваний. Специфическая терапия и
профилактика клостридиозов.
Патогенные спирохеты и спирохетозы. Возбудитель
сифилиса. Биологические свойства. Патогенез и клиника
сифилиса. Иммунитет. Профилактика. Возбудитель
системного клещевого боррелиоза (болезни Лайма).
Характеристика. Патогенез и клиника заболевания.
Профилактика.
Микоплазмы.
Хламидии.
Особенности
морфологии, физиологии. Патогенез
вызываемых заболеваний. Профилактика.
10.
ОК-1;
ОК-2:
ОК-3;
ПК-29;
ПК-30;
ПК-31.
Частная
вирусология
11.
ОК-1;
ОК-2:
ПК-30;
ПК-31.
Грибы –
возбудители
микозов
и
клиника
Ортомиксовирусы. Вирус гриппа. Структура и
другие биологические свойства. Патогенез гриппа.
Иммунитет. Диагностика. Специфическая профилактика.
Парамиксовирусы. Вирус кори. Характеристика.
Патогенез и клиника кори. Корь в условиях массовой
вакцинации. Профилактика.
Тогавирусы. Вирус клещевого энцефалита.
Биологические свойства. Патогенез и клиника клещевого
энцефалита. Профилактика.
Вирус краснухи. Характеристика. Синдром
врожденной краснухи. Профилактика краснухи.
Рабдовирусы. Вирус бешенства. Биологические
свойства и экология. Роль в патологии человека.
Профилактика.
Пикорнавирусы. Вирус полиомиелита. Патогенез
и клиника полиомиелита. Специфическая профилактика.
Вирусы
Коксаки,
ЕСКО
–
возбудители
полиомиелитоподобных заболеваний.
Вирус гепатита А. Вирус гепатита В. Вирусы
гепатитов C, D, E, G. Патогенез и клиника вирусных
гепатитов. Иммунитет. Профилактика.
Вирус
иммунодефицита
человека
(ВИЧ).
Патогенез и клиника заболевания. Диагностика.
Профилактика.
Герпесвирусы человека. Вирус простого герпеса.
Первичный и рецидивирующий герпес. Вирус ветряной
оспы – опоясывающего лишая. Цитомегаловирус.
Патогенез и клиника вызываемых заболеваний.
Диагностика. Профилактика.
Грибы. Морфология и другие биологические
свойства. Роль грибов в патологии человека.
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Наименование
№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
дисциплин
Общественное здоровье и
+
+
+
+
+
здравоохранение
Правоведение, основы
+
+
+
+
+
+
защиты прав
потребителей
Общая гигиена,
+
+
+
социально-гигиенический
мониторинг
Военная гигиена
+
+
+
Радиационная гигиена
+
+
+
Эпидемиология, ВЭ
+
+
+
+
+
+
+
Гигиена питания
+
+
+
+
+
Коммунальная гигиена
+
+
+
Гигиена детей и
+
+
+
+
+
+
+
подростков
Гигиена труда
+
+
+
+
+
Клиническая
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
лабораторная
диагностика
+
+
+
Акушерство
и +
гинекология
13
14
15
16
Дерматовенерология
Инфекционные болезни
Общая хирургия
Уход за терапевтическими
и хирургическими
больными.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5.3.Разделы учебной дисциплины «Микробиология», виды учебной
деятельности и формы контроля
п/
№
№ семест
ра
Наименование
раздела
учебной
дисциплины
3
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную
работу студентов
(в часах)
Л ЛР ПЗ СРС всего
1
1
2
4
Общая микробиология.
4
2
2
4
Структура
бактериальной клетки
3
4
4
6
3
7
2
8
7
2
9
4
15
Физиология
микроорганизмов
2
12
6
20
4
Вирусы
2
6
2
10
5
4
Изменчивость
микроорганизмов
2
2
4
6
4
2
3
2
7
7
5
Микрофлора тела
человека. санитарная
микробиология.
Инфекция и иммунитет
4
6
8
18
8
5
Структура и функции
антигенов и антител
5
6
6
17
9
5
Частная микробиология
10
33
23
66
10
5
Частная вирусология
8
15
12
35
11
5
Грибы – возбудители
микозов
2
4
2
8
41
97
69
207+36
243
ИТОГО:
5
Формы
текущего
контроля
успеваемости (по
неделям
семестра)
9
Тестирование
письменное,
устный опрос
Тестирование
письменное,
устный опрос
Тестирование
письменное,
устный опрос
Тестирование
письменное,
устный опрос
Тестирование
письменное,
устный опрос
Тестирование
письменное,
устный опрос
Тестирование
письменное,
устный опрос
Тестирование
письменное,
устный опрос
Тестирование
письменное,
устный опрос
Тестирование
письменное,
устный опрос
Тестирование
письменное,
устный опрос
Экзамен
6. Лабораторный практикум не предусмотрен.
7. Практические занятия.
№
п/п
№ раздела
Тематика практических занятий
дисциплины
Трудоемкость
(час.)
1.
1
Общая микробиология. Методы
исследования в микробиологии.
Микроскопический метод
исследования. Морфология
бактерий. Простые методы
окраски.
3часа.
2.
2
Структура бактериальной клетки.
Химический состав и функции
структурных элементов клетки.
Сложные методы окраски.
3часа.
3.
2
Структура бактериальной клетки.
Химический состав и функции
структурных элементов клетки.
Сложные методы окраски
( продолжение).
3часа.
4.
2
Морфология спирохет,
актиномицетов, риккетсии,
хламидий, микоплазм.
3часа.
Сдача модуля по теме: «Общая
микробиология. Структура
бактериальной клетки».
5.
3
Физиология микроорганизмов.
Принципы культивирования
микроорганизмов. Питание
бактерий.
3часа.
6.
3
Физиология микроорганизмов.
Принципы культивирования
микроорганизмов. Дыхание
бактерий.
3часа.
7.
3
Физиология микроорганизмов.
Принципы культивирования
микроорганизмов. Ферменты
бактерий.
3часа.
8.
4
Вирусы.
3часа.
9.
4
Вирусы. Культивирование
вирусов.
3часа.
10.
6
Микрофлора тела человека.
Санитарная микробиология.
3часа.
11.
6
Антибиотики.
3часа.
Сдача модуля по теме:
«Физиология микроорганизмов.
Вирусы. Микрофлора тела
человека. Санитарная
микробиология».
12.
7
Инфекция и иммунитет.
Неспецифические факторы
защиты организма.
3часа.
13.
8
Структура и функции антигенов и
антител.
3часа.
14.
8
Патология иммунитета.
3часа.
15.
8
Иммунитет. Серологические
реакции.
3часа.
Сдача модуля по теме:
«Инфекция и иммунитет.
Структура и функции антигенов и
антител».
16.
9
17.
9
18.
9
19.
9
Возбудители заболеваний,
вызываемых гноеродными
кокками (стафилококки,
стрептококки, менингококки,
гонококки)
Возбудители бактериальных
кишечных инфекций (эшерихии,
шигеллы)
Возбудители бактериальных
кишечных инфекций
(сальмонеллы)
Возбудители бактериальных
кишечных инфекций (холера,
внутрибольничные инфекции,
вызываемые энтеробактериями)
3часа.
3часа.
3часа.
3часа.
Сдача модуля по теме:
«Возбудители заболеваний,
вызываемых патогенными
кокками. Возбудители
бактериальных кишечных
инфекций.
3часа.
20.
9
21.
9
22.
9
23.
9
24.
9
25.
9
26.
9
27.
9
28.
10
29.
10
Возбудители энтеровирусных
инфекций.
3часа.
30.
10
Вирусы гепатитов В, C, D, G.
Вирус иммунодефицита (ВИЧ).
3часа.
31.
10
Герпесвирусы человека.
клещевого энцефалита.
Возбудители дифтерии, коклюша, 3часа.
паракоклюша.
Патогенные и условно-патогенные 3часа.
микобактерий
(микобактерии
туберкулеза, лепры)
Возбудители зоонозных инфекций 3часа.
(чума,
туляремия,
бруцеллез,
сибирская язва)
Сдача
модуля
«Возбудители
коклюша,
Возбудители
инфекций»
по
теме: 3часа.
дифтерии,
паракоклюша.
зоонозных
Возбудители анаэробных
клостридиальных инфекций
(столбняк, газовая гангрена,
ботулизм)
Патогенные
спирохетозы.
Хламидии.
3часа.
спирохеты
и 3часа.
Микоплазмы.
Сдача
модуля
по
теме: 3часа.
Возбудители
анаэробных
клостридиальных
инфекций.
Патогенные
спирохеты
и
спирохетозы.
Микоплазмы.
Хламидии.
Возбудители респираторных
3часа.
вирусных инфекций.
Вирус 3часа.
32.
11
33.
11
Грибы
–
возбудители 3часа.
инфекционных
заболеваний
человека.
Сдача модуля по теме: «Частная 3часа.
вирусология. Грибы».
ИТОГО:
97 часов
Название тем лекций и количество часов по семестрам изучения
учебной дисциплины
№
Названия тем лекций учебной дисциплины
темы
1
Медицинская микробиология. Предмет, методы,
задачи. История.
Классификация микробов. Морфология.
2
Физиология микроорганизмов. Питание, дыхание,
рост и размножение.
3
Общая вирусология. Классификация, структура,
особенности биологии вирусов.
Бактериофаги. Медицинское значение фагов.
4
Генетика микробов.
5
6
7
8
9
10
11
Экология
микробов.
Нормальная
микрофлора
человека. Дисбиоз.
Учение об инфекции.
Введение в иммунологию. Виды иммунитета.
Неспецифические факторы защиты.
Иммунная система организма. Антигены.
Формы иммунного ответа: антителообразование,
иммунологическая
память,
иммунологическая
толерантность. Феномены взаимодействия антигена
с антителом.
Формы иммунного ответа: ГНТ, ГЗТ. Особенности
противо-опухолевого,
противовирусного,
трансплантационного иммунитета.
Клиническая
иммунология:
иммунный
статус
макроорганизма, его оценка.
Экологическая иммунология: влияние различных
факторов на иммунный статус.
Клиническая
иммунология:
иммунодефициты,
иммунокоррекция.
Экологическая иммунология: влияние различных
Семестры
4
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Итого
факторов на иммунный статус.
Основы иммунотерапии и иммунопрофилактики.
Возбудители бактериальных кишечных инфекций
(эшерихиозов, шигеллезов, холеры)
Возбудители бактериальных кишечных инфекций
сальмонеллезов, брюшного тифа, паратифов.
Возбудители дифтерии, коклюша, легионеллеза.
Патогенные и условно-патогенные микобактерии.
Возбудители чумы, туляремии, бруцеллеза, сибирской
язвы.
Риккетсии, хламидии, микоплазмы.
Патогенные спирохеты: трепонемы, боррелии,
лептоспиры.
Возбудители острых респираторных вирусных
инфекций.
Возбудители вирусных кишечных инфекций
(энтеровирусы, вирусы гепатитов А и Е, ротавирусы)
Вирусы парентеральных гепатитов В, С, Д и другие.
ВИЧ-инфекция
Герпесвирусы. Вирус кори, краснухи. Возбудители
медленных вирусных инфекций. Прионы и прионные
болезни.
Патогенные грибы.
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
11
12
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
Виды СРС
Наименование раздела учебной
дисциплины
№
№
п/п семестра
Общая микробиология.
1
4
Структура бактериальной клетки
2
4
Физиология микроорганизмов
3
4
Микрофлора тела человека.
санитарная микробиология.
4
4
Генетики микробов.
Виды
СРС
Подготовка к
ПЗ,
подготовка к
тестированию
Подготовка к
ПЗ,
подготовка к
тестированию
Подготовка к
ПЗ,
подготовка к
тестированию
Подготовка к
ПЗ,
Всего
часов
6
6
2
2
5
4
Общая вирусология
6
4
Учение об инфекции.
7
4
Медицинская иммунология.
ИТОГО часов в семестре:
Частная медицинская микробиология.
8
5
9
5
Частная медицинская вирусология
10
5
Грибы – возбудители микозов
подготовка к
тестированию
Подготовка к
ПЗ,
подготовка к
тестированию
Подготовка к
ПЗ,
подготовка к
тестированию
Подготовка к
ЛР,
подготовка к
тестированию
Подготовка к
ПЗ,
подготовка к
тестированию
Подготовка к
ПЗ,
подготовка к
тестированию
Подготовка к
ПЗ,
подготовка к
тестированию
ИТОГО часов в семестре:
2
2
12
32
23
12
2
37
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
И
Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
№
№
Виды
п/п семестра контроля
1
1
2
4
3
ВК
ТК
ПК
Наименование
раздела
учебной
дисциплины
4
Общая
микробиология.
Структура
Оценочные
средства
Форма
Кол-во
Колвопросов во незав
висимых
задании вариантов
5
6
7
Тестирование,
21
4
Устный
опрос,
бактериальной
клетки
Физиология
микроорганизмов
Микрофлора тела
человека.
санитарная
микробиология.
Генетика
бактерий.
Микрофлора тела
человека.
санитарная
микробиология.
Общая
вирусология
2.
4
ВК
ТК
ПК
3
4
ВК
ТК
ПК
4
4
ВК
ТК
ПК
5
4
ВК
ТК
ПК
Учение об
инфекции.
6
4
ВК
ТК
ПК
Медицинская
иммунология.
7
5
ВК
ТК
ПК
Частная
медицинская
микробиология
8
5
ВК
ТК
ПК
Частная
медицинская
вирусология
9
5
ВК
ТК
ПК
Грибы –
возбудители
микозов
экзамен
Тестирование,
Устный
опрос,
экзамен
21
4
Тестирование,
Устный
опрос,
экзамен
21
4
Тестирование,
Устный
опрос,
экзамен
Тестирование,
Устный
опрос,
экзамен
Тестирование,
Устный
опрос,
экзамен
Тестирование,
Устный
опрос,
экзамен
Тестирование,
Устный
опрос,
экзамен
Тестирование,
Устный
опрос,
экзамен
21
4
21
4
21
4
21
4
21
4
21
4
Примеры оценочных средств
Для входного
контроля (ВК)
Для текущего
контроля (ТК)
Для промежуточного
контроля (ПК)
1. Перечислите, в чем отличия прокариотической
клекти от эукариотической?
2. Назовите, какие микроорганизмы относятся к
прокариотам, а какие микроорганизмы – к
эукариотам?
3. Каково устройство микроскопа и в чем
преимущество иммерсионной системы микроскопа?
1. Почему Грам+ и Грам- микроорганизмы при
окраске по Грамму окрашиваются по-разному?
2. Какие существуют методы лабораторной
диагностики инфекционных заболеваний?
3. Какие профилактические мероприятия проводят
для предупреждения возникновения инфекционных
заболеваний?
1. Каково строение вирусов?
2. Механизмы генетических рекомбинаций?
3. Формы и механизмы развития иммунного ответа?
1. Принципы лабораторной диагностики кишечных
инфекций?
2. Факторы патогенности возбудителей
стафилококковой и стрептококковой инфекций?
3. Методы идентификации вирусов?
1. Принципы культивирования микроорганизмов?
2. Что такое стерилизация, дезинфекция, асептика и
антисептика?
3. Антителообразование, строение антител, классы?
1. Таксономия, характеристика возбудителя
столбняка, заболевание, лабораторная диагностика,
лечение и профилактика?
2. Таксономия, характеристика возбудителей
туберкулеза, заболевание, лабораторная
диагностика, лечение и профилактика?
8. Курсовые проекты( работы) не предусмотрены.
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
п/
№
Наименование
1
1
2
Медицинская
микробиология,
вирусология и
иммунология. Том 1,
2. (учебник)
2
Микробиология,
вирусология и
иммунология
(учебник)
Практикум
лабораторных работ
с
иллюстрированными
ситуационными
заданиями по
микробиологии,
иммунологии и
вирусологии
Микробиология:
Учебник для
студентов
фармацевтических
институтов. 3-е
издание.
3
4
п/
№
1
1
А) Основная литература
Автор(ы)
Год,
место
издания
3
Под
редакцией
академика
РАМН В.В.
Зверева,
профессора
М.Н.
Бойченко
Под
редакцией
В.Н. Царева
4
2011,
Москва
2009,
Москва
100
8
Под
редакцией
А.А.
Воробьева,
В.Н. Царева
2008,
Москва
10
8
А.А.
Воробьев,
А.С. Быков,
Е.П. Пашков,
А.М.
Рыбакова
2008,
Москва
30
8
Б) Дополнительная литература
Наименование
Автор(ы)
Год,
место
издания
2
Микробиология,
Кол-во
экземпляров
в
на
библиотеке кафедре
5
6
180
8
3
Под
4
2004,
Кол-во
экземпляров
в
на
библиотеке кафедре
5
6
10
8
2
вирусология и
иммунология
(учебник)
Медицинская
микробиология
(учебник)
редакцией
А.А.
Воробьева
Под
редакцией
академика
РАМН В.И.
Покровского
Под
редакцией
В.В. Теца
Москва
2001,
Москва
108
8
Руководство к
2002,
100
8
практическим
Москва
занятиям по
медицинской
микробиологии,
вирусологии и
иммунологии
4 ИФА-диагностика в
И.Е.
2010,
10
10
практике врача
Третьякова Владикавказ
5 Сборник
Под
2008,
10
50
методических
редакцией
Владикавказ
разработок по
профессора
микробиологии для Л.Я. Плахтий
студентов
лечебного,
педиатрического,
медикопрофилактического
и
фармацевтического
факультетов. Часть
1, 2.
6 Оценка иммунного
И.Е.
2005,
10
10
статуса человека
Третьякова Владикавказ
7 Полимеразная
И.Е.
2009,
10
10
цепная реакция и ее
Третьякова Владикавказ
применение в
диагностике
инфекционных
заболеваний
человека
В) Программное обеспечение
Электронная версия Атласа по микробиологии, иммунологии и
вирусологии.
СD-программа (обучающая): ситуационные иллюстрированные задачи.
Тематические презентации и комплекты слайдов и др.
3
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы – Интернет
ресурсы, отвечающие тематике дисциплины.
10. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
Использование
индивидуальными
специализированных
рабочими
местами
учебных
для
лабораторий
студентов,
с
оборудованных
микроскопами и принадлежностями для приготовления микропрепаратов,
проведения
бактериологического
иммунологических
исследования
и
постановки
реакций (красители, спиртовки, штативы, лотки,
пинцеты, бактериальные петли, предметные и покровные стекла, пробирки,
чашки Петри, тампоны, автоматические дозаторы, пипетки, наборы дисков с
антибиотиками, термостат, анаэростат, вакцины, сыворотки, диагностикумы,
бактериофаги, питательные среды для культивирования различных групп
микроорганизмов).
Использование основного оборудования для приготовления и хранения
питательных
сред
и
дезинфекции/стерилизации:
сухожаровой
шкаф,
автоклав, дистиллятор, холодильник.
Специальная
аппаратура
для
проведения
иммунологических
исследований: автоматические дозаторы, центрифуга.
Использование
мультимедийного
комплекса
(ноутбука,
проектора,
экрана), телевизора, слайдоскопа, ПК, мониторов, ксерокса, сканера.
Использование наборов слайдов, таблиц/мультимедийных наглядных
материалов
по
различным
разделам
дисциплины,
ситуационных задач, тестовых заданий по изучаемым темам.
видеофильмов,
Образовательные технологии
Используемые образовательные технологии при изучении данной
дисциплины составляют 10% интерактивных занятий от объема аудиторных
занятий.
Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий:
Неимитационные технологии: проблемные лекции, программированное
обучение. Неимитационные технологии проводятся в сочетании с
внеаудиторной
работой
с
целью
формирования
и
развития
профессиональных навыков обучающихся.
11.Методические рекомендации по организации изучения
дисциплины:
Обучение складывается из аудиторных занятий (243 часа),
включающих лекционный курс (41 час) и практических занятий
(97
часов), а также самостоятельную работу студентов (69 часов). Основное
учебное время выделяется на лабораторную работу по приготовлению
микропрепаратов, проведению бактериологических исследований,
постановке серологических реакций. При изучении учебной дисциплины
необходимо использовать знания и освоить практические умения по
микробиологии.
Практические занятия проводятся в виде лабораторных работ,
проведения самостоятельной практической работы студентами с
использованием наглядных пособий, а также решения ситуационных
задач, ответов на тестовые задания. В соответствии с требованиями
ФГОС-3 ВПО в учебном процессе широко используются активные и
интерактивные формы проведения занятий (неимитационные технологии:
проблемные лекции, программированное обучение). Удельный вес
занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 10 %
от аудиторных занятий.
Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы
по дисциплине «Микробиология» и выполняется в пределах часов,
отводимых на ее изучение (в разделе СРС). Каждый обучающийся
обеспечен доступом к библиотечным фондам академии и кафедры. По
каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические
рекомендации для студентов «Сборник методических разработок по
микробиологии для студентов лечебного, педиатрического, медикопрофилактического и фармацевтического факультетов. Часть 1, 2.» и
методические указания для преподавателей.
Во время изучения учебной дисциплины студенты самостоятельно
проводят практическую работу, оформляют протоколы лабораторных
работ и представляют преподавателю на подпись. Самостоятельная работа
студентов способствует формированию активной жизненной позиции
поведения, аккуратности, дисциплинированности. Исходный уровень
знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль
усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, при
решении ситуационных задач и ответах на тестовые задания. В конце
изучения учебной дисциплины проводится промежуточный контроль
знаний с использованием тестового контроля, проверкой практических
умений и решением ситуационных задач.
Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и
коммуникабельность. Самостоятельная работа с литературой, рефератов,
подготовка презентаций и докладов формируют способность
анализировать медицинские и социальные проблемы, умение
использовать на практике полученные знания медико-биологических наук
в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
Различные виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу
студента, формируют способность в условиях развития науки и практики
к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умение
приобретать новые знания, использовать различные формы обучения,
информационно-образовательные технологии. Вопросы по учебной
дисциплине включены в Итоговую государственную аттестацию
выпускников.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа